cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnal.P4I@gmail.com
Phone
+6289681071805
Journal Mail Official
jurnal.P4I@gmail.com
Editorial Address
Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 27985725     EISSN : 27985466     DOI : https://doi.org/10.51878/strategi.v1i2.580
Core Subject : Science, Education, Social,
Education Energy Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran contains writings/articles on the results of thoughts and research results written by teachers, lecturers, experts, scientists, practitioners, and reviewers in all disciplines related to Learning Strategies and Models.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 241 Documents
 11   12   13   14   15 
PENGARUH METODE BERMAIN PERAN TERHADAP AKTUALISASI DIRI SISWA KRISTEN PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DI SEKOLAH DASAR BOPKRI WONOSARI KRISNAWATI, DWI; WENING, SRI
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v4i2.3041

Abstract

Elementary school students are in a period of social growth and development and need encouragement from teachers to dare to self-actualize. Student self-actualization is a form of self-development that requires awareness from each student to function learning activities as a means of developing potential. The teacher's skills in communicating learning material through the role-playing method will help students to respond actively to the learning material. The role-playing method can create interesting and interactive learning that is student-centered. So that it influences students to self-actualize in the form of students' self-confidence, ability to use emotions, social skills, self-acceptance, creativity, and learning to solve problems, developing imagination and courage in carrying out their learning responsibilities independently. In this way, learning objectives will be achieved maximally, which is marked by students' courage to actualize them. With the role playing method, students' self-actualization will be achieved, that is, students will be able to recognize their own abilities which can be developed by involving themselves in every learning activity and social relationships with other students. Students have good self-confidence, students have the ability to use emotions appropriately, students have social skills, self-acceptance, creativity, and learn to solve problems. This research aims to test the hypothesis which states that there is a significant influence of the role playing method on the self-actualization of Christian students in Christian Religious Education subjects at the Bopkri Wonosari Elementary School. By using quantitative descriptive research methods and SPSS 16.0 data processing, there are significant results for self-actualization in elementary school students at Bopkri Wonosari. ABSTRAKSiswa Sekolah Dasar sedang dalam masa pertumbuhan dan perkembangan sosial membutuhkan dorongan dari guru untuk berani beraktualisasi diri. Aktualisasi diri siswa merupakan wujud pengembangkan diri yang membutuhkan kesadaran dari setiap siswa untuk memfungsikan kegiatan pembelajaran sebagai sarana dalam mengembangkan potensi. Ketrampilan guru dalam mengkomunikasikan materi pembelajaran melalui metode bermain peran akan menolong siswa untuk merespon aktif materi pembelajaran. Dengan Metode bermain peran dapat menciptakan pembelajaran yang menarik dan interaktif yang berpusat pada siswa. Sehingga mempengaruhi siswa untuk beraktualisasi diri dalam bentuk kepercayaan diri siswa, kemampuan menggunakan emosi, kemampuan sosial, penerimaan diri, kreatifitas, dan belajar memecahkan masalah, mengembangkan daya imajinasi serta keberanian dalam melakukan tanggungjawab belajarnya secara mandiri. Dengan demikian tujuan pembelajaran akan tercapai dengan maksimal yang di tandai dengan keberanian siswa untuk beraktualisai. Dengan metode bermain peran maka akan tercapai aktualisasi diri siswa yaitu siswa mampu mengenal kemampuan dirinya yang dapat dikembangkan dengan melibatkan diri dalam setiap aktifitas pembelajaran maupun hubungan sosial dengan siswa lain. Siswa menjadi memiliki kepercayaan diri yang baik, siswa memiliki kemampuan menggunakan emosi dengan tepat, siswa memiliki kemampuan sosial, penerimaan diri, kreatifitas, dan belajar memecahkan masalah. Penelitian ini memiliki tujuan menguji hipotesis yang berbunyi terdapat pengaruh metode bermain peran yang signifikan terhadap aktualisasi diri siswa kristen pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen di Sekolah Dasar Bopkri Wonosari. Dengan menggunakan metode penelitian Deskriptif kuantitatif dan pengolahan data SPSS 16.0 dengan demikian terdapat hasil yang signifikan terhadap aktualisasi diri pada siswa SD Bopkri Wonosari.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN SPEAKING SISWA MELALUI TEKNIK PERMAINAN TERKA GAMBAR BERKELOMPOK PADA SISWA KELAS IX SMP BAITURROSYID BOARDING SCHOOL PADANG ASTATI, ERA
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v4i2.3046

Abstract

The research carried out was classroom action research on group picture guessing games to improve students' speaking skills in class IX semester II of the 2023/2024 academic year, SMP Baiturrosyid Boarding School Padang. The type of research method is Classroom Action Research (PTK) which consists of two action cycles, and each cycle consists of planning, implementing action, observing and reflecting. The subjects of this research were 40 students in class IX of Baiturrosyid Boarding School Padang, consisting of 20 boys and 20 girls. The data analysis technique uses quantitative descriptions, namely by looking at the results of observations and reflections regarding the increase in student learning activities in the form of assessing students' speaking skills who meet the indicators of speaking skills at the pre-cycle, cycle 1 and cycle 2 stages. The results of the research show that at the pre-cycle stage, the number There were only 18 students whose scores met the indicators. After cycle 1 was carried out, the number of students whose scores met the speaking skill indicators increased to 22. Then after cycle 2, there was an increase in students whose scores met the indicators to 35 out of 40 students. Therefore, the results of this study accept and prove the truth of the hypothesis which states that learning by implementing picture guessing games in groups can improve students' speaking skills. ABSTRAKPenelitian yang dilakukan ini adalah penelitian tindakan kelas tentang permainan terka gambar secara berkelompok untuk meningkatkan keerampilan berbicara siswa di kelas IX semester II tahun ajaran 2023/2024, SMP Baiturrosyid Boarding School Padang. Jenis metode penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus tindakan, dan di setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Baiturrosyid Boarding School Padang yang berjumlah 40 siswa, yang terdiri dari 20 laki-laki dan 20 perempuan. Teknik analisa data menggunakan deskripsi kuantitatif, yaitu dengan melihat hasil pengamatan dan refleksi tentang peningkatan aktivitas belajar siswa berupa penilaian keterampilan bicara siswa yang memenuhi indikator keterampilan berbicara pada tahap pra siklus, siklus 1 dan siklus 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap pra siklus, jumlah siswa yang nilainya memenuhi indikator hanya 18 siswa. Setelah dilakukan siklus 1, jumlah siswa yang nilainya memenuhi indikator keterampilan berbicara meningkat menjadi 22. Kemudian setelah dilakukan siklus 2, terjadi peningkatan siswa yang nilainya memenuhi indikator menjadi 35 dari 40 siswa. Oleh karena itu, hasil penelitian ini menerima dan membuktikan kebenaran hipotesis yang menyatakan bahwa pembelajaran dengan menerapkan permainan terka gambar dengan berkelompok dapat meningkatkan ketrampilan berbicara siswa.
HUBUNGAN MISTIS DAN SAINS DALAM KITAB SUCI AGAMA HINDU (WEDA) SUARTIKA, I WAYAN
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v4i2.3199

Abstract

Mystical knowledge and science in social life are very turning. Vedas which are the oldest holy books offer a certain picture of science. Until now there is no appropriate agreement when the Veda is found, but what is surprising is that in the scriptures Veda explains many expertise whose truth can be determined scientifically. Current science knowledge which is basically considered people in the early 19th century, is said to be explained in the Vedas. The maximum of what is found in the Vedas is no longer observed in modern technology today, but is explained very logically and can be found that science is currently leading in these directions. This scientific article now does not describe overall about the science contained in the Vedas, but the most effective shows something very small from something big in the Vedas. This article uses information evaluation techniques through combining several reference resources from articles, journals, and other scientific articles. ABSTRAKPengetahuan mistis dan sains dalam kehidupan bermasyarakat sangatlah berbalik. Veda yang merupakan kitab suci tertua menawarkan gambaran sains tertentu. Sampai sekarang tidak ada kesepakatan yang tepat ketika Veda ditemukan, namun yang mengejutkan adalah bahwa dalam tulisan suci Veda menjelaskan banyak keahlian yang kebenarannya dapat ditetapkan secara ilmiah. Pengetahuan sains saat ini yang pada dasarnya dianggap orang-orang yang berada di dalam awal abad ke-19, konon dijelaskan dalam Veda. Maksimal dari apa yang ditemukan di dalam Veda bahkan tidak lagi diamati dalam teknologi modern saat ini, tetapi dijelaskan dengan sangat logis dan dapat ditemukan bahwa sains saat ini memimpin ke arah-arah itu. Artikel ilmiah ini sekarang tidak menggambarkan secara keseluruhan tentang ilmu pengetahuan yang terkandung dalam Veda, namun yang paling efektif menunjukkan sesuatu yang sangat kecil dari sesuatu yang besar di dalam Veda. Artikel ini menggunakan teknik evaluasi informasi melalui menggabungkan beberapa sumber daya referensi dari artikel, jurnal, dan artikel ilmiah lainnya.
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AGAMA HINDU SISWA KELAS VI SEMESTER II SD NEGERI 1 MANIKYANG WASTINI, NI KETUT
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v4i2.3200

Abstract

This research aims to improve the Hindu Religion learning achievement of Class VI students by applying a contextual approach at SDN 1 Manikyang, for the 2023/2024 academic year. This research is classified as classroom action research. This research was carried out in 2 cycles, each cycle consisting of planning, action, action implementation, observation and reflection stages. The subjects of this research were 13 Class VI students at SDN 1 Manikyang, consisting of 5 female students and 8 male students. The research data were analyzed using descriptive analysis. From the analysis of research data, the contextual approach can improve students' learning achievement in Hinduism. Students' achievement in learning Hinduism can be seen from the class average in cycle I, 69.23 to 83.07 or an increase of 13.84%. The percentage of classical completeness increased from cycle I from 53.84% to 100% or an increase of 46.16%. Thus, it can be concluded that there has been an increase in learning achievement in Hinduism in applying the contextual approach to Class VI students at SDN 1 Manikyang, academic year 2024/2025. Based on the results of this research, it is also hoped that other teachers will use a contextual approach in the learning process because a contextual approach in learning Hinduism can improve learning achievement compared to conventional learning approaches. ABSTRAKPenelitian ini, bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar Agama Hindu siswa Kelas VI dengan penerapan pendekatan kontekstual SDN 1 Manikyang, tahun pelajaran 2023/2024. Penelitian ini, tergolong penelitian tindakan kelas. Penelitian ini, dilaksanakan sebanyak 2 siklus yang masing-masing siklus terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas VI SDN 1 Manikyang , yang berjumlah 13 orang terdiri dari 5 orang siswa putri dan 8 orang siswa putra. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Dari analisis data hasil penelitian, Pendekatan kontekstual dapat meningkatkan prestasi belajar Agama Hindu siswa. Prestasi belajar Agama Hindu siswa dilihat dari rata-rata kelas di siklus I 69,23 menjadi 83,07 atau terjadi peningkatan sebesar 13,84%. Peningkatan presentase ketuntasan klasikal dari siklus I 53,84% menjadi 100% atau terjadi peningkatan sebesar 46,16%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan prestasi belajar Agama Hindu dalam penerapan pendekatan kontekstual pada siswa Kelas VI SDN 1 Manikyang , tahun pelajaran 2023/2024. Berdasarkan hasil penelitian ini juga diharapkan kepada guru lain untuk menggunakan pendekatan kontekstual, dalam proses pembelajaran karena pendekatan kontekstual dalam pembelajaran Agama Hindu dapat meningkatkan prestasi belajar dibandingkan pendekatan pembelajaran konvensional.
NILAI PENDIDIKAN AGAMA HINDU DALAM BANTEN SESAYUT GURU PIDUKA DI DESA ABANG KECAMATAN ABANG KABUPATEN KARANGASEM PUTRA, I MADE ADI
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v4i2.3201

Abstract

Banten sesayut guru piduka is a banten that is rarely used but is very important, where the community does not know, understand the function, meaning and educational values ??contained in it with certainty. For that, it is necessary to study the Educational Values, meaning and function contained in the banten sesayut guru piduka so that later the Hindu community in Abang Village will really understand the banten sesayut guru piduka in Abang Village. In exploring information on the topic above, the method of determining the research subject using Purposive sampling in this study, the approach used is the empirical approach, because the research data already exists in the life of the community, the place to conduct the research is in Abang Village. The types of data used are primary and secondary data. In data collection using the interview method, namely seeking information directly, by interview, Observation method and library method. In data processing using the Descriptive method, namely the method of data processing which is carried out by systematically arranging data, so that a conclusion is obtained. ABSTRAKBanten sesayut guru piduka merupakan banten yang jarang dipergunakan tetapi sangat penting, dimana masyarakat tidak mengetahui, memahami fungsi, makna dan nilai-nilai pendidikan yang terkandung secara pasti. Untuk itu perlu dikaji Nilai Pendidikan, makna dan fungsi yang terkandung dalam banten sesayut guru piduka yang nantinya masyarakat umat Hindu di Desa Abang menjadi paham betul tentang banten sesayut guru piduka yang ada di Desa Abang. Di dalam menggali informasi mengenai topik tersebut di atas maka metode penentuan subjek penelitian dengan memakai Purposive sampling dalam penelitian ini pendekatan yang dipergunakan yaitu pendekatan emperis, karena data penelitian sudah ada dalam kehidupan masyarakat, tempat melakukan penelitian yaitu di desa Abang. Jenis data yang digunakan yaitu data primer dan sekunder. Di dalam pengumpulan data menggunakan metode wawancara yaitu mencari informasi secara langsung, dengan wawancara, metode Observasi dan metode kepustakaan. Dalam pengolahan data menggunakan metode Deskritif yaitu cara pengolahan data yang dilakukan dengan jalan menyusun data secara sistematis, sehingga diperoleh suatu kesimpulan.
PERANAN GURU AGAMA HINDU DALAM MENINGKATKAN SRADHA DAN BHAKTI SISWA SMP NEGERI 2 SUKA MAJU DEWI, I GUSTI AGUNG AYU KENCANA
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v4i2.3202

Abstract

The world of education is experiencing polemics due to the rapid development of technology. Some parents said that their children rarely prayed. Educational problems emerge one by one amidst the impact of advanced technology. The problem is that teachers and educational staff must try to work to restore the sradha and devotion of students, both teachers and educational staff in public and private school institutions. During the learning process at school, not all teachers are able to instill sradha and bhakti in students directly. This is a crucial problem for schools in increasing the sradha and devotion of students, especially Suka Maju State Middle School students. To overcome this problem, Hindu religious teachers take the role of increasing students' sradha and bhakti. The results of this research show that Hindu religious teachers play an effective role in increasing the sradha and bhakti students of Suka Maju State Middle School. It can be seen that after being given guidance containing Hindu religious material within a certain time limit, students' daily activities at home show an increase in Sradha and Bhakti, such as praying before eating or carrying out the Tri Sandhya Puja. ABSTRAKDunia pendidikan mengalami polemik karena derasnya perkembangan teknologi. Beberapa orang tua menceriterakan kalua anak-anak mereka sangat jarang melakukan persembahyangan. Permasalahan pendidikanpun muncul satu persatu ditengah hantaman teknologi yang maju. Permasalahan guru dan tenaga kependidikan harus berusaha bekerja untuk mengembalikan sradha dan bhakti siswa baik halnya guru dan tenaga kependidikan yang ada pada instansi sekolah Negeri maupun Swasta. Selama proses belajar di sekolah, tidak semua Guru mampu menanamkan sradha dan bhakti siswa secara langsung. Ini menjadi sebuah masalah yang krusial bagi sekolah di dalam meningkatkan sradha dan bhakti siswa khususnya Siswa SMP Negeri 2 Sukamaju. Untuk mengatasi permasalahan tersebut maka guru agama Hindu yang mengambil peran untuk meningkatkan sradha dan bhakti siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa guru Agama Hindu berperan efektif di dalam meningkatkan sradha dan bhakti Siswa SMP Negeri 2 Sukamaju. Hal ini terlihat bahwa setelah diberikan bimbingan yang berisikan materi agama Hindu dalam batas waktu tertentu maka di dalam aktivitas siswa sehari-hari di rumah menunjukkan adanya peningkatan Sradha dan Bhakti seperti berdoa sebelum makan maupun melaksanakan Puja Tri Sandhya.
PENGARUH PENDAMPINGAN MAJELIS UNTUK MENGEMBANGKAN KEAKTIFAN REMAJA DALAM BERPELAYANAN DI GKJ JAMBEYAN SEBASTIAN, HOSEA; WENING, SRI
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v4i3.3238

Abstract

Assembly mentoring for youth in the church is a process in which members of the church assembly, which usually consists of people who are more mature and experienced in spiritual life and ministry, provide guidance, support, and mentoring to youth in the church. This study aims to measure the effect of assembly mentoring on the development of youth activeness in service at the Jambeyan Javanese Christian Church, after processing the data using spss and it is known that there is a sufficient influence of assembly mentoring to develop youth activeness in service at the Jambeyan Javanese Christian Church. By looking at the correlation table, it shows the magnitude of the relationship between the independent variable and the dependent variable. Seen from the correlation coefficient column of 0.464. Based on the correlation coefficient interpretation guidelines according to Sugiyono, this shows sufficient closeness with criteria between 0.400-0.600. Thus the Assembly Assistance is less influential in developing youth activeness in service, so it is necessary to correct the church whether there is something wrong in the mentoring system carried out for adolescents at the Jambeyan Javanese Christian Church. ABSTRAKPendampingan majelis untuk remaja di gereja adalah proses di mana anggota majelis gereja, yang biasanya terdiri dari orang-orang yang lebih dewasa dan berpengalaman dalam kehidupan rohani dan pelayanan, memberikan bimbingan, dukungan, dan mentoring kepada remaja di dalam gereja. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh pendampingan majelis terhadap pengembangan keaktifan remaja dalam berpelayanan di Gereja Kristen Jawa Jambeyan, setelah melakukan pengolahan data menggunakan spss dan diketahui bahwa terdapat pengaruh yang cukup dari pendampingan majelis untuk mengembangkan keaktifan remaja dalam berpelayanan di Gereja Kristen Jawa Jambeyan. Dengan melihat table korelasi menunjukan besar hubungan variable bebas terhadap variable terikat. Terlihat dari kolom koefisien korelasinya sebesar 0,464. Berdasarkan pedoman interpretasi koefisien korelasi menurut Sugiyono, hal ini menunjukkan keeratan yang cukup dengan kriteria antara 0,400-0,600. Dengan demikian Pendampingan Majelis kurang berpengaruh dalam mengembangkan keaktifan remaja dalam berpelayanan, sehingga perlu adanya koreksi untuk gereja apakah ada yang salah dalam sistem pendampingan yang dilakukan untuk remaja di Gereja Kristen Jawa Jambeyan.
MODEL E-BRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM MENULIS PADA SISWA MIN 9 JAKARTA SELATAN SETYAWATI, NUNING
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v4i3.3357

Abstract

The world of education is growing, requiring teachers to be more creative and innovative in doing learning. So that there is a need for innovation in learning, during the pandemic it causes low student literacy and results in their writing ability. Ebri's Project Based Learning (PjBl) model which is applied to Indonesian language learning theme 1 class 6 MIN 9 South Jakarta is a solution to improve students' critical thinking skills in writing skills. In this model students make observations about plastic waste, analyze and solve problems. Students make an Ebri project (ecobrick) from the analysis of previous observations and this project is beneficial for the environment and other living things. Because students become the center of learning (student center) and the teacher's role is only as a guide in this project, students have an extraordinary experience because this model can indirectly integrate into several other subjects in one activity. The overall results classically show that this learning model is more effective than the conventional learning model used previously and improves students' critical thinking skills in expressing their ideas in observation reports. It is also beneficial for the school as well as the environment. ABSTRAKDunia pendidikan yang makin berkembang, menuntut guru untuk lebih kreatif dan inovatif dalam melakukan pembelajaran. Sehingga perlu adanya inovasi dalam pembelajaran, selama masa pandemi menyebabkan literasi siswa rendah dan berakibat pada kemampuan menulisnya. Model Project Based Learning (PjBl) Ebri yang diaplikasikan pada pembelajaran Bahasa Indonesia tema 1 kelas 6 MIN 9 Jakarta Selatan ini menjadi solusi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam keterampilan menulis pada siswa. Dalam model PjBl ini siswa melakukan pengamatan tentang sampah plastik, menganalisis dan melakukan pemecahan masalah. Siswa membuat sebuah proyek Ebri (ecobrick) dari hasil analisis pengamatan sebelumnya dan proyek ini bermanfaat untuk lingkungan dan makhluk hidup lainnya. Karena siswa menjadi pusat pembelajaran (student center) dan peran guru hanya sebagai pembimbing pada proyek ini, maka siswa mempunyai pengalaman yang luar biasa karena secara tidak langsung model ini dapat mengintegrasikan ke beberapa mata pelajaran lainnya dalam satu kegiatan. Hasil keseluruhan secara klasikal menunjukan bahwa model pembelajaran ini lebih efektif dari pada model pembelajaran konvensional yang digunakan sebelumnya dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada siswa dalam menuangkan idenya pada laporan pengamatan. Hal ini juga bermanfaat bagi sekolah serta lingkungan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR MATEMATIKA DI KOTA DEPOK HIKMAWATI, NUR; US, SUPARDI
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v4i3.3426

Abstract

This study aims to determine the effect of learning models and learning motivation on mathematics learning creativity in Depok City. This type of research is experimental research. This research was conducted at SMK YPPD Depok in the 2022-2023 academic year. The sample of this study consisted of class XI TKJ 1 and class XI AKT as the experimental group, class XI TKJ 2 and class XI PJ as the control group consisting of 40 students in each class. In conducting this study, the author used a randomized control group design with a 2x2 factorial design. This study consists of two independent variables and one dependent variable. This study reveals that there is a significant difference between the Inductive Model and the Cooperative Model in influencing students' mathematical creativity. The Inductive Model has a stronger impact on student creativity, while the Cooperative Model does not. Students who are more motivated are more creative in learning. The interaction between the Inductive Model and Motivation is also significant in influencing student creativity. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap kreativitas belajar matematika di Kota Depok. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Penelitian ini di laksanakan di SMK YPPD Depok pada tahun pembelajaran 2022-2023. Sampel penelitian ini terdiri dari kelas XI TKJ 1 dan Kelas XI AKT sebagai kelompok eksperimen, kelas XI TKJ 2 dan kelas XI PJ sebagai kelompok control yang tediri dari tiap masing masing kelas 40 siswa. Dalam melakukan penelitian ini penulis menggunakan desain eksperimen randomized control group design dengan rancangan faktorial 2x2. Penelitian ini terdiri atas dua variable bebas, dan satu variable terikat. Penelitian ini mengungkap bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara Model Induktif dan Model Kooperatif dalam memengaruhi kreativitas matematika siswa. Model Induktif memiliki dampak yang lebih kuat terhadap kreativitas siswa, sedangkan Model Kooperatif tidak. Siswa yang lebih termotivasi lebih kreatif dalam belajar. Interaksi antara Model Induktif dan Motivasi juga signifikan dalam memengaruhi kreativitas siswa.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) PADA SISWA KELAS VII-F SMPN 2 JAKARTA PRATAMA, DIAN; US, SUPARDI
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v4i3.3476

Abstract

This study uses a qualitative approach with the type of Classroom Action Research. The initial activity is a preliminary study in the form of observation of the teaching and learning process in class VII-F. Then continued with classroom action research consisting of two cycles. Each cycle consists of three stages, namely the planning stage, action implementation, observation, and analysis and reflection. Checking the validity of the data using a triangulation system, which is one way to explain and conclude data by involving opinions from three parties, namely teachers, students, and observers. The results of the study obtained are: (1). In the application of the modified TAI type Cooperative learning model, the teacher's activities are grouping students, arranging groups, observing the discussion, and providing guidance to each group so that they can work together well., (2). In the application of the modified TAI type Cooperative learning model, the student's activities are to become a tutor for students who are improving the TAI LKPD and asking for help from group friends or teachers when they have difficulty in improving the TAI LKPD, and (3). The modified TAI type Cooperative learning model can improve students' mathematics learning outcomes. The average value of students' daily test I was 59.97. After implementing the modified TAI type Cooperative learning model, students' mathematics learning outcomes increased to 65.44 in cycle I and 70.73 in cycle II. ABSTRAKPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Kegiatan awal adalah penelitian pendahuluan yang berupa observasi proses kegiatan belajar mengajar di kelas VII-F. Kemudian dilanjutkan dengan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tiga tahap, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, serta analisis dan refleksi. Pengecekan keabsahan data dengan menggunakan sistem triangulasi, yaitu salah satu cara dalam menerangkan dan menyimpulkan data dengan melibatkan pendapat dari tiga pihak, yaitu guru, siswa, dan pengamat. Hasil penelitian yang diperoleh adalah : (1). Dalam penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe TAI yang dimodifikasi aktivitas guru adalah mengelompokkan siswa, menyusun kelompok, mengamati jalannya diskusi, dan memberikan bimbingan kepada tiap kelompok agar dapat bekerja sama dengan baik., (2). Dalam penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe TAI yang dimodifikasi aktivitas siswa adalah menjadi tutor bagi siswa yang memperbaiki LKPD TAI dan meminta bantuan teman kelompok atau guru ketika kesulitan dalam memperbaiki LKPD TAI, dan (3). Model pembelajaran Kooperatif tipe TAI yang dimodifkasi dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Nilai rata-rata ulangan harian I siswa adalah 59,97. Setelah diterapkan model pembelajaran Kooperatif tipe TAI yang dimodifikasi, hasil belajar matematika siswa meningkat menjadi 65,44 pada siklus I dan 70,73 pada siklus II.

Page 13 of 25 | Total Record : 241

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2026) Vol. 6 No. 1 (2026) Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue