cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rahmat Satria Dinata
Contact Email
lisaanuna_pba@uinib.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
lisaanuna_pba@uinib.ac.id
Editorial Address
Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang ---- Jl. M. Yunus, Lubuk Lintah, Kuranji. Kota Padang, Sumatera Barat 25153
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
ISSN : 26213117     EISSN : 28078977     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab is a peer-reviewed journal on Arabic education. This journal is published by the the Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang. Editors welcome scholars, researchers, and practitioners of Arabic Education to submit scholarly articles to be published through this journal. All articles will be reviewed by experts before being accepted for publication. Each author is solely responsible for the content of published articles. This journal encompasses original research articles, review articles, and short communications, including Teaching Arabic as a Foreign Language, Arabic Linguistic, Arabic Literature, Arabic History, History of Arabic Education, Strategy of Arabic Teaching, Arabic Islamic Culture, Media of Arabic Teaching, Technology of Arabic Teaching, Modern Standard Arabic, Arabic Second Language Acquisition, Arab Islamic History
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 124 Documents
 6   7   8   9   10 
تطوير وسيلة تدريس الكتابة باستخدام مكروميديا فلصح Ridho Syarief Syarief
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Volume 2, Nomor 2, September 2019
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v2i2.1787

Abstract

مستخلص البحث:الغرض من هذا البحث هو  وصف إجراءات تطوير    8 Macromedia Flash في تدريس الكتابة و مميزات 8Macromedia Flash   في تدريس الكتابة. ومنهج البحث هو بحث التطويري بنموذج المستعمل هو 4د. والحجة على بحثــه أن الآن تطوير الزمان يعرف بعهد تكنولوجيا.  ولذلك يجب على المعلم أن يجدد وسيلة التعليمية خصوصا في تعليم اللغة العربية على أساس تكنولوجيا. هذا يدل علىأن تعليم اللغة العربيةيحتاجإلىالوسيلة الجديدة بناء على استخدام التكنولوجيا.ويجدد المعلم الوسيلة التعليمية من وسيلة ورقة أو  وسيلة سبورة إلى وسيلة رسوم المتحركة التي بناء على استخدام التكنولوجيا. ونتيجة البحث أنوسيلة التعليمية بالستخدام Macromedia Flash 8 بعد التحقق من صحة من ناحية المواد والوسيلة  يمكن أن يستخدمها في عملية التعليمة في الفصل.
تعليم المفردات بالبطاقة الرباعية لتلاميذ المدرسة الثانويّة الإسلامية Iradatul Hasanah Hasanah
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3, No 1 Maret (2020): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v3i1 Maret.1811

Abstract

مستخلص لبحث: الهدف من هذا البحث لمعرفة تأثير وسيلة البطاقة الرباعية فى فهم مفردات العربية لتلاميذ المدرسة الثانويّة الإسلامية الحكوميّة 5 سولوق الشمالى . والحجة على بحثها لأن البطاقة من أهم العوامل فى تعليم فهم المفردات العربية. وذلك، منهجية البحث بحث تجريبى وهو بحث لأن يعرف فرقا بين الفصل التجريبى والفصل الضابط. وجد البحث أن  نتيجة البحث دلت على أن قيمة فهم المفردات  فى  57,6. وقيمة المتوسط الإختبار البعدي في الفصل التجريبي هو87,5.  ثم  قيمة تاء الحساب (618،10-) وتاء الجدول (-145،2-). فقيمة تاء الحساب أعلى من تاء الجدول. إذن، أنّ استخدام وسيلة البطاقة الرباعية تؤثر فى فهم المفردات لدى التلاميذ في الصف الثامن المدرسة الثانوية الحكومية 5 سولوق الشمالى. والخلاصة من هذا البحث أن البطاقة الرباعية تؤثر فهم المفردات العربية لتلاميذ المدرسة الثانوية
تطوير مواد تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية 1 باياكومبوه Dian Martias
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 1 (2021): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v4i1.3249

Abstract

الهدف من هذا البحث لتطويرمواد تعليم اللغة العربية فى المدرسة الثانوية الحكومية 1 فياكومبوه لإنتاج المواد المناسبة بحاجات المدرسين والتلاميذ والصحيحة.منهجيةالبحث هو بحث تطويرى بخطوات تحليل الحاجات،وإعداد التطوير، وتطويرالمواد، وتطوير مواد تعليم اللغة العربية الصحيحة.وجد البحث أن مواد اللغة العربية المناسبة بحاجاتهم هي المواد التى تتكون من المهارات اللغوية والتراكيب والمفردات المتصلة بتلاميذ المدرسة الثانوية فياكومبوه، فيها مهارات الإستماع والكلام والقراءة والكتابة، كما فيها التراكيب والمفردات ثم التدريبات. والخلاصة  أن المواد الدراسية فى تعليم اللغة العربية التى تنتاج فى البحث التطويرى هي صحيحة ومطابقة عبى حاجاتهم.استعمال وسيلة سفركول فيديو سكريب يؤثر على فهم المفردات لدى تلاميذ الفصل العاشر في المدرسة العالية الحكومية 2 باسيسرجنوبية
Taţwîr Wasîlah Tadrîs Al-Mufradât Bi Canva Li As-Shaf As-Sâbi’ Fî Al-Madrasah Al-Tsânawiyah Al-Hukûmiyah Hasanah Izzaty
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 2 (2021): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v4i2.3277

Abstract

Media are devices and tools used by a teacher to improve the teaching and learning process. Canva is an online graphic design website and application that makes it easy for users to create attractive images or graphics. This research is a development research with 4D model which consists of four steps, namely; definition, design, development, and deployment. However, the researcher limits the development procedure in terms of assessing media based on experts in terms of media and teaching materials. The development procedure in this research is; the development needs analysis stage, namely the analysis of the needs of Arabic teachers and students, the 2013 curriculum, and student books. The results of the data obtained show a rating of "Excellent" in the sense that the development of this media is very much needed. Then the planning stage; starting from collecting vocabulary, downloading Canva, creating a Canva account, then submitting teaching materials to the Canva page. After you have finished creating your Canva learning media product, proceed to the development stage, namely; with expert verification, product modification and final production. The media validation results show a "Very Good" rating, which means that Canva can be used in vocabulary learning for seventh graders in State High Schools
تعليم مهارة القراءة بفاوير فوينتت Muamar Muamar Muamar
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Volume 1, Nomor 2, Maret 2018
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v1i2.1764

Abstract

مستخلص البحث: الهدف من هذا البحث لمعرفة تأثير فاويرفوين فى مهارة القراءة لدى تلاميذ الـمدرسة العالية الـحكومية سولوك. و لهذا استخدم البحث  منهجا بحثا تجريبيا لأن مهارة القراءة من أهم المهارات اللغوية الأربعة للازم لتعليمها بالوسيلة المناسبة لإظهار و أجلآء نتيجة تعليمها. فوجد البحث أن (1) هناك فرق بين تعليم مهارة القراءة بوسيلة فاويرفوين و بدونها. (2) ووسيلة فاويرفوين تؤثر أثرا قويا فى تعليم مهارة القراءة. وهذا يدل على الفرضة التبادلية مقبولة والفرضة العدمية مردودة. والخلاصة أن تعليم اللغة العربية باستعمال فاويرفوين أجيد وأحسن من دون السيلة. وإذا أرادت المدرسة لتحسين مهارة القراءة للتلاميذ فالأحسن استعمل وسيلة فاويرفوين.
تعليم مهارة الاستماع بألعاب اللغة Rahmatul Husna Husna
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Volume 2, Nomor 1, Maret 2019
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v2i1.1780

Abstract

مستخلص البحث:أهداف من هذا البحث هو لمعرفة فعالية استعمال لعبة الاستماع والتمييز  في تعليم مهارة الاستماع في الصف الثامن بالمدرسة الثانويّة الحكومية 1 بادنخ باريامن. و منهج البحث هو بحث تجريبي. والحجج على بحثــه أن هناك وجود استعمال لعبةالاستماع والتمييز  لتعليممهارة الاستماع.أن قدرة الطلاب في الاستماع قبل استعمال الاستماع والتمييز في الفصل التجريبي على النتيجة 70 (جيد)، وبعد استعمال الاستماع والتمييز في الفصل التجريبي على النتيجة 80،7 (ممتاز). ونال الباحث بعد الحساب باختبار "ت" أنّ قيمة تاء الحساب هي (3،022) وتاء الجدولهي (2,00). وعرفت أنّ قيمة تاء الحساب أعلى من تاء الجدولوهذه تدلّ على أنّ الفرضيّة البدليّة مقبولة ومعناها استعمال لعبةالاستماع والتمييز يستطيع لترقية مهارة الاستماع لدى تلاميذ الفصل الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بادنخ باريامن.والخلاصةأن استعمال لعبةالاستماع والتمييز يؤثر مهارة الكلام لدى التلاميذ بالمدرسة الثانويّة.
استراتيجى التعليم النشاطى فى تعليم اللغة العربية على أساس النظرية البنائية Monika Monika Monika
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3, No 1 Maret (2020): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v3i1 Maret.1806

Abstract

مستخلص البحث : الهدف من هذا البحث هو لمعرفة تأثير استراتيجى التعليم النشاطى فى تعليم اللغة العربية على أساس النظرية البنائيىة فى معهد سرمبى مكة بادانج بانجانع. ومنهجية البحث بحث تجريبى لأن مشكلاتها عن إقامة استراتيجى تعليم اللغة العربية على أساس النظرية البينائية. والحجج على بحثها هي استراتيجى تعليم من أهم العوامل فى تعليم اللغة العربية. ووجد البحث أن هذا استراتيجى يؤثر فهم التلاميذ فهما قويا. وذلك يدل على نتيجة "ت" الحساب هي 2،98 أي أكثر من "ت الجدول وهي  76،2. إذن، الفرضة التبادلية مقبولة والفرضة العدمية مردودة، والخلاصة من هذا البحث أن إذا أراد المعهد أن يحسن فهم اللغة العربية فتعليمها باستراتيجى التعليم النشاطى لأن بيانات البحث يدل على ذلك.
تأثير دمي اليد فى مهارة الكلام لدى تلاميذالمدرسة الثانوية Rahmania Khairiyah
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3, No 2 (2020): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v3i2.3240

Abstract

الهدف من البحث لمعرفة تأثير وسيلة دمى اليد فى مهارة الكلام لدى تلاميذ المدرسة الثانوية الحكومية باريامن. فمنهجية البحث هي بحث تجريبى لأن غرضه لمعرفة تأثير أي فرق  بين التلاميذ الذين يتعلمون  مهارة الكلام بوسيلة دمى اليد و التلاميذ يتعلمون مهارة الكلام بالوسيلة الأخرى. فوجد البحث أن وسيلة دمى اليد تؤثر مهارة الكلام. وهذه تدل على أن قيمة المتوسط في الفصل الضابطي ) ٥٦،٠٥مقبول(، وأما قيمة المتوسط فى الفصل التجريبي فهي ) ٦١،٠٨جيد( . (أن هذه الأنشطات حصلت على درجة جيدجدابادانج باريامن. كان اختبار "ت" يشير إلى نتيجة تاء الحساب )(-٥،٩٩٦ وأما نتيجة تاء النقد ) .(-٢،٠٤٥نتيجة تاء الحساب ) (-٥،٩٩٦أدنى من تاء الجدول ) .(-٢،٠٤٥بمعنى أن استخدام الوسائل دمى اليد يتأثر لمهارة الكلام في المدرسة الثانوية الحكومية ٣بادنج بريامان. فالخلاصة من البحث أن وسيلة شيء مهم فى تعليم اللغة العربية
Pembelajaran Bahasa Arab Menggunakan Edmodo di SMP IT Darul Fikri Bengkulu Utara Annisa Hasanah Irmawansyah; Neli Putri
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 2 (2021): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v4i2.3272

Abstract

Arabic teaching is rooted in five elements: educational objectives, teaching materials, teaching methods, learning media, and educational evaluation. Information technology that uses it as a learning medium is Edmodo. This study aims to describe learning Arabic using Edmodo. The qualitative method the from descriptive research based on field research. Methods of collecting information related to research from categories by means of interviews, observation, and data analysis. Based on the results of data analysis Arabic learning methods using Edmodo are audio-oral methods, reading methods, dictation methods, grammar, and translation methods. Edmodo Arabic learning media are videos and images. And the evaluation of Edmodo Arabic learning is through a written test containing multiple-choice questions and essay questions. The difficulty of teaching Arabic using Edmodo is that students are late in submitting assignments and don't even do them because the internet is bad or bad, so online learning activities are automatically hampered. so it can be concluded that learning Arabic using Edmodo can be carried out well by teachers and students in participating in Arabic learning remotely.
تعليم مهارة القراءة بتحويل الشفرة Jaka Imam Mahesa Wijaya
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Volume 1, Nomor 1, Maret 2018
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v1i1.1750

Abstract

Abstract : The aims of the research is adressing the types of code switching in the qiraah learning in the Arabic Teaching Department of UIN Imam Bonjol Padang. The research method is case study in the class room Arabic teaching. because Addressing and triggering; type, triggering it factor, triggering factor of codes are contribution for Arabic teaching. The research finding showed code switching used by the lecturer is correlated to the part of sentences; words and pharses. The code switching is also could be related to phonology, voucaboulary and grammar. The lecturer used to switch from Arabic to Bahasa and from Bahasa to Arabic. In the context of the types of code switching, the productive code switching, the situational code switching, intersentential code switching, the external code switching, metpho rical code switching, intrasentential code switching were found. The trigerring factor of the code switching are; (1) the state of the speaker and the listener; (2) the appearing of third figure outside the speaker and the listener. The code switching contributed in the extents of (1) explaining the learning content; (2) confriming the meaning (3) evaluating student understanding.

Page 8 of 13 | Total Record : 124

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 2 (2024): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 6, No 1 (2023): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 5, No 2 (2022): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 5, No 1 (2022): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 2 (2021): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 1 (2021): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3, No 2 (2020): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3, No 1 Maret (2020): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Volume 2, Nomor 2, September 2019 Volume 2, Nomor 1, Maret 2019 Volume 1, Nomor 2, Maret 2018 Volume 1, Nomor 1, Maret 2018 More Issue