cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muh Barid nizarudin Wajdi
Contact Email
baridnizar1@gmail.com
Phone
+6282232057858
Journal Mail Official
baridnizar1@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Manajemen Pendidikan Islam STAI An Najah Indonesia Mandiri
Location
Kab. sidoarjo,
Jawa timur
INDONESIA
Edusiana : Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam An Najah Indonesia Mandiri
ISSN : 23552743     EISSN : 25493612     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Library & Information Science
Jurnal ini terbit 2 kali setahun menyajikan 5 artikel baik hasil penelitian maupun pemikiran yang terkait dengan bidang manajemen dan pendidikan Islam. Para penulis akan menempuh tahapan seleksi dari redaktur dan mitrabestari.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 13 No. 1 (2026): in progress" : 9 Documents clear
Pengaruh Game Edukasi Berbasis Aplikasi Kahoot Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas X Sma Negeri 03 Rejang Lebong Ceshelya Astra; Amrullah; Muhammad Solihin
EDUSIANA Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Vol. 13 No. 1 (2026): in progress
Publisher : EDUSIANA: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47077/edusiana.v11i2.614

Abstract

Penelitian ini berangkat dari permasalahan rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Fenomena tersebut tampak dari minimnya keterlibatan siswa, kurangnya antusiasme selama proses belajar, serta masih dominannya penggunaan metode ceramah. Situasi ini menunjukkan perlunya penerapan media pembelajaran berbasis teknologi yang dapat meningkatkan partisipasi dan kemampuan berpikir peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental tipe Nonequivalent Control Group Design. Sampel berjumlah 60 peserta didik yang terbagi dalam dua kelompok, yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner yang terdiri dari 22 butir pernyataan dan telah dinyatakan valid serta reliabel. Analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-Test. Hasil analisis menunjukkan bahwa data memenuhi kriteria normal dan homogen sehingga layak dianalisis menggunakan statistik parametrik. Uji t menghasilkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang mengindikasikan adanya perbedaan kemampuan berpikir kritis yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Rata-rata nilai posttest peserta didik pada kelas eksperimen (89,20) tampak lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (55,10). Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan Kahoot terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui aktivitas belajar yang lebih interaktif, kompetitif, dan sesuai dengan perkembangan teknologi digital.   Kata Kunci: Kahoot, Game Edukasi, Berpikir Kritis, Pembelajaran PAI.                      
Kontribusi Project Based Learning Berbasis Filantropi Islam Terhadap Pembentukan Karakter Peduli Sosial Mahasiswa Sulaeman; Ferdinan
EDUSIANA Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Vol. 13 No. 1 (2026): in progress
Publisher : EDUSIANA: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47077/edusiana.v13i1.634

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis kontribusi Project Based Learning (PBL) berbasis filantropi Islam terhadap pembentukan karakter peduli sosial mahasiswa di perguruan tinggi. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kebutuhan pendidikan tinggi untuk melakukan penguatan karakter peduli sosial mahasiswa di tengah kompleksitas tantangan sosial kontemporer. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional deskriptif. Subjek dari penelitian ini adalah mahasiswa semester pertama pada Program Studi Pendidikan Dokter Universitas Muhammadiyah Makassar yang mengikuti mata kuliah Pendidikan Agama Islam. Implementasi PBL diwujudkan melalui Proyek Fikih Al-Ma’un yang mengintegrasikan nilai-nilai Islam, khususnya ajaran filantrofi, seperti infak, sedekah, zakat, dan wakaf ke dalam pembelajaran berbasis proyek. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert. Data kemudian dianalisis menggunakan regresi linier berganda. Hasil penelitian ini adalah PBL berbasis filantropi Islam memiliki kontribusi empiris yang bermakna terhadap pembentukan karakter peduli sosial mahasiswa. Dimensi internalisasi nilai filantropi Islam, aksi sosial nyata, dan refleksi sosial-moral memberikan kontribusi yang lebih dominan dibandingkan dimensi yang bersifat teknis dan administratif. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi nilai keagamaan yang eksplisit dalam PBL berpotensi memperkuat pendidikan karakter yang kontekstual dan berorientasi pada tanggung jawab sosial mahasiswa.   Kata Kunci : Project-Based Learning; Filantropi Islam; Karakter Peduli Sosial; Pendidikan Tinggi; Pendidikan Karakter
Model Manajemen Pendidikan Islam Multikultural Dalam Pembentukan Sikap Toleransi Siswa Hilmy Alwy Abdillah
EDUSIANA Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Vol. 13 No. 1 (2026): in progress
Publisher : EDUSIANA: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47077/edusiana.v13i1.636

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model manajemen pendidikan Islam multikultural dalam pembentukan sikap toleransi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan yang bersumber dari literatur primer dan sekunder terkait manajemen pendidikan Islam, pendidikan multikultural, dan sikap toleransi. Analisis data dilakukan melalui analisis isi dan analisis tematik untuk menemukan pola pengelolaan nilai multikultural dalam pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap toleransi siswa terbentuk melalui pengelolaan pendidikan yang terstruktur dan berkelanjutan. Pendidikan Islam multikultural berfungsi sebagai kerangka nilai yang dikelola melalui manajemen nilai multikultural, kepemimpinan inklusif Islami, budaya organisasi inklusif, dan kebijakan pendidikan inklusif. Integrasi keempat unsur tersebut membentuk model manajemen pendidikan Islam multikultural yang berkontribusi dalam menumbuhkan sikap toleransi siswa.   Kata Kunci: Manajemen Pendidikan Islam, Multikultural, Sikap Toleransi Siswa
Kepemimpinan Kondisional dan Pengelolaan Madrasah Di MTs Al Mustofa Bangil Kabupaten Pasuruan Muhammad Ubaidillah; Muhammd Odik Afififn
EDUSIANA Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Vol. 13 No. 1 (2026): in progress
Publisher : EDUSIANA: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47077/edusiana.v13i1.643

Abstract

Kepemimpinan Kondisional dan Pengelolaan Madrasah merupakan sebagai salah satu elemen penting yang menggunakan pendekatan, dimana pemimpin tidak hanya menggunakan gaya kaku, tetapi dapat mengikuti perilakunya dengan berdasarkan tingkat kematangan dan kesiapan dengan bawahannya. Sedangkan di dalam narasi kata pengelolaan madrasah ini sangat krusial disebabkan adanya ekosistem madrasah dengan melibatkan atas beragamnya pemangku kepentingan, dimulai dari guru senior/yunior, staf administrasi, hingga komite madrasah. Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan dan meneganalisa tentang kepemimpinan kondisional dan pengelolaan madrasah di MTs Al Mustofa Bangil Kabupaten Pasuruan. Adapun Metode penelitian yang digunakan menggunakan pendekatan kualitatif. ruang penelitian didapat dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa 1) Esensi kepemimpinan kondisional dan pengelolaan madrasah yang selaras serta kuat dengan iklim keislaman untuk mampu dalam menciptakan lingkungan dinamis. 2) penerapan kepemimpinan kondisonal dan pengelolaan madrasah yang dapat memperkokoh serta menumbuhkan rasa memiliki, kesatuan visi misi yang jelas. Kata Kunci : kepemipinan kondisioanal, pengelolaan madrasah
Pengelolaan Pembelajaran Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Berbasis Alam Triana Rosalina Noor; Emilda Kholifah Arifah
EDUSIANA Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Vol. 13 No. 1 (2026): in progress
Publisher : EDUSIANA: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47077/edusiana.v13i1.637

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen pembelajaran Pusat Kgiatan Belajar Masyarakat (PKBM) berbasis alam di Sekolah Alam Rumah Matahari Sidoarjo. Metode penelitian yang digunakan adalah pendeketan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Pengumpulan data yang digunakan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran PKBM berbasis alam di Sekolah Alam Rumah Matahari meliputi: 1) perencanaan pembelajaran yang mengintegrasikan kurikulum nasional dan pembelajaran berbasis alam, 2) pengorganisasian pembelajaran yang melibatkan guru dan peserta didik, 3) pelaksanaan pembelajaran yang memanfaatkan lingkungan alam sebagai sumber belajar, 4) evaluasi pembelajaran yang mencakup penilaian proses dan hasil belajar. Manajemen pembelajaran PKBM berbasis alam di Sekolah Alam Rumah Matahari telah berjalan dengan baik dan memberikan dampak positif bagi warga belajar.   Kata Kunci: Pengelolaan Pembelajaran, Berbasis Alam, PKBM
Manajemen Sarana Prasarana Dalam Perspektif Pendidikan Islam Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran: Studi Kasus SDIT Mutiara Insani Siti Khotimah; Retno Wahyuningsih
EDUSIANA Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Vol. 13 No. 1 (2026): in progress
Publisher : EDUSIANA: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47077/edusiana.v13i1.640

Abstract

Facilities and infrastructure management is one of the strategic factors in improving the quality of learning in Islamic schools; however, its implementation still faces various challenges, particularly related to the equitable distribution and optimal utilization of learning facilities. These conditions require well planned, participatory, and sustainable management to support the achievement of educational objectives. This study aims to analyze facilities and infrastructure management in improving learning quality at SDIT Mutiara Insani. This study used a case study design and a qualitative methodology. In-depth inter views, direct observations, and documentation were used togather data, which were subsequently subjected to descriptive qualitative analytic methods. The findings indicate that facilities and infrastructure management at SDIT Mutiara Insani has been implemented through participatory planning, relatively optimal utilization of learning facilities and continuous evaluation of facilities and infrastructure. Learning facilities such as instructional media, a science laboratory and a school library contribute positively to enhancing students engagement and under standing during the learning process. Never the less, the study also reveals limitations in technology based facilities and other supporting infrastructure that have not been evenly distributed. This study concludes that well planned and sustainable facilities and infrastructure management plays an important role in improving learning quality in Islamic schools. The findings imply the need to strengthen strategies for equitable distribution of learning facilities and to optimize the utilization of existing infrastructure. Further more, future research is recommended to involve more educational institutions and to apply quantitative or mixed method approaches in order to obtain a more comprehensive understanding of facilities and infrastructure management in improving educational quality. Kata Kunci: Pengelolaan Pembelajaran, Berbasis Alam, PKBM   Kata Kunci: Educational management, facilities and infrastructure, learning quality, Islamic schools
Perilaku Organisasi Dalam Meningkatkan Efektivitas Kinerja Guru Di Lembaga Pendidikan Fauzi, Fathul
EDUSIANA Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Vol. 13 No. 1 (2026): in progress
Publisher : EDUSIANA: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47077/edusiana.v13i1.649

Abstract

Topik penelitian ini tentang perilaku organisasi dalam meningkatkan efektivitas kinerja guru di lembaga pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis konsep perilaku organisasi dalam konteks lembaga pendidikan, mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi efektivitas kinerja guru, mengkaji peran perilaku organisasi dalam meningkatkan kinerja guru, serta menyusun strategi penguatan perilaku organisasi dalam meningkatkan efektivitas kinerja guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis library research melalui penelusuran dan analisis berbagai literatur ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku organisasi merupakan sistem yang mengintegrasikan dimensi individu, kelompok, dan organisasi dalam membentuk pola kerja yang efektif. Faktor-faktor perilaku organisasi yang memengaruhi efektivitas kinerja guru meliputi motivasi kerja, kepemimpinan, komunikasi organisasi, budaya organisasi, serta organizational citizenship behavior (OCB). Peran perilaku organisasi dalam meningkatkan efektivitas kinerja guru yaitu sebagai penggerak motivasi kerja guru,  pembentuk budaya kerja yang positif, penguat sistem kepemimpinan, penguat komunikasi organisasi, pendorong munculnya OCB. Strategi penguatan perilaku organisasi dalam meningkatkan efektivitas kinerja guru mencakup penguatan motivasi kerja, kepemimpinan, budaya organisasi, komunikasi, serta pengembangan OCB. Manfaat dari penelitian ini adalah memberikan pengayaan kajian bagi lembaga pendidikan dalam pengelolaan perilaku organisasi untuk meningkatkan efektivitas kinerja guru.   Kata Kunci: perilaku organisasi, kinerja guru, efektivitas, lembaga pendidikan
Strategi Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Life Skill Siswa di Madrasah Aliyah Roudlotul Banat Sidoarjo Agil, Sohib; M. Athoiful Fanan
EDUSIANA Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Vol. 13 No. 1 (2026): in progress
Publisher : EDUSIANA: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47077/edusiana.v13i1.198

Abstract

This study explores the strategies employed by the principal in fostering students’ life skills at Madrasah Aliyah Roudlotul Banat Sidoarjo. The background of this research highlights the importance of life skills as essential competencies for students to face social changes and future challenges. In Islamic education, life skills also include moral and social values. The study is based on life skills education theory and educational leadership theory, emphasizing the role of principals in supporting holistic student development. This research uses a qualitative case study approach. Data were collected through interviews, observations, and documentation, and analyzed using thematic analysis. The findings reveal that the principal implements strategies such as integrating life skills into the curriculum, strengthening extracurricular activities, building a positive school culture, and collaborating with stakeholders. These strategies improve students’ independence, communication, and problem-solving skills. The study implies that effective leadership is essential in enhancing life skills education to better prepare students for future challenges.   Kata Kunci: Principal’s strategy; life skills; students; Madrasah Aliyah Roudlotul Banat; student empowerment
Transformasi Paradigma Kepemimpinan Pendidikan: Dari Teori Sifat Dan Perilaku Menuju Kepemimpinan Situasional Dan Transformasional Allifiyah, Adinda Zidni; Iklilia, Ananda Rosa; Salsabila, Rizka; Syahputra, Sa'da Azar; Belva Amaris, Aqmal Ridhan; Mardiyah
EDUSIANA Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Vol. 13 No. 1 (2026): in progress
Publisher : EDUSIANA: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47077/edusiana.v13i1.652

Abstract

Penelitian ini mengkaji transformasi paradigma kepemimpinan pendidikan dari pendekatan teori sifat dan perilaku menuju kepemimpinan situasional dan transformasional. Kajian ini dilatarbelakangi oleh kecenderungan penelitian sebelumnya yang membahas teori kepemimpinan secara parsial, sehingga belum menghasilkan kerangka konseptual yang integratif dalam menjelaskan perkembangan paradigma kepemimpinan dalam konteks pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pergeseran paradigma kepemimpinan serta menyusun pemahaman yang lebih komprehensif mengenai dinamika perkembangannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research) yang bersumber dari buku, artikel jurnal ilmiah, dan literatur akademik yang relevan. Sumber data dipilih secara purposive dengan mempertimbangkan relevansi dan keterbaruan publikasi. Teknik analisis data menggunakan analisis isi (content analysis) yang dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk mengidentifikasi pola, hubungan, serta perkembangan konsep dalam teori kepemimpinan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi pergeseran paradigma kepemimpinan dari pendekatan yang berorientasi pada karakteristik individu menuju pendekatan yang lebih adaptif dan transformatif, yang mempertimbangkan situasi organisasi serta kemampuan pemimpin dalam menginspirasi perubahan. Kepemimpinan transformasional muncul sebagai paradigma yang paling relevan dalam menghadapi kompleksitas organisasi pendidikan modern karena menekankan visi, motivasi, inovasi, dan pemberdayaan sumber daya manusia. Penelitian ini memberikan kontribusi konseptual berupa kerangka integratif yang menghubungkan paradigma kepemimpinan klasik dan modern, serta implikasi praktis bagi pengembangan kepemimpinan dalam lembaga pendidikan.

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 1 (2026): in progress Vol. 12 No. 2 (2025): EDUSIANA : Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Vol. 12 No. 1 (2025): EDUSIANA: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Vol. 11 No. 2 (2024): EDUSIANA : Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Vol. 11 No. 1 (2024): EDUSIANA : Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Vol. 10 No. 2 (2023): Edusiana : Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Vol. 10 No. 1 (2023): EDUSIANA : JURNAL MANAJEMEN DAN PENDIDIKAN ISLAM Vol. 9 No. 2 (2022): EDUSIANA : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Vol. 9 No. 1 (2022): EDUSIANA : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Vol. 8 No. 2 (2021): EDUSIANA : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Vol. 8 No. 1 (2021): EDUSIANA: JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Vol. 7 No. 2 (2020): EDUSIANA : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Vol. 7 No. 1 (2020): EDUSIANA : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM More Issue