cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Juhriyansyah Dalle
Contact Email
j.dalle@ulm.ac.id
Phone
+6281312979899
Journal Mail Official
j.dalle@ulm.ac.id
Editorial Address
Jl.Padat Karya Komp. Taman Pesona Permai No. 66 Sei. Andai Banjarmasin
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan
Published by Rumah Jurnal Press
ISSN : 2460349X     EISSN : 26157640     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Social Sciences Other
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan (Journal of Action Research and Education) is an open access and peer-reviewed journal.The journal is a scientific journal that contains and disseminates research results, in-depth study, and innovative ideas in the field of educational science. The innovation of teachers and lecturers in the development of the education sector can contribute positively to schools and educational institutions. JPTP published by RUMAH JURNAL PRESS periodically published every three months (quarterly) in March, June, September and December each year. Sponsors by SMK Negeri 4 Banjarmasin and SMA Negeri 2 Barabai. The primary aim of this publishing company is to perform fast and reliable process for contributors. Once a paper is accepted, our staffs work hard to provide online version of the papers as quickly as possible. All papers are assigned valid DOI number once they appear online just to make sure that the other researchers cite them while no volume and numbers are still assigned to the papers.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 177 Documents
 10   11   12   13   14 
Meningkatkan Hasil Belajar Konsep Energi dan Sumber Energi Menggunakan Model Probing-Promting Learning Dikombinasikan Dengan Model Example Non Example dan Scramble Nuralimah
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 5 No 4 (2019)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa menganalisis peningkatan hasil belajar dalam pembelajaran IPA materi energi dan sumber energi, menggunakan model pembelajaran Probing-Promting Learning dikombinasikan dengan Model Example Non Example dan Scramble. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas III SDN 2 Karatungan Kecamatan Limpasu Kabupaten Hulu Sungai Tengah dengan jumlah siswa sebanyak 21 orang siswa, Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian Penelitan Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dengan empat pertemuan, dengan instrumen penelitian menggunakan lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi siswa dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukan aktivitas guru terlaksana dengan kriteria “Sangat Baik” pada siklus II pertemuan kedua. Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan dengan kriteria “Sangat Aktif” pada siklus IV. Begitu pula pada hasil belajar siswa, sebanyak 95% siswa yang telah mencapai KKM yaitu 70 pada siklus II pertemuan kedua. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa aktivitas guru telah terlaksana dengan sangat baik, terjadi peningkatan aktivitas siswa dan hasil belajar siswa.
Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menyusun RPPH Melalui Bimbingan Berkelanjutan Siti Hanida Ernawati
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 6 No 1 (2020)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terjadi peningkatan kemampuan guru dalam menyusun RPPH dan untuk mengetahui bagaimana upaya kepala sekolah memberikan bimbingan secara berkelanjutan pada TK Mawar Kayu Bawang Kabupaten Hulu Sungai Tengah. Metode dalam penelitian ini mengggunakan Penelitian Tindakan Sekolah . Subyek dalam penelitian ini adalah guru-guru pada TK Mawar Kayu Bawang sebanyak 5 orang semuanya perempuan.. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan interprestasi atau persentase keberhasilan dengan menganalisis kemampuan guru dalam menyusun RPPH dan bimbingan berkelanjutan yang dilakukan kepala sekolah. Teknik pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini terdiri dari 2 siklus masing masing siklus 2 kali pertemuan yang terdiri dari empat tahapan yaitu pelaksanaan, perencanaan, evaluasi, dan refleksi. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa melalui bimbingan berkelanjutan dapat meningkatkan kemampuan guru menyusun RPPH yaitu kemampuan guru dalam menyususn RPPH diperoleh hasil 94,45% atau Sangat Baik dan bimbingan berkelanjutan yang dilakukan kepala sekolah memperoleh hasil 94% atau pada kreteria Sangat Baik.
Meningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Model Talking Stick pada Materi Norma dan Keadilan di Kelas VIIB SMP Rudihartono
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 6 No 1 (2020)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terjadi peningkatan hasil belajar mata pelajaran IPS, aktivitas siswa dan pelaksanaan pembelajaran guru dengan model Talking Stick. Metode dalam penelitian ini mengggunakan Penelitian Tindakan Kelas atau Action Research. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIB SMPN 17 Hulu Sungai Tengah sebanyak 21 orang yang terdiri dari 14 laki-laki dan 7 perempuan.. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan interprestasi atau persentase keberhasilan dengan menganalisis pembelajaran oleh guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Teknik pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini terdiri dari 2 siklus masing masing siklus 2 kali pertemuan yang terdiri dari empat tahapan yaitu pelaksanaan, perencanaan, evaluasi, dan refleksi. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa melalui penerapan model Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa yaitu nilai rata-rata 84,8 dan secara klasikal ketercapaian 95,7%, aktivitas siswa 93,7% dengan kategori sangat aktif dan pelaksanaan pembelajaran guru 97,5% dengan kategori amat baik.
Implementasi Program Adiwiyata di SMP Negeri Abdul Rahman
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 6 No 1 (2020)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program adiwiyata dilaksanakan di SMPN 1 Banua Lawas sebagai usaha untuk menjadikan sekolah sebagai tempat yang nyaman, segar, dan asri bagi seluruh warganya. Dalam pelaksanaannya, program ini dapat menciptakan kondisi yang baik bagi sekolah sebagai tempat pembelajaran dan penyadaran warganya terhadap arti penting lingkungan, sehingga dikemudian hari mereka dapat bertanggungjawab dalam upaya-upaya penyelamatan lingkungan itu sendiri. Pemberian pengetahuan dan pembentukan kesadaran tentang perilaku hidup bersih dan sehat serta arti penting lingkungan serta kelestariannya dirasakan sangat efektif ketika dilakukan semenjak usia dini. Setelah program ini diimplementasikan pada tahun pelajaran 2015/2016 dengan melibatkan seluruh warga sekolah dan mengoptimalkan potensi yang ada maka pada tahun 2016 SMPN 1 Banua Lawas mendapat penghargaan dari Bupati Tabalong dan pada tahun 2017 dari gubernur Kalimantan Selatan sebagai salah satu sekolah penyelenggara program adiwiyata tingkat propinsi Kalimantan Selatan. Studi tentang “Implementasi Program Adiwiyata di SMP Negeri 1 Banua Lawas”.
Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris melalui Model Think Pair Share (TPS) pada Siswa Kelas VIIIA SMP Siti Hadimah
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 6 No 1 (2020)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terjadi peningkatan hasil belajar siswa, aktivitas siswa dan pelaksanaan pembelajaran guru dengan model Think Pair Share (TPS). Penelitian ini mengggunakan Penelitian Tindakan Kelas atau Action Research. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIIA SMPN 32 Satap Hulu Sungai Tengah sebanyak 20 orang yang terdiri dari 11 laki-laki dan 9 perempuan. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan interprestasi atau persentase keberhasilan dengan menganalisis pembelajaran oleh guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Teknik pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini terdiri dari 2 siklus masing masing siklus 2 kali pertemuan yang terdiri dari empat tahapan yaitu pelaksanaan, perencanaan, evaluasi, dan refleksi. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa melalui penerapan model Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar siswa yaitu nilai rata-rata 81,5 dan secara klasikal ketercapaian 90%, aktivitas siswa 93% dengan kategori sangat aktif dan pelaksanaan pembelajaran guru 93,3% dengan kategori sangat baik.
Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Membuat Media Gambar melalui Bimbingan Berkala Nurhidayati
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 6 No 1 (2020)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terjadi peningkatan kemampuan guru dalam membuat media gambar dan untuk mengetahui bagaimana upaya kepala sekolah memberikan bimbingan secara berkala pada TK. Kemala Bhayangkari 07 Barabai. Metode dalam penelitian ini mengggunakan Penelitian Tindakan Sekolah . Subyek dalam penelitian ini adalah guru-guru pada TK. Kemala Bhayangkari 07 Barabai sebanyak 5 orang yang terdiri dari 1 laki-laki dan 4 perempuan.. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan interprestasi atau persentase keberhasilan dengan menganalisis kemampuan guru dalam membuat media gambar dan bimbingan berkala yang dilakukan kepala sekolah. Teknik pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini terdiri dari 2 siklus masing masing siklus 2 kali pertemuan yang terdiri dari empat tahapan yaitu pelaksanaan, perencanaan, evaluasi, dan refleksi. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa melalui bimbingan berkala dapat meningkatkan kemampuan guru membuat media gambar yaitu kemampuan guru dalam membuat media gambar diperoleh hasil 93,33% atau Sangat Baik dan bimbingan berkala yang dilakukan kepala sekolah memperoleh hasil 92% atau pada kreteria Sangat Baik.
Peningkatan Pemahaman Konsep Circular Flow Diagram dan Hasil Belajar melalui Model Pembelajaran Role Playing Berbantuan Media Monopoli Priaji
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 6 No 1 (2020)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Muara Harus belum menunjukkan hasil yang maksimal meskipun telah menggunakan pendekatan ilmiah atau scientific berbantu media powerpoint. Dibuktikan dengan nilai ulangan harian pada materi pokok analisis pelaku kegiatan yang hanya menuntaskan 50% dari total keseluruhan siswa, yaitu 26 anak. Hal ini disebabkan tidak terpenuhinya nilai-nilai scientific seperti mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyimpulkan secara keseluruhan melalui media powerpoint. Penggunaan strategi pembelajaran tersebut diduga kurang tepat dalam mencapai tujuan pembelajaran circular flow diagram. Peneliti melaksanakan tindakan kelas melalui model pembelajaran role playing berbantuan media monopoli sebagai upaya memperbaiki kualitas pembelajaran dengan meningkatkan aktivitas dan pemahaman siswa akan konsep circular flow diagram. Model role playing berbantuan media monopoli dipilih sebagai sarana bagi siswa dalam memenuhi kelima nilai scientific tersebut. Siswa diajak mencoba maupun menalar konsep circular flow diagram melalui bermainan peran yang dituangkan dalam permainan monopoli supaya lebih efisien dalam pelaksanaannya. Subjek penelitian yaitu siswa Kelas X IPS SMAN 1 Muara Harus tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, dimana setiap siklus meliputi proses perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Intrumen yang digunakan berupa lembar observasi aktivitas dan penilaian pemahaman siswa selama proses pembelajaran menggunakan model role playing berbantuan media monopoli. Hasil penelitian siklus I diketahui pemahaman dalam kreteria baik dan sangat baik hanya mencapai 12%, pada pertemuan ke dua pemahamman siswa yang dalam kreteria Baik dan sangat Baik meninngkat menjadi 46%, pada pertemuan ke tiga siswa yang emperoleh kretria baik dan sangat baik meningkat lagi menjadi 73%, dan pada pertemuan ke empat siwa memperoleh kreteria baik dan sangat baik mencapai 88%. hasil belajar siswa pada siklus I dan siklus II dapat disimpulkan bahwa mengalami peningkatan hasil belajar pada pakhir siklus 1 ketuntasan klasikal sebesar 73% dan pada akhir siklus 2 sebesar 88%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model role playing berbantuan media monopoli mampu meningkatkan aktivitas scientific dan pemahaman siswa Kelas X IPS SMAN 1 Muara Harus tahun pelajaran 2019/2020. Saran yang berkaitan dengan hasil penelitian ini adalah menggunakan model pembelajaran role playing berbantuan media monopoli pada pembelajaran circular flow diagram selanjutnya
Peningkatan Pemahaman Konsep Circular Flow Diagram dan Hasil Belajar melalui Model Pembelajaran Role Playing Berbantuan Media Monopoli Fitriyani
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 6 No 1 (2020)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kemampuan menulis cerpen yang berdasarkan pada refleksi kehidupan sehari-hari dengan metode conference writing, khususnya pembelajaran menulis cerpen di lingkungan di SMP Negeri 1 Tanjung siswa Kelas VII B semester I. Penelitian ini di rancang secara kualitatif untuk mendapatkan keakuratan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan. Skor hasil menulis cerpen menggunakan metode conference writing (menulis bersama) dikelompokkan menjadi tiga penilaian, selanjutnya akan dihitung berdasarkan nilai rata-rata atau mean dari skor perolehan siswa tersebut. Simpulan penelitian ini adalah Penggunaan Metode Conference Writing dapat meningkatkan aktivitas guru. pada siklus I berada pada skor 46 dengan kategori cukup baik, dan meningkat menjadi 73 dengan kategori sangat baik pada siklus II. Motivasi siswa siklus 1 hingga siklus 2 mengalami peningkatan. Dimana pada siklus 1 pertemuan pertama, siswa berada pada motivasi tinngi yaitu 8% meningkat menjadi 27% dan pada pertemuan 2 dan pada siklus 2 pertemuan 1 meningkat lagi menjadi 35% pada pertemuan terakhir motivasi tingkat tinggi meningkat menjadi 54%. Setiap pertemuan mengalami peningkatan Motivasi siswa dan mencapai indikator yang ditetapkan. Hasil belajar siswa terjadi peningkatan nilai rata-rata evaluasi akhir siklus siswa, yaitu pada siklus I nilai rata-ratanya hanya 70,46 dan belum mencapai ketuntasan namun meningkat pada siklus II menjadi 82,62 dan mencapai standar ketuntasan yang ditetapkan yaitu ≤70,00. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disarankan bahwa semua guru diharapkan memberikan pelayanan, motivasi dan mencari kelemahan-kelemahan siswa serta memecahkannya sehingga prestasi siswa akan lebih baik. dan akan mendapatkan metode-metode baru yang berguna untuk meningkatkan prestasi siswa, sehingga perkembangan pendidikan ke depan akan lebih baik.
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Tentang Zakat Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Binti Musa’adah
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 6 No 2 (2020)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan yang dihadapi pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas IX semester ganjil tahun 2019/2020 SMP Negeri 5 Tanjung adalah rendahnya hasil belajar peserta didik tentang tata cara melakukan zakat dan jenisnya. Permasalahan tersebut terlihat masih banyaknya peserta didik yang belum tuntas dalam pembelajaran zakat pada tahun sebelumnya. Rendahnya hasil belajar peserta didik dalam memahami tentang zakat menyebabkan 42% peserta didik mendapat nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sementara KKM yang ditetapkan sekolah adalah 70,00. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan pada peserta didik kelas IX semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020 dengan jumlah peserta didik sebanyak 12 orang yang terdiri dari 7 orang perempuan dan 5 orang laki-laki. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus yang masing-masing siklus dilaksanakan 2 kali pertemuan. Penelitian ini dilaksanakan selama 3 bulan dari bulan september s/d nopember 2019. Hasil penelitian ini menunjukkan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Pada siklus I pertemuan 1 diperoleh ketuntasan sebesar 58,33% menjadi 91,66% pada siklus II pertemuan 2. Begitu pula dengan hasil observasi aktivitas guru, hasil aktivitas guru mengalami peningkatan dari siklus I dan siklus II serta mencapai kategori sangat baik. Aktivitas peserta didik pada siklus II mengalami peningkatan dari cukup aktif menjadi sangat aktif. Berdasarkan temuan ini disarankan agar para guru dapat menerapkan model pembelajaran Kooperatif tipe STAD dalam menyampaikan materi pembelajaran yang sesuai.
Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran 5M melalui Cross Observation di SD Rosadi
Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan Vol 6 No 2 (2020)
Publisher : Rumah Jurnal Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan guru di SDN 2 Karangan Putih dalam melaksanakan pembelajaran tergolong rendah. Untuk meningkatkan kemampuan tersebut, dilaksanakan Penelitian Tindakan Sekolah dengan menerapkan model supervisi dengan teknik Cross Observation. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran 5 M melalui supervisi akademik teknik Cross Observation. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif mengikuti prosedur Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) dimulai perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Jenis data dalam penelitian ini meliputi data kulaitatif dan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dan dokumentasi atau hasil pengamatan terhadap guru. Data dianalisis dengan teknik penilaian dan prosentasi. Subjek penelitian adalah semua guru yang melaksanakan kurikulum 2013 berjumlah 6 orang. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Supervisi Akademik dengan teknik Cross Observation dapat meningkatkan komampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran 5M. Peningkatan terlihat pada siklus I pertemuan 1, rata-rata nilai peserta 63,33 dengan kriteria cukup meningkat pada pertemuan 2 menjadi 67,50 dengan kriteria cukup. Siklus II pertemuan 1 rata-rata nilai peserta 75,00 dengan kriteria baik meningkat pada pertemuan 2 menjadi 84,20 dengan kriteria baik. Peningkatan ketuntasan terlihat pada siklus I pertemuan 1, belum ada yang tuntas, meningkat pada pertemuan 2 menjadi 2 orang (33,33%). Siklus II pertemuan 1 yang tuntas sebanyak 4 orang (66,67%) meningkat pada pertemuan 2 menjadi 5 orang (83,33%). Berdasarkan hasil penelitian tindakan sekolah ini dapat disimpulkan bahwa model Supervisi Akademik dengan teknik Cross Observation dapat meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran 5M di SDN 2 Karangan Putih Kecamatan Kelua Kabupaten Tabalong.

Page 12 of 18 | Total Record : 177

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2017 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2022) Vol 7 No 2 (2021) Vol 7 No 1 (2021) Vol 6 No 4 (2020) Vol 6 No 3 (2020) Vol 6 No 2 (2020) Vol 6 No 1 (2020) Vol 5 No 4 (2019) Vol 5 No 3 (2019) Vol 5 No 2 (2019) Vol 5 No 1 (2019) Vol 4 No 4 (2018) Vol 4 No 3 (2018) Vol 4 No 2 (2018) Vol 4 No 1 (2018) Vol 3 No 2 (2017) Vol 3 No 1 (2017) More Issue