cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fuad Zaini
Contact Email
fuadzaini06@gmail.com
Phone
+6282360501584
Journal Mail Official
fuadzaini06@gmail.com
Editorial Address
Simpang Unimed, Jl. Williem Iskandar No.22/k, Medan
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Education Achievement: Journal of Science and Research
Published by Pusdikra Publishing
ISSN : -     EISSN : 27742784     DOI : https://doi.org/10.51178/jsr.v2i1
Core Subject : Education,
Education Other
Education Achievement: Journal of Science and Research terbit 3 kali dalam setahun, yaitu bulan Oktober, Februari dan Juni, Education Achievement: Journal of Science and Research merupakan jurnal pada bidang yang berkaitan dengan Pendidikan, yang meliputi studi tekstual dan lapangan dengan berbagai perspektif, Manajemen Pendidikan, Kebijakan Pendidikan, Teknologi Pendidikan, Psikologi Pendidikan, Pengembangan Kurikulum dan Strategi Pembelajaran serta hasil-hasil penelitian kontemporer dalam bidang Pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 733 Documents
 70   71   72   73   74 
Manajemen Kurikulum Berbasis Multikultural untuk Mewujudkan Pendidikan Inklusif Fikri Darmawan; Juharni Juharni; Pitriani Nasurtion; Syarifah Hidayani; Lia Ariska Ritonga
Education Achievement: Journal of Science and Research Volume 7 Issue 2 July 2026
Publisher : Pusdikra-Publishing.com

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jsr.v7i2.3348

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep, strategi, dan implementasi manajemen kurikulum berbasis multikultural dalam mewujudkan pendidikan inklusif. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh dari jurnal ilmiah, buku pendidikan, artikel penelitian, dan dokumen kebijakan pendidikan dalam lima tahun terakhir yang relevan dengan manajemen kurikulum, pendidikan multikultural, dan pendidikan inklusif. Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi dengan cara membaca, mencatat, dan mengklasifikasikan informasi berdasarkan fokus penelitian. Analisis dilakukan dengan membandingkan berbagai sumber untuk menghasilkan sintesis konsep yang komprehensif dan sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kurikulum berbasis multikultural tidak hanya mencakup pengaturan materi pembelajaran, tetapi juga pengintegrasian nilai keberagaman, keadilan, toleransi, kerja sama, dan kesetaraan ke dalam tujuan, metode, kegiatan, serta evaluasi pembelajaran. Strategi penerapannya dilakukan melalui tahapan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan, dan pengembangan kurikulum secara berkelanjutan. Implementasi kurikulum tersebut diwujudkan melalui diskusi kelas, pembelajaran kelompok, kegiatan proyek, perlakuan yang adil kepada seluruh peserta didik, serta kegiatan ekstrakurikuler yang mendukung interaksi lintas budaya. Dengan demikian, manajemen kurikulum berbasis multikultural berperan penting dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang aman, adil, setara, dan mampu mengakomodasi keberagaman peserta didik.
Strategi Manajemen Pendidikan Multikultural dalam Menciptakan Budaya Sekolah Inklusif di Era Digital Alya Kurnia Rahayu; Nadhira Silmi; Pitriani Nasution; Novira Arafah; Ika Puspita Dewi
Education Achievement: Journal of Science and Research Volume 7 Issue 2 July 2026
Publisher : Pusdikra-Publishing.com

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jsr.v7i2.3521

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi manajemen pendidikan multikultural, pelaksanaan pendidikan multikultural, serta faktor pendukung dan penghambat dalam menciptakan budaya sekolah inklusif di era digital. Pendidikan multikultural memiliki peran penting dalam membangun lingkungan sekolah yang menerima keberagaman suku, budaya, bahasa, dan latar belakang sosial peserta didik. Era digital membawa perubahan besar pada cara sekolah mengelola pembelajaran dan interaksi sosial, sehingga diperlukan strategi manajemen yang tepat agar nilai inklusivitas tetap terjaga. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan mengkaji berbagai buku, jurnal, dan sumber ilmiah yang berkaitan dengan pendidikan multikultural, manajemen pendidikan, dan budaya sekolah inklusif. Data dianalisis secara deskriptif untuk memberikan gambaran menyeluruh mengenai strategi yang digunakan sekolah dalam membangun budaya inklusif di tengah perkembangan teknologi digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi manajemen pendidikan multikultural mencakup perencanaan kebijakan sekolah, penguatan nilai toleransi, pengembangan kurikulum berbasis keberagaman, serta pemanfaatan teknologi digital sebagai sarana pembelajaran dan komunikasi. Pelaksanaan pendidikan multikultural terlihat pada kegiatan pembelajaran, kegiatan sekolah, dan interaksi sosial warga sekolah. Faktor pendukung meliputi dukungan kebijakan sekolah, peran guru, dan teknologi digital. Faktor penghambat meliputi perbedaan budaya siswa, keterbatasan pemahaman guru, serta penyalahgunaan teknologi.
Optimizing Student Interest in Social Studies Through the Integration of Project-Based Learning and Wordwall Media in the Topic of Social Integration Adelia Zhakila Ramadhani; Silvi Nur Afifah; Dian Ayu Larasati; Sugiantoro Sugiantoro
Education Achievement: Journal of Science and Research Volume 7 Issue 2 July 2026
Publisher : Pusdikra-Publishing.com

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jsr.v7i2.3594

Abstract

Low student interest in Social Studies (IPS) remains a common issue in the school learning process. Instruction dominated by lecture-based methods often results in students being passive and lacking interest in learning activities. This study aims to analyze the impact of implementing Project-Based Learning (PjBL) supported by Wordwall media on the learning interest of eighth-grade students at SMP Negeri 9 Surabaya regarding the topic of Social Integration. The study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. The sample consisted of 35 students in the experimental class and 36 students in the control class. Data collection techniques included learning interest questionnaires, observation, and documentation. Data analysis involved descriptive statistics, normality tests, homogeneity tests, and an Independent Sample t-Test. The results showed that the average learning interest in the experimental class (3.02) was higher than that in the control class (2.71). Hypothesis testing yielded a significance value of 0.037 (p < 0.05), indicating a significant effect of PjBL supported by Wordwall on student learning interest. Furthermore, students responded positively to the instruction, finding it engaging, interactive, and capable of enhancing their involvement in the learning process. Thus, integrating PjBL with Wordwall serves as an effective alternative for Social Studies instruction to boost student learning interest.

Page 74 of 74 | Total Record : 733

 70   71   72   73   74 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Volume 7 Issue 001 February 2026 (Spesial Issue) Volume 7 Issue 2 July 2026 Volume 7 Issue 1 March 2026 Volume 6 Issue 3 November 2025 Volume 6 Issue 2 July 2025 | In Press Volume 6 Issue 2 July 2025 Volume 6 Issue 1 March 2025 Volume 5 Issue 3 November 2024 Volume 5 Issue 2 July 2024 Volume 5 Issue 1 March 2024 Volume 4 Issue 3 November 2023 Volume 4 Issue 2 July 2023 Volume 4 Nomor 1 Maret 2023 Volume 3 Nomor 3 November 2022 Volume 3 Nomor 2 Juli 2022 Volume 3 Nomor 1 Maret 2022 Volume 2 Nomor 3 November 2021 Volume 2 Nomor 2 Juli 2021 Volume 2 Nomor 1 Maret 2021 Volume 1 Nomor 1 November 2020 More Issue