cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aprilia Triaristina
Contact Email
aprilia@fkip.unila.ac.id
Phone
+6282175980724
Journal Mail Official
pesagi@fkip.unila.ac.id
Editorial Address
Gedung J FKIP Universitas Lampung, Jalan Prof. Soemantri Brodjonegoro No. 1 Gedong Meneng, Rajabasa, Bandar Lampung 35145
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah)
Published by Universitas Lampung
ISSN : -     EISSN : 27458717     DOI : https://doi.org/10.23960/pesagi
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences
PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) adalah blind and peer-reviewed journal yang mempublikasikan artikel-artikel ilmiah dari disiplin ilmu Pendidikan Sejarah. Artikel-artikel yang dipublikasikan di PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) meliputi hasil penelitian. PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Lampung. PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) menerima manuskrip atau artikel dalam bidang pendidikan sejarah dan sejarah dari berbagai kalangan akademisi.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 451 Documents
 20   21   22   23   24 
UPACARABUKAKAK PADA MASYARAKAT BALI DESA BRAJAFAJAR KECAMATAN WAY JEPARA KABUPATEN LAMPUNG TIMUR TAHUN 2013 Rita Wulan Sari; Ali Imron; Muahammad Basri
PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 2, No 2 (2014): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah)
Publisher : FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (132.973 KB)

Abstract

The purpose of this research study is to determine the meaning of the symbols of sesajen in the Bukakak ceremony in the society Balinese Braja Fajar village districts Way Jepara Lampung Timur regency. The method used is the method of hermeneutics. The data collection techniques using are participant observation technique, literature and interviews, while to analyze data is using qualitative data analysis. The results of this study are every sesajen (offering) that have meaning madifon fertility of agricultural field. The sesajen in the Bukakak ceremony is believed symbols three Gods Tri Murti (the god Wisnu, Siwa and Brahma) whom are the god of agricultural fertility for Bali people. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui makna dari simbol sesajen dalam pelaksanaan upacara Bukakak pada masyarakat Bali desa Braja Fajar kecamatan Way Jepara Kabupaten Lampung Timur.  Metode yang digunakan adalah metode hermeneutik. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi partisipan, keperpustakaan dan wawancara, sedangkan untuk menganalisis data menggunakan analisis data kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah setiap sesajen yang dijadikan persembahan mempunyai makna pada untuk kesuburan lahan pertanian. Sesajen dalam upacara Bukakak di percaya dapat melambangkan tiga Dewa Tri Murti ( dewa Wisnu,Siwa dan Brahma) yang merupakan dewa kesuburan bagi masyarakat Bali. Kata kunci : masyarakat bali, sesajen, upacara bukakak 
ADAT MERWATIN PADA MASYARAKAT LAMPUNG PEPADUN Satria Putra; Iskandar Syah; Suparman Arif
PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 1, No 5 (2013): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah)
Publisher : FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (71.601 KB)

Abstract

Merwatin is an activity that carry out by penyimbang adat (Perwatin) in custom discussion, in case of marriage, adoption or circumcision. The aims of the research to know how the process of implementation merwatin on PepadunLampung society in Srimenanti village, Waykanan. The method in this research is deskriptif method. Data analysis technique used is qualitative data. The results of this research is merwatin process. They are consists of activities that firstly advance preparation merwatin that tell the whole family, close and relatives family.Merwatin implementation is inviting all Perwatin in the residence of person which haswork. They has function to share if there is intent and submit time of Perwatin attendant to fosterresolve all issues related to tradition. The end of Perwatin, a decision is made and set the entire the cost, then the host tell to big family. Merwatin merupakan suatu kegiatan yang dilaksanakan oleh penyimbang adat (Perwatin) dalam bermusyawarah adatbaik dalam hal perkawinan, pengangkatan anak maupun khitanan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Bagaimanakah Proses pelaksanaan Adat Merwatin pada masyarakat LampungPepadun di Kampung Srimenanti Kabupaten Waykanan.Metode yang digunakan adalahmetode deskriptif.Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif.Hasil penelitian ini adalah proses kegiatan merwatin terdiri dari Persiapan Merwatin yaitu terlebih dahulu  memberitahu seluruh keluarga dan kerabat jauh dekat. PelaksanaanMerwatinyaitu mengundang seluruh penyimbang adat dikediaman yang memiliki kerjaan untuk menyampaikan bahwa tuan rumah ada hajad dan menyerahkan kepada perwatin yang hadir untuk membina dan menyelesaikan seluruh masalah yang berhubungan dengan adat. Penutup Merwatin,dalam kegiatan inikeputusan sudah diambil dan menetetapkan seluruh biaya kemudian pihak tuan rumah menyampaikan kepada keluarga besar. Kata kunci: adat merwatin, merwatin, perwatin
PENGARUH AKTIVITAS BELAJAR DALAM MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR Beni Apriantoro; Maskun Maskun; Yustina Sri Ekwandari
PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 5, No 1 (2017): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah)
Publisher : FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (391.147 KB)

Abstract

The objectives of this research was to find out the significant influence of learning activity in problem based instruction learning model towards students history learning outcomes class X IPS SMAN 1 Kota Gajah. The research was quantitative research with the experimental methods. The results of the study showed that there was significant influence of learning activity in problem based instruction learning model towards students learning outcomes with the significant result 0.47 categorized as enough.Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh yang signifikan aktivitas belajar dalam model pembelajaran Problem Based Instruction terhadap hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran Sejarah kelas XI IPS SMAN 1 Kota Gajah. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Hasil penelitian menunjukan ada pengaruh yang signifikan aktivitas belajar dalam model pembelajaran Problem Based Instruction terhadap hasil belajar siswa dengan besarnya taraf signifikan 0,47. termasuk ke dalam kategori cukup.Kata kunci : aktivitas belajar, hasil belajar, model pembelajaran, problem based instruction
TRADISI SUROAN PADA MASYARAKAT JAWA DI KAMPUNG RUKTI HARJO KECAMATAN SEPUTIH RAMAN Herwin Muryantoro; Ali Imron; Wakidi Wakidi
PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 3, No 1 (2015): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah)
Publisher : FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (163.322 KB)

Abstract

The purpose of this studyis to determine the implications of economic motives, political and religious to the suroan tradition in the Rukti Harjo, Seputih Raman. Using descriptive method with data collection through literature, documentations, observation and interviews, while the data analysis technique used is qualitative data analysis techniques. The results of this study indicate that there is a diversity in the implementation suroan tradition. This diversity due to the implications of economic motives, political and religious traditions of suroan make varieds. Although the implementation is different, it will not eliminate the purpose and meaning of the conduct suroan tradition in the Javanese people in Rukti Harjo.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui implikasi dari motif ekonomi, politik dan keagamaan terhadap tradisi suroan di Kampung Rukti Harjo Kecamatan Seputih Raman. Menggunakan metode deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui studi pustaka, dokumentasi, observasi dan wawancara, teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa keanekaragaman dari pelaksanaan tradisi suroan. Keanekaragaman ini disebabkan oleh implikasi motif ekonomi, politik dan keagamaan yang membuat dari tradisi suroan lebih bervariasi. Walaupun berbeda akan pelaksanaanya tidak menghilangkan tujuan dan makna dari pelaksanan tradisi suroan pada masyarakat Jawa di Kampung Rukti Harjo.Kata kunci : implikasi, suroan, tradisi
Persepsi Masyarakat Jawa terhadap Tradisi Brokohan di Desa Jepara Kabupaten Lampung Timur Retnia Yuni Safitri; Risma Margaretha Sinaga; Yustina Sri Ekwandari
PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 6, No 1 (2018): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah)
Publisher : FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (179.293 KB)

Abstract

The purpose of research to know Masyarakat Java perception of the tradition in the village of Jepara regency Brokohan Lampung T imur. The method used is qualitative descriptive method . The results of data analysis show the public perception of Brokohan Tradition include agree and disagree. People who agree to perceive that Brokohan Tradition must be complete because it is a tradition that is sacred. Groups that do not agree have perceptions of Brokohan Tradition only as a symbol that tends to simplify the implementation.Tujuan penelitian untuk mengetahui persepsi Masyarakat Jawa terhadap Tradisi Brokohan di Desa Jepara Kabupaten Lampung Timur. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Hasil analisis data menunjukkan persepsi masyarakat terhadap Tradisi Brokohan meliputi setuju dan tidak setuju. Masyarakat yang setuju mempersepsikan bahwa Tradisi Brokohan harus lengkap karena merupakan tradisi yang sifatnya sakral. Kelompok yang tidak setuju memiliki persepsi Tradisi Brokohan hanya sebagai simbol sehingga cenderung melakukan penyederhanaan dalam pelaksanaan.Kata kunci: masyarakat jawa, persepsi, tradisi brokohan
Pengaruh Pembelajaran VCT Terhadap Peningkatan Pemahaman Nasionalisme Siswa Kelas XI IPS MAN 2 Bandar Lampung Suciana Suciana; Henry Susanto; Yustina Sri Ekwandari
PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 7, No 4 (2019): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah)
Publisher : FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (283.037 KB)

Abstract

The Aim of this paper is to determine whether there is an influence between the VCT (Value Clarification Technique) Learning Approach Against Improvement in Nationalism of eleventh grade students of social studies one, MAN 2 Bandar Lampung in Academic Year 2018/2019 ". Data analysis techniques used were quantitative, experiments through pretest-posttest and questionnaires and drawing conclusions. The results obtained by researchers that is, the results of hypothesis testing using a simple linear regression test there is the influence of learning outcomes before and after treatment is given. It is known that the ability of understanding has Sig (2-tailed) values above 0.05 which is 0.016 where there is a Positive Effect of VCT (Value Clarification Technique) Learning Approach Against Improvement in Nationalism of eleventh grade students of social studies one. This can be seen in the Asymp  0.05 so H0 is rejected then H1 isvalue. Sig. (2-tailed) obtained  accepted.Tujuan penulisan ini untukmengetahui ada tidaknya antara Pengaruh Pendekatan Pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) Terhadap Peningkatan Pemahaman Nasionalisme Siswa-siswi Kelas XI IPS 1 MAN 2 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2018/2019”. Teknik analisis data yang digunakan yaitu Kuantitatif, eksperimen melalui pretest-postest dan angket serta penarikan kesimpulan.Hasil yang didapat oleh peneliti yaitu, hasil uji hipotesis menggunakan uji regresi linier sederhanaterdapat pengaruh hasil belajar sebelum dan setelah diberikan perlakuan. Diketahui kemampuan pemahaman memiliki nilai Sig.(2-tailed) diatas 0,05 yaitu 0,016 dimana terdapatPengaruh Positif Pendekatan Pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) Terhadap Peningkatan Pemahaman Nasionalisme. Hal tersebut dapat dilihat pada nilai Asymp.Sig.(2-tailed) yang diperoleh 0,05 sehingga H0 ditolak maka H1 diterima.Kata kunci: hasil pemahaman siswa, pembelajaran vct, pengaruh
AKULTURASI PERKAWINAN SUKU SUNDA DAN SUKU JAWA DI DESA TANJUNG RATU KECAMATAN KATIBUNG KABUPATEN LAMPUNG SELATAN Anis Marestiana; Ali Imron; Muhammad Basri
PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 1, No 1 (2013): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah)
Publisher : FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (85.971 KB)

Abstract

Abstract: Acculturation is the mixture of two or more cultures gradually for a long time butwithout losing the characteristics of culture itself. Based on the formulation of the problem inthis study, namely "whatever form the result of acculturation marriage Sundanese and Javanesein the village of Tanjung Ratu district of South Lampung regency Katibung?" Therefore, thisstudy aimed to find out anything what form the results of acculturation marriage Sundanese andJavanese in the village of Tanjung Ratu Sub Katibung South Lampung regency. The methodused in this research is descriptive method. The technique of collecting data throughobservation, interviews and documentation, while the data analysis techniques using qualitativedata analysis techniques. Based on the analysis of the data shows the fact that the form of theresult of acculturation of marriage with Javanese and Sundanese are as follows: beginning withthe stage of choosing a mate is a mate anciently chosen by her parents, now children choosetheir own soul mate, the application stage the size of an application is planned by both the brideand groom's parents then determined by both parties and discussed, Panggih ceremony wasperformed, with little change, peoples settled after marriage also changed. So it can beconcluded that people living in the village of Tanjung Ratu Village Katibung District SouthLampung Regency, especially Sundanese and Javanese, have occurred acculturation, onethrough marriage.Keywords : Acculturation, Sundanese, Javanese
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP TO GROUP EXCHANGE TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA Riantimala Riantimala; Maskun Maskun; Yustina Sri Ekwandari
PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 4, No 1 (2016): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah)
Publisher : FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (153.24 KB)

Abstract

The purpose of this study was to determine whether there is a significant effect and how much the significant effect of Group to Group Exchange model on the cognitive achievement of students in history studies class X.2 SMA Utama 2 Bandar Lampung in academic year 2014/2015. This research used experimental method with one group pretest-posttest design. Based on the analysis of quantitative data, it can be concluded that there is a significant influence and of the effect of the model significant level of Group to Group Exchange is at 0.494, which means enough. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh signifikan dan besarnya taraf signifikan pengaruh model pembelajaran Group to Group Exchange terhadap hasil belajar kognitif siswa pada Mata Pelajaran Sejarah kelas X.2 di SMA Utama 2 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2014/2015. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian one group pretest-posttest. Berdasarkan analisis data secara kuantitatif dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dan besarnya taraf signifikan pengaruh model pembelajaran Group to Group Exchange adalah sebesar 0,494 yang berarti cukup.Kata kunci: group to group exchange, hasil belajar kognitif, model pembelajaran
MINAT BELAJAR SEJARAH SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE Ria Setiawati; Wakidi Wakidi; Yustina Sri Ekwandari
PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 2, No 4 (2014): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah)
Publisher : FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (256.472 KB)

Abstract

The aim of this research was to find out students’ interest of learning history in class XI IPS taught through cooperative learning model type “think talk write” in SMA Swadhipa Natar academic year 2013/2014. This research used descriptive method in which the data collecting technique used observation, questionnaire, documentation, and literature.The result of the research showed that students’ interest in learning history in class IPS taught through cooperative learning model type “think talk write” in SMA Swadhipa Natar academic year 2013/2014 were categorized into average learning interest. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui minat belajar sejarah siswa kelas XI IPS yang diajar menggunakan  model pembelajaran kooperatif tipe think talk write SMA Swadhipa Natar tahun ajaran 2013/2014. Dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif di mana teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, kuesioner, dokumentasi, dan kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar sejarah siswa kelas XI IPS yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe think talk write di SMA Swadhipa Natar tahun ajaran 2013/2014 dikategorikan dalam  minat belajar sedang. Kata kunci : minat belajar siswa, pembelajaran sejarah, think talk write.
Penerapan Metode Pembelajaran Instruksi Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Minat Belajar pada Mata Pelajaran Sejarah Ardika Kuntadi; Tontowi Amsia; Syaiful M
PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 5, No 7 (2017): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah)
Publisher : FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (431.856 KB)

Abstract

The purpose of this research was to find out the application of problem based instructional method can increase the student's interest on Learning History in Class XI at SMK Negeri 1 South Rawa Jitu. The population of the research was all students XI Class at SMK Negeri 1 South Rawa Jitu and the sample of the research was the students of XI APK 1. The method which used in this research is experimental method with One Shot Case Study type. The data analysis technique was used by descriptive statistical. The results obtained a score of 87 with a high index of 80-100 and the result of the questionnaire obtained 19 students of high interest from 20 student. The conclusion was the application of problem based instructional learning method can increase the interest on Learning History in class XI at SMK Negeri 1 South Rawa Jitu.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan metode instruksi berbasis masalah dapat meningkatkan minat belajar siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI di SMK Negeri 1 Rawa Jitu Selatan. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Rawa Jitu Selatan dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa Kelas XI APK 1. Metode penelitian yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen tipe One Shot Case Study. Tekhnik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriftif. Hasilnya lembar observer diperoleh skor 87 dengan hasil tinggi indeks 80 100 dan hubunganya hasil angket diperoleh 19 siswa minat tinggi dari 20 siswa. Kesimpulannya bahwa penerapan metode pembelajaran instruksi berbasis masalah dapat meningkatkan minat belajar pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI SMK Negeri 1 Rawa Jitu Selatan. Kata kunci: instruksi berbasis masalah,minat belajar, sejarah

Page 22 of 46 | Total Record : 451

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

2013 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2024): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 12, No 1 (2024): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 11, No 2 (2023): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 11, No 1 (2023): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 8, No 1 (2020): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 9, No 2 (2021): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 9, No 1 (2021): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 8, No 2 (2020): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 7, No 7 (2019): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 7, No 6 (2019): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 7, No 5 (2019): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 7, No 4 (2019): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 7, No 3 (2019): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 7, No 2 (2019): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 7, No 1 (2019): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 6, No 5 (2018): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 6, No 4 (2018): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 6, No 3 (2018): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 6, No 2 (2018): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 6, No 1 (2018): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 5, No 9 (2017): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 5, No 8 (2017): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 5, No 7 (2017): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 5, No 6 (2017): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 5, No 5 (2017): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 5, No 4 (2017): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 5, No 3 (2017): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 5, No 2 (2017): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 5, No 1 (2017): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 4, No 3 (2016): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 4, No 2 (2016): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 4, No 1 (2016): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 3, No 6 (2015): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 3, No 5 (2015): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 3, No 4 (2015): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 3, No 3 (2015): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 3, No 2 (2015): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 3, No 1 (2015): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 2, No 6 (2014): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 2, No 5 (2014): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 2, No 4 (2014): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 2, No 3 (2014): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 2, No 2 (2014): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 2, No 1 (2014): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 1, No 6 (2013): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 1, No 5 (2013): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 1, No 4 (2013): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 1, No 3 (2013): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 1, No 2 (2013): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 1, No 1 (2013): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) More Issue