cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Siti Aisyah
Contact Email
siti.aisy@gmail.com
Phone
+6287823177983
Journal Mail Official
edusentris_sps@upi.edu
Editorial Address
Pusat Pengembangan dan Publikasi Karya Ilmiah (P3KI) Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia Jalan Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 40154 Jawa Barat - INDONESIA
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Edusentris: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran
Published by Universitas Pendidikan Indonesia
ISSN : 23560703     EISSN : 24422592     DOI : DOI: https://doi.org/10.17509/edusentris
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Edusentris, the Journal of Teaching and Education Studies, is published by Center for Development and Publication of Scientific Work, School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Indonesia, on March, July and December. It aims to stimulate research, encourage academic exchange, and enhance the professional development for theoretical and practical purposes of scholars and other researchers who are interested in: educational and instructional issues; teaching; schooling; formal and non-formal education; higher and vocational education; educational policies; life-long education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 164 Documents
 1   2   3   4   5 
EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL PADA REMAJA Adhityaputra, Vincentius Wishnu; Saripah, Ipah
Edusentris Vol 2, No 3 (2015): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (351.514 KB) | DOI: 10.17509/edusentris.v2i3.181

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguasaan keterampilan komunikasi interpersonal pada remaja SMA di RPSAA (Rumah Perlindungan Sosial Asuhan Anak) Ciumbuleuit Bandung. Tujuan penelitian adalah  menguji efektivitas teknik permainan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal pada remaja SMA tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain  pre-experiment design. Populasi  penelitian adalah seluruh remaja SMA di RPSAA yang berjumlah 20 orang. Teknik analisis data menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan: 1) keterampilan komunikasi interpersonal seluruh remaja SMA di RPSAA berada pada kategori tinggi, namun demikian terdapat tiga aspek berada pada kategori sedang yaitu: aspek keterbukaan sikap mendukung, dan kesetaraan; dan 2) teknik permainan mampu meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal remaja SMA di RPSAA. Rekomendasi hasil penelitian ditujukan kepada: 1) pekerja sosial di RPSAA untuk meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal remaja, secara khusus pada aspek keterbukaan, sikap mendukung, dan kesetaraan; dan 2) peneliti selanjutnya untuk mengembangkan desain penelitian dan meneliti pengaruh variabel yang turut memengaruhi peningkatan keterampilan komunikasi interpersonal pada remaja.Kata Kunci: Keterampilan komunikasi interpersonal, teknik permainan.ABSTRACT This study is based on the fact that the mastery of interpersonal communication skillsis important for the adolescents of senior high school age at Rumah Perlindungan Sosial Asuhan Anak (the Social Protection Homes for Children, henceforth RPSAA) Ciumbuleuit, Bandung. The research aims to test the effectiveness of game technique to improve interpersonal communication skills of the senior high school adolescents. It adopted quantitative approach with pre-expermental design. The research population consisted of all senior high school adolescents in the RPSAA, totaling to 20 people. Data were analyzed with Wilcoxon Signed Rank Test. The findings show that : 1)  interpersonal communication skills of all senior high school adolescent in the RPSAA are at high category; however, there are three aspects of the skills in the medium category, namely: openness, supportiveness, and equality; and 2) Game technique can improve the interpersonal communication skills of the senior high school adolescents in the RPSAA. The research recommends that: 1) the social workers at RPSAA improve adolescents’ interpersonal communication skills, specifically openness, supportiveness, and equality; and 2) future researchers develop the research design and study the effects of variables on the improvement of interpersonal communication skills among adolescents.Keywords: Interpersonal communication  skills, game technique
PENGUASAAN GURU MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH TERHADAP PEMBELAJARAN INOVATIF BERBASIS PENELITIAN MELALUI KEGIATAN LESSON STUDY Rohaeti, Euis Eti; Hendriana, Heris
Edusentris Vol 3, No 3 (2016): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (477.478 KB) | DOI: 10.17509/edusentris.v3i3.232

Abstract

This is a descriptive study aimed to examine mathematics teachers’ ability to master various research-based innovative teaching approaches and their ability to plan, implementi, and assess their teaching and learning procesess. The subjects of this study are 16 mathematics teachers from four different districts in West Java who collaborated with 8 post-gradute students of STKIP Siliwangi Bandung as a part of Lesson Study program. The instruments of this study are an observation sheet and writen and oral interview with the teachers. The study revealed that:1) The teachers’ ability on mastering various innovative teaching learning approaches based on a research was at low level; 2) Teachers’ ability on planning, implementing, and assessing their teaching and learning process was at medium level; 3) There is high association between teachers’ ability on mastering various innovative teaching learning approaches based on a research and their abilities on planning and implementing teaching-learning process; 4) There is medium associationbetween teachers’ ability on mastering various innovative teaching learning approaches based on a research and their ability on assessing their teaching-learning process; 5) Lesson Study Activities between teachers and students as an effort to share reseacrh outcomes of university lecturers with school teachers. ABSTRAKPenelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan menelaah penguasaan guru matematika terhadap beragam pembelajaran inovatif berbasis penelitian yang dikaitkan dengan kemampuan guru dalam merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran yang dilakukannya. Subjek penelitian terdiri dari 16 orang guru sekolah menengah yang berasal dari 4 kabupaten yang berbeda di Jawa Barat yang berkolaborasi dengan 8 mahasiswa pasca sarjana Pendidikan Matematika dari sebuah STKIP di Badung dalam rangka kegiatan Lesson Study. Pengambilan data dilakukan melalui observasi pembelajaran dan wawancara lisan dan tertulis dengan guru tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Penguasaan guru matematika terhadap beragam pembelajaran inovatif berbasis penelitian masih berada pada level rendah; 2) Kemampuan merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran berada pada level sedang; 3) Terdapat asosiasi yang tinggi antara penguasaan guru matematika terhadap beragam pembelajaran inovatif berbasis penelitian dengan kemampuan merencanakan dan melaksanakan pembelajaran; 4) Terdapat asosiasi yang sedang antara penguasaan guru matematika terhadap beberapa pembelajaran inovatif berbasis penelitian dengankemampuan mengevaluasi pembelajaran; 5) KegiatanLesson Study antara guru dan mahasiswa merupakan upaya mendiseminasikan hasil penelitian para akademisi kepada guru di sekolah.
PORTFOLIO ASSESSMENT FOR AN UNDERGRADUATE INTERMEDIATE LEVEL WRITING CLASS Pakasi, Jenny H.; Beal, Jeremy
Edusentris Vol 5, No 2 (2018): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (576.478 KB) | DOI: 10.17509/edusentris.v5i2.297

Abstract

Portfolio assessment has long been advocated as a means for students to reflect on and improve their writing. It allows students and teachers to identify consistent areas of strength and weakness to improve the students’ writing. This paper reports on an action research study in a third semester writing class in the English department of Sam Ratulangi University in Indonesia. The objective is to determine how and to what extent portfolio assessment is useful for improving students’ writing. Each student kept a portfolio of their written work, which was used by the teachers to analyze students’ progress over the course of the semester. Students wrote several paragraphs, with each paragraph going through three drafts and incorporating self- and peer-editing, in addition to being edited by a course instructor. At the end of the semester, the teachers compared the students’ writing from the beginning, middle, and end of the semester. Their writing was analyzed to determine changes in paragraph development, organization, and selected grammatical features. In general, the development and organization of the students’ writing showed significant improvement, while results for grammar were less consistent, depending more on individual factors and error type.
CONJUNCTION ERROR ANALYSIS ON INDONESIAN EFL UNIVERSITY STUDENTS’ WRITTEN COMPOSITIONS: A QUALITATIVE STUDY Wibawati, Riska Tulus; Musthafa, Bachrudin
Edusentris VOL 6, NO 1 (2019): MARET
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (504.139 KB) | DOI: 10.17509/edusentris.v6i1.453

Abstract

It has been widely agreed that conjunction constitutes one important aspect in building cohesion. Despite the fact, the use of conjunction in both EFL and ESL students’ writings is deemed problematic. Some problems found by quantitative researchers cover misuse, overuse and underuse. Some others revealed by qualitative researchers involve misuses but with specific aspects like meaning and register. The types of errors mentioned were also found in Indonesian context. This study aims at investigating qualitatively the conjunction errors committed by Indonesian EFL university students in their written compositions. This study revealed that distraction, wrong relation and semantic incompletion are respectively the most frequently committed errors. Further research examining the major problems constituting the main cause of the error occurrences need to be conducted.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN BERMAIN BOLA BASKET Rahmi Stephani, Mesa; Suherman, Adang; Mulyana, R. Boyke
Edusentris Vol 1, No 2 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (372.385 KB) | DOI: 10.17509/edusentris.v1i2.142

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis dan keterampilan bermain yang diharapkan memberikan manfaat positif terhadap pencapaian tujuan Kurikulum 2013. Metode penelitian yang digunakan untuk mengungkap permasalahan tersebut, menggunakan metode eksperimen dengan desain randomize pretest-posttest control group design. Populasi penelitian yaitu siswa SMP Kelas VII pada SMP Laboratorium Percontohan UPI. Sampel diambil melalui cluster random sampling dengan jumlah sampel pada penelitian ini yaitu 46 siswa yang terdiri dari 24 siswa pada kelompok eksperimen dan 22 siswa pada kelompok kontrol. Penelitian ini membuktikan bahwa (1) tidak terdapat peningkatan yang signifikan antara skor pre-test dan post-testkemampuan berpikir kritis pada kelompok yang menggunakan model pembelajaran inkuiri, (2) terdapat peningkatan yang signifikan antara skor pre-test dan post-testkemampuan bermain kelompok yang menggunakan model pembelajaran inkuiri, (3) tidak terdapat peningkatan yang signifikan antara skor pre-test dan post-testkemampuan berpikir kritis pada kelompok yang menggunakan model pembelajaran konvensional, (4) tidak terdapat peningkatan yang signifikan antara skor pre-test dan post-testkemampuan bermain yang kelompok yang menggunakan model pembelajaran konvensional, (5) terdapat perbedaan skor kemampuan berpikir kritis di antara kedua kelompok siswa, dan (6) terdapat perbedaan skor keterampilan bermain siswa yang belajar dengan model pembelajaran inkuiri dan model pembelajaran konvensional.Kata kunci: Model pembelajaran inkuri, kemampuan berpikir kritis, keterampilan bermain.
PENALARAN MATEMATIS DAN MATHEMATICAL HABITS OF MIND MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PENEMUAN TERBIMBING Ario, Marfi
Edusentris Vol 2, No 1 (2015): Maret
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (407.156 KB) | DOI: 10.17509/edusentris.v2i1.158

Abstract

Kemampuan penalaran matematis dan mathematical habits of mind (MHM) merupakan aspek penting dalam pembelajaran matematika. Upaya peningkatan kemampuan penalaran matematis dan MHM perlu dilakukan. Atas dasar itu, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menelaah peningkatan kemampuan penalaran matematis dan MHM siswa yang mendapat pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran penemuan terbimbing. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment dengan desain penelitian the pretest-post-tes two treatment design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI salah satu SMK di Pekanbaru, dengan sampel sebanyak 76 siswa yang berasal dari dua kelas. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa soal tes kemampuan penalaran matematis dan angket MHM. Temuan pada penelitian ini adalah: (1) peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa yang mendapat pembelajaran berbasis masalah lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran penemuan terbimbing; (2) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa ditinjau dari kategori Kemampuan Awal Matematis (KAM) siswa; (3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kategori KAM terhadap peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa; (4) tidak terdapat perbedaan MHM siswa yang mendapat pembelajaran berbasis masalah dengan siswa yang mendapat pembelajaran penemuan terbimbing.Kata kunci: penalaran matematis, pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran penemuan terbimbing, kemampuan awal matematis.ABSTRACTMathematical reasoning ability and Mathematical Habits of Mind (MHM) are fundamental aspect in mathematic learning. Efforts to improve the ability of mathematical reasoning and MHM necessary. Based on that, this study was conducted to examine improvement of mathematical reasoning ability and MHM students who received problem-based learning and guided discovery learning. This study was a quasi experimental research with the pretest-posttes two treatment design. The population in this study were the students in class XI from one of SMK in Pekanbaru. Samples in this study were 76 students from two classes using purposive sampling technique. Instrument that used in this study were the questions of mathematical reasoning ability test and MHM questionnaire. The finding in this study were: (1) improvement mathematical reasoning ability of students who received problem-based learning was better than students who received guided discovery learning; (2) there was differences in improvement of students’ mathematical reasoning ability in terms of categories Early Mathematical Ability (EMA) students; (3) there was no interaction between learning models and categories of EMA to improving students’ mathematical reasoning ability; (4) there was no differences MHM students who received problem-based learning with students who received guided discovery learning.Keywords: mathematical reasoning, problem-based learning, guided discovery learning, early mathematical ability.
PROGRAM LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK GROUP EXERCISES UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN COPING PADA REMAJA Arvita, Laurentia Dian; Yustiana, Yusi Riksa
Edusentris Vol 2, No 3 (2015): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (393.756 KB) | DOI: 10.17509/edusentris.v2i3.176

Abstract

 Permasalahan yang dialami remaja SMP di Rumah Perlindungan Sosial Asuhan Anak (RPSAA) disebabkan ketidakcakapan dalam coping. Tujuan penelitian adalah untuk menggambarkan implementasi program layanan bimbingan kelompok dengan teknik group exercises untuk meningkatkan  keterampilan coping pada remaja SMP di RPSAA Ciumbuleuit Bandung dan secara empiris mengidentifikasi efektivitas program layanan bimbingan kelompok dengan teknik group exercises untuk meningkatkan keterampilan coping pada remaja SMP di RPSAA Ciumbuleuit Bandung. Metode penelitian yang digunakan, yaitu pre-experimental dengan one-group pretest-posttest design. Penelitian menggunakan teknik sampling jenuh. Pengujian efektivitas program menggunakan Wilcoxon dengan bantuan SPSS versi 19.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi program layanan bimbingan kelompok sesuai dengan rancangan program layanan bimbingan kelompok yang telah disusun. Berdasarkan evaluasi proses dan hasil diketahui dinamika perubahan keterampilan coping 13 remaja SMP di RPSAA Ciumbuleuit Bandung, antara lain: semakin percaya diri, terbuka dan berani dalam mengungkapkan pikiran, berani menerima tantangan yang diberikan tanpa mengeluh, mampu mengelola perasaan dan pikiran, mampu mereduksi tekanan dengan cara yang tidak merugikan diri sendiri maupun orang lain, dan mampu menjalin kerjasama dengan orang lain. Terakhir, program layanan bimbingan kelompok dengan teknik group exercises efektif untuk meningkatkan keterampilan coping remaja SMP di RPSAA Ciumbuleuit Bandung.Kata kunci: remaja, bimbingan kelompok, teknik group exercises, keterampilan copingABSTRACT The research aims to describe the implementation of group counseling service program with group exercise technique to improve the coping skills of junior high school adolescents in RPSAA Ciumbuleuit Bandung, and empirically identify the effectiveness of group counseling service program with group exercise technique to improve coping skills of junior high school adolescents in RPSAA Ciumbuleuit Bandung. The research adopted pre-experimental method with one-group pretest-posttest design. The reserach used saturated sampling technique. To test the effectiveness of the program, Wilcoxon test with the aid of  SPSS version 19.0 was employed. The findings show that the implementation of group counseling service program has been in accordance with the program design. Based on the evaluation of the process and outcomes, dynamic changes have been found in the following coping skills of the 13 junior high school adolescents in RPSAA Ciumbuleuit Bandung: increased confidence, openness and courage to express the mind, courage to accept challenges without complaining, ability to manage feelings and thoughts, ability to reduce stress by doing things that are not harmful for selves and others, and ability to cooperate with others.Keywords: adolescent, group counseling, group exercise technique, coping skills
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN MOTORIK SISWA ASRAMA KELAS VII Sonjaya, Azhar Ramadhana
Edusentris Vol 3, No 2 (2016): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (221.623 KB) | DOI: 10.17509/edusentris.v3i2.213

Abstract

ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah mengidentifikasi pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT dan model pembelajaran konvensional terhadap motivasi belajar dan kemampuan motorik siswa, Metode yang digunakan adalah pretest-posttest control group design dengan menggunakan cara random assignment. Populasi penelitian ini adalah siswa asrama kelas VII Pondok Pesantren PERSIS Tarogong Kabupaten Garut berjumlah 30 siswa dengan menggunakan teknik total sampling dan waktu pelaksanaan penelitian selama 12 kali pertemuan, setiap minggu dilakukan penelitian sebanyak 3 hari. Hasil dari uji penelitian ini menggunakan uji Manova (Multivariate Analisis of Varians) dengan program SPSS seri 16. Berdasarkan hasil uji hipotesis rata-rata motivasi belajar pendidikan jasmani yang diberikan model pembelajaran kooperatif tipe TGT sebesar 14,875 lebih besar dibandingkan rata-rata motivasi belajar siswa yang diberikan model pembelajaran secara konvensional yakni sebesar 5,25. Demikian juga untuk rata-rata kemampuan motorik siswa yang diberikan model pembelajaran kooperatif tipe TGT sebesar 6,681 lebih besar dibandingkan rata-rata kemampuan motorik siswa yang diberikan model pembelajaran konvensional yakni sebesar 4,648. Maka model pembelajarankooperatif tipe TGT lebih baik dibandingkan model pembelajaran konvensional terhadap motivasi belajar dan kemampuan motorik siswa asrama kelas VII di Pondok Pesantren PERSIS Tarogong Kabupaten Garut pada pelajaran pendidikan jasmani.
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METODE BERCERITA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL (WAYANG) TERHADAP TINGKAT DISIPLIN ANAK USIA DINI Daboti, Angraini; Agustin, Mubiar
Edusentris Vol 5, No 1 (2018): Maret
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (300.619 KB) | DOI: 10.17509/edusentris.v5i1.292

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui efektifitas metode bercerita dengan menggunakan media audio visual (wayang) dalam meningkatkan sikap disiplin anak. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen, dengan pretest-postest control group design yang dilaksanakan di dua TK kelompok B dengan jumlah subjek penelitian keseluruhan 40 anak dengan kelompok eksperimen berjumlah 20 anak dan kelompok kontrol berjumlah 20 anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap disiplin awal anak umumnya memiliki kategori sedang, dan sisanya berkategori rendah. Setelah pemberian metode bercerita dengan meggunakan media audio visual (wayang), ditemukan peningkatan disiplin anak secara signifikan yang dibuktikan dengan kategori sikap disiplin anak berada dikategori tinggi dan sedang. Penelitian ini menunjukkan bahwa metode bercerita dengan media audio visual (wayang) dapat dijadikan sebagai suatu media dalam mengembangkan sikap disiplin anak.
EFEKTIVITAS PENDIDIKAN GIZI MELALUI MEDIA VIDEO DALAM MENINGKATKAN PENGETAHUAN GIZI ANAK USIA DINI Adawiyah, Elya Robiatul; Kurniati, Euis; Romadona, Nur Faizah
Edusentris VOL 4, NO 1 (2017): MARET
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (279.309 KB) | DOI: 10.17509/edusentris.v4i1.369

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan media video dalam meningkatkan pengetahuan gizi anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi experimen. Sampel pada penelitian ini berjumlah 60 anak berusia 5-6 tahun yang berasal dari dua sekolah berbeda dalam satu kelurahan, yaitu kelurahan Teluk Pucung Bekasi Utara Kota Bekasi. 30 anak sebagai kelompok eksperimen berasal dari PAUD YAIZNA dan 30 anak sebagai kelompok kontrol berasal dari RA. Srikandi II. Data diuji secara statistik menggunakan uji statistik Mann-Whitney U. Hasil penelitian pada kelompok eksperimen diperoleh peserta didik yang berada pada kriteria sangat menguasai 87%, cukup menguasai 10%, dan belum menguasai 3%. Sementara data posttest pada kelompok kontrol diperoleh peserta didik yang berada pada kriteria sangat menguasai 53%, cukup menguasai 27%, dan belum menguasai 20%. Selanjutnya hasil uji statistik menggunakan uji Mann-Whitney U diperoleh nilai signifikansi (Sig. (2-tailed)) < 0.05. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari penggunaan media video terhadap peningkatan pengetahuan gizi pada anak kelompok eksperimen.

Page 3 of 17 | Total Record : 164

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2014 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 3 (2022) Vol 9, No 2 (2022) Vol 9, No 1 (2022) Vol 8, No 3 (2021) Vol 8, No 2 (2021) Vol 8, No 1 (2021) Vol 7, No 3 (2020) Vol 7, No 2 (2020) Vol 7, No 1 (2020) Vol 6, No 3 (2019) VOL 6, NO 2 (2019): JULI VOL 6, NO 1 (2019): MARET Vol 5, No 3 (2018): Desember Vol 5, No 1 (2018): Maret VOL 4, NO 3 (2017): DESEMBER VOL 4, NO 1 (2017): MARET Vol 5, No 2 (2018): Juli VOL 4, NO 2 (2017): JULI Vol 3, No 3 (2016): Desember Vol 3, No 2 (2016): Juli Vol 3, No 1 (2016): Maret Vol 2, No 3 (2015): Desember Vol 2, No 2 (2015): Juli Vol 2, No 1 (2015): Maret Vol 1, No 3 (2014): Desember Vol 1, No 2 (2014): Juli Vol 1, No 1 (2014): Maret More Issue