Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Asesmen Dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus

jassi
Website

Published by Universitas Pendidikan Indonesia

ISSN : 14129337 EISSN : 27768783 DOI : https://doi.org/10.17509/jassi

Core Subject : Humanities, Education, Social,

Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

JASSI Anakku promotes research in the broad field of special need education. science, and Engineering Education. with particular respect to Indonesia, but not limited to authorship or topical coverage within the region. Contributions are expected from senior researchers, project managers, research administrators and PhD students at advanced stages of their research, representing both public organizations and private industry. Equally, the journal if intended for scholars and students, reseachers working at research organizations and government agencies, and also for enterprises undertaking applied R and D to lead innovations. The editorial contents and elements that comprise the journal include: Theoretical articles Empirical studies Practice-oriented papers Case studies Review of papers, books, and resources. As far as the criteria for evaluating and accepting submissions is concerned, a rigorous review process will be used. Submitted papers will, prior to the formal review, be screened so as to ensure their suitability and adequacy to the journal. In addition, an initial quality control will be performed, so as to ensure matters such as language, style of references and others, comply with the journals style. The below mentioned areas are just indicative. The editorial board also welcomes innovative articles that redefine any Children with Special Needs field. Assessment Learning Handling of Children with Special Needs Teaching children with special needs Intervention of children with special needs Education Education of children with special needs

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 231 Documents

11 12 13 14 15

Kemampuan Mahasiswa Peserta PPL Departemen Pendidikan Khusus Dalam Mengimplementasikan Perangkat Pembelajaran Di SLB C Karya Bhakti Garut Abdurahman S., Maman
JASSI ANAKKU Vol 16, No 2 (2016): JASSI Anakku: Volume 16, Issue 2, 2016
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Kurang ada keselarasan dan kesinambungan antara materi perkuliahan yang diberikan kepada mahasiswa di bangku kuliah dengan kegiatan PPL di SLB C. Fokus penelitian ini adalah “Kemampuan mahasiswa peserta PPL Departemen Pendidikan Khusus dalam mengimplementasikan perangkat pembelajaran di SLB C Karya Bakti Garut.” Tujuannya untuk memperoleh gambaran tentang kemampuan mahasiswa peserta PPL dalam mengimplementasikan perangkat pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Hasilnya, mahasiswa belum memahami dan merumuskan indikator yang memuat aspek afektif. Untuk rumusan tujuan yang menggambarkan pencapaian aspek afektif, pada umumnya mereka belum memahami dan merumuskannya dengan tepat. Mereka sudah dapat menyusun materi pembelajaran sesuai dengan indikator, struktur ilmu, dan memperhatikan kemampuan peserta didik. Namun belum bisa merancang materi ajar yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan kondisi lingkungan. Pemilihan media belum sesuai dengan indikator tujuan dan kondisi siswa. Manfaanya memberikan masukan kepada dosen Perencanaan Pembelajaran ABK dalam hal menyusun perangkat pembelajaran.Kata kunci : Kemampuan, mengimplementasikan, perangkat pembelajaran

Kinerja Guru Kelas dalam Layanan Bimbingan di Sekolah Luar Biasa Bagian Tunanetra Sidiq, Zulkifli
JASSI ANAKKU Vol 9, No 1 (2009): JASSI Anakku: Volume 9, Issue 1, 2009
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Penelitian ini mempelajari kinerja guru kelas sebagai pembimbing, dengan tujuan untuk mengembangkan kompetensi guru kelas dalam layanan bimbingan di SLB-A YPKR Cicalengka Bandung. Hasil penelitiannya adalah: (1) kemampuan guru kelas dalam konsep layanan bimbingan menunjukkan pemahaman yang memadai, (2) guru kelas kurang memahami penyusunan program bimbingan, (3) kompetensi guru kelas dalam memahami diri siswa tunanetra telah memenuhi standar normatif, (4) kompetensi guru kelas dalam jenis-jenis layanan bimbingan belum memenuhi standar normatif, (5) kompetensi guru kelas dalam pelaksanaan evaluasi program bimbingan dan konseling belum memenuhi standar normatif, (6) adanya hambatan dalam hal: profesi tenaga pembimbing, kurangnya kepedulian siswa, kurang pedulinya orang tua, dan minimnya fasilitas dan pengadministrasian bimbingan, (7) terumuskannya kompetensi guru kelas dalam layanan bimbingan dan konseling.Kata Kunci: kinerja guru kelas, layanan bimbingan, kompetensi guru kelas

Pengaruh Penggunaan Media Adobe Flash terhadap Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Anak Cerebral Palsy di SLB D YPAC Bandung Nurmalani, Nisa; Assjari, Musjafak
JASSI ANAKKU Vol 17, No 1 (2017): JASSI Anakku: Volume 17, Issue 1, 2017
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media adobe flash terhadap kemampuan membaca huruf hijaiyah anak cerebral palsy di SLB D YPAC Bandung. Berdasarkan permasalahan yang terjadi di lapangan tentang kesulitan Anak cerebral palsy yang mengalami kelainan persepsi karena proses persepsi tidak berjalan dengan baik sehingga dapat menyebabkan kesulitan dalam mengolah ransangan yang diterima baik suara atau visual karena hambatan intelegensi yang dimilikinya sehingga berdampak terhadap kemampuan membaca, termasuk membaca huruf hijaiyah. Anak memerlukan stimulasi khusus dalam cara penyampaian maupun dengan media yang digunakan saat pembelajaran berlangsung. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen single subject research dengan desain ABA. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tulis dan tes lisan. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan ditampilkan dalam bentuk grafik. Hasil penelitian dan analisis data menunjukkan bahwa penggunaan media Adobe flash berpengaruh terhadap kemampuan membaca huruf hijaiyah pada anak cerebral palsy. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan hasil kemampuan membaca huruf haijaiyah subjek pada kondisi baseline2 (A2) mengalami peningkatan dibanding dengan kondisi pada baseline1 (A1) setelah diberi intervensi (B) atau perlakuan berupa penggunaan media adobe flash pada pembelajaran membaca huruf hijaiyah.

Asesmen Keterampilan Menulis dalam Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Soendari, Tjutju
JASSI ANAKKU Vol 10, No 1 (2010): JASSI Anakku: Volume 10, Issue 1, 2010
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Dalam konteks pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK), asesmen berfungsi untuk melihat kemampuan dan kesulitan yang dihadapi seorang siswa, sebagai bahan untuk menentukan apa yang sesungguhnya dibutuhkan dalam pembelajarannya. Dengan perkataan lain, asesmen digunakan untuk menentukan dan menetapkan dimana letak masalah yang dihadapi serta apa yang menjadi kebutuhan belajar seorang siswa saat ini. Kajian ini mendeskripsikan tentang asesmen keterampilan menulis bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Pembahasan difokuskan pada penetapan ruang lingkup keterampilan menulis, bagaimana mengases dan menganalisis hasil asesmen keterampilan menulis.Kata Kunci: Asesmen, keterampilan menulis

MULTIMEDIA INTERAKTIF “ZADUCKCOUNT” UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PENJUMLAHAN SAMPAI 10 PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN Rina, Apriani; Iding, Tarsidi
JASSI ANAKKU Vol 18, No 1 (2018): JASSI Anakku: Volume 18, Issue 1, 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Hambatan kecerdasan pada anak tunagrahita berdampak diantaranya terhadap hambatan belajar akademis, diantaranya kemampuan operasi hitung. Mereka cepat lupa, mudah beralih perhatian dan kesulitan memahami hal yang abstrak, sehingga memerlukan tindakan dalam meningkatkan kemampuan operasi hitung penjumlahan sampai 10 melalui multimedia interaktif “zaduckcount”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan multimedia interaktif “zaduckcount” terhadap peningkatan kemampuan operasi hitung penjumlahan sampai 10 pada anak tunagrahita ringan kelas III SLB C Terate. Metode yang digunakan single subject research (SSR) dengan desain A-B-A. Subjek penelitian anak tunagrahita ringan di kelas III SLB C Terate Bandung, yang belum memahami operasi hitung penjumlahan sampai 10. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya pengaruh penggunaan multimedia interaktif “zadukcount” terhadap peningkatan kemampuan operasi hitung penjumlahan (konsep angka, konsep penjumlahan dan melakukan penjumlahan) sampai 10). Hal tersebut tampak dari peningkatan data mean level fase baseline 1 (A-1) sebesar 20%, mean level fase intervensi (B) sebesar 43,28%, dan mean level pada fase baseline 2 (A-2) sebesar 63,30%. Implikasinya, multimedia interaktif “zaduckcount” dapat digunakan guru dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan operasi hitung penjumlahan sampai 10 pada anak tunagrahita ringan kelas tiga.

Model Bimbingan Karir Komprehensif untuk Pengembangan Karir Siswa Tunarungu (Studi Pengembangan Model Bimbingan Karir Komprehensif untuk Mengembangkan Karir Siswa Tunarungu di Bandung) Gunawan, Dudi
JASSI ANAKKU Vol 11, No 1 (2011): JASSI Anakku: Volume 11, Issue 1, 2011
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Model Bimbingan Karir Komprehensif untuk pengembangan karir siswa tunarungu di Sekolah Luar Biasa.di Bandung, pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian dan engembangan (Research and Development). Penelitian dilakukan dengan melibatkan guru kelas, guru keterampilan, pembimbing, dan kepala sekolah untuk merumuskan Model Bimbingan Karir Komprehensif untuk pengembangan karir siswa tunarungu di Sekolah Luar Biasa di Bandung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, penerapan model bimbingan karir komprehensif efektif bagi siswa tunarungu SLB-B. Indikator efektivitas ditandai dari: (1) kesadaran diri, pendidikan, karir, ekonomi pembuatan keputusan, keterampilan kecakapan bekerja sikap dan apresiasi, (2) pandangan yang realistis tentang dunia kerja, berkeinginan mengembangkan diri dalam karir, dan (3) mampu menghubungkan dirinya dengandunia kerja.Kata kunci : bimbingan, karir, komprehensif, tunarungu

BENTUK EVALUASI PEMBELAJARAN ANAK TUNARUNGU DI SEKOLAH DASAR INKLUSIF Riki, Dewantara; Budi, Susetyo
JASSI ANAKKU Vol 18, No 2 (2018): JASSI Anakku: Volume 18, Issue 2, 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk evaluasi pembelajaran yang digunakan pada anak tunarungu yang bersekolah di sekolah dasar penyelenggara inklusi. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi deskriptif untuk menggali serta menganalisis data yang didapat, teknik analisis data mengunakan Miles dan Huberman, tempat penelitian di SD Tunas Harapan yang menyelengarakan pendidikan inklusif. Tujuan diadakannya evaluasi pembelajaran yaitu untuk mengetahui pencapaian pembelajaran bagi perserta didik berkebutuhan khusus di sekolah inklusif yang telah diselenggarakan. Gambaran capaian materi yang telah disampaikan kepada peserta didik berkebutuhan khusus akan terlihat pada hasil ujian yang telah dilakukan oleh guru. Hasil ujian yng berupa angka atau bentuk lainnya digunakan untuk mengecek kesuaian materi dengan kamampuan mengajar peserta didik berkebutuhan khusus. Hasil evaluasi digunakan sebagai pemantauan kemajuan peserta didik pedidikan khusus setelah mengikuti pembelajaran dalam kurun waktu tertentu. Aspek yang yang dievaluasi mencakup ranah kognitif, ranah afektif, dan ranah psikomotor. Ada anak tunarungu yang materinya sama dengan anak normal, menggunakan materi yang telah dimodifikasi sesuai dengan kemampuannya dan ada juga yang materinya hanya pada pre-akademik, sebab kemampuannya belum mampu memasuki tahap akademik. Bentuk dan jenis tes yang digunakan pada pelajaran Tematik dan Bidang Studi disesuaikan dengan kemampuan individu setiap anak tunarungu. Ada yang menggunakan soal anak normal yaitu jenis soal pilihan ganda (Multiple Choice) dan soal isian (Fill-in Test). Namun ada juga anak tunarungu yang menggunakan soal modifikasi. Adapun bentuk dan jenis soal modifikasi menggunakan Tes Objektif dengan jenis soal pilihan ganda (Multiple Choice) dan ada juga penggabungan antara soal menjodohkan (Matching Test) dengan soal isian (Fill-in Test) yang menggunakan kata-kata dengan Bahasa atau kosa kata yang dikuasai anak tunarungu.

Penggunaan Multimedia Interaktif Cerdas Belajar Baca dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Tunagrahita Ringan Sidiq, Zulkifli; Fauziah, Pupu
JASSI ANAKKU Vol 12, No 1 (2012): JASSI Anakku: Volume 12, Issue 1, 2012
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Penelitian dilakukan pada anak tunagrahita ringan kelas III SDLB C Cinta Asfli. Metode penelitian yang digunakan adalah Single Subject Research dengan menggunakan desain penelitian yaitu desain A-B-A. Teknik pengumpulan data menggunakan tes lisan, data yang diperoleh dianalisis melahii statistDc deskriptif dan hasihya dhampilkan dalam bentuk grafik. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan membaca permulaan anak tunagrahita ringan meningkat setelah diberikan intervensi dengan menggunakan multimedia cerdas belajar baca. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari hasil subjek (M), peningkatan ditandai dengan persentase mean level pada baseline 2 lebih besar dibandingkan baseline 1. Mean level pada baseline 1 sebesar 10% pada intervensi sebesar 60% sedangkan pada baseline 2 sebesar 46,25%. Maka diperoleh kesimpulan bahwa penggunaan multimedia cerdas belajar baca dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak tunagrahita ringan.Kata kunci : Anak tunagrahita ringan, kemampuan membaca permulaan, multimedia interaktif cerdas belajar baca

PENERAPAN METODE DRILL DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PERAWATAN TANAMAN HIAS PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS VII SMPLB DI SLB PURNAMA ASIH Azizah, Riska Nur; Tarsidi, Iding; Martasuta, H.M. Umar Djani
JASSI ANAKKU Vol 19, No 2 (2019): JASSI Anakku: Volume 19, Issue 2, 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Penelitian ini menyangkut tetang penerapan metode drill terhadap peningkatan keterampilan perawatan tanaman hias anthurium. Penelitian ini dilakukan di SLB Purnama Asih Kota Bandung. Pengambilan subjek penelitian adalah 6 orang siswa tunagrahita kelas VII SMPLB dan dibagi menjadi dua kelompok 3 orang kelompok eksperimen dan 3 orang kelompok kontrol. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran mengenai pembelajaran keterampilan perawatan tanaman hias sebelum dan setelah diberikan keterampilan perawatan tanaman hias anthurium melalui penerapan metode drill. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan desain Control group pretest-test post- test. Eksperimen dilakukan pada dua kelompok yaitu kelompok eksperimen yang mendapat perlakuan dan kelompok kontrol sebagai kelompok pembanding yang tidak mendapat perlakuan.Tes berupa tes kinerja diantaranya tes menunjukkan alat- alat untuk perawatan tanaman hias anthurium,menunjukkan bahan- bahan untuk merawat tanaman hias anthurium, mempraktekkan langkah- langkah merawat tanaman hias anthurium. Hasil Penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor mulai7 sampai 10 skor. Skor terendah anak kelas SMPLB saat pre test adalah 29 , setelah diberi perlakuan menjadi 39. Skor tertinggi pada saat pre test adalah 36 dan setelah diberi perlakuann skor tertinggi menjadi 43. Kelompok yang diberikan penerapan metode drill memperoleh skor yang lebih besar dibandingkan kelompok siswa yang tidak diberikan penerapan metode drill.Hal ini dapat diartikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara Hal ini menunjukkan bahwa penerapan metode drill dapat meningkatkan terhadap keterampilan perawatan tanaman hias anthurium pada siswa tunagrahita. Berdasarkan hasil penelitian tersebut peneliti merekomendasikan agar pihak guru dan peneliti selanjutnya. Sebagai alternatif dalam pembelajaran vokasional, guru dapat menerapkan metode drill dalam pembelajaran vokasional kepada siswa dan untuk peneliti selanjutnya dapat mengembangkan metode ini dalam pembelajaran yang lain.

Pengembangan Keterampilan Gerak Dasar Motorik Kasar melalui Pembelajaran Seni Tari Kipas pada Anak Tunarungu Indahsari, Marisyanti
JASSI ANAKKU Vol 12, No 2 (2012): JASSI Anakku: VOLUME 12, ISSUE 2, 2012
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Penerapan pembelajaran seni tari pada anak tunarungu memerlukan suatu pendekatan yang dilakukan oleh pendidik, guna mengembangkan kreativitas gerak anak tunarungu, dalam penelitian ini mengembangkan gerak dasar motorik kasar anak tunarungu. Untuk mengembangkan gerak dasar motorik kasar anak tunarungu dibutuhkan pembelajaran yang menyenangkan, salah satunya melalui pembelajaran seni tari kipas, karena pembelajaran seni tari kipas ini mengarahkan anak untuk aktif bergerak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Single Subjek Reserch (SSR) dengan desain A-B-A, pada baseline-1 (A-l) dilakukan empat sesi, pada intervensi (B) delapan sesi, sedangkan pada baseline-2 (A-2) dilakukan empat sesi. Hasil penelitian menunjukkan, pada baseline-1, nilai presentase subjek berinisial RPS 37%. Setelah diberikan intervensi pada baseline-2 mengalami peningkatan yaitu 73%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran seni tari kipas dapat dijadikan salah satu cara untuk mengembangkan gerak dasar motorik kasar anak tunarungu.Kata kunci: Gerak dasar motorik kasar, Pembelajaran seni tari kipas, Tunarungu

Page 13 of 24 | Total Record : 231

11 12 13 14 15

Filter by Year

2009 2024

Filter By Issues

All Issue Vol 24, No 2 (2024): JASSI Anakku: Volume 24, Issue 2, 2024 Vol 24, No 1 (2024): JASSI Anakku: Volume 24, Issue 1, 2024 Vol 23, No 1 (2023): JASSI Anakku: Volume 23, Issue 1, 2023 Vol 22, No 2 (2022): JASSI Anakku: Volume 22, Issue 2, 2022 Vol 22, No 1 (2022): JASSI Anakku: Volume 22, Issue 1, 2022 Vol 21, No 2 (2021): JASSI Anakku: Volume 21, Issue 2, 2021 Vol 21, No 1 (2021): JASSI Anakku: Volume 21, Issue 1, 2021 Vol 20, No 2 (2020): JASSI Anakku: Volume 20, Issue 2, 2020 Vol 20, No 1 (2020): JASSI Anakku: Volume 20, Issue 1, 2020 Vol 19, No 2 (2019): JASSI Anakku: Volume 19, Issue 2, 2019 Vol 19, No 1 (2019): JASSI Anakku: Volume 19, Issue 1, 2019 Vol 18, No 2 (2018): JASSI Anakku: Volume 18, Issue 2, 2018 Vol 18, No 1 (2018): JASSI Anakku: Volume 18, Issue 1, 2018 Vol 17, No 2 (2017): JASSI Anakku: Volume 17, Issue 2, 2017 Vol 17, No 1 (2017): JASSI Anakku: Volume 17, Issue 1, 2017 Vol 16, No 2 (2016): JASSI Anakku: Volume 16, Issue 2, 2016 Vol 16, No 1 (2016): JASSI Anakku: Volume 16, Issue 1, 2016 Vol 14, No 1 (2014): JASSI Anakku: Volume 14, Issue 1, 2014 Vol 13, No 2 (2013): JASSI Anakku: Volume 13, Issue 2, 2013 Vol 13, No 1 (2013): JASSI Anakku: Volume 13, Issue 1, 2013 Vol 12, No 2 (2012): JASSI Anakku: VOLUME 12, ISSUE 2, 2012 Vol 12, No 1 (2012): JASSI Anakku: Volume 12, Issue 1, 2012 Vol 11, No 2 (2011): JASSI Anakku: Volume 11, Issue 2, 2011 Vol 11, No 1 (2011): JASSI Anakku: Volume 11, Issue 1, 2011 Vol 10, No 2 (2010): JASSI Anakku: Volume 10, Issue 2, 2010 Vol 10, No 1 (2010): JASSI Anakku: Volume 10, Issue 1, 2010 Vol 9, No 2 (2009): JASSI Anakku: Volume 9, Issue 2, 2009 Vol 9, No 1 (2009): JASSI Anakku: Volume 9, Issue 1, 2009 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Rina Maryanti

Contact Email
maryanti.rina@upi.edu

Phone
+62222000579

Journal Mail Official
jassi_anakku@upi.edu

Editorial Address
Jl. Setiabudhi No. 229 Kota Bandung

Location
Kota bandung,

Jawa barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Rina Maryanti

Contact Email maryanti.rina@upi.edu

Phone +62222000579

Journal Mail Official jassi_anakku@upi.edu

Editorial Address Jl. Setiabudhi No. 229 Kota Bandung

Location Kota bandung, Jawa barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Rina Maryanti

Contact Email
maryanti.rina@upi.edu

Phone
+62222000579

Journal Mail Official
jassi_anakku@upi.edu

Editorial Address
Jl. Setiabudhi No. 229 Kota Bandung

Location
Kota bandung,

Jawa barat

INDONESIA