Articles
79 Documents
<![CDATA[Analisis Struktural Alih Wahana Sastra Lisan: Representasi Legenda Lembu Suro dalam Pada Film Animasi ]]>
<![CDATA[Yulaikha, Siti]]>;
<![CDATA[Halimah, .]]>;
<![CDATA[A'yun, Andhisa Armala]]>;
<![CDATA[Zulfikar, Moh. Fikri]]>
<![CDATA[ EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) Vol 4, No 1 (2024): EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30821/eunoia.v4i1.3517
<![CDATA[Sastra lisan adalah cerita yang tersebar dari mulut ke mulut. Sastra lisan juga disebut cerita rakyat sebab sebuah cerita muncul dan berkembang di tengah kehidupan rakyat biasa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui proses alih wahana serta memahami unsur intrinsik cerita rakyat Lembu Suro ketika dialih wahanakan menjadi sebuah film animasi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini merupakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses alih wahana ke film animasi mencakup tiga tahap, yaitu pra-produksi, produksi, dan pasca produksi. Serta unsur intrinsik yang ditemukan menurut Atar Semi (2021:86) mencakup tema, alur, sudut pandang, latar, penokohan, serta gaya bahasa. Kata kunci: Sastra lisan, alih wahana, struktural]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia melalui Model Pembelajaran Talking Stick ]]>
<![CDATA[Nurfitriani, Rahmah]]>;
<![CDATA[Hidayat, Muhammad Almi]]>
<![CDATA[ EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) Vol 3, No 2 (2023): EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30821/eunoia.v3i2.3024
<![CDATA[Pembelajaran Bahasa Indonesia di MIS Al Manar masih belum mencapai target KKM, khususnya materi unsur cerita pendek. Oleh karena itu,peneliti berupaya untuk menerapkan salah satu model pembelajaran talking stick untuk dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Desain penelitian ini menggunakan jenis PTK dengan subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VB MIS Al Manar yang berjumlah 31 orang siswa yang terdiri dari 16 orang siswa putra dan 15 orang siswa putri. Teknik pengumpulan data ini dilakukan melalui observasi, tes, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan sebelum dilakukan model pembelajaran yaitu dengan nilai pre test 6,45% dan setelah dilakukan penelitian dengan menggunakan model pembelajaran talking stick peningkatan hasil belajar rata-rata siswa kelas VB MIS Al Manar Tembung pada siklus I yaitu 58,06 % dan siklus II mencapai 70, 67 %. Oleh karena itu diharapkan kepada para guru untuk senantiasa dapat meningkatkan kreativitas dalam mengajar agar siswa dapat memahami materi pelajaran sehingga dapat meningkat pula hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Tutor Sebaya Berbantuan Media Kahoot dalam Pembelajaran Menganalisis Struktur Teks Anekdot Peserta Didik SMA ]]>
<![CDATA[Masita, Meika Nur]]>
<![CDATA[ EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) Vol 4, No 1 (2024): EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30821/eunoia.v4i1.3455
<![CDATA[Hasil observasi yang penulis dapatkan di SMA Negeri 5 Semarang menunjukkan bahwa kemampuan menganalisis struktur teks anekdot pada peserta didik kelas X-12 belum optimal dan masih ada beberapa yang mengalami kesulitan menganalisis struktur teks anekdot. Tujuan dilakukannya riset ini untuk memberikan pemahaman tentang manfaat penggunaan metode tutor sebaya dalam pembelajaran menganalisis struktur teks anekdot pada khususnya dan manfaat pengintegrasian teknologi ke dalam pembelajaran salah satunya dengan Kahoot. Langkah kerja dalam riset ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Proses pengambilan data penelitian melalui observasi kelas, dokumentasi, dan tes tertulis. Penelitian ini berlokasi di sekolah PPL 1 SMA Negeri 5 Semarang dengan objek penelitian peserta didik kelas X-12 berjumlah 36 peserta didik. Hasil dari penelitian ini penggunaan metode tutor sebaya bantuan media Kahoot dalam pembelajaran menganalisis struktur teks anekdot bagi peserta didik SMA menghasilkan temuan yang menarik. Hal tersebut dibuktikan dari hasil tes dengan nilai rata-rata kemampuan peserta didik dalam menganalisis struktur teks anekdot sebesar 86. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan metode tutor sebaya dengan media Kahoot dapat menjadi solusi efektif dalam mengoptimalkan pembelajaran menganalisis struktur teks anekdot kelas X.]]>
<![CDATA[Implementasi Kegiatan Pojok Baca Untuk Meningkatkan Minat dan Literasi Membaca Peserta Didik di Madrasah Aliyah Negeri Sumenep ]]>
<![CDATA[Saputra, Mochammad Ronaldy Aji]]>;
<![CDATA[Jannah, Faiqotul]]>;
<![CDATA[Rambe, Riris Nurkholidah]]>
<![CDATA[ EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) Vol 3, No 2 (2023): EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30821/eunoia.v3i2.3107
<![CDATA[Hasil evaluasi internal Madrasah Aliyah Negeri Sumenep menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mempunyai tingkat kompetensi membaca yang rendah. Mereka sering mengalami kesulitan memahami teks, merumuskan pemahaman, dan mengekstraksi informasi penting dari bahan bacaan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan literasi membaca siswa dengan melaksanakan program kegiatan sudut membaca melalui penelitian tindakan kelas. Penelitian ini terdiri dari 4 langkah yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi dengan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siklus 1 memiliki rata-rata tingkat literasi membaca sebesar 3,4 dan rata-rata minat membaca sebesar 35,3%. Kemudian pada siklus 2 terjadi peningkatan literasi membaca rata-rata sebesar 3,7 dan minat membaca rata-rata sebesar 51,7%. Kegiatan program Pojok Baca dapat efektif dalam meningkatkan minat dan literasi membaca dengan menerapkan pendekatan personal, strategi membaca aktif, penugasan menulis resensi buku dan kegiatan diskusi.]]>
<![CDATA[Systematic Literature Review (SLR): Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Digital Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia ]]>
<![CDATA[Lusianti, Errika Febi]]>;
<![CDATA[Sari, Yustika]]>;
<![CDATA[Budiman, Budiman]]>
<![CDATA[ EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) Vol 4, No 1 (2024): EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30821/eunoia.v4i1.3646
<![CDATA[Penerapan media pembelajaran berbasis digital dalam konteks pembelajaran bahasa Indonesia telah menjadi topik yang semakin menarik dalam pendidikan modern. Tujuan utama dari tinjauan literatur ini adalah untuk menyelidiki secara sistematis penggunaan media pembelajaran digital dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Metode yang digunakan adalah metode Systematic Literature Review (SLR) yang bersumber dari jurnal tahun 2020 sampai dengan tahun 2024. Sampel penelitian berupa jurnal publikasi di google scholer dan science direct sebanyak 13 jural tentang penerapan media pembelajaran digital. Hasil tinjauan literatur menyoroti berbagai pendekatan, teknologi, dan strategi yang digunakan dalam penerapan media pembelajaran berbasis digital untuk pembelajaran bahasa Indonesia.Kata kunci: Media digital, Bahasa Indonesia, SLR]]>
<![CDATA[Interferensi Sintaksis Bahasa Mandailing Pada Mahasiswa Prodi Tadris Bahasa Indonesia ]]>
<![CDATA[Devi Hertina, Rina Devianty, Nisa Hafziyah, Aulia Meylani,]]>
<![CDATA[ EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) Vol 3, No 2 (2023): EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30821/eunoia.v3i2.3016
<![CDATA[Interference is defined as a mixture in the field of language. Interference in language can affect all aspects of grammar such as syntax. This study aims to discuss the syntactic interference of the Mandailing language for students of the Indonesian Tadris Study Program. At the same time to describe (1). the influence of interference between the Mandailing language and Indonesian on the Indonesian language study program; (2). factors that cause language interference; (3). comparison of the interference of the Mandailing and Indonesian languages in the form of interference of words, phrases and clauses in sentences. This research uses a qualitative approach, while the type of research is descriptive research. The location of this research is in the State Islamic University of North Sumatra. Of course it involves Indonesian Tadris students. The research data is in the form of a regional language (mandailing) which is commonly used by students in Indonesian language schools and its surroundings. The data source is determined by snowball sampling technique. The research data was collected by observation techniques, interviews. The results of this study are the interference of the Mandailing language syntax in students of the Indonesian Tadris Study Program.]]>
<![CDATA[ANALISIS KALIMAT EFEKTIF PADA TEKS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 7 MEDAN ]]>
<![CDATA[Perangin-angin, Esra]]>;
<![CDATA[Sibuea, Manna Uli]]>;
<![CDATA[Angelia, Maya]]>;
<![CDATA[Beru Ginting, Sri Dinanta]]>
<![CDATA[ EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) Vol 4, No 1 (2024): EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30821/eunoia.v4i1.3515
<![CDATA[Penelitian ini menganalisis kalimat efektif pada teks berita siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Medan. Kalimat efektif adalah kalimat yang mampu menyampaikan pikiran atau gagasan penulisnya sehingga dapat dipahami dan dimengerti oleh pembaca. Kalimat efektif mampu membuat pendengar atau pembaca memahami dan memaknai apa yang dimaksud penulis dalam menyampaikan informasinya. Adapun tujuan untuk mengetahui kalimat efektif pada teks berita serta memahami bentuk atau wujud kalimat efektif pada teks berita siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan model Milles dan Humberman model analisis interaktif mempunyai 3 komponen reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan penarikan kesimpulan (drawing and verifying conclusions). Data penelitian ini adalah kesalahan kalimat efektif pada teks berita. Sumber data penelitian ini adalah teks berita siswa. Hasil penelitian yang dilakukan, penulis menyimpulkan bahwa penggunaan kalimat efektif pada teks berita siswa belum mengarah pada keefektifan kalimat, karena syarat untuk mencapai kalimat efektif belum terpenuhi. Dari dua puluh sembilan teks berita siswa ditemukan banyak kesalahan, yaitu ditemukan empat kesalahan pada aspek kesepadanan dan kesatuan, empat kesalahan pada aspek kesejajaran (paralelisme), lima kesalahan pada aspek penekanan dalam kalimat, dan enam belas kesalahan pada aspek kehematan.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Video Animasi Menggunakan "Movie Studio" Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca di Kelas 1 SD ]]>
<![CDATA[Maisarah, Maisarah]]>;
<![CDATA[Ayu, Putri]]>
<![CDATA[ EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) Vol 3, No 2 (2023): EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30821/eunoia.v3i2.2652
<![CDATA[Artikel ini membahas pengembangan media video animasi menggunakan movie studio untuk meningkatkan keterampilan membaca di kelas 1 SD. Tujuan dari artikel ini yaitu membahas tentang: (1) proses pengembangan media movie studio untuk meningkatkan keterampilan membaca di kelas 1 SD; dan (2) kelayakan media video animasi untuk meningkatkan keterampilan membaca di kelas 1 SD. Penelitian yang digunakan yaitu penelitian pengembangan model Thiagarajan dkk atau model 4D. Subjek penelitian terdiri atas tiga orang validator ahli media dan materi bahasa Indonesia. Objek penelitian yaitu media berbasis video animasi menggunakan “Movie Studio” untuk meningkatkan keterampilan membaca pada materi Bunyi Apa?. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu: lembar angket validator dan teknik analisis data menggunakan statistic deksriptif rumus presentase rerata skor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk pengembangan berbentuk media video animasi pada materi Bunyi Apa? dengan keterampilan membaca. Media “Movie Studio” pada materi Bunyi Apa? yang dikembangkan terbukti sangat layak untuk digunakan oleh siswa kelas 1 untuk SD. Penelitian ini merekomendasikan guru untuk menggunakan media video animasi yaitu Movie Studio dan juga menyarankan agar mengembangkan media yang sesuai dengan karakteristik materi pelajaran. ]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Neuro Linguistic Programming (NLP) terhadap Kemampuan Menulis Teks Nnaratif ]]>
<![CDATA[Nasution, Sahrina]]>;
<![CDATA[Audina, Fitra]]>
<![CDATA[ EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) Vol 3, No 2 (2023): EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30821/eunoia.v3i2.3019
<![CDATA[ Peneliti menyumpulkan hasil pengamatan dan materi, mulai dari penerapan metode kepada kemampuan menulis teks naratif siswa mendapatkan perbedaan hasil nilai Tengah post test kemampuan menulis teks naratif ruang percobaan yang menggunakan metode neuro linguistik ukreming atau NLP dengan ruang pengaturan yang menggunakan metode ekspositori yaitu nilai hasil pertengahan postes selesai eksperimen jauh lebih baik daripada ruang pengaturan nilai 70,81 adalah hasil nilai pertengahan kemampuan menulis teks naratif oleh kelas eksperimen dan 65,2 ialah nilai post test pertengahan kemampuan menulis teks naratif oleh ruang pengaturan.]]>
<![CDATA[Bahan Ajar Scrapbook Digital Pada Materi Kalimat Transitif dan Intransitif untuk Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Tanjung, Amalia Fitri]]>;
<![CDATA[Maisarah, Maisarah]]>
<![CDATA[ EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) Vol 4, No 1 (2024): EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30821/eunoia.v4i1.3447
<![CDATA[Kalimat transitif dan intransitif merupakan materi pelajaran bahasa Indonesia di kelas IV tingkat sekolah dasar. Namun observasi di sekolah menunjukkan berbagai masalah terkait keseulitan siswa memahami kalimat transitif dan instransitif, dan belum pernah menggunakan bahan ajar digital. Dengan demikian, tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengembangkan bahan ajar scrapbook digital pada materi kalimat transitif dan intransitif yang layak digunakan untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan model 4D sehingga terdapat empat langkah, yaitu: define, design, develop, disseminate. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar scrapbook digital memperoleh kategori valid. Penelitian ini sangat merekomendasikan kepada guru maupun peneliti untuk melakukan inovasi pembelajaran dengan mengintegrasikan alat teknologi digital maupun pelaksanaan pembelajaran melalui proses digitalisasi]]>
