cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 84 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 2, No 4 (2013): April 2013" : 84 Documents clear
PENERAPAN PROBLEM BASED INSTRUCTION PADA MATERI KELAINAN DAN PENYAKIT REPRODUKSI MANUSIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IX SMP Pirwanti, Riris Dwi; Ningsih, Kurnia; ., Syamswisna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 4 (2013): April 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Problem Based Instruction (PBI) terhadap hasil belajar siswa pada sub materi kelainan dan penyakit padasistem reproduksi manusia di kelas IX SMP Negeri 1 Sintang. Metode penelitian yang digunakanadalah eksperimen dengan bentuk penelitian quasyeksperimen. Sampel penelitian adalah siswa kelas IXG (kelas eksperimen)dan IXD (kelas kontrol). Hasil analisis datamenunjukkan rata-rata skor hasil belajar siswa yangdiajarkan dengan PBI adalah 8,23 lebih tinggi dibandingkan menggunakanmodel pembelajaran konvensional yaitu 6,37. Hasil uji UMann-Whitney diperoleh Zhitung<-Ztabel(-2,95<-1,96), artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara skorrata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dengan kelas kontrol padataraf 5%.Kata Kunci: Modelpembelajaran Problem Based Instruction,hasil belajarAbstract: This research purpose is to know the students achievement through the application of Problem Based Instruction (PBI) model on ninth grade students of SMP Negeri 1 Sintang on the human reproduction system material. The research method is quasy experimental design. The sample of researchis class IXG students (experimental group) and IXD students (conventional group). According to research findings, the students mean score through theapplication of PBI was 8.23 while thestudents mean score through the application conventional teaching model was 6.37. The result of U Mann-Whitney, Zhitung <-Ztabel(-2.95 <-1 ,96). Thismeans that there are significant differences between students mean score of experimental group and control group at the level of5%.Keywords: Problem Based Instruction, study result
PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS V SDN 15 SEGEDONG F 34210423, Nurpidda; Uliyanti, Endang; Tampubolon, Budiman
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 4 (2013): April 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak :Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Kelas V SDN 15 Segedong Bengkayang. Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa kelas V SDN 15 Segedong Bengkayang.Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif, dan berbentuk penelitian tindakan kelas yang bersifat kolaboratif.Teknik yang digunakan dalam penelitian yaitu observasi langsung dengan alat pengumpul data lembar observasi guru, teknik pengukuran dengan alat pengumpul data instrument tes.Evaluasi belajar bilangan pangkat dua mengalami peningkatan. Pada siklus I kemampuan guru merencanakan pembelajaran mencapai skor rata-rata 2,75 siklus II rata-rata 3,07 dan siklus III rata-rata 3,40. Kemampuan guru melaksanakan pembelajaran siklusI skor rata-rata 2,87 silkus II rata-rata 3,15 dan silkus III rata-rata 3,40.Sedangkan hasil belajar siswa pada siklus I rata-rata 57,14 siklus II rata-rata 68,21 dan siklus III rata-rata 80,00. Hal ini menunjukkan bahwa dengan menerapkan pendekatan pembelajaran matematika realistik dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci : penerapan, pembelajaran matematika realistik, hasil belajar Abstract: Application of Realistic Mathematics Learning Toward Improved Learning Outcomes Class V SDN 15 Segedong Bengkayang. The purpose of this study was to describe the increase in class V student learning outcomes SDN 15 Segedong Bengkayang. The research method used is descriptive, and the form of action research that is collaborative. The technique used in this study is the direct observation of the data collection tool teacher observation sheets, engineering data collection tool measurement with the test instrument. Evaluation study ranks number two on the increase. In the first cycle teachers plan learning ability achieving an average score of 2.75 on average cycle II and cycle III 3.07 average 3.40. Teachers' ability to implement the learning cycle I score an average of 2.87 silkus II average silkus III 3.15 and 3.40 average. While the learning outcomes of students in the first cycle an average of 57.14 average cycle II and cycle III 68.21 average 80.00. It is shown that by applying realistic approach to mathematics learning can improve student learning outcomes.
PENGUNAAN MEDIA AUDIO PEMBELAJARAN MEMBACA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DI KELAS III SDN 14 PELENG F34210416, Ismail; Tampubolon, Budiman; Uliyanti, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 4 (2013): April 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Pengaruh media audio Terhadap Hasil Belajar III SDN 14 Peleng. Penelitian ini bertujuan untuk terhadap hasil belajar siswa di kelas III SDN 14 Peleng. Metode penelitian yang digunakan adalah metode diskriptif dengan bentuk penelitiannya adalah Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ). Evaluasi pembelajaran membaca nyaring (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi dengan menggunakan media audio setiap siklus mengalami peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I terdapat ada 4 siswa (44,44%) yang tuntas yang mendapat nilai diatas 60, Sedangkan siswa yang mendapat nilai di bawah 60 (tidak tuntas) sebanyak 5 siswa. Pada pertemuan ke II hasil siswa mengalami peningkatan rata-rata sebesar 10 dan nilai rata-rata pada pertemuan ke II mencapai rata-rata 74,44 berarti hasil belajar siswa sudah mencapai standar ketuntasan. Dengan demikian pembelajaran membaca nyaring menggunakan media audio dapat meningkat hasil belajar siswa kelas III SD negeri 14 pelenn Bengkayang. Abstract:audio media influence on learning outcomes peleng.peneliti III SDN 14 is aiming for student learning outcomes in class III SDN14 peleng.metode research used is descriptive method of research is a form of action research (PTK). evaluation of learning to read loud (20-25 sentences ) with pronunciation and intonation with each cycle using audio media to increase student learning outcomes in the first cycle there are 4 students (44.44%) who completed scores above 60 chances, while students who value under 60 (not finished) by 5 students II meeting student outcomes has increased by an average of 10 and the average value of the average meeting II reached rata74, 44 means the student learning outcomes are achieved mastery standard. thus learning to read using the tinny audio media to enhance the learning outcomes of third grade students of SDN Peleng Bengkayang
IMPROVING STUDENTS ABILITY IN WRITING REPORT TEXT THROUGH PEER RESPONSE TECHNIQUE Sriwiyanti, Agus; Apriliaswati, Rahayu; ., Sumarni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 4 (2013): April 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This study was a classroom action research (CAR) to improve students writing ability on report text in senior high school students. In this study, Peer Response Technique was used as a strategy to help students in writing report text. The process of Peer Response Technique consists of revising activity which helped the students to write the generic structure of report text such as general classification and identification and editing activity that helped the students to write the language features of report text by checking the use of vocabulary and grammar. The techniques of data collecting in this research were observation checklist, field note, and writing test. Data was analyzed by using scoring profile. The students writing ability in report text improved in three cycles from 55.86 in cycle 1 then improved to 61.89 in cycle 2 and up to 68.73 in cycle 3. The improvements of this study were particularly in students writing on generic structure and language features of report text. Keywords: writing ability, peer response technique, classroom action research, report text. Abstrak: Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (CAR) yang bertujuan untuk meningkatkan siswa dalam menulis sebuah teks report pada siswa sekolah menengah atas. Dalam penelitian ini, tehnik Peer Response digunakan sebagai strategi untuk membantu siswa dalam menulis teks report. Tehnik Peer Response terdiri dari aktivitas merevisi yang membantu siswa dalam menulis bentuk umum dari sebuah teks report seperti mengklasifikasikan dan mendeskripsikan sebuah topik dan editing untuk membantu siswa dalam menulis ciri kebahasaan dari sebuah teks report dengan memeriksa kembali penggunaan kosa kata dan gaya bahasa di dalam teks. Tehnik pengumpulan data yang digunakan meliputi lembar observasi, catatan lapangan, dan tes menulis. Hasil data penelitian dianalisis berdasarkan rubrik penilaian. Kemampuan siswa dalam menulis teks report mengalami peningkatan pada tiga siklus dari 55,86 pada siklus pertama kemudian meningkat menjadi 61,89 pada siklus kedua dan mencapai 68,73 pada siklus ketiga. Peningkatan yang dialami siswa dalam penelitian ini umumnya pada kemampuan menulis bentuk umum dan ciri kebahasaan dari teks report. Kata kunci: kemampuan menulis, tehnik peer response, penelitian tindakan kelas, teks report
PENINGKATAN KETRAMPILAN BERBICARA MENGGUNAKAN MEDIA REALIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV SDN 07 SEMAWING B, Supiawati; ., Zainuddin; ., Sukmawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 4 (2013): April 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Peningkatan keterampilan berbicara menggunakan media realia dalam pembelajaran bahasa Indonesia IV SDN 07 Semawing. (1) Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, subjeknya siswa kelas IV SDN 07 Semawing, berjumlah 10 siswa. (2) Masalah penelitian adalah bagaimana upaya guru meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV SDN 07 Semawing menggunakan media realia. (3) Penyebap masalah penelitian ini adalah siswa kurang terampil berbicara. (4) Penelitian dilakukan dua siklus dengan harapan mendapat gambaran tentang penggunaan media realia dan sekaligus melihat hasil belajar yang diperoleh siswa setelah hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran. (5) Hasil yang diperoleh dari perencanaan dan pelaksanaan menggunakan media adalah 68.7% pada siklus I menjadi 84.4% pada siklus II yang berdampak positif pada hasil belajar siswa sebesar 55.5% pada siklus I menjadi 66% pada siklus II. (6) Hal ini berarti penggunaan media realia dalam pembelajaran bahasa Indonesia di kelas IV SDN 07 Semawing dapat dilakukan oleh guru dengan cara yang tepat. Kata kunci: keterampilan berbicara menggunakan media realia. Abstract : Improving speaking skill using realia as media in studying Indonesian to the fourth grade students of SDN 07 Semawing. (1) This research was conducted as a classroom action research. The subject of this research was students of fourth grade SDN 07 Semawing, which consist of 10 students. (2) The problem in this research is how is the teachers way in improving speaking skill using realia as media in studying Indonesian to the fourth grade students of SDN 07 Semawing. (3) The problem happened in this research because students lack of skill in speaking. (4) The research was conducted in two cycles, in order to get description in using realia as media and observe the result of students score after the treatment. (5) The result of planning and applying realia as media was 68.7% in the I cycle become 84,4% in the II cycle showed that there was positive improvement of students score result was 55,5% in the I cycle become 66% in the II cycle. (6) It means that using realia as media in studying Indonesian to the fourth grade students of SDN 07 Semawang can apply by the teacher properly. Key word: speaking skill using realia as media.
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS IV SDN 15 TEMBAGA F34210555, Yusnita; ., Sugiyono; ., Abdussamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 4 (2013): April 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Implementation of Demonstration Methods to Increase Result of Learning Mathematics in Class of IV SDN 15 Copper. This research aims to increase result of learning by applying mathematical demonstration method in class IV SDN 15 Copper. Research method used is descriptive method with the its research form is Classroom Action Research. Based on research that was done there was an increase teachers ability to implement the learning in the classroom on cycle I score an average of 3,00 and cycle of II scores on average to 3,71 with the category very good. While students in learning activities increases, the cycle I scores on average by 66,79 % and cycle of II of the average score of the class at 82,15 %. And able to improve student learning outcomes when compared with not applying mathematics learning demonstration methods. This can be seen from the increase in students class average score of 65,54 at cycle I become 80,36 at cycle II.This is the case there is an increase of 14,82. Key Word: method demonstrate, result learn, mathematics. Abstrak: Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Kelas IV SDN 15 Tembaga. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan menerapkan metode demonstrasi di kelas IV SDN 15 Tembaga. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriftif dengan bentuk penelitiannya adalah Penelitian Tindakan Kelas. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan terjadi peningkatan kemampuan guru melaksanakan pembelajaran di kelas pada siklus I skor rata-rata sebesar 3,00 dan pada siklus II skor rata-rata menjadi 3,71 dengan kategori sangat baik. Sementara itu aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran meningkat, pada siklus I skor rata-rata sebesar 66,79 % dan pada siklus II skor rata-rata kelas sebesar 82,15 %. Serta mampu meningkatkan hasil belajar siswa bila dibandingkan dengan pembelajaran matematika tidak menerapkan metode demonstrasi. Hal ini dapat dilihat dari terjadinya peningkatan hasil belajar skor rata-rata kelas dari 65,54 pada siklus I menjadi 80,36 pada siklus II. Hal ini terjadi ada peningkatan sebesar 14,82. Kata Kunci: metode demonstrasi, hasil belajar, matematika
PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SDN 03 NANGA PAU F34210280, Kolen; Ramdani, Deden; Tandililing, Edy
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 4 (2013): April 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract : This study raised this issue through a demonstration of the method can increase the activity of students in learning mathematics of integer multiplication in the second grade students of SDN 03 Nanga Pau, then the sub-problem consists of (1) Is there an increase in the quality of teaching mathematics at Grade II by using demonstration to improve student learning outcomes of integer multiplication material. (2) Is there an increase in the activity of student learning outcomes in the class II math subject matter of multiplying integers using the demonstration. The research method used is descriptive research conducted while the shape is action research. The subject of research is the Grade II SDN 03 Nanga Pau in math and 1 teacher. The results showed RPP cycle I still have not arranged well, not teacher performance and student learning outcomes maximal got a score of 64.13. While on the second cycle showed RPP is in good order, the performance of teachers has reached a maximum and student learning outcomes scored 83.10. Based on the research in the first cycle and second cycle can be concluded that the learning plan (RPP) has been well-structured and synchronized, increasing teacher performance and maximum, and student learning outcomes also improved from an average score of 64.13 to 83, 10 so it can be concluded that the use of the demonstration with the help of the media chat can improve student learning outcomes in mathematics teaching material particular integer multiplication. Abstrak : Penelitian ini mengangkat masalah Apakah melalui metode demonstrasi dapat meningkatkan aktifitas siswa dalam pembelajaran matematika di kelas II SDN 03 Nanga Pau, kemudian sub-sub masalah terdiri dari (1) Apakah terdapat peningkatan kualitas pembelajaran matematika di kelas II dengan menggunakan metode demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa tentang materi perkalian bilangan bulat. (2) Apakah terdapat peningkatan aktifitas hasil belajar siswa di kelas II pada mata pelajaran matematika tentang materi perkalian bilangan bulat dengan menggunakan metode demonstrasi. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif sedangkan bentuk penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas II SDN 03 Nanga Pau pada mata pelajaran matematika dan 1 orang guru. Hasil penelitian siklus I menunjukkan RPP masih belum tersusun secara baik, kinerja guru belum maksimal dan hasil belajar siswa mendapat skor 64,13. Sedangkan pada siklus II menunjukkan RPP sudah tersusun dengan baik, kinerja guru sudah mencapai maksimal dan hasil belajar siswa mendapat skor 83,10. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I dan siklus II dapat disimpulkan bahwa dalam perencanaan pembelajaran (RPP) telah tersusun dengan baik dan sinkron, kinerja guru semakin meningkat dan maksimal, dan hasil belajar siswa juga lebih meningkat dari skor rata-rata 64,13 menjadi 83,10 sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode demonstrasi dengan bantuan media chat dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika khususnya materi perkalian bilangan bulat. Kata Kunci : Penggunaan Metode Demonstrasi, Perkalian Bilangan Bulat.
PENGGUNAAN MODEL STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN EKONOMI Syafril, Rachmad; ., Aminuyati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 4 (2013): April 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract : This study aims to determine the learning outcomes of students of class XI Accountancy 4 SMK Negri 3 Pontianak in social studies learning model economy using Student Teams-Achievement Divisions (STAD). Forms of research was classroom action research (CAR) conducted in two cycles, each cycle consisting of the planning, implementation, observation and reflection. To obtain data on student learning outcomes drawn from the data daily tests in cycle I and cycle II. While the learning process data taken with the teacher and student teacher and student observation sheet. Furthermore, to compare the number of values ??in the first cycle of 2999 ??and the second cycle of 3294, while the average value of the acquisition cycle of 74.97 and 82.37 the second cycle. The conclusions in this study that the use of models of learning Student Teams Achievement Divisions (STAD) can improve student learning outcomes XI Accounting 4 SMK Negri 3 Pontianak. Keywords : learning models Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas XI Akuntansi 4 SMK Negri 3 Pontianak pada mata pelajaran IPS ekonomi dengan menggunakan model pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD). Bentuk penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus, yang setiap siklusnya terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Untuk memperoleh data tentang hasil belajar siswa diambil dari data ulangan harian di siklus I dan siklus II. Sedangkan data proses pembelajaran guru dan siswa diambil dengan lembar observasi guru dan siswa. Selanjutnya untuk membandingkan jumlah nilai pada siklus I sebesar 2999 dan siklus II sebesar 3294 sedangkan perolehan rata-rata nilai siklus I sebesar 74,97 dan siklus II 82,37. Kesimpulan dalam penelitian ini bahwa penggunaan model pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI Akuntansi 4 SMK Negri 3 Pontianak. Kata kunci : Model pembelajaran Student Teams-Achievement Divisions (STAD).
MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SDN 16 PAKENG KECAMATAN BENGKAYANG W, Rita; Uliyanti, Endang; Tampubolon, Budiman
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 4 (2013): April 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Menerapkan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 16 pakeng kecamatan bengkayang. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajarana inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 16 pakeng kecamatan bengkayang.metode penelitian yang di gunakan adalah metode diskritif dengan bentuk penelitian tindakan kelas yang bersifat kolaboratif.Berdasarkan peritungan siklus I guru melaksanakan pembelajaran mencapai 66% rata-rata 2,76.siklus II 79% rata-rata 3,3peningkatannya q13%.hal ini berati dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri memberi pengaruh yang besar terhadap tingginya hasil belajar siswa kelas III SDN 16 pakeng kecamatan bengkayang. Kata kunci:pelaksanaan pembelajaran inkuiri ,hasil belajar Abstrack: implementing inquiry learning model to improve learning outcomes of Grade 3 elementary school districts nation pakeng bengkayang.penelitian 16 is intended to apply the learning model to improve student learning outcomes, 16 primary schools kelas3 pakeng sub bengkayang.metode research is a method used to diskritif form of action research that is kolaboratif.berdasarkan calculation of cycle 1 teachers implement learning reached 66% on average, 2.76, cycle 2 79%, average 3.3 increase of 13%. while learning outcomes 1nilai cycles average 60, 29 cycle 2 80.29 average increase of 13%. it means to implement inquiry learning model gives a great influence on students' high school grade 3 state primary pakeng 16 districts gorged. keywords: implementing inquiry learning, learning outcomes
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN KANTONG BILANGAN PELAJARAN MATEMATIKA KELAS II SDN 07 SEBALO Darmawaty, Heti; Tampubolon, Budiman; Uliyanti, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 4 (2013): April 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Kantong Bilangan Pelajaran Matematika Kelas II SDN 07 Sebalo Penelitian ini bertujuan untuk mendeskrifsikan peningkatan aktivitas dan hasil belajar menggunakan kantong bilangan pelajaran matematika kelas II SDN 07 Sebalo. Penelitian yang digunakan metode deskriptif, dengan jenis penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas dan bersifat kolaboratif. Berdasarkan rata-rata kemampuan guru melaksanakan pembelajaran pada siklus I 82 % ( nilai rata-rata 2,89 ) dan pada siklus II 97 % ( nilai rata-rata 3,36 ) ada peningkatan sebesar 15 %, sedangkan untuk hasil belajar siswa yang awal tes sebelum melaksanakan penelitian sebesar 56 %, pada siklus I sebesar 59,40 % ( ada peningkatan sebesar 3,40% ) pada siklus II sebesar 79,80 % ( ada peningkatan sebesar 20,40 %). Berdasarkan hasil diatas bahwa padapembelajaran penjumlahan bilangan menggunakan kantong bilangan ada peningkatan aktivitas dan hasil belajar kelas II SDN 07 Sebalo. Kata Kunci : Aktivitas dan hasil belajar menggunakan kantong bilangan. Abstract: Increased activity and Learning Outcomes Students Use Math Lesson grade II Number SDN 07 Sebalo Research aims to mendeskrifsikan increase in activity and the results of learning math lesson numbers use a class II 07 Sebalo SDN. Research used descriptive method, with this type of research is research and collaborative nature of the class action. Based on the average teacher's ability to carry out the study in cycle I, 82% (the average value of 1.8-) and cycle II 97% (the average value of 3.36) there was an increase of 15%, while for student learning outcomes that early tests before conducting research of 56%, on a cycle I of 59.40% (there is anincrease of 20,40%). The above results are based on the summation of the number of studies that use the number there is an increasing activity and learning outcomes grade II SDN 07 Sebalo ... Key word : activity and Learning Outcomes Students Use Math Lesson

Page 1 of 9 | Total Record : 84

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2013 2013


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue