cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 267 Documents
 8   9   10   11   12 
Search results for , issue "Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015" : 267 Documents clear
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DI SEKOLAH DASAR Juhaini, .; Utami, Sri; ., Abdussamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (252.694 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial menggunakan model kooperatif tipe Think Pair Share. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Sedangkan sifat penelitian ini adalah kualitatif. Teknik  pengumpul data ialah menggunakan teknik observasi, alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi.Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar siswa. Aktivitas fisik peserta didik mengalami peningkatan dari baseline 24,64% ke siklus 3 sebesar 81,16% meningkat sebesar 56,52% kategori cukup tinggi. Aktivitas mental peserta didik juga mengalami peningkatan dari baseline 20,29% ke siklus 3 sebesar 76,81% meningkat sebesar 56,52% kategori cukup tinggi. Aktivitas emosional peserta didik mengalami peningkatan dari baseline 23,19% ke siklus 3 sebesar 81,16% meningkat sebesar 57,97% kategori cukup tinggi. Disimpulkan bahwa dengan menggunakan model  kooperatif tipe Think Pair Share dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran ilmu pengetahuan sosial di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 07 Nanga Tayap.   Kata Kunci :Aktivitas, IlmuPengetahuan Sosial, Think Pair Share Abstract: The purpose of this study was to describe the increased activity of students in the Social Sciences cooperative model Think Pair Share. The method used in this research is descriptive method. While the nature of this research is qualitative. Data collection technique is using observation, data collection tools used sheet observation.Result this study showed an increase in activity of student learning. Physical activity of students has increased from a baseline of 24.64% to 3 cycles of 81.16% increase of 56.52% is quite high category. Mental activity of students also increased from baseline 20.29% to 3 cycles of 76.81% increase of 56.52% is quite high category. Emotional activity of students has increased from a baseline of 23.19% to 3 cycles of 81.16% increase of 57.97% is quite high category. Concluded that by using the cooperative model types think pair share could increase the activity of teaching social science in grade IV State Elementary School 07 Nanga Tayap. Keywords: Activity, Social Science, Think Pair Share  
PENGGUNAAN MAKIAN OLEH SISWA SMP DAN SMA DI KECAMATAN LEDO KABUPATEN BENGKAYANG Fadlilatun, Roh; Saman, Sisilya; Syahrani, Agus
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (271.427 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan etika berbahasa, bentuk-bentuk makian, dan makian berdasarkan referensinya. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dan bentuk penelitian kualitatif. Pendekatan teori penelitian ini ilmu sosiolinguistik dengan pendekatan teori tabu dan eufimisme. Data penelitian ini adalah kata-kata makian yang diucapkan oleh siswa SMP dan SMA. Sumber data penelitian ini adalah informan yang berjumlah 264 informan. Teknik yang digunakan adalah teknik wawancara dan teknik observasi langsung, sedangkan alat yang digunakan adalah angket yang berisi daftar pertanyaan berupa soal berbentuk cerita. Hasil analisis data terhadap etika berbahasa diklasifikasikan menjadi umpatan tidak beretika, umpatan kurang beretika dan umpatan beretika. Bentuk makian terdiri dari makian berbentuk kata,frasa dan klausa. Referensi makian dalam bahasa indonesia ada sembilan yaitu (keadaan, binatang, makhluk halus,benda-benda, bagian tubuh, kekerabatan,aktivitas dan profesi). Berdasarkan data, peneliti menemukan satu referensi makian yaitu makian yang berhubungan dengan sifat khas. Kata kunci: penggunaan makian, etika berbahasa, bentuk dan referensi   Abstract: This research aims to describe ethic in comunication, forms of cursing, and cursing based on its refernce, by high school students in Ledo, Bengkayang. Method used in this research is descriptive method with qualitative. Teory aproach in this research is sosiolinguistics with taboo and eufimism approach. Data in this research is cursing words used by high school students. Data source in this research are 264 students as informants. Technique used in this research is interview and durect observation., while the tools are questionnaire. The result of communication ethic analysis is classified as ethical cursing, less-ethical cursing, and ethical cursing. Cursing forms consist of words, phrase, and clause. There are nine cursing reference in Indonesia, i.e. condition, animals, demonic spirit, things, part of body, kinship, activity, and occupation. Based on the data, researcher found one cursing reference, i.e. cursing related to particular attribute. Keywords: cursing,  communication ethic, forms, and reference.
GAYA KEPEMIMPINAN TRANSAKSIONAL WALI KELAS DI MAN PONTIANAK Havizah, Siti; ., Wahyudi; Zakso, Amrazi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (359.593 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Gaya Kepemimpinan Transaksional Wali Kelas di MAN 1 dan MAN 2 Pontianak dalam meningkatkan prestasi akademik dan non akademik. Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subyek dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Wali Kelas, Guru dan Siswa. Adapun hasil dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: Gaya kepemimpinan transaksional wali kelas MAN 1 dan MAN 2 Pontianak melakukan pembinaan wali kelas secara rutin yang diadakan dua minggu sekali. Gaya kepemimpinan transaksional wali kelas dalam menggerakkan siswa di MAN 1 dan MAN 2 Pontianak juga memilki cara yang sama yaitu menggunakan metode pendekatan dan kerjasama. Gambaran gaya kepemimpinan transaksional wali kelas di MAN 1 dan MAN 2 Pontianak memiliki cara yang sama yaitu penerapan reward dan. Wali kelas MAN 1 dan MAN 2 Pontianak memiliki gaya yang sama dalam membina siswa yaitu menggunakan gaya kepemimpinan transakional dengan cara membimbing, memotivasi, dan mengarahkan secara langsung. Alasan wali kelas MAN 1 dan MAN 2 Pontianak menampilkan gaya kepemimpinan transaksional karena para wali kelas merasa gaya kepemimpinan transaksional merupakan cara yang tepat dalam mempengaruhi siswa. Kata Kunci: Gaya Kepemimpinan Transaksional, Wali Kelas Abstract: This research of this study are to find style of transactional leadership made by classroom teacher in MAN 1 and MAN 2 Pontianak to increasing the students academic and non academic. The method of this research was qualitave with case study approachment. The subject in this research was head master, classroom teacher, teacher and students. The result in this research can conclude are: style of transactional leadership made by classroom teachers in MAN 1 and MAN 2 Pontianak gave guidance to classroom teachers that held one in two weeks. Style of transactional leadership that made by classroom teachers in MAN 1 and MAN 2 Pontianak has the same way to influence students. That they used approachment and cooperation method. Style of transactional leadership that made by classroom teachers in MAN 1 and MAN 2 Pontianak has the same style that is by giving reward and punishment. The classroom teachers in MAN 1 and MAN 2 Pontianak has the same way in guiding students applying transactional leadership by directing, motivating, and guiding students directly. The reasons of classroom teachers in MAN 1 and MAN 2 Pontianak in applying the transactional leadership because it was a great way to influence and affect student. Keywords: Transactional Leadership Style, Classroom Teachers.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK DI SD Omeng, FX.; Margiati, K.Y.; Asran, Mastar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (665.243 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa di kelas VI SDN 15 Tapang Sambas melalui penerapan metode kerja kelompok. Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, bentuk penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Berdasarkan analisis data pada siklus 1 hasil belajar siswa secara ketuntasan keseluruhan adalah 53%, sedangkan pada siklus 2 ketuntasan keseluruhan kelas adalah 87,00%.  Dari analisis data, disimpulkan, dengan metode kerja kelompok memberikan peran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Diharapkan bagi peneliti yang lain agar dapat mengadakan penelitian dengan model pembelajaran yang sama pada materi yang berbeda.   Kata Kunci: Hasil Belajar Siswa, Metode Kerja Kelompok.   Abstract : The aim of this study was to determine the learning outcome of students in the sixth grade SDN 15 Tapang Sambas through the application of group work method . This research method is descriptive qualitative forms of research is classroom action research . Based on the analysis of data on cycle 1 students' learning outcomes overall completeness is 53 % , while in the second cycle completeness whole class was 87.00 % . From the data analysis , it was concluded , the group work method gives an effective role to improve student learning outcomes . Expected for other researchers in order to conduct research with the same learning model on different materials .   Keywords : Student Results , Methods Working Grou
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE LATIHAN KELAS IV SEKOLAH DASAR Muslimah, .; ., Syamsiati; Sabri, Tahmid
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (400.789 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendapatkan informasi tentang peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran  Matematika menggunakan metode latihan dikelas IV Sekolah Dasar Negeri 48 Kedomba. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan bentuk penelitian PTK serta sifat penelitian kolaboratif. Hasil penelitian untuk skor kemamapuan guru merencanakan pembelajaran pada siklus I rata ? rata yang diperoleh: 3,05, siklus II 3,56 sehingga dapat disimpulkan ada peningkatan 0,51. Kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran pada siklus I nilai yang diperoleh 3,01, siklus II 3,53, ada peningkatan 0,52. Hasil belajar siswa siklus I nilai rata ? rata yang diperoleh 51,12 dan pada siklus II rata ? rata nilai yang diperoleh sebesar 65,55, ada peningkatan 14,43. Penggunaan metode latihan pada pembelajaran Matematika dapat meningkatkan hasil belajar siswa.   Kata Kunci: Hasil Belajar, Matematika, Metode Latihan Abstract: This research target is to get of the information about make-up of result learn the student Mathematics of study use the method of practice of class of IV of Elementary School Country 48 Kedomba. This Research use the descriptive method with the form of research PTK and also the nature of research kolaboratif. Result of research for the score of capabillity teacher of plan the study at cycle I average score obtained: 3,05, cycle II 3,56 inferential so that there is improvement 0,51. Ability learn in executing of study cycle of I value by obtained 3,01, cycle II 3,53, there improvement is 0,52. Result learn the student of cycle I assess to average score by obtained 51,12 and cycle II average score the value by obtained equal to 65,55, there improvement is 14,43. use of practice Method at Mathematics study can improve the result learn student.   Keyword: Result Learn The, Mathematics, Practice Method
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE DISKUSI KELOMPOK DI SEKOLAH DASAR Suparjo, .; Uliyanti, Endang; ., Syamsiati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (256.408 KB)

Abstract

Abstrak: Pembelajaran metode diskusi kelompok Meningkatkan Hasil Belajar  Siswa Kelas VI SDN 04 Bengkayang. Dari hasil observasi awal yang dilakukan pada kegiatan pembelajaran matematika di kelas VI SDN 04 Bengkayang, didapati kesulitan memahami pengerjaan hitung campuran dan salah satu caranya adalah dengan melaksanakan tindakan pembelajaran hitung campuran melalui pendekatan dengan metode diskusi kelompok. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian tindakan kelas. Rancangan penelitian ini meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Evaluasi pembelajaran hitung campuran melalui metode diskusi kelompok setiap siklus mengalami peningkatan. Pada siklus I tingkat keberhasilan yang dicapai 57,5. Pada siklus II tingkat keberhasilan yang dicapai 70,8. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran hitung campuran  melalui metode diskusi kelompok dapat meningkatkan hasil belajar hitung campuran siswa kelas VI SDN 04 Bengkayang.   Kata Kunci: Hasil Belajar, Matematika, Diskusi kelompok.   Abstract: Learning method of group discussion Improving Student Results Class VI SDN 04 Bengkayang. From the results of preliminary observations made in mathematics learning activities in the sixth grade SDN 04 Bengkayang, found difficulty understanding count workmanship mixture and one way is to carry out the action learning approach to calculate the mixture through group discussion method. This study used a qualitative approach with the design of classroom action research. The design of this study include planning, action, observation and reflection. Evaluation of learning arithmetic mixture through group discussion method each cycle has increased. In the first cycle success rate reached 57.5. In the second cycle level of success achieved 70.8. This suggests that learning arithmetic mixture through group discussion method can improve learning outcomes count mixture sixth grade students of SDN 04 Bengkayang. Keywords : Results Learning, Mathematic , discussion groups.
PENINGKATAN BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK DI KELAS IV SDN 16 BALAU NYAWANG Ajam, .; Asran, Mastar; Margiati, K.Y.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (262.164 KB)

Abstract

  Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah untuk memperbaiki kinerja guru dalam peningkat hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 16 Balau Nyawang. Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif, bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dan sifat penelitian dalam penelitian dalam penelitian ini adalah kolaboratif. Subjek Penelitian yaitu guru dan peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 16 Balau Nyawang yang berjumlah 16 Orang. Metode Yang di gunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi langsung. Sedangkan alat pengumpul data adalah lembar observasi guru dan hasil siswa. Data yang dikumpulkan tersebut dianalisis dengan perhitungan rata – rata: 1) Pada Kemampuan guru mengajar  perencanaan pelaksanaan pembelajaran Matematika menerapkan metode kerja kelompok dengan rata-rata nilai peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu 0,84. 2) Kemampuan guru dalam pelaksanaan pembelajaran Matematika dengan metode kerja kelompok dengan rata-rata nilai peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu 0,18. 3) Penggunaan metode kerja kelompok dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan rata-rata nilai peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu 25.63. Kata Kunci: Belajar Matematika, Metode Kerja Kelompok.   Abstract: The purpose of this research is to increase teacher’s ability in increasing students achievement in study mathematic in class IV of Elementary school number 16 Balau Nyawang. method of research used is descriptive method in form classroom Action research bi using collaborative. The subject in this research are teacher’s and students class IV of Elementary school 16 students. Technical of this research is direct technical and the tool of collecting data is worksheet of observation for teachers and students the data have been collected is analyzed: 1) in teachers ability in teaching and planning the process of study mathematic with workgroup with the different score from cycles 1 and cycles 2 is : 0.84. 2) Teacher ability in teaching mathematic with group work has different score from cycles 1 and cycles 2 is : 0.18. 3) The using of group work can increase the students achievement with different score from cycles 1 and cycles 2 is : 25.63. Keyword : Study mathematic, Group work method.
PENGARUH METODE CIRC DAN TEKNIK MEMBACA SQ4R TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN INTERPRETATIF SISWA SMP Nurhaidah, .; ., Abdussamad; ., Syambasril
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (254.134 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan Penelitian ini adalah mendeskripsikan perbedaan dan pengaruh metode CIRC dan teknik membaca SQ4R dengan metode ceramah terhadap kemampuan membaca pemahaman interpretatif siswa kelas VII SMP Negeri 3 Sungai Raya. Metode penelitian ini adalah metode ekperimen semu (quasy eksperiemen design). Hasil rata-rata kemampuan awal (pretest) membaca pemahaman interpretatif siswa  kelas eksperimen sebesar 45,79, sedangkan kelas kontrol sebesar 48,82. Hasil yang berbeda ditemukan pada kemampuan akhir (posttest) membaca pemahaman interpretaif siswa kelas eksperimen setelah diberikan perlakuan  metode CIRC dan teknik membaca SQ4R sebesar 81,32, sedangkan kelas kontrol dengan metode ceramah sebesar 72,24.   Kata Kunci: CIRC, SQ4R, Membaca Pemahaman Interpretatif   Abstract: Purpose of this research was to describe the difference and effect methods CIRC and techniques read SQ4R with lecture methods to impact ability interpretative reading comprehension seventh grade students of SMP Negeri 3 Sungai Raya. This research method is a quasi-experimental methods (quasy eksperiemen design). The average yield capability initial (pretest) interpretative reading comprehension experimental class students at 45,79, while the control class is 48,82. The different results found in the ability of the end (posttest) reading comprehension interpretaif experimental class students after being given treatment methods CIRC and techniques read SQ4R at 81,32, while the control class with a lecture at 72,24. Keyswords: CIRC, SQ4R, Reading Interpretative Understanding
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN DEKAK-DEKAK DI SEKOLAH DASAR Hawani, .; Halidjah, Siti; Margiati, K.Y.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (164.442 KB)

Abstract

Abstrak : Masalah yang melatarbelakangi Penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Siswa. Tujuan dari Penelitian ini salah satunya untuk mengetahui Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika menggunakan Dekak-dekak Kelas 1 SDN 01 Serimbu.metode yang digunakan adalah Metode Deskriptif . Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas sebanyak 2 Siklus setiap Siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu Perencanaan,Pelaksanaan,Pengamatan dan Refleksi. Sasaran Penelitian adalah Siswa Kelas 1 SDN 01 Serimbu.Data yang diperoleh Lembar Observasi Kegiatan Belajar-Mengajar dan Tes Hasi Belajar.Perencanaan Pembelajaran menggunakan Dekak-dekak dengan hasi Baik.dapat dilihat pada pada lembar IPKG 1 Siklus I Skor rata-rata 3,29 , IPKG 1 Siklus II Skor rata-rata 3,39 Pelaksanaan Pembelajaran Matamatika menggunakan Dekak-dekak di kelas 1 SDN 01 Serimbu dikategorikan Baik,dilihat pada lembarIPKG 2 Siklus I Skor rata-rata 3,48, IPKG 2 Siklus II Skor rata-rata 3,85 dengan demikian menggunakan Dekak-dekak dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa   di Kelas 1 SDN 01 Serimbu. Kata Kunci : Dekak-Dekak, Pembelajaran Matematika   Abstract: The problem underlying this study is the low student learning outcomes. The aim of this study was one of them to know Improved Student Learning Outcomes in Mathematics Learning to use the abacus Class 1 SDN 01 Serimbu.metode used is descriptive method. This study uses a Class Action Research as much as 2 cycles each cycle consisting of four phases, namely Planning, Implementation, Observations and Reflections. Research targets are Grade 1 SDN 01 Serimbu.Data obtained Observation Sheet Activity Learning Teaching and Learning Belajar.Perencanaan Hasi Tests using abacus with hasi Baik.dapat views on the sheet IPKG 1 Cycle I mean score of 3.29 , IPKG 1 Cycle II 3.39 The average score of the lesson the math using the abacus in class 1 SDN 01 Serimbu categorized as Good, seen in lembarIPKG 2 Cycle I mean score 3.48, IPKG 2 Cycle II Score average 3.85 thus using the abacus can Improve Student Results in Class 1 SDN 01 Serimbu. Keywords: Abacus, Learning of Mathematics
IMPROVING READING COMPREHENSION ON DESCRIPTIVE TEXT BY USING SEMANTIC MAPPING Suciati, Dewi; ., Regina; Wijaya, Bambang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (448.745 KB)

Abstract

Abstract: The aim of this research is to improve students’ reading comprehension, especially in getting main idea, supporting detail and vocabulary aspect. This research was conducted to the first grade students of SMK PGRI Pontianak in academic year 2014/2015. In this research, the subject is Teknik Audio Video class that consists of 20 students. The researcher conducted a classroom action research in her research and acted as the teacher during the research period. The data were collected by using direct and measurement technique. The tools of data collecting were observation checklist, field note, and test. Semantic mapping was used as the technique in this research which is conducted the research in two cycles. The research findings showed that the mean score of students’ reading comprehension in the first cycle is 69 to 88 in the second cycle which means it successffully passed the KKM. It can be concluded that the students’ reading comprehension especially in getting main idea, supporting detail and vocabulary aspect taught by semantic mapping was improved. Keywords: Reading Comprehension, Descriptive Text, Semantic Mapping Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pemahaman membaca. Penelitian ini telah dilakukan terhadap siswa kelas X TAV SMK PGRI Pontianak pada tahun akademik 2014/2015. Dalam penelitian ini sasaran penelitiannya adalah siswa kelas X TAV yang terdiri dari 20 orang siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dan berperan sebagai guru selama masa penelitia berlangsung. Data dikumpulkan menggunakan tehnik penilaian dan observasi langsung dengan menggunakan tabel pemeriksaan, catatan lapangan, dan tes. Tehnik yang digunakan adalah semantic mapping dan dilaksanakan dalam 2 siklus. Hasil penelitian menunjukan skor rata-rata tes siswa pada siklus pertama adalah 69 menjadi 88 pada siklus kedua yang berarti siswa dapat melewati standar KKM. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa pemahaman siswa terhadap membaca, khususnya pada ide utama, kalimat pendukung dan kosakata dapat meningkat melalui pengajaran menggunakan semantic mapping.   Keywords: Pemahaman Membaca, Teks Deskripsi, Pemetaan Semantik

Page 10 of 27 | Total Record : 267

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue