cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syamsuri
Contact Email
syamsuri@untan.ac.id
Phone
+6282232310107
Journal Mail Official
gurumembangun@untan.ac.id
Editorial Address
Jalan Prof. Dr. H. Hadari Nawawi, Pontianak, Provinsi Kalimantan Barat, 78124
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Guru Membangun
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : 14102846     EISSN : 27989666     DOI : http://dx.doi.org/10.26418/gm.v42i2
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Guru Membangun terbit pertama kali sekitar tahun 1990-an yang diinisiasi oleh Ikatan Alumni FKIP Universitas Tanjungpura, Pontianak. Pada perjalanannya, setelah mendapatkan issn versi cetak, jurnal ini mengalami kekosongan terbitan, sehingga ada beberapa tahun jurnal mengalami "mati suri". Di tahun 2021, Jurnal Guru Membangun kembali terbit di bulan Juli dengan lima artikel yang berasal dari beragam latar yang masih terkait dengan dunia pendidikan. Melalui terbitan di Volume 40 Nomor 1, bulan Juli tahun 2021 diharapkan Jurnal Guru Membangun dapat memperoleh issn elektronik.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 84 Documents
 5   6   7   8   9 
PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI PEMBELAJARAN EDMODO TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 2 PANGKEP Kamal Kamal; Rego Devilla; Hasria Alang
Guru Membangun Vol 40, No 1 (2021): Volume 40 Number 1 Juli 2021
Publisher : Ikatan Keluarga Alumni FKIP Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/gm.v40i1.47992

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi pembelajaran edmodo terhadap motivasi belajar siswa di SMK Negeri 2 Pangkep. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini Siswa Kelas X di SMKN 2 Pangkep, yakni sebanyak 479 orang siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa Kelas X SMKN 2 Pangkep terdiri dari 3 Kelas yaitu X TKR 1, X TKR 2 dan X TKR 3 sebanyak 83 orang siswa. Teknik sampling yang digunakan pada penelitian ini yaitu menggunakan probability sampling, adapun metoda yang digunakan adalah simple random sampling. Simple random sampling dikatakan sederhana karena pengambilan anggota sampel dari populasi dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi itu.Variabel bebas dalam penelitian ini adalah aplikasi pembelajaran edmodo sedangkan variable terikatnya adalah motivasi belajar siswa. Metode pengumpulan datanya menggunakan metode survey, di mana untuk mendapatkan data berasal dari tempat tertentu yang alamiah (bukan buatan), tetapi peneliti melakukan perlakuan pengumpulan data.Hipotesis diformulasikan dan di uji menggunakan analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan aplikasi pembelajaran edmodo terhadap motivasi belajar siswa kelas X Teknik di SMK Negeri 2 Pangkep Kabupaten Pangkajene dan Kepulauan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SOMATIC, AUDITORY, VISUALIZATION, INTELECTUAL (SAVI) TERHADAP MINAT UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA Alwa Herman; Ibnu Mansyur Hamdani; Muh Sri Yusal
Guru Membangun Vol 41, No 2 (2022): Volume 41 Number 2, Desember 2022
Publisher : Ikatan Keluarga Alumni FKIP Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/gm.v41i2.58560

Abstract

Telah dilakukan penelitian yang berjudul Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Somatic, Auditory, Visualization,  Intelectual (SAVI) Terhadap Minat untuk Peningkatan Hasil Belajar Matematika. Tujuan penelitian ini yaitu melihat pengaruhi model pembelajaran tipe SAVI terhadap minat dan hasil belajar matematika pada siswa/i SMK Negeri 1 Palopo kelas XI Akuntansi 1. Metode penelitian yaitu deskriptif kualitatif. Desain penelitian Yang digunakan yaitu one group Pretest-Postest design. Penelitian ini menggunakan instrumen berupa angket minat belajar siswa, Pretest-Postest, dan lembar observasi keterlaksaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum diterapkan model pembelajaran tipe SAVI, nilai rata-rata dari minat belajar matematika siswa yaitu 115,32 dan nilai rata-rata hasil belajar matematika yaitu  23,80. setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe SAVI, nilai rata-rata minat belajar matematika siswa menjadi 123,32 dan nilai rata-rata hasil belajar matematika siswa adalah 82,65. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa minat dan hasil belajar matematika siswa kelas XI Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Palopo mengalami peningkatan setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Somatic, Auditory, Visualization, Intelectual (SAVI) pada materi peluang dari kategori sangat rendah menjadi kategori tinggi
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS Galuh Detasa Riandini; Ahmad Yani T.; Dede Suratman
Guru Membangun Vol 41, No 1 (2022): Volume 41 Number 1, Juli 2022
Publisher : Ikatan Keluarga Alumni FKIP Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/gm.v41i1.51177

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa lembar kerja siswa (LKPD) berbasis problem based learning (PBL) persamaan garis lurus pada siswa kelas VIII SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Penelitian ini terbatas pada tahap pengembangan. Selanjutnya dilakukan validasi dan penilaian oleh tiga ahli terhadap kelayakan LKPD yang dikembangkan berdasarkan PBL dan tanggapan dari lima siswa yang dipilih secara purposive. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kelayakan LKPD berbasis PBL persamaan garis lurus pada siswa kelas VIII SMPN yang dikembangkan dapat diinterpretasikan dalam kategori sangat layak dengan persentase rata-rata 82,54%. Dilihat dari masing-masing aspek kelayakan isi 87,12%, kelayakan penyajian 81,94%, kelayakan bahasa 83,33%, dan kelayakan grafis 77,78%. Berdasarkan tanggapan siswa, LKPD berbasis PBL yang dikembangkan dapat dikategorikan ke dalam kriteria interpretasi menarik dengan hasil tanggapan rata-rata 77,5%. Jika dilihat dari setiap aspek yang ditanggapi siswa yaitu; kejelasan konsep (67,5%), penyajian materi (82,5%), desain tampilan (80%), dan tugas pembelajaran (80%)
HUBUNGAN ANTARA SIKAP, KEMANDIRIAN, DAN GAYA BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP MADANI MAKASSAR Yusri Suheni; Hasria Alang; Moh. Mulyadi Prasetyo
Guru Membangun Vol 42, No 2 (2023): Volume 42 Number 2, Desember 2023
Publisher : Ikatan Keluarga Alumni FKIP Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/gm.v42i2.72345

Abstract

The aim of the research was to determine the relationship between the variables of attitude, independence and learning style and the learning outcomes of class VIII students at Madani Middle School, Makassar. This type of research is ex post facto, namely research carried out on events that have occurred to reveal existing data or describe research variables without providing treatment or manipulation of the object under study. The data collection technique is in the form of a questionnaire which is used to obtain data on students' attitudes, independence and learning styles. Data collection on students' attitudes, learning independence and learning styles was carried out through administering questionnaires, while data on student learning outcomes was obtained from odd semester test scores. Data analysis uses inferential statistics with product moment correlation tests, simple and multiple fiber regression assisted by SPSS 20.0 for Windows software. Based on the research results, it was concluded that: there is a positive relationship between attitudes and the learning outcomes of class VIII students at Madani Middle School, Makassar, with a percent correlation value of 0.385. There is a positive relationship between learning independence and learning outcomes for class VIII students at Madani Middle School, Makassar, with a percent correlation value. of 0.299, there is a positive relationship between learning styles and the learning outcomes of class VIII students at Madani Makassar Middle School, with a percentage correlation value of 0.232 and that there is a positive relationship between attitudes and learning outcomes with a percent correlation value of 0.385, there is a positive relationship between learning independence with learning outcomes with a percent correlation value of 0.299 and there is a positive relationship between learning style and learning outcomes with a percent correlation value of 0.232.
PERAN KEPALA SEKOLAH DAN TIM PENJAMIN MUTU SEKOLAH DALAM MENERAPKAN MANAJEMEN MUTU DI SDN 1 LEJANG KABUPATEN PANGKEP Kamaruddin Kamaruddin; Muh. Yahya; Andi Mulyadi; Sigit Bin Basso
Guru Membangun Vol 40, No 2 (2021): Volume 40 Number 2, Desember 2021
Publisher : Ikatan Keluarga Alumni FKIP Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/gm.v40i2.49199

Abstract

Penelitian bertujuan mendeskripsikan 1) Kondisi mutu Pendidikan, 2) Langkah-langkah penerapan manajemen, 3) Peran kepala sekolah Tim Penjaminan Mutu dalam menerapkan manajemen di SDN 1 Lejang Kabupaten Pangkep. Jenis penelitian Deskriptif Kualitatif. Desain penelitian Fenomonologi. Teknik pengumpulan Data melalui Observasi, Wawancara, Dokumentasi. Teknik analisis data mengunakan Reduksi data, Penyajian data, Penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Kondisi Mutu Pendidikan yakni sudah bagus, tapi sarana dan prasarana masih kurang, 2) Langkah-lagkah penerapan manajemen yakni penetapan mutu, pemetaan mutu, perencanaan mutu, pelaksanaan, evaluasi Kualitas, 3) Peran Kepala Sekolah Tim Penjamin Mutu dalam menerapkan manajemen yakni, sebagai pelaksana, perencana, seorang ahli, mengawasi, mewakili kelompok, pemberi ganjaran/pujian, hukuman. Sedangkan Tim Penjamin Mutu merencanakan, melaksanakan, mengendalikan, mengembangkan SPMI-Dikdasmen, menyusun dokumen SPMI-Dikdasmen. Disimpulkan bahwa Kondisi Mutu Pendidkan sudah baik, Langkah-langkah penerapan majanemen sudah dilaksanakan, Peran Kepala Sekolah Tim Penjamin Mutu Pendidikan dalam melaksanakan manajemen di SDN 1 Lejang, Kabupaten Pangkep,  sudah dilaksanakan dengan baik sesuai dengan tugas dan fungsinya.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE SCRIPT DENGAN PENDEKATAN INQUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA SMP Sella Wamir; Eka Apriyanti; St. Humaerah Syarif
Guru Membangun Vol 42, No 1 (2023): Volume 42 Number 1, Juli 2023
Publisher : Ikatan Keluarga Alumni FKIP Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/gm.v42i1.64742

Abstract

This study aims to determine the effect of the script-type cooperative learning model with an inquiry approach on students' biology learning outcomes in the circulation system material of Marlasi 4th Public Middle School. This research is a quasi-experimental research. The design used was a pretest-posttest control group with two different treatment groups. The experimental group used a script type cooperative learning model with an inquiry approach, while the control group used a direct learning model. Based on the results of testing the hypothesis using the t test, the value of tcount = 4.045 is greater than the value of ttable = 2.101 with a significance level of 0.05. In addition, it can be seen from the results of the post-test calculations for the experimental class using the script-type cooperative learning model with the inquiry approach (mean value = 82.6) showing a higher score than the control group's post-test using the direct learning model (mean value = 75.8), so it can be concluded that the use of the Script Type Cooperative Learning Model with an Inquiry Approach has an effect on Student Biology Learning Outcomes on Circulation System Materials at SMP Negeri 4 Marlasi. This learning model can be an alternative used by biology teachers in carrying out learning activities in the classroom to improve students' biology learning outcomes, while still paying attention to the subjects that are relevant to this learning model
PROSES BERPIKIR KREATIF MATEMATIK PESERTA DIDIK MENURUT WALLAS DALAM MEMECAHKAN MASALAH OPEN-ENDED DITINJAU DARI SELF-REGULATED LEARNING Herni Indriastuti
Guru Membangun Vol 40, No 1 (2021): Volume 40 Number 1 Juli 2021
Publisher : Ikatan Keluarga Alumni FKIP Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/gm.v40i1.48165

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan proses berpikir kreatif matematik peserta didik dalam memecahkan masalah open-ended pada materi perbandingan trigonometri.  Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif, sedangkan metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes dan wawancara.  Tes dan wawancara dianalisis untuk mendeskripsikan proses berpikir kreatif peserta didik yang berpandu pada model Wallas yang meliputi tahap persiapan (preparation), inkubasi (incubation), iluminasi (illumination), dan verifikasi (verification).  Semua peserta didik dianggap mampu memecahkan masalah open-ended dengan caranya sendiri dan tidak terpaku pada satu jawaban karena dalam proses penyelesainnya bervariasi melalui berbagai macam alternatif cara. Hasil penelitian menunjukan bahwa S1, S2, S3   memiliki proses berpikir kreatif tinggi karena bisa melewati tahap persiapan, inkubasi, iluminasi dan verifikasi yang baik, walaupun terdapat satu subjek yaitu S2 yang dianggap cukup dalam tahap verifikasi yang berupa proses penyimpulan masalah.  Bahkan ada satu subjek yaitu S4   yang dianggap berkemampuan sedang karena bisa melewati tahap persiapan dan inkubasi dengan baik sedangkan tahap iluminasi dan verifikasi cukup.   Hasil penelitian S5 merupakan peserta didik berkemampuan rendah karena hanya melewati setiap tahap dengan kurang.
PENGARUH METODE READING ALOUD DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PADA MATA PELAJARAN BAHASA Zulkifli Zulkifli; Yuddin Pasiri; Abdan Syakur
Guru Membangun Vol 41, No 2 (2022): Volume 41 Number 2, Desember 2022
Publisher : Ikatan Keluarga Alumni FKIP Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/gm.v41i2.58990

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode Reading aloud dalam meningkatkan hasil belajar siswa terhadap keterampilan membaca pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri Rappokalling 67/1, Kota Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, yaitu jenis Pre-Experimental Design. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Rappokalling 67/1, Kota Makassar. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan metode Reading aloud dalam meningkatkan hasil belajar siswa terhadap keterampilan membaca pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri Rappokalling 67/1, Kota Makassar. Hal ini dapat dilihat dari keterampilan membaca siswa sebelum menggunakan metode Reading aloud pada saat Pretest menunjukkan masih berada pada kategori rendah, di mana rata-rata hasil keterampilan membaca siswa sebelum menggunakan metode Reading aloud yaitu 52,66 dan setelah diterapkan metode Reading aloud pada saat Posttest menunjukkan perubahan yang signifikan, di mana diperoleh rata-rata hasil keterampilan membaca siswa setelah diterapkannya metode Reading aloud yaitu 84,66. Pada uji Paired Sample T Test  dapat dilihat bahwa nilai t hitung = -15.677, sedangkan nilai t tabel = 2,093. Artinya, hipotesis diterima karena t hitung < t tabel dengan taraf signifikansi 0,05. Terdapat pengaruh metode Reading aloud dalam meningkatkan hasil belajar siswa terhadap keterampilan membaca
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X IPA SMA NEGERI 1 GOWA Wiwik Wiji Astuti
Guru Membangun Vol 41, No 1 (2022): Volume 41 Number 1, Juli 2022
Publisher : Ikatan Keluarga Alumni FKIP Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/gm.v41i1.55877

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment) yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media PowerPoint terhadap hasil belajar siswa kelas X IPA SMA Negeri 1 Gowa. Populasi pada penelitian ini adalah semua siswa kelas X IPA SMA Negeri 1 Gowa. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas X IPA1 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X IPA2 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 30 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar biologi siswa. Data diperoleh melalui tes hasil belajar. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil analisis deskriptif nilai hasil belajar pada kelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan media PowerPoint memiliki nilai rata-rata 89,70 dan hasil belajar pada kelas kontrol yang diajar tanpa menggunakan media PowerPoint memiliki nilai rata-rata 82,03. Hasil pengujian hipotesis diperoleh Sig. (2-tailed) = 0,000< α = 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan pada hasil belajar siswa kelas X IPA SMA Negeri 1 Gowa yang diajar dengan menggunakan media PowerPoint dan yang diajar tanpa menggunakan media PowerPoint
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DARING SEBAGAI REALISASI KEBIJAKAN PEMERINTAH DALAM SITUASI PANDEMI COVID-19 DI MAN 1 BULUKUMBA Mutmainna Kasaria; Suwardi Annas; Alin Liana
Guru Membangun Vol 40, No 2 (2021): Volume 40 Number 2, Desember 2021
Publisher : Ikatan Keluarga Alumni FKIP Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/gm.v40i2.50245

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran daring serta faktor pendukung dan faktor penghambat dalam mengimplementasikan pembelajaran daring sebagai realisasi kebijakan pemerintah dalam situasi pandemi Covid-19 di MAN 1 Bulukumba. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah kepala madrasah dan guru di MAN 1 Bulukumba. pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran daring di MAN 1 Bulukumba menggunakan media pembelajaran google classroom dan whatsapp, dengan membuat RPP darurat satu lembar. Materi pembelajaran yang diberikan mengacu pada kurikulum yang berlaku, karaktristik setiap siswa yang mengikuti pembelajaran daring berbeda-beda dilihat pada saat proses pembelajaran. Faktor pendukung implementasi pembelajaran daring meliputi: SDM (sumber daya manusia) yaitu guru dan peserta didik, sarana dan prasarana yang memadai (smartpnone, laptop, koneksi jaringan internet), dan manajemen pendidikan. Sedangkan faktor penghambat implentasi pembelajaran daring yaitu: masih ada siswa yang belum memiliki smartphone, dan tempat tinggal siswa yang jaringan internetnya kurang baik. Adapun media pembelajaran yang sangat berperan penting dalam proses pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19 di MAN 1 Bulukumba yaitu google classroom dan whatsapp dengan memperhatikan kualitas SDM yang dimiliki, saran dan prasarana dan proses manajemen pendidikan.

Page 7 of 9 | Total Record : 84

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2008 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 43, No 2 (2024): Volume 43 Number 2, Desember 2024 Vol 43, No 1 (2024): Volume 43 Number 1, Juli 2024 Vol 42, No 2 (2023): Volume 42 Number 2, Desember 2023 Vol 42, No 1 (2023): Volume 42 Number 1, Juli 2023 Vol 41, No 2 (2022): Volume 41 Number 2, Desember 2022 Vol 41, No 1 (2022): Volume 41 Number 1, Juli 2022 Vol 40, No 2 (2021): Volume 40 Number 2, Desember 2021 Vol 40, No 1 (2021): Volume 40 Number 1 Juli 2021 Vol 36, No 2 (2017): Oktober 2017 Vol 30, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 29, No 2 (2013): Agustus 2013 Vol 28, No 2 (2012): GM Edisi Juli Vol.28 No.2 Tahun 2012 Vol 26, No 2 (2011): GM Edisi Juli Vol.26 No.2 Tahun 2011 Vol 25, No 3 (2010): GM Edisi November Vol.25 No.3 Tahun 2010 Vol 24, No 2 (2010): GM Edisi Juli Vol.24 No.2 Tahun 2010 Vol 23, No 1 (2010): GM Edisi Januari Vol.23 No.1 Tahun 2010 Vol 22, No 2 (2009): GM Edisi Juli Vol.22 No.2 Tahun 2009 Vol 21, No 1 (2009): GM Edisi Januari Vol. 21 No. 1 Tahun 2009 Vol 20, No 1 (2008): GM Edisi Januari Vol. 20 Tahun 2008 More Issue