Jurnal Visi Ilmu Pendidikan
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan published manuscripts on research in education, particularly related to teaching and learning, theory and practice in education, education policy, curriculum and materials development, education on culture and characters of nation, teacher education, and other relevant activities. The journal welcomes submissions from around the world Focus and Scope: 1. Research in education, 2. Teaching and learning, 3. Theory and practice in education, 4. Education policy, 5. Curriculum and materials development, 6. Education on culture and characters of nation, 7. Teacher education,
Articles
374 Documents
<![CDATA[Persamaan Gender Dalam Pengembangan Diri ]]>
<![CDATA[Marmawi .]]>
<![CDATA[ Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 1, No 2 (2009): Volume 1 No. 2 Edisi Agustus 2009 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tanjungpura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (176.933 KB)
|
DOI: 10.26418/jvip.v1i2.73
<![CDATA[Persoalan gender akhir-akhir ini sedang menjadi wacana publik yang aktual dibicarakan oleh banyak kalangan. Isu ini bergulir tidak hanya terbatas pada masalah kesetaraan kaum perempuan semata, tetapi juga menyangkut upaya perubahan-perubahan sosial politik dan budaya masyarakat Indonesia secara umum. Pada bidang politik yang menyangkut ketatanegaraan, perhatian terhadap kaum pe-rempuan sudah sangat jelas dengan memberikan kesempatan (kuota) sebesar 30% untuk wakil rakyat di tingkat pusat maupun di tingkat daerah, bahkan susunan kabinet pemerintahan mendekati jumlah yang ditetapkan. Kata-kata Kunci: Gender, Pengembangan Diri, Diskriminasi]]>
<![CDATA[EFFECTIVE TIME PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DI SEKOLAH MENENGAH ATAS SE-KOTA PONTIANAK ]]>
<![CDATA[Haetami, Mimi]]>
<![CDATA[ Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 12, No 1 (2020): Januari 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tanjungpura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (25.55 KB)
|
DOI: 10.26418/jvip.v12i1.39145
<![CDATA[ABSTRACT The study of physical education in schools is often criticized by both the school and community. The presumption that the subject of physical education as a complement, less meaningful learning, so there is the assumption that the subject of physical education is not important. This is a challenge for physical education practitioners in developing and improving the quality of learning better. In the implementation there are still many problems in the learning of physical education such as: [1] there is still a lot of time wasted during physical education lesson in progress, so that learning tends to be less meaningful., [2] involvement of students as a whole when lesson is not maximal, so that learners begin to feel bored in learning, [3] Utilization of learning time is still minimal, so the management of the class seemed not ready. The purpose of this study is expected to know how much time effective in learning physical education in high school in the city of Pontianak. While the method used in this research is descriptive research method with quantitative approach, in the form of survey, with the number of samples of 5 public schools located in the city of Pontianak. The conclusion of the calculation of the percentage of effective time of learning of learners in high school is found as follows: SMAN 1 with the proportion of time utilization (63.33%) and the total involvement of learners (83.33%); SMAN 2 with the proportion of time utilization (46.67%) and the number of students' involvement (75.00%); SMAN 3 with the proportion of time utilization (44.44%), and the number of students' involvement (85.00%), SMAN 4 proportion of time utilization (44.44%) with the total involvement of learners (61.90%), SMAN 5 with the proportion of time utilization (46.67%), and number of learner participation (45.00%). Keywords: effective time, learning]]>
<![CDATA[Language Assesment For Young Leaners ]]>
<![CDATA[Sri Sumarni ngatiran1]]>
<![CDATA[ Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 2, No 1 (2010): Volume 2 Nomor 1 Edisi Januari 2010 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tanjungpura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (213.965 KB)
|
DOI: 10.26418/jvip.v2i1.363
<![CDATA[Teaching English in Asia typically dominated by teachers and textbooks based. Even worse, teaching English for young learners is generally a matter of vocabularies memorization. The teaching focuses on short-term purposes, those are testing purposes. In fact, in teaching English, the assessment should focus on the function of the language itself. Those teaching styles might be caused by short-term purpose of teaching English: focuses on knowledge and memorization for testing purposes rather than communicative competence. Therefore all the teaching efforts focused on answering the tests while the primary function of learning English is being ignored. Memorizing vocabularies is general activities in teaching of English in primary level. Thus to avoid such short-term purpose learning, a well and careful designed assessment should put into consideration in teaching English for young learners. Consequently the teaching-learning process will focus on authentic use of language. For those reason, authenticity in the assessment is a major consideration. Key words: Teaching, young learners, assessment, authenticity]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BAHAN AJAR PASAL 33 1945 ]]>
<![CDATA[Achmadi Achmadi]]>;
<![CDATA[M Basri]]>
<![CDATA[ Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 13, No 1 (2021): Januari 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tanjungpura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (623.916 KB)
|
DOI: 10.26418/jvip.v13i1.43358
<![CDATA[AbstractThis article is intended to measure the effectiveness of using Article 33 of the 1945 Constitution for junior high school students and the improvement of teaching materials, in accordance with the principles of development. As an experimental research, the form of this research is a quasy experiment. The object of this research was 53 students in SMP Kota Singkawang. Data were collected using measurement techniques. This study uses a different test using t-test as a data analysis tool. Based on the SPSS output, the t-test results show that the significance = 0.00 <α 0.05, which indicates that there is a significant difference in learning outcomes between the pre-test and post-test results. Thus it can be concluded that the effective use of teaching materials has an impact on students' understanding of the material of Article 33 of the 1945 Constitution at SMP Kota Singkawang. Keywords: Economic Learning, Teaching Materials, Article 33 of the 1945 Constitution.]]>
<![CDATA[Pembinaan Profesional Guru IPA SD Melalui Lesson Study ]]>
<![CDATA[Kartono .]]>
<![CDATA[ Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 9, No 3 (2012): Volume 9 Nomor 3 Edisi Agustus 2012 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tanjungpura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (225.612 KB)
|
DOI: 10.26418/jvip.v9i3.431
<![CDATA[Guru dalam dunia pendidikan adalah komponen yang sangat menentukan. Keberhasilan setiap upaya pendidikan sangat tergantung pada guru. Oleh karenanya seorang guru harus benarbenar profesional. Untuk mewujudkan profesionalitas guru diperlukan pembinaan secara berkelanjutan dan sistemik. Alternatif pembinaan guru agar menjadi guru yang profesional diantaranya dapat dilakukan dengan kegiatan lesson study. Termasuk pembinaan profesionalisme guru IPA SD. Lesson study merupakan sistem pembinaan guru melalui pengkajian pembelajaran secara kolaboratif dan berkelanjutan berdasarkan prinsip-prinsip kolegalitas dan mutual learning. Kegiatan lesson study selain mengembangkan profesionalisme guru juga diarahkan untuk menumbuhkan visi bersama, membangun keterampilan dalam pembelajaran diri dan kelompok, menumbuhkan keterkaitan diri dengan tim. Kata kunci : Lesson Study, pembinaan profesi Guru IPA SD]]>
<![CDATA[MODEL PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DAYAK PEDALAMAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN SEBAGAI UPAYA PERCEPATAN AKSES PENDIDIKAN ]]>
<![CDATA[Wahyudi Dr.]]>
<![CDATA[ Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 6, No 3 (2014): Oktober 2014 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tanjungpura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (127.861 KB)
|
DOI: 10.26418/jvip.v6i3.9022
<![CDATA[This research was purposively to provide a model of society empowerment and effective school commottee development at junior high schoool levels of Dayak Isolated Community as an effort of accelerating access on education. The school committee model resulted will be much more adaptable, and enable to accelerate education access for the Dayak Isolated Community that is still low in dealing with, to actively maximize their participation in handling education. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan model pemberda-yaan masyarakat dan pengembangan komite sekolah yang efektif di sekolah lanjutan tingkat pertama (SLTP) pada masyarakat dayak pe-dalaman sebagai upaya percepatan akses pendidikan. Model komite sekolah yang dihasilkan akan lebih adaptif dan mampu meningkatkan perluasan akses pendidikan pada masyarakat dayak pedalaman yang masih rendah tingkat partisipasinya dalam bidang pendidikan. Model komite sekolah yang dihasilkan diharapkan mampu memberdayakan masyarakat dayak pedalaman untuk berpartisipasi dalam penyelengga-raan pendidikan. Kata Kunci: Pemberdayaan masyarakat, komite sekolah, akses pendidikan, daerah pedalaman. (Penelitian dan Pengembangan Komite Sekolah Dalam Era Desentralisasi Pendidikan pada Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama di Daerah Perbatasan Provinsi Kalimantan Barat)]]>
<![CDATA[Implementasimodel Pembelajaran Siklus Belajar 5E Terhadap Pemahaman Konsep Mahasiswa PGMIPAU Pada Materi Hukum Dasar Kimia ]]>
<![CDATA[Rody Putra Sartika]]>
<![CDATA[ Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 7, No 1 (2015): Januari 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tanjungpura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (432.339 KB)
|
DOI: 10.26418/jvip.v7i1.17045
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemahaman konsep mahasiswa pada pembelajaran menggunakan model siklus belajar 5E materi Hukum Dasar Kimia.Bentuk penelitian adalahquasi experimental design dengan rancangan one group pretest-posttest design. Populasi dan sampel pada penelitian ini adalah mahasiswa PGMIPAUFKIP UNTAN Tahun Akademik 2014/2015 dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan pengukuran denganinstrumen tes hasil belajar.Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif.Hasil penelitian diperoleh rata-rata pemahaman konsep mahasiswameningkat dengan kategori rendah berdasarkan skor gain ternormalisasi. Disimpulkan bahwa pemahaman konsep mahasiswa setelah melaksanakan pembelajaran yang menggunakan model siklus belajar 5E pada materi hukum dasar kimia mengalami peningkatan. Kata kunci: Model siklus belajar 5E, pemahaman konsep, hukum dasar kimia. The aim of this study is to describe student conceptual understanding on learning cycle 5E model on law of fundamental chemistry. one of quasi experimental design “One group pretest-postest design” was used in this study. Population and sample on this study are pgmipau fkip untan students on academic year of 2014/2015. Tes of student achievement was used to get data. Descriptive qualitative technique was used to analyze data. Result of this study is student conceptual understanding isimproved with low chategory according to normalized gain score. To conclude, student conceptual understanding after studying using learning cycle 5E model on law of fundamental chemistry was improved. Keywords: Learning cycle 5E, understanding of concepts,law of fundamental chemistry.]]>
<![CDATA[Which Clause Type do You Use in Your Conversation? ]]>
<![CDATA[Suparjan Suparjan]]>
<![CDATA[ Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 7, No 3 (2015): Agustus 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tanjungpura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (172.61 KB)
|
DOI: 10.26418/jvip.v7i3.17188
<![CDATA[The objective of this article is to discuss the classification of clause type in English Grammar commonly used for either formal or informal conversation. It cannot be avoided that people always tell, ask, command, request and perform other acts for their daily communicative purpose. These kinds of acts are commonly referred as Clause Type. Basically, there are four terms of clause type in English namely declarative, interrogative, exclamative, and imperative. Those terms of clause type are employed to accomplish different communicative intentions. Moreover, knowing Clause type in English may contribute a clear understanding during having English intercourse with the speakers.]]>
<![CDATA[STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA (Pengantar Kajian Pembelajara Efektif) ]]>
<![CDATA[Martono Martono]]>
<![CDATA[ Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 9, No 1 (2017): Januari 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tanjungpura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (118.384 KB)
|
DOI: 10.26418/jvip.v9i1.22856
<![CDATA[Pendidikan bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berahlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Pendidikan harus menyentuh potensi nurani maupun potensi kompetensi peserta didik. Efisiensi dan keefektifan mengajar dalam proses interaksi belajar yang baik adalah segala daya upaya guru untuk membantu para siswa agar bisa belajar dengan baik. Satu diantara perubahan paradigma pembelajaran tersebut adalah orientasi pembelajaran yang semula berpusat pada guru beralih berpusat pada murid.Metode yang semula lebih didominasi ekspositoriberganti ke partisipatori,dan pendekatan yang semula lebih banyak bersifat tekstualberubah menjadi kontekstual. Semua perubahan tersebut dimaksudkan untuk memperbaiki mutu pendidikan, baik dari segi proses maupun hasil pendidikan. Untuk mengetahui keefektifan pembelajaran Bahasa Indonesia dengan memberikan tes, sebab hasil tes dapat dipakai untuk mengevaluasi berbagai aspek proses pengajaran. ]]>
<![CDATA[Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa SMAN 1 Sungai Ambawang Melalui Pembelajaran Model Advance Organizer Berlatar Numbered Heads Together (NHT) Pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan (619 - 630) - H.A Melati ]]>
<![CDATA[H.A Melati]]>
<![CDATA[ Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 6, No 3 (2011): Volume 6 Nomor 3 Edisi Agustus 2011 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tanjungpura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (312.706 KB)
|
DOI: 10.26418/jvip.v6i3.53
<![CDATA[Metode pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa kelas XI IPA1 SMAN 1 Sungai Ambawang pada mata pelajaran kimia. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan dengan menggunakan model Advance Organizer berlatar Numbered Heads Together (NHT). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Sebanyak 25 orang siswa berpartisipasi dalam penelitian yang dilakukan sebanyak dua siklus. Metode penilitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan bentuk pendekatan deskriptif menggunakan teknik persentase untuk melihat peningkatan aktivitas dan hasil belajar dari siklus satu sampai siklus dua. Lembar observasi dan tes hasil belajar digunakan untuk melihat aktivitas dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan terhadap aktivitas yang meliputi visual activities, oral activities, writing activities, mental activities dan hasil belajar siswa yang telah mencapai indikator keberhasilan pada siklus dua. Kata kunci: aktivitas belajar, hasil belajar, advance organizer, numbered heads together (nht), kelarutan dan hasil kali kelarutan.]]>
