cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Damianus D. Samo
Contact Email
damianus.damo@staf.undana.ac.id
Phone
+6285239272877
Journal Mail Official
editorial.haumeni@undana.ac.id
Editorial Address
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nusa Cendana Jl. Adisucipto Penfui Kupang, NTT
Location
Kota kupang,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
Haumeni Journal of Education
Published by Universitas Nusa Cendana
ISSN : -     EISSN : 27981991     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Haumeni Journal of Education adalah jurnal ilmiah dalam bidang pendidikan yang dikelola dan diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Nusa Cendana, Kupang, NTT. Ruang lingkup jurnal ini adalah penelitian pendidikan yakni inovasi pembelajaran, pengembangan kurikulum, evaluasi pembelajaran, pengembangan profesionalisme guru, studi kasus, studi teoritik, review artikel bidang pendidikan serta topik pendidikan lainnya dari berbagai jenis penelitian seperti survei, penelitian dan pengembangan, penelitian eksperimen, penelitian tindakan kelas, penelitian kualitatif dll. Haumeni Journal of Education akan terbit dua kali setahun pada bulan Juni dan Desember.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 136 Documents
 5   6   7   8   9 
Analisis miskonsepsi siswa kelas IX SMP Negeri 1 Rote Barat Daya pada materi eksponen ditinjau dari tingkat kemampuan siswa dan alternatif solusi dengan konflik kognitif Fanggi, Inike; Samo, Damianus D.; Udil, Patrisius A.
Haumeni Journal of Education Vol 3 No 2 (2023): Edisi Desember 2023
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/haumeni.v3i2.11662

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis miskonsepsi yang dialami siswa kelas IX SMP Negeri 1 Rote Barat Daya pada materi eksponen. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis deskirptif. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IX B SMP Negeri 1 Rote Barat Daya yang berjumlah 16 orang. Instrumen dalam penelitian ini terdiri dari peneliti itu sendiri, tes soal dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa miskonsepsi yang dialami oleh siswa ditinjau dari tingkat kemampuan dan alternatif solusi dengan konflik kognitif diperoleh a) siswa dengan tingkat kemampuan tinggi masuk dalam kriteria miskonsepsi rendah, b) siswa dengan tingkat kemampuan sedang masuk dalam kriteria miskonsepsi sedang, c) siswa dengan tingkat kemampuan rendah masuk dalam kriteria miskonsepsi tinggi. Faktor-faktor yang menyebabkan miskonsepsi yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Solusi dengan konflik kognitif yang diterapkan pada: a) siswa berkemampuan tinggi dapat membantu mengatasi miskonsepsi, b) siswa berkemampuan dapat membantu mengatasi miskonsepsi, c) siswa berkemampuan rendah miskonsepsinya tidak teratasi secara optimal. Kata Kunci : miskonsepsi, tingkat kemampuan, konflik kognitif.
Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 20 Kota Kupang Pada Materi Statistika Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Paokuma, Yusron Ahsani; Samo, Damianus D.; Udil, Patrisius A.
Haumeni Journal of Education Vol 3 No 2 (2023): Edisi Desember 2023
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/haumeni.v3i2.11866

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan tingkat kemampuan penalaran matematis pada materi statistika ditinjau dari kemandirian belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri 20 Kota Kupang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis deskirptif. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII C SMP Negeri 20 Kota Kupang yang berjumlah 22 orang. Instrumen dalam penelitian ini terdiri dari angket, tes soal dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukan (a) Peserta didik dengan kategori kemandirian belajar tinggi memenuhi ke lima indikator dari kemampuan penalaran matematis. (b) Peserta didik dengan kategori kemandirian belajar sedang, hanya mampu mengerjakan dua soal dari ke empat soal yang diberikan dan dari dua soal yang dikerjakan peserta didik tidak mampu memenuhi ke lima indikator dari kemampuan penalaran matematis. (c) Peserta didik dengan kategori kemandirian belajar rendah, hanya mampu mengerjakan satu soal dari ke empat soal yang diberikan dan dari satu soal yang dikerjakan peserta didik hanya mampu memenuhi indikator pertama yaitu memberikan pernyataan matematika. Kemampuan penalaran matematis peserta didik ditinjau dari kemandirian belajar diperoleh hasil; a) peserta didik yang memiliki tingkat kemandirian belajar tinggi memiliki kemampuan penalaran matematis kategori tinggi, b) peserta didik yang memiliki tingkat kemandirian belajar sedang dan rendah memiliki tingkat kemampuan penalaran matematis kategori rendah
The Effect of Using Liquid Organic Fertilizer Based on Organic Waste on The Growth and Production of Chili Plants (Capsicum frutescens) Santrum, Mario Justinianus; Tokan, Moses Kopong; Mella, Viviana Ningsi
Haumeni Journal of Education Vol 3 No 2 (2023): Edisi Desember 2023
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/haumeni.v3i2.12187

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh dari penggunaan pupuk organik cair berbahan dasar limbah organik dengan konsentrasi yang berbeda terhadap pertumbuhan dan produksi tanaman cabai dan signifikansi perbedaan pengaruh di antara rata-rata perlakuan. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, menggunakan rancangan acak lengkap yang terdiri dari 5 perlakuan dan 4 ulangan pada setiap perlakuan, sehingga keseluruhannya ada 20 satuan percobaan. Perlakuan terdiri dari konsentrasi pupuk organik cair 0 ml, 50, 100, 150, dan 200 ml. Parameter pertumbuhan dan produksi tanaman cabai yang diukur meliputi tinggi batang, jumlah daun, jumlah buah, dan berat basah buah. Data hasil pengukuran dianalisis menggunakan ANOVA dan jika ada perbedaan pengaruh, maka dilanjutkan dengan uji BNJ pada ɑ 5 % untuk mengetahui signifikansi perbedaan pengaruh di antara rata-rata perlakuan. Hasil uji ANOVA menunjukan bahwa Fhitung dari semua parameter pengukuran > Ftabel pada ɑ 5 %. Hal ini menunjukan bahwa hipotesis alternatif diterima, yang berarti, ada perbedaan pengaruh dari pemberian pupuk organik cair dengan konsentrasi yang berbeda terhadap pertumbuhan dan produksi tanaman cabai. Hasil uji lanjut dengan menggunakan uji BNJ memperlihatkan bahwa perbedaan konsentrasi pupuk organik cair berbahan dasar limbah organik belum cukup berbeda untuk memberikan perbedaan pengaruh yang nyata terhadap pertumbuhan dan produksi tanaman cabai.
Eksplorasi Etnomatematika pada Tarian Cakalele Suku Abui di Kabupaten Alor dan Integrasinya dalam Pembelajaran Matematika Arba, Hastuti Milinadya Nuhardi; Dominikus, Wara Sabon; Udil, Patrisius A.
Haumeni Journal of Education Vol 3 No 2 (2023): Edisi Desember 2023
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/haumeni.v3i2.12220

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi etnomatematika pada budaya tarian Cakalele Suku Abui di Kabupaten Alor, mendeskripsikan konsep matematika yang terkait serta menyusun perangkat pembelajaran untuk konsep matematika yang ditemukan pada budaya tarian Cakalele Suku Abui di Kabupaten Alor. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik analisa data yang digunakan adalah analisa data menurut Miles dan Huberman. Peneliti sebagai instrumen utama mengumpulkan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat etnomatematika pada budaya tarian Cakalele Suku Abui di Kabupaten Alor meliputi aktivitas menghitung, mengukur, merancang, melokalisir, permainan dan menjelaskan. Dari aktivitas-aktivitas tersebut, maka dapat diidentifikasikan konsep-konsep matematika di dalamnya. Konsep matematika pada budaya tarian Cakalele meliputi konsep perkalian, pola bilangan genap, barisan aritmatika, pengukuran, dan geometri. Dengan demikian, konsep-konsep matematika sekolah dalam budaya tarian Cakalele Suku Abui di Kabupaten Alor ini dapat dikembangkan dengan merancang perangkat pembelajaran yang bersesuaian
Peningkatan Kemampuan Membaca dan Hasil Belajar Melalui Media Gambar dan Kartu Huruf Siswa Kelas 2B SDN Buraen 1 Tnunay, Feniranda
Haumeni Journal of Education Vol 3 No 2 (2023): Edisi Desember 2023
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/haumeni.v3i2.12500

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan membaca dan hasil belajar melalui penggunaan media gambar dan kartu huruf Tema 5 Sub Tema 2 pada siswa Kelas II B SDN Buraen 1. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes hasil belajar, lembar aktivitas guru, dan lembar pengamatan aktivitas siswa Dari hasil penelitian diperoleh adanya peningkatan kemampuan membaca siswa kelas II B SDN Buraen 1 menjadi 73,33% pada siklus 1 dan 100% pada siklus 2 setelah menggunakan media gambar dan kartu huruf. Peningkatan ini pun terjadi pada hasil belajar siswa dimana menjadi 53,33% pada siklus 1 dan 100% pada siklus 2.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Melalui Penggunaan Kartu Huruf di Kelas IIA SDN Buraen 1 Takaim, Yance
Haumeni Journal of Education Vol 3 No 2 (2023): Edisi Desember 2023
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/haumeni.v3i2.12506

Abstract

Kemampuan membaca merupakan salah satu aspek perkembangan bahasa yang perlu dikembangkan. Berdasarkan pengamatan di lapangan, siswa kelas IIA, SDN Buraen 1 masih kesulitan menyebut satu per satu huruf pada sebuah kata. Oleh karena itu, peneliti melakukan penelitian dengan menggunakan media kartu huruf dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas IIA SDN Buraen 1. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Dari hasil penelitian diperoleh dari 83,33% dari 18 siswa memperoleh nilai sama dengan atau di atas KKM, kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran sebesar 83,33% di siklus 1 dan meningkat menjadi 100% di siklus 2, serta nilai hasil belajar siswa sebesar 61,11% pada siklus 1 dan 83,33% pada siklus 2. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan kartu huruf ada peningkatan kemampuan membaca siswa kelas IIA SDN Buraen 1.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Menghargai Kemahakuasaan Allah Melalui Doa Pada Siswa Kelas IV SDI Bokong 1 Tahun Pelajaran 2022/2023 Selan, Beceba
Haumeni Journal of Education Vol 3 No 2 (2023): Edisi Desember 2023
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/haumeni.v3i2.13434

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar materi menghargai Kemahakuasaan Allah melalui doa dengan menerapkan Model Pembelajaran tipe STAD. Instrument yang digunakan yaitu lembar observasi guru, siswa dan soal tes hasil belajar. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik angket dan tes. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran STAD maka dapat meningkatkan hasil belajar dalam menghargai Kemahakuasaan Allah melalui Doa. Pada siklus 1, persentasi hasil belajar siswa yang memiliki nilai di atas KKM yaitu 45.45% sedangkan siswa yang berada di bawah KKM yaitu 54,54%. Pada siklus II, persentasi siswa yang tuntas dengan nilai di atas 76 yaitu 81,81%. Kondisi ini menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II sebagai dampak dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
Pemahaman Nilai Tempat Melalui Demonstrasi Bureni, Neni Triani
Haumeni Journal of Education Vol 3 No 2 (2023): Edisi Desember 2023
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/haumeni.v3i2.13462

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang nilai tempat melalui penerapan metode demonstrasi pada siswa kelas IIB SDN Buraen 1. Masalah yang dihadapi adalah rendahnya pemahaman siswa tentang nilai tempat dan kurangnya keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran. Metode demonstrasi diharapkan dapat menjadi solusi untuk meningkatkan pemahaman siswa dan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian tindakan kelas. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang nilai tempat dan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran. Rekomendasi yang diberikan adalah agar guru dapat lebih aktif dalam mengembangkan metode pembelajaran yang inovatif dan kreatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih baik tentang pentingnya penerapan metode demonstrasi dalam pembelajaran dan memberikan rekomendasi kepada guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
Penerapan Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Menyusun Adminitrasi Pembelajaran SD Inpres Bokong 1 Tahun Ajaran 2023/ 2024 Sabudora, Yosefina
Haumeni Journal of Education Vol 3 No 2 (2023): Edisi Desember 2023
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/haumeni.v3i2.13589

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun administrasi pembelajaran di SD Inpres Bokong 1 melalui penerapan supervisi akademik. Subjek penelitian adalah 11 guru SD Inpres Bokong. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik supervisi pertemuan formal, dimana adanya kesepakatan waktu antara kepala sekolah dan guru untuk dilaksanakan supervisi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah yang dilaksanakan dalam 2 siklus dengan langkah yang sama yaitu perencanaan, pelaksanaan, obesrvasi dan refleksi. Instrumen observasi yang digunakan adalah alat penilaian kemampuan guru (APKG) berupa: Instrumen penilaian administrasi pembelajaran yang mencakup 13 komponen. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data desriptif. Hasil analisa data yang ada diperoleh informasi bahwa penerapan supervisi akademik dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun administrasi pembelajaran di SD Inpres Bokong 1. Kondisi awal dan tindakan menunjukkan temuan rata – rata skor kemampuan guru dalam penyusunan administrasi pembelajaran kondisi awal 70.90% dengan kategori “Cukup” pada tindakan Siklus I dan persentasinya naik pada siklus II menjadi 77,62% dengan kategori “baik”.
Kepala Sekolah Sebagai Pemimpin Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Sekolah Penggerak Kabupaten Rote Ndao Bali, Engelbertus Nggalu; Anin, Serly Arniani; Margiani, Kristin
Haumeni Journal of Education Vol 3 No 2 (2023): Edisi Desember 2023
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/haumeni.v3i2.13760

Abstract

Abstract English The independent curriculum is learning where children will be stimulated according to their interests, talents and potentials, early childhood learning with the freedom of learning at the PAUD level has the aim of exploring the greatest potential of educators and students. This study used a type of descriptive qualitative research. The subjects of this study were 4 principals who were driving schools of Rote Ndao Regency. The data collection method uses interviews, observation and documentation. Data analysis techniques used in this study are data collection, data reduction, data presentation and conclusions. The results of the study showed that the principal's leadership in the implementation of the independent curriculum in Rote Ndao Regency driving schools, as the principal's motivator provided support and enthusiasm for the heads of teachers to accept developing an independent learning curriculum, Principals at driving schools in Rote Ndao Regency also collaborate to improve the development of the independent learning curriculum in this case they collaborate in the preparation of teaching modules and matters related to the independent learning curriculum, the principal also provides training and development, in this case the principal shares good practices and provides ideas related to the independent learning curriculum.

Page 7 of 14 | Total Record : 136

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2025): Edisi Desember 2025 Vol 5 No 1 (2025): Edisi Juni 2025 Vol 5 No 2 (2025): Edisi Khusus Vol 4 No 2 (2024): Edisi Desember 2024 Vol 4 No 1 (2024): Juni 2024 Vol 3 No 2 (2023): Edisi Desember 2023 Vol 3 No 1 (2023): Edisi Juni 2023 Vol 2 No 2 (2022): Edisi Desember 2022 Vol 2 No 1 (2022): Edisi Juni 2022 Vol 1 No 2 (2021): Edisi Desember 2021 Vol 1 No 1 (2021): Juni More Issue