Journal of Education Research
Journal of Education Research is a peer-refereed open-access journal which has been established for the dissemination of state of the art knowledge in the field of education. This Journal is published for time per year at March, June, September and December by Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia. It is intended to be the journal for publishing original articles on the latest issues and trends occurring in education curriculum, instruction, learning, policy, and preparation of teachers with the aim to advance our knowledge of education theory and practice. Moreover, this journal also covers the issues concerned with environmental education. All submitted manuscripts will be initially reviewed by editors and are then evaluated by a minimum of two reviewers through the blind review process. This is to ensure the quality of the published manuscripts in the journal. Journal of Education Research is research and Community services related to education, include; development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, cognitive development, language development, artistic and creative development, parenting, parenting, management institution, development assessment, child development psychology, child empowerment, learning strategy, Educational tool play, instructional media, innovation in education and various fields related education.
Articles
234 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 5 No. 1 (2024)"
:
234 Documents
clear
<![CDATA[Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan melalui Kurikulum Merdeka ]]>
<![CDATA[Mukhlisin, Akhmad]]>;
<![CDATA[Hartinah, Sitti]]>;
<![CDATA[Sudibyo, Hanung]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i1.859
<![CDATA[Penelitian ini muncul dari kebutuhan untuk menyelidiki kontribusi atau peran kepemimpinan kepala sekolah terhadap efektivitas Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan mutu pendidikan di tingkat sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif fenomenologi. Pendekatan ini dipilih untuk menggali pemahaman mendalam tentang pengalaman dan persepsi kepala sekolah, guru, dan pihak terkait yaitu pengawas sekolah terhadap peran kepemimpinan kepala sekolah dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Wawancara mendalam dan observasi partisipatif serta pendokumentasian dilakukan untuk mendapatkan perspektif yang kaya dan kontekstual. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa sebagai seorang pemimpin di lembaga pendidikan, kepala sekolah mempunyai peran dan strategi yang dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan. Beberapa strategi yang dilakukan oleh kepala sekolah melalui seminar, workshop, dan pelatihan secara berkelanjutan baik luring maupun daring via PMM, melakukan supervisi dan evaluasi secara berkala, menyediakan sarana dan prasarana yang memadai, membangun budaya sekolah yang positif, mengembangkan wirausaha peserta didik, dan menjalin kerjasama yang baik dengan masyarakat dan guru]]>
<![CDATA[Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak dalam Film Animasi Nussa dan Rara Serta Relevansinya terhadap Pendidikan Anak ]]>
<![CDATA[Sari, Diana Eka Widya]]>;
<![CDATA[Darraz, Muhammad Abdullah]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i1.860
<![CDATA[Salah satu problematika dalam dunia pendidikan kita adalah, munculnya film-film yang tidak mengedukasi bagi anak-anak, hal itu merupakan konsekuensi dari perkembangan teknologi di masa sekarang ini. Tujuan dari Penelitian ini adalah, untuk menganalisis nilai-nilai pendidikan akhlak yang terdapat dalam film animasi Nussa dan Rara serta relevansinya terhadap nilai-nilai pendidikan anak. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan melakukan analisis is dan studi kepustakaan. Penelitian ini fokus pada Channel Youtube Little Giantz film Animasi Nussa dan Rara dari season dua dan tiga. Pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat nilai-nilai pendidikan Akhlak dalam film animasi Nussa dan Rara dan memiliki relevansi dengan nilai-nilai Pendidikan Anak. Nilai akhlak religius tersebut mengajarkan sikap jujur, toleransi, dan peduli sosial relevan dengan nilai-nilai ajaran islam. Sehingga dalam film animasi Nussa dan Rara menjadikan tontonan yang beredukatif khususnya untuk kalangan anak-anak]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT terhadap Prestasi dan Motivasi ]]>
<![CDATA[Nurjanah, Nurjanah]]>;
<![CDATA[Taufiqullah, Taufiqullah]]>;
<![CDATA[Mulyani, Sutji]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i1.861
<![CDATA[Pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament memiliki pengaruh terhadap prestasi dan motivasi siswa. Hal ini dapat diketahui setelah diadakan penelitian di SDN Gembongdadi kodong empat. Penelitian yang dilakukan pada siswa kelas lima SDN Gembongdadi kosong empat bertujuan untuk menggali sejauh mana pengaruh pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament terhadap motivasi. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian yang digunakan metode desain faktorial. Data penelitian diperoleh melalui tes untuk mengetahui dan mencari pengaruh variabel prestasi. Data hasil penelitian untuk mencari pengaruh motivasi menggunakan angket. Data hasil penelitian yang telah terhimpun kemudian dianalisis menggunakan aplikasi SPSS. Analisis data menggunakan N-Gain, uji-t, dan uji-f. hasil analisis menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran terhadap prestasi dan motivasi]]>
<![CDATA[Peran Kepala Sekolah terhadap Peningkatan Kompetensi Pedagogi Guru dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka di SMP Negeri Se Bumijawa ]]>
<![CDATA[Riyanto, Slamet]]>;
<![CDATA[Maufur, Maufur]]>;
<![CDATA[Nasukha, Muntoha]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i1.863
<![CDATA[Tujuan penelitian penelitian adalah Untuk mengetahui kompetensi pedagogik guru dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka di SMP Negeri se Bumijawa, Untuk mengetahui Seberapa besar peran kepala sekolah terhadap peningkatan kompetensi pedagogik guru dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka di SMP Negeri se Bumijawa dan Untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan Kurikulum Merdeka di SMP Negeri se Bumijawa. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang data-datanya berhubungan dengan angka. Populasi dalam penelitian ini adalah semua guru SMP Negeri se Kecamatan Bumijawa Kabupaten Tegal yang berjumlah seratus delapan belas orang guru. Hasil penelitian antara lain: Kompetensi pedagogik guru dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka di SMP Negeri se Bumijawa adalah: kemampuan memahami karakteristik peserta didik; kemampuan menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran; kemampuan menguasai kegiatan pembelajaran yang mendidik; kemampuan menguasai pengembangan kurikulum; dan kemampuan mengevaluasi hasil belajar, peran kepala sekolah sebagai educator memperoleh kategori Sangat baik, peran kepala sekolah sebagai manajer, memperoleh kategori Baik, peran kepala sekolah sebagai supervisior memperoleh kategori Sangat baik, peran kepala sekolah sebagai administrator memperoleh kategori Baik, peran kepala sekolah sebagai pemimpin memperoleh kategori Sangat baik, peran kepala sekolah sebagai inovator memperoleh kategori Sangat baik, perankepala sekolah sebagai motivator memperoleh kategori Baik, dan peran kepala sekolah sebagai entrepreneur memperoleh kategori Baik, faktor pendukung pelaksanaan Kurikulum Merdeka kebijakan pemerintah yang mendukung, kesiapan sekolah, dan keterlibatan stakeholders. Sedangkan faktor-faktor penghambat pelaksanaan kurikulum merdeka di SMP Negeri se Bumijawa: kurangnya pemahaman guru, keterbatasan sarana dan prasarana, tantangan dalam pelaksanaan pembelajaran]]>
<![CDATA[Pengaruh Budaya, Psikologis, dan Gangguan Mental terhadap Kesehatan Mental Anak dengan Single Parent Mother ]]>
<![CDATA[Junida, Dwi Surti]]>;
<![CDATA[Dwipa , Tara]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i1.865
<![CDATA[Tulisan ini bertujuan mendeskripsikan pengaruh faktor budaya, perkembangan psikologis anak, proses integrasi budaya dan psikologi yang mempengaruhi kesehatan mental anak dalam pengasuhan Single Parent Mother. Penelitian ini bersifat kualitatif, pengumpulan data deskriptif kualitatif melalui observasi partisipatif dan wawancara mendalam atau indept interview di susun dalam catatan lapangan atau field notes berupa pengalaman anak dan dianalisis menggunakan triangulasi data di Kota Makassar. Data tersebut dikonfirmasi melalui catatan lapangan dan laporan penelitian yang serupa. Data dilengkapi dengan informasi dari informan yang relefan seperti anak dari SPM, SPM dan teman sebaya anak SPM. Data berupa pengalaman anak dalam pengasuhan tersebut dianalisis menggunakan triangulasi data. Hasil temuan menunjukkan nilai-nilai budaya dalam keluarga SPM sangat mempengaruhi kedekatan orang tua dengan anak. Segala bentuk perilaku yang berpola dikaitkan dengan praktik-praktik positif yang bersumber dari pengetahuan budaya yang ditanamkan oleh orang tua dalam adat kebugisan, seperti budaya tabe’ jika lewat di depan orang tua. Pola pengasuhan orang tua baik lengkap atau tunggal hanya tergantung dari bentuk perhatian yang diberikan, karena kualitas pengasuhan terletak pada kepekaan orang tua terhadap perkembangan anak. Tidak ditemukannya tekanan sosial yang dapat meningkatkan risiko gangguan pada anak mereka.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining (Sfe) Dengan Media Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Khasanah, Yusnita Imlatul]]>;
<![CDATA[fadhilaturrahmi, Fadhilaturrahmi]]>;
<![CDATA[Martha, Rusdial]]>;
<![CDATA[Nurhaswinda, Nurhaswinda]]>;
<![CDATA[Kusuma, Yanti Yandri]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i1.868
<![CDATA[Rendahnya kemampuan representasi matematis siswa kelas IV MI An-Nur Al Islami merupakan hal yang melatar belakangi penelitian ini. Salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran student facilitator and explaining. Tujuan penelitian ini untuk memaparkan peningkatan kemampuan representasi matematis dengan menggunakan model pembelajaran student facilitator and explaining, pada siswa kelas IV MI An-Nur Al Islami. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdapat dua pertemuan dan empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi, dan waktu penelitian dilaksanakan pada bulan Mei selama dua minggu dua ribu dua puluh tiga. Subjek penelitian ini siswa kelas IV yang berjumlah dua puluh empat orang, dengan jumlah laki-laki sepuluh orang dan siswa perempuan berjumlah empat belas orang. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menerpakan model pembelajaran student facilitator and explaining dapat meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa kelas IV MI An-Nur Al Islami.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Mobile Learning pada Mata Kuliah Koreografi Dasar bagi Mahasiswa Prodi Pendidikan Seni Pertunjukan Isi Denpasar ]]>
<![CDATA[Tarazanny, Ni.M.D.]]>;
<![CDATA[Sukrawarpala, I.W.]]>;
<![CDATA[Tegeh, I.M.]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i1.869
<![CDATA[Pendidikan seni adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan, pengajaran dan latihan agar menguasai kemampuan berkesenian sesuai dengan peran yang harus dimainkannya. Media pembelajaran koreografi dasar ini menjawab kebutuhan media pembelajaran serta sebagai upaya daya saing di tengah era revolusi industri empat titik nol. Adanya terobosan yang inovatif sebagai bentuk strategi dalam menarik minat masyarakat khususnya generasi muda untuk tetap belajar dan mengembangkan pengetahuannya menata tari dengan baik melalui pemahaman elemen koreografi dasar. Alasan penggunaan android dalam pembuatan media pembelajaran koreografi dasar ini karena pengguna android lebih banyak dibandingkan IOS. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengembangkan media mobile learning pada mata kuliah koreografi dasar tersebut untuk meningkatkan kapasitas pendidikan seni khususnya seni tari dengan sentuhan perkembangan teknologi serta menambah media pendukung pembelajaran berupa bahan ajar berbentuk audio visual. Penelitian ini berpendekatan penelitian pengembangan research and development mengadaptasi tahapan pengembangan Borg and Gall. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket dan kuisioner. Pelaksanaan uji lapangan menggunakan desain penelitian dengan pretest posttest yaitu tanpa menggunakan kelompok kontrol atau pembanding sehingga pada penelitian ini menggunakan kelompok yang sama. Pada desain penelitian ini menggunakan desain penelitian one group pretest posttest design. Hasil penelitian dapat diuraikan; Hasil validasi ahli mata kuliah koreogrfai dasar memperoleh kualifikasi sangat baik, hasil validasi ahli desain pembelajaran memberikan kualifikasi sangat baik, dan hasil validasi ahli media pembelajaran kualifikasi baik; Hasil uji coba perorangan menunjukkan bahwa media memperoleh kualifikasi sangat baik, hasil tanggapan pada kelompok kecil kategori sangat baik dan hasil yang ditunjukkan oleh uji lapangan kualifikasi sangat baik. Berdasarkan tes kemampuan membedakan desain gerak tari diperoleh menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan membedakan desain gerak tari sebelum dan sesudah diterapkan Media pembelajaran sehingga media pembelajaran valid digunakan dalam pembelajaran Koreografi Dasar dan dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam membedakan desain gerak tari.]]>
<![CDATA[Analisis Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPA di UPTD SMP Negeri 4 Gunungsitoli Selatan ]]>
<![CDATA[Zega, Melda Yanti]]>;
<![CDATA[Harefa, Agnes Renostini]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i1.871
<![CDATA[Pendidikan merupakan usaha yang dilakukan untuk meningkatkan, memperbaiki, mengubah pengetahuan, keterampilan, dan sikap serta prilaku setiap warga negara. Salah satu unsur yang mempengaruhi keberhasilan akademik seorang siswa adalah minat belajarnya. Dengan demikian, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan minat belajar peserta didik kelas VIII di UPTD SMP Negeri empat Gunungsitoli Selatan terhadap mata pelajaran IPA. Responden dalam penelitian ini berjumlah lima puluh delapan orang dari jumlah pupolasi sebanyak enam puluh tujuh orang. Alat pengumpul data penelitian berupa kuesioner minat belajar, lembar observasi, dan transkrip wawancara. Microsoft Excel akan digunakan untuk mendukung analisis data deskriptif kuantitatif. Adapun persentase dari masing-masing indikator minat belajar berdasarkan hasil penelitian, diurutkan dari peringkat tertinggi ke yang terendah. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa minat belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas VIII di UPTD SMP Negeri empat Gunungsitoli Selatan terindikasi tinggi]]>
<![CDATA[Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry dan Discovery Learning di Sekolah SMPN 8 Biring Bulu ]]>
<![CDATA[Suryadi, A. Fitriani]]>;
<![CDATA[Hasbul, Wahyuni]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i1.872
<![CDATA[Pada dasarnya pendidikan memiliki dua sisi, antara guru dan siswa yang tujuannya adalah untuk meningkatkan hasil belajar. Jika pendidik hanya menggunakan pendekatan pembelajaran dua arah seperti ceramah. Akibatnya siswa akan cepat mengalami kebosanan, mengantuk, dan akhirnya tidak mampu menyerap atau menerima dengan baik pelajaran yang diajarkan oleh pendidik. Tujuan penelitian yaitu untuk membandingkan model pembelajaan discovery learning dan inquiri guna meningkatkan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini menggunakan eksperimen semu, dengan menerapkan model pembelajaran discovery learning dan inkuiri karena peneliti ingin membandingkan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Balgi siswal kelals VIII.AL peneralpaln model pembelajaran inkuiri menghailkan persentase yang tergolong sedang daln memiliki interpretasi yalng cukup efektif sedang model pembelajaran discovery learning menghasilkan persentase pada siswa kelas VIII yalng termasuk dalam kategori sedang dan menghasilkan interpretasi yalng kurang efektif. Disimpulkan bahwa untuk meningkaltkan hasil belajar siswa model pembelajaran inkuiri lebih efektif digunalkaln dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning pada siswa kelas VIII.B di SMPN 8 Biring Bulu]]>
<![CDATA[Pengaruh Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Telaumbanua, Eka Darma Putra]]>;
<![CDATA[Harefa, Agnes Renostini]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i1.873
<![CDATA[Dasar penelitian ini adalah observasi yang dilakukan di SMA Negeri satu Sawo yang menemukan hubungan gaya belajar terhadap hasil belajar siswa. Gaya belajar dibagi tiga kelompok, yaitu belajar dengan melihat atau Visual Learning, belajar dengan mendengar atau Auditory Learning, belajar dengan melakukan atau Kinesthetic Learning. Gaya belajar yang berbeda – beda akan mempengruhi hasil belajar siswa. Hasil belajar merupakan pencapaian hasil yang diperoleh pembelajaran. Hasil belajar dapat diukur dengan menggunakan tes hasil belajar Tujuannya dilakukan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar siswa di SMA Negeri satu Sawo. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan alat atau instrumen untuk mengumpulkan data yaitu angket gaya belajar dan dokumentasi berupa hasil belajar siswa Pada penelitian ini melibatkan peserta didik Kelas XI-MIPA satu sebagai sampel penelitian sebanyak tiga puluh dua orang siswa. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian terdapat adanya pengaruh gaya belajar visual, auditori, kinestetik terhadap hasil belajar siswa Kelas XI-MIPA satu di SMA Negeri satu Sawo.]]>
