cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
+6282285580676
Journal Mail Official
mfauziddin@gmail.com
Editorial Address
Jalan Ringroad Selatan, Kragilan, Tamanan, Kecamatan Banguntapan, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Journal of Education Research
Published by Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia
ISSN : -     EISSN : 27460738     DOI : https://doi.org/10.37985
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Mathematics Social Sciences
Journal of Education Research is a peer-refereed open-access journal which has been established for the dissemination of state of the art knowledge in the field of education. This Journal is published for time per year at March, June, September and December by Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia. It is intended to be the journal for publishing original articles on the latest issues and trends occurring in education curriculum, instruction, learning, policy, and preparation of teachers with the aim to advance our knowledge of education theory and practice. Moreover, this journal also covers the issues concerned with environmental education. All submitted manuscripts will be initially reviewed by editors and are then evaluated by a minimum of two reviewers through the blind review process. This is to ensure the quality of the published manuscripts in the journal. Journal of Education Research is research and Community services related to education, include; development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, cognitive development, language development, artistic and creative development, parenting, parenting, management institution, development assessment, child development psychology, child empowerment, learning strategy, Educational tool play, instructional media, innovation in education and various fields related education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 82 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "vol. 7 no. 4 (2026)" : 82 Documents clear
Evaluasi Workshop Psikoedukasi terhadap Kesiapan Psikologis Mahasiswa Rekognisi Pembelajaran Lampau dalam Penyelesaian Tugas Akhir Pupu Fujriani Wasngadiredja; Hesti Riasari
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4151

Abstract

Penyusunan tugas akhir menuntut kesiapan psikologis yang memadai, namun mahasiswa Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) rentan mengalami kecemasan akademik dan rendahnya self-efficacy. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas Workshop TUNTAS (Temu Inspirasi untuk Tugas Akhir Sukses) dalam meningkatkan kesiapan psikologis mahasiswa RPL untuk menyelesaikan tugas akhir. Penelitian menggunakan mixed methods dengan desain convergent parallel terhadap 69 mahasiswa RPL Program Studi Sarjana Farmasi melalui total sampling. Data kuantitatif dikumpulkan melalui kuesioner refleksi pascaworkshop dan dianalisis secara deskriptif, sedangkan data kualitatif dianalisis menggunakan Reflexive Thematic Analysis. Hasil menunjukkan 97,1% responden memiliki keyakinan positif dalam menyelesaikan tugas akhir. Analisis kualitatif mengidentifikasi empat tema utama: kecemasan akademik, peningkatan self-efficacy, regulasi emosi, dan komitmen untuk bertindak. Workshop TUNTAS terbukti berkontribusi dalam memperkuat kesiapan psikologis mahasiswa RPL dan berpotensi menjadi model layanan psikoedukasi di perguruan tinggi.
Adaptasi Cerpen ke Naskah Drama: Penguatan Keterampilan Menulis Kreatif melalui Platform Sastra Digital Dias Fajri Sidqi; Dyta Eka Jayanti; Ari Ambarwati; Mintarsih Mintarsih
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4158

Abstract

Kemampuan menulis naskah drama siswa kelas XI masih rendah, khususnya pada aspek dialog dan konflik dramatik, sehingga diperlukan intervensi pembelajaran berbasis scaffolding digital. Penelitian ini bertujuan mengkaji efektivitas Platform Ruang Sastra sebagai scaffolding digital dalam pembelajaran menulis naskah drama berbasis adaptasi cerpen. Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart diterapkan selama dua siklus pada 36 siswa kelas XI SMA Negeri 4 Malang. Data dikumpulkan melalui rubrik penilaian naskah drama dan lembar observasi, dianalisis secara kuantitatif dan diperdalam melalui refleksi kualitatif tiap siklus. Hasil menunjukkan peningkatan konsisten: rata-rata nilai meningkat dari 70,31 menjadi 79,53 pada Siklus I dan 87,53 pada Siklus II, sedangkan ketuntasan belajar naik dari 50% menjadi 86%, kemudian mencapai 100% pada Siklus II. Platform Ruang Sastra terbukti efektif sebagai scaffolding digital yang menjembatani transformasi teks naratif ke dramatik dalam pembelajaran menulis kreatif.
Kepemimpinan Instruksional di Sekolah Pedesaan dan Terpencil: Sintesis Sistematis tentang Konteks, Praktik, dan Mekanisme Pembelajaran Gita Ananda Saputry; Dwi Esti Andriani; Didit Riyandi
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4159

Abstract

Kepemimpinan instruksional diakui sebagai penggerak kualitas pembelajaran, namun pelaksanaannya di sekolah pedesaan dan terpencil dibentuk oleh kondisi geografis, sumber daya, dan kapasitas profesional yang khas. Penelitian ini bertujuan mensintesis praktik kepemimpinan instruksional, faktor kontekstual yang membentuk pelaksanaannya, serta mekanisme yang menghubungkannya dengan kapasitas guru, praktik pembelajaran, dan hasil siswa di konteks rural. Systematic literature review dilakukan mengikuti protokol PRISMA 2020 melalui penelusuran Scopus, ERIC, dan DOAJ untuk publikasi Januari 2021–Juli 2026. Dua puluh tiga studi empiris memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis melalui sintesis tematik lintas studi serta penilaian metodologis berbasis desain. Hasil menunjukkan fungsi inti kepemimpinan instruksional relatif konsisten, tetapi diwujudkan melalui praktik relasional, distribusi peran, dan adaptasi kontekstual. Ruralitas membentuk ruang kepemimpinan melalui keterbatasan sumber daya, staffing, beban kerja, dan isolasi profesional. Kapasitas guru merupakan mekanisme proksimal paling konsisten, sedangkan hubungan dengan hasil siswa bersifat distal dan kondisional. Temuan memposisikan kepemimpinan instruksional rural sebagai praktik responsif konteks, bukan penerapan fungsi yang seragam.
Visualisasi Kinerja Sekolah: Efektivitas Visual Management Bord dalam Mengoptimalkan Program dan Prestasi Sekolah Mutiara Harapan Martina Butarbutar; Priadi Surya
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4163

Abstract

Manajemen sekolah yang transparan dan kolaboratif menjadi kebutuhan mendasar dalam peningkatan mutu pendidikan, namun instrumen pemantauan yang efektif masih terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas penerapan Visual Management Board (VMB) dalam mendukung perencanaan, pelaksanaan, pemantauan program, serta mengidentifikasi nilai transparansi dan kolaborasi yang dihasilkan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan purposive sampling, melibatkan kepala sekolah TK, SD, dan SMP Mutiara Harapan sebagai informan utama. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil menunjukkan VMB mampu memperjelas arah program, meningkatkan koordinasi antarpendidik, dan memperkuat budaya transparansi operasional sekolah. Keterlibatan aktif guru dalam pembaruan informasi mendukung efektivitas evaluasi program. Kendala yang ditemukan meliputi inkonsistensi pembaruan data dan variasi pemahaman antarunit. VMB berperan signifikan dalam efektivitas manajemen sekolah dan perlu dioptimalkan melalui sosialisasi, pelatihan, serta penguatan mekanisme evaluasi internal.
Communication Strategies Employed by Teacher and Students in Enhancing English Classroom Interaction at the Eighth Grade of Mts Ti Bulaan Kamba Arino Susanto; Absharini Kardena
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4178

Abstract

English classroom interaction is often hindered by students' low confidence, limited vocabulary, and insufficient teacher-student connection. This study aimed to identify and analyze communication strategies employed by teachers and students to enhance English classroom interaction. A qualitative approach with a case study design was conducted in the eighth grade at MTs TI Bulaan Kamba, involving one English teacher and 12 students. Data were collected through semi-structured interviews. The findings revealed that the teacher employed avoidance, achievement or compensatory, and mother tongue-based strategies to overcome communication barriers and encourage student engagement. Students employed avoidance and achievement or compensatory strategies to maintain communication when facing vocabulary limitations. These findings indicate that effective communication strategies support improved English classroom interaction and promote students' active participation, suggesting that strategy-based instruction should be integrated into EFL classroom practice.
Implementasi Permainan Fun Game dalam Mengembangkan Kemampuan Kerja Sama Anak: Studi Kualitatif Raihana Raihana; Yenni Yunita; Dian Tri Utami; Wahdatur Radiah; Nursausan Kabu
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4208

Abstract

Kemampuan kerja sama merupakan aspek penting perkembangan sosial anak usia 5–6 tahun yang tidak selalu berkembang optimal tanpa pengalaman pembelajaran yang terstruktur. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi fun game dalam mengembangkan kemampuan kerja sama anak usia 5–6 tahun di TK Islam YLPI Marpoyan. Metode kualitatif deskriptif digunakan dengan dua guru sebagai informan utama dan kepala sekolah sebagai informan tambahan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis melalui tahap pemilahan, pengorganisasian, dan penyajian data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fun game—meliputi menyusun balok, puzzle, estafet bola, gerak dan lagu, berkisah, menjiplak koin, serta menirukan gerakan hewan—memberikan kesempatan anak berpartisipasi dalam kelompok, berbagi tugas, saling membantu, berkomunikasi, mengikuti aturan, dan bertanggung jawab. Guru berperan sebagai fasilitator pengalaman bermain. Fun game terbukti menjadi alternatif strategi pembelajaran berbasis bermain yang efektif untuk menstimulasi kemampuan kerja sama anak usia dini.
Analisis Multidimensional Motivasi Mahasiswa PJKR dalam Mengikuti Perkuliahan Statistik Jhony Hendra; Febrian Alfarezel; Derry Andrian; Dickha Saputra
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4215

Abstract

Statistik sering dipersepsikan sebagai mata kuliah sulit, sehingga menimbulkan persoalan motivasional dan afektif yang memengaruhi keterlibatan mahasiswa, termasuk mahasiswa PJKR yang membutuhkan kompetensi statistik untuk pengukuran kebugaran, evaluasi latihan, dan penyusunan karya ilmiah. Penelitian ini bertujuan menganalisis tingkat motivasi mahasiswa PJKR dalam mengikuti perkuliahan statistik berdasarkan enam indikator: motivasi intrinsik, ekstrinsik, nilai dan manfaat statistik, efikasi diri, pengendalian proses belajar, dan kecemasan statistik. Pendekatan kuantitatif dengan desain survei deskriptif digunakan pada populasi 115 mahasiswa; 61 mahasiswa dipilih melalui proportional random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert lima tingkat (30 butir) dan dianalisis secara deskriptif melalui skor rata-rata, persentase, dan frekuensi. Hasil menunjukkan motivasi mahasiswa berada pada kategori tinggi (76,10%). Temuan ini mengimplikasikan perlunya pembelajaran statistik yang lebih kontekstual dan aplikatif sesuai karakteristik mahasiswa PJKR.
Integrasi Kecerdasan Buatan Generatif dalam Pendidikan Tinggi Islam: Peran Mediasi Literasi Digital dan Integritas Akademik terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa Nurhayani Nurhayani; Asril Umar
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4220

Abstract

Perkembangan Generative AI menghadirkan peluang sekaligus tantangan bagi kemandirian belajar mahasiswa, khususnya di lingkungan pendidikan tinggi Islam yang menekankan integritas karakter. Rendahnya literasi digital dan lemahnya komitmen akademik berpotensi menghambat pemanfaatan AI secara kritis dan bertanggung jawab. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh literasi digital dan integritas akademik terhadap kemandirian belajar mahasiswa dalam penggunaan Generative AI di STAI Al-Hikmah Tanjungbalai. Pendekatan kuantitatif eksplanatori diterapkan dengan purposive sampling pada mahasiswa pengguna Generative AI. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert dan dianalisis menggunakan PLS-SEM. Hasil menunjukkan literasi digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemandirian belajar (β = 0,421; t = 5,287; p < 0,001), demikian pula integritas akademik (β = 0,356; t = 4,173; p < 0,001). Kedua variabel menjelaskan 57,4% variasi kemandirian belajar (R² = 0,574). Temuan ini mengimplikasikan perlunya penguatan literasi digital dan budaya akademik berintegritas sebagai fondasi pemanfaatan AI yang efektif di perguruan tinggi Islam.
Eksplorasi Nilai Toleransi dalam Legenda Tarian Putri Papu Suku Bajo: Kajian Folklor terhadap Kearifan Lokal Moh. Fitrah Wahyudi; Ririn Darini
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.3675

Abstract

Hasil pengatan menunjukkan nilai-nilai budaya pada tradisi tarian Putri Papu yang ada dalam masyarakat suku Bajo saat ini diperlukan untuk menjaga kerukunan ditengah masyarakat, kegiatan ini dilaksanakan dalam memelihari sikap toleran dan penghormatan terhadap keberagaman khususnya bagi masyarakat Jayabakti dan sekitranya menggunakan medode kualititafif dengan studi etnografi/wawancara dengan beberapa informan, temuan Penelitian memperoleh data untuk mengungkap fenomena sosial, yaitu terjaganya kerukunan masyarakat dengan adanya tradisi Putri Papu .Tradisi ini merupakan kegiatan penyambutan tamu penting, seperti tokoh adat, pejabat pemerintah, serta tamu kehormatan. Nilai-nilai yang terkandung didalamanya adalah bentuk penghormatan, toleransi, dan kebersamaan yang berperan dalam menjaga kurukunan antarwarga dan antarsuku. Nilai-nilai tersebut sangat penting bagi wilayah Pagimana mengingat terjadinya beberapa kasus konflik sosial, baik antarwarga maupun antarsuku yang dampaknya menyebar dikalangan pelajar SMP maupun SMA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai yang terdapat pada tradisi Tarian Putri Papu dapat menjadi sarana untuk menguatkan Nilai toleransi dan menjadi Solusi dalam Upaya menjaga kerukunan masyarakat. Budaya ini memiliki potensi untuk dikembangkan menjadi perlombaan bagi generasi berikutnya dalam menjaga keberadannya sehingga memberikan dampak yang lebih besar bagi kehidupan sosial masyarakat suku Bajo
Pengaruh Problem-Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Materi Ekosistem Sekolah Menengah Atas Yos Rizal Fernandes Siahaan; Martina Asiati Napitupulu; Juliana Simarmata
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.3859

Abstract

Pendidikan abad ke-21 menuntut pembelajaran berpusat pada siswa untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model Problem-Based Learning (PBL) pada materi ekosistem terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 12 Medan. Penelitian menggunakan desain quasi-experimental dengan Pretest-Posttest Non-Equivalent Control Group Design. Sampel dipilih secara purposive sampling sebanyak dua kelas, masing-masing 35 siswa. Kelas eksperimen menerapkan PBL, sedangkan kelas kontrol menggunakan Direct Instruction. Data dikumpulkan melalui tes esai Higher Order Thinking Skills (HOTS) dan observasi LKPD. Analisis menggunakan Mann-Whitney U Test dan Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil menunjukkan peningkatan rata-rata kelas eksperimen dari 27,7 menjadi 84,6, sedangkan kontrol dari 31,2 menjadi 73,3, dengan nilai Asymp. Sig. < 0,001. PBL berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa.

Page 1 of 9 | Total Record : 82

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 4 (2026) Vol. 7 No. 3 (2026) Vol. 7 No. 2 (2026) Vol. 7 No. 1 (2026) Vol. 6 No. 4 (2025) Vol. 6 No. 3 (2025) Vol. 6 No. 2 (2025) Vol. 6 No. 2 (2025): in Progress Vol. 6 No. 1 (2025) Vol. 5 No. 4 (2024) Vol. 5 No. 3 (2024) Vol. 5 No. 2 (2024) Vol. 5 No. 1 (2024) Vol. 4 No. 4 (2023) Vol. 4 No. 3 (2023) Vol. 4 No. 2 (2023) Vol. 4 No. 1 (2023) Vol. 3 No. 4 (2022) Vol. 3 No. 3 (2022) Vol. 3 No. 2 (2022) Vol. 3 No. 1 (2022) Vol. 2 No. 4 (2021): December 2021 Vol. 2 No. 3 (2021): September 2021 InPress Vol. 2 No. 2 (2021): June 2021 Vol. 2 No. 1 (2021): March 2021 Vol. 2 No. 4 (2021) Vol. 2 No. 3 (2021) Vol. 2 No. 2 (2021) Vol. 2 No. 1 (2021) Vol. 1 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 1 No. 2 (2020): September 2020 Vol. 1 No. 1 (2020): June 2020 Vol. 1 No. 3 (2020) Vol. 1 No. 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020) More Issue