Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi (JP2EA) ditujukan untuk mempublikasikan dan mendesiminasikan hasil penelitian dan pengabdian pada masyarakat serta kajian para pakar dan praktisi yang berkenaan dengan pendidikan dan pembelajaran ekonomi dan akuntansi. JP2EA diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Langlangbuana setiap bulan Juni dan Desember dengan terbitan pertama bulan Desember 2015.
Articles
80 Documents
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Terhadap Peningkatkan Semangat Belajar Siswa dan Implikasinya Terhadap Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Solihatul Fadila]]>;
<![CDATA[Euis Eka Pramiarsih]]>;
<![CDATA[Ria Herdhiana]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi Vol. 4 No. 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP Universitas Langlangbuana ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (488.898 KB)
<![CDATA[The purpose of this study entitled The Effect of Cooperative Learning Type Snowball Type Throws Against Increasing Student Learning Spirit and Its Implications in Learning Outcomes, written by Solihatul Fadila, with Euis Eka Ei Pramiarsih and Ria Herdhiana's supervisors.The purpose of this study was to examine the use of snowball throwing learning models on business communication subjects on the enthusiasm and learning outcomes of students. The population of this study is SMK Negeri 3 Bandung. To achieve the purpose of this study, sampling was determined by Sampling Purposive method so that 34 samples were selected from the experimental class and kontrol class. The research instrument used was observation, tests, questionnaires and documentation. Observations on the use of snowball throwing learning models are very good. he results of the tests were normality test, homogeneity test, t test, gain test and correlation test. The results of the study show that the snowball throwing model can improve the enthusiasm and learning outcomes of students, and all indicators of enthusiasm and learning outcomes are achieved. The advantages of this model are very useful and as an alternative to learning that wants good enthusiasm and learning outcomes.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Tipe Team Assisted Individualization dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Reza Oktaviani]]>;
<![CDATA[Rita Zahara]]>;
<![CDATA[Sungging Handoko]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi Vol. 4 No. 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP Universitas Langlangbuana ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (481.581 KB)
<![CDATA[The title of this research is application of team type cooperative learning models is assisted by individualization in increasing student learning results. The title was taken and motivated by learning outcomes that less on student an analysis learning model that can increase learning results of each student both in cognitive aspect, affective aspect, psychomotor aspech. The purpose of this observation to apply the kearning model in upgrading learning outcomes of the student. This research is quantitative because data of the research have the shape of numbers and the analysis was using statistic. The methode of this study used quasy experimental and by using “nonequivalent control group” group design. In class of experiment and class of control were held pretest and posttest. Data collection technique was using observation, for working and writing test. The research instrument used observation sheets, sheets for working and sheets to test questions. Based on result of statistical test there is research hypothesis which reads there is an increase learning outcome on experiment class by using cooperative type team assisted individualization learning model, so the hypothesis of research is accepted.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournamen) Terhadap Peningkatkan Minat Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Asri Fuji Rahayu]]>;
<![CDATA[Uus Manzilatusifa]]>;
<![CDATA[Cucu Lisnawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi Vol. 4 No. 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP Universitas Langlangbuana ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (50.519 KB)
<![CDATA[This research is motivated by the low learning interest of students in economic subjects. The efforts of teachers in carrying out learning activities at this time have not been oriented towards increasing students' interest in learning. Based on these problems, it is necessary for new innovations in learning that aim to find a learning model that is suitable to increase students' learning interest, namely the Teams Games Tournament (TGT) cooperative learning model. The purpose of this study was to determine the application and influence of the team game tournament learning model on the learning interest of students in the eleventh grade of IIS 1. This study was an experimental study that was quantitative. Based on the results of data analysis shows that there are differences in learning interests of students between the control class and the experimental class with the treatment model of Teams Games Tournament learning. The average learning interest of students in the experimental class is 38.49 and the control class is 30.27. Therefore, it can be said that the application of the Cooperative Teams Games Tournament type learning model can significantly influence students' learning interest in economic subjects.]]>
<![CDATA[Pemanfaatan Video Tutorial MYOB Terhadap Keterampilan Siswa dalam Mengoperasikan Aplikasi Komputer Akuntansi ]]>
<![CDATA[Chintya Dewi Giovani]]>;
<![CDATA[Asep Hidayat]]>;
<![CDATA[Popon Mariam]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi Vol. 4 No. 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP Universitas Langlangbuana ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (542.529 KB)
<![CDATA[This research is about MYOB Tutorial Video utilization to improve students skills in operating computer accounting applications. This title was taken based on the lack of students skills in learning the MYOB software for Accounting Application. The reality in the field researchers found the problem that there are still many high school students in the accounting have difficulty operating the MYOB application, one of the causative factors is the limited media used in presenting interesting media and being able to clarify material that can improve students' understanding and skills in operating MYOB in the learning process. The research method used in this study is an experimental research method by comparing the skills of students who use video tutorial media and students who use the learning module media. This research uses quasi experimental method with nonequivalent control group design research design and quantitative research. The population of this study were students SMK Bina Warga Bandung XI Accounting. Data collection techniques use practical tests skill and observation of the implementation of learning.]]>
<![CDATA[Model Pembelajaran Problem Bases Learning (PBL) untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peseta Didik pada Pembelajaran Ekonomi ]]>
<![CDATA[Rita Zahara]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi Vol. 4 No. 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP Universitas Langlangbuana ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (465.057 KB)
<![CDATA[Penelitian ini berjudul “Model Pembelajran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatan Kemampuan Berpikir Kritis pada pembelajaran Ekonomi ”. Kurang terlatihnya kemampuan berpikir kritis siswa menjadi latar belakang masalah dalam penelitian ini. Metode penelitian yang digunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) didalamnya termasuk penggunaan model deskriftif dan penelitian tindakan. Pelaksanaan model R & D dibagi menjadi tiga langkah yaitu studi pendahuluan, pengembangan dan pengujian. Populasi yang digunakan adalah kelas X IIS di SMA Negeri 11 Bandung. Pengambilan sampel untuk uji coba menggunakan teknik cluster random, Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu nonequivalent control group design, dalam Nonequivalent control group design Hasil penelitian dan pembahasan, dilakukan perubahan desain model pembelajaran PBL pada tahap membangaun struktur kerja dengan pembelajaran berkelompok, dan pada langka-langkah pembelajaran PBL diberikan variasi pada tahap pengumpulan data dengan diberikan variasi penayangan gambar=gambar yang dapat membuka wawasan berfikir siswa, dan pada tahap berbagi solusi, dan hipotesis diterima.]]>
<![CDATA[Pengembangan Bahan Ajar Spreadsheet Menggunakan Audiovisual ]]>
<![CDATA[Popon Mariam]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi Vol. 4 No. 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP Universitas Langlangbuana ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (826.591 KB)
<![CDATA[Penelitian ini dimaksudkan untuk membuat dan mengembangkan bahan ajar dan media pembelajaran spreadsheet dengan menggunakan Multimedia Audio Visual. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model yang dikembangkan oleh M. Alessi dan Stanley R. Trollip, yaitu terdiri dari tahapan Perencanaan (planning), Desain (design), dan Pengembangan (development). Ketiga tahapan tersebut mempunyai komponen-komponen pada tiap tahapannya Kompenen tersebut yaitu standar, evaluasi berkelanjutan dan manajemen proyek. Target yang ingin di capai membuat bahan ajar Spreadsheet yang mencakup materi bagan alur siklus akuntansi, teknik membuat aplikasi jurnal transaksi, teknik membuat aplikasi buku besar, teknik membuat aplikasi neraca, teknik membuat aplikasi laba rugi dan aplikasi laporan lainnya yang relevan berkenaan dengan analisa laporan keuangan.]]>
<![CDATA[Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Animasi Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Adilah Taufiq Nugraha]]>;
<![CDATA[Asep Hidayat]]>;
<![CDATA[Ilyas]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi Vol. 5 No. 1, Juni 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP Universitas Langlangbuana ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (190.722 KB)
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan Keaktifan Belajar Siswa dalam mata pelajaran ekonomi. Berdasarkan hal tersebut peneliti mencoba membuat Media Pembelajaran Berbasis Animasi dalam upaya meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada mata pelajaran Ekonomi. Penelitian ini bersifat Kuantitatif dengan menggunakan metode pre- experimental dan desain penelitian The Static-Group Comparasion Design. Populasi penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 11 Bandung kelas X, dimana X IPS 4 sebagai kelas eksperimen dan X IBB 1 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran, lembar angket dan daftar ceklis. Berdasarkan hasil pengolahan data dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis Animasi lebih efektif dalam meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa dalam mata pelajaran Ekonomi.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Memecahkan Masalah Pada Siswa Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Group Investigation ]]>
<![CDATA[Anis Nurfitri]]>;
<![CDATA[Ria Herdhiana]]>;
<![CDATA[Fugiyar Suherman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi Vol. 5 No. 1, Juni 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP Universitas Langlangbuana ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (201.235 KB)
<![CDATA[This research is entitled Increasing the Ability to Solve Problems in Students Through the Use of Group Investigation Learning Models. This title was taken based on the lack of students' ability to solve business planning lessons. The main objective of this study was to obtain an overview of the improvement of problem solving skills with the Group Investigation learning model compared to varied lecture learning. Based on the results of the study, the teacher's activities during learning with the extremely expensive Group Investigation model. Data analysis was carried out quantitatively Quantitative analysis was carried out on the results of the pretest and posttest to see the difference in the mean of generalized gain between the two groups of samples and tested the nominity, homogeneity, and t test to see the difference solves the problem of the two sample groups. As well as increasing the ability to solve in the experimental class students who use the Group Investigation learning model better than the control class that uses the lecture learning model varies or design.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Modul terhadap Ketuntasan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi ]]>
<![CDATA[Chika Gustarie]]>;
<![CDATA[Asep Hidayat]]>;
<![CDATA[Fugiyar Suherman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi Vol. 5 No. 1, Juni 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP Universitas Langlangbuana ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (277.113 KB)
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tidak tercapainya ketuntasan belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Kenyataan di lapangan peneliti menemukan permasalahan yaitu tidak tercapainya ketuntasan belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi, salah satu faktor penyebabnya yaitu kurangnya ketersediaan dan penggunaan bahan ajar yang sesuai dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut, peneliti mencoba membuat bahan ajar modul dan menguji pengaruhnya terhadap ketuntasan belajar siswa. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian quasi experimental dengan desain nonequivalent control group design dan bersifat kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah SMA Negeri 11 Bandung kelas X IPA, dimana X IPA 1 sebagai kelas kontrol dan X IPA 2 sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi pelaksanaan pembelajaran di kelas. Berdasarkan hasil pengolahan data, dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan bahan ajar modul lebih efektif digunakan dalam pembelajaran objek dan cara pengenaan pajak terhadap ketuntasan belajar siswa dibandingkan dengan bahan ajar buku.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Hilman Munazar]]>;
<![CDATA[Bella Anantha Sritumini]]>;
<![CDATA[Cucu Lisnawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi Vol. 5 No. 1, Juni 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP Universitas Langlangbuana ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (221.659 KB)
<![CDATA[Model pembelajaran kooperatif tipe STAD merupakan salah satu metode pembelajaran yang dapat membantu untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan aktivitas belajar peserta didik pada kelas eksperimen setelah menerapkan perlakuan berupa model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian yaitu metode eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif dengan desain penelitian quasi eksperimen dan desain yang dipilih yaitu Nonequivalent Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini yaitu XI IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan XI IPS 2 sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan menggunakan instrumen lembar observasi aktivitas belajar, teknik analisis data dengan statistic parametric menggunakan bantuan aplikasi software SPSS 22. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan aktivitas belajar peserta didik pada kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD serta peningkatan aktivitas belajar peserta didik pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan peningkatan aktivitas belajar peserta didik pada kelas kontrol yang menggunakan metode tanya jawab dengan tampilan presentasi menggunakan aplikasi microsoft powerpoint.]]>
