cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Meylani Aljeinie Tijow
Contact Email
ehMeland@gmail.com
Phone
+6282272434768
Journal Mail Official
nokenmpuncen@gmail.com
Editorial Address
Jalan Prof. Soegarda Poerbakawatja, Abepura, Jayapura – Papua
Location
Kota jayapura,
P a p u a
INDONESIA
NOKEN : Jurnal Pengelolaan Pendidikan
Published by Universitas Cenderawasih
ISSN : -     EISSN : 27457788     DOI : https://doi.org/10.31957/
Core Subject : Education,
Education
NOKEN : Jurnal Pengelolaan Pendidikan adalah terbitan berkala ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Manajemen Pendidikan Universitas Cenderawasih. Ruang lingkup jurnal berfokus pada kajian pengelolaan di semua jenjang pendidikan, diterbitkan sebanyak dua kali dalam setahun, yakni bulan Juni dan Desember.
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (Lain-Lain)
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "vol. 7 no. 1 (2026)" : 5 Documents clear
Integrasi Etnopedagogi Nelayan Lokal Teluk Tanah Merah pada Generasi Muda Kampung Tablasupa Distrik Depapre Aplonia Yonggom; Sara Marlina Ohee
NOKEN : Jurnal Pengelolaan Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan FKIP Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan integrasi etnopedagogi nelayan lokal Teluk Tanah Merah dalam pembentukan pengetahuan dan karakter generasi muda Kampung Tablasupa, Distrik Depapre. Etnopedagogi memandang kearifan lokal sebagai sumber belajar yang berakar pada nilai budaya masyarakat. Untuk penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam yang melibatkan nelayan lokal, generasi muda, guru muatan lokal, serta tokoh masyarakat. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kearifan lokal nelayan, seperti pengetahuan tentang musim dan arus laut, teknik penangkapan ikan ramah lingkungan, nilai kebersamaan, dan penghormatan terhadap alam, dapat diintegrasikan secara efektif melalui pembelajaran kontekstual dan praktik langsung. Integrasi etnopedagogi ini berkontribusi pada peningkatan pemahaman budaya, kepedulian lingkungan, serta penguatan identitas lokal generasi muda. Penelitian ini merekomendasikan penguatan pendidikan berbasis budaya pesisir sebagai strategi pelestarian kearifan lokal nelayan dan pengembangan karakter generasi muda di wilayah pesisir. Kata kunci: etnopedagogi, kearifan lokal nelayan, generasi muda, pendidikan pesisir, Tablasupa
Implementasi Fungsi Manajemen dalam Pendidikan Inklusif pada Pendidikan Anak Usia Dini Ayudari Nurillah Diba; Yulius Mataputun; Ewendi W. Mangolo
NOKEN : Jurnal Pengelolaan Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan FKIP Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi fungsi manajemen dalam penyelenggaraan pendidikan inklusif pada pendidikan anak usia dini di TK Angkasa Yayasan Ardhyagarini Jakarta Timur. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi fungsi manajemen pendidikan inklusif telah berjalan cukup baik melalui aspek perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, dan pengawasan. Sekolah telah melakukan identifikasi kebutuhan peserta didik dan penyusunan program pembelajaran inklusif secara sistematis, meskipun kompetensi guru terkait pendidikan inklusif masih perlu ditingkatkan. Penggerakan program terlihat melalui keterlibatan aktif kepala sekolah, guru, dan stakeholder, sedangkan pengawasan dilakukan melalui evaluasi program dan monitoring pembelajaran secara berkala. Faktor pendukung implementasi pendidikan inklusif meliputi dukungan yayasan dan kerja sama dengan tenaga profesional, sementara faktor penghambat meliputi keterbatasan kompetensi guru dan rendahnya pemahaman masyarakat terhadap pendidikan inklusif.
Persepsi Warga Sekolah terhadap Implementasi Program Makan Bergizi Gratis (MBG) di SMP Negeri 124 Jakarta Noor Mutiara Fathia Fathia; Desi Rahmawati; Winda Dewi Listyasari
NOKEN : Jurnal Pengelolaan Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan FKIP Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan memahami persepsi warga sekolah terhadap implementasi Program Makan Bergizi Gratis (MBG) di SMP Negeri 124 Jakarta melalui dimensi kognitif, afektif, dan konatif. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi terhadap sebelas informan yang terdiri atas kepala sekolah, guru penanggung jawab MBG, guru wali kelas, guru BK/Tim MBG, peserta didik, dan orang tua. Data dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi, dengan keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber dan metode, member check, serta peer debriefing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi warga sekolah bersifat positif namun kritis. Secara kognitif, pemahaman warga sekolah berbeda kedalamannya sesuai posisi peran, dan manfaat program yang terkonfirmasi baru sebatas pemenuhan makan siang serta penghematan uang jajan, sedangkan manfaat gizi dan pembelajaran masih berupa keyakinan yang belum didukung data pengukuran. Secara afektif, sikap warga sekolah positif tetapi bersyarat, sedangkan kepuasan bersifat parsial karena pengelolaan internal sekolah diapresiasi sementara kualitas layanan penyedia dinilai belum memuaskan. Secara konatif, dukungan diwujudkan melalui tindakan nyata dan partisipasi lintas unsur yang tetap berjalan meskipun sebagian informan bersikap kritis, sementara harapan terhadap keberlanjutan program masih terbagi dan bertemu pada satu titik yang sama, yaitu keharusan dilakukannya evaluasi yang objektif. Kontribusi ilmiah penelitian ini terletak pada penajaman pembacaan dimensi konatif sebagai hasil interaksi antara sikap individu dan struktur kewajiban kelembagaan, serta pada pembedaan analitis antara manfaat program yang terkonfirmasi dan manfaat yang baru diyakini.
Profesionalisme Tenaga Administrasi Madrasah dalam Mendukung Layanan Pendidikan: Studi Kasus pada MAN 1 Makassar Sri Hastuti; Maghfira Maulani Patappa
NOKEN : Jurnal Pengelolaan Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan FKIP Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profesionalisme tenaga administrasi dalam mendukung layanan pendidikan di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Makassar melalui kajian terhadap kualifikasi akademik, kompetensi, pembinaan profesional, dan dukungan kepemimpinan madrasah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan studi dokumentasi terhadap Kepala Tata Usaha, Wakil Kepala Madrasah Bidang Kurikulum, serta tenaga administrasi yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan dengan uji keabsahan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa profesionalisme tenaga administrasi tidak hanya dipengaruhi oleh kesesuaian kualifikasi akademik, tetapi juga oleh pengalaman kerja, pembinaan, pendidikan dan pelatihan, serta dukungan kepemimpinan madrasah. Pengalaman Kepala Tata Usaha dan kebijakan redistribusi tugas menjadi strategi adaptif dalam menjaga kualitas layanan administrasi meskipun masih dihadapkan pada keterbatasan sumber daya manusia, kompetensi teknologi informasi, serta sarana dan prasarana. Dengan demikian, profesionalisme tenaga administrasi merupakan hasil sinergi antara kompetensi individu dan dukungan kelembagaan yang berkelanjutan dalam mendukung peningkatan kualitas layanan pendidikan.
Manajemen Pendidikan dan Pelatihan pada Penyelenggaraan Pelatihan Kepemimpinan Pengawas di Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia Dhaifina Fildzah; Matin; Desi Rahmawati
NOKEN : Jurnal Pengelolaan Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan FKIP Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan kompetensi Aparatur Sipil Negara (ASN) memerlukan manajemen pendidikan dan pelatihan yang efektif untuk mendukung pencapaian tujuan organisasi. Penelitian ini bertujuan menganalisis manajemen pendidikan dan pelatihan pada penyelenggaraan Pelatihan Kepemimpinan Pengawas (PKP) di Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia menggunakan perspektif fungsi manajemen Stephen P. Robbins. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan delapan informan yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara semi terstruktur, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tahap planning diwujudkan melalui pemetaan kebutuhan penyelenggaraan serta penyusunan kurikulum dan komponen pelatihan. Tahap leading dilaksanakan melalui blended learning, pendampingan, dan implementasi aksi perubahan. Tahap controlling dilakukan melalui evaluasi terhadap peserta, tenaga pelatihan, penyelenggara, serta implementasi aksi perubahan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa implementasi fungsi manajemen pada penyelenggaraan PKP tidak dilaksanakan dalam tahapan yang berdiri sendiri, melainkan disesuaikan dengan karakteristik penyelenggaraan yang berbasis regulasi sehingga fungsi organizing terintegrasi dalam tahap planning. Penelitian ini memberikan kontribusi empiris dengan menunjukkan bahwa penerapan fungsi manajemen pada penyelenggaraan pelatihan kepemimpinan ASN dapat menyesuaikan karakteristik organisasi dan regulasi, sehingga memperkaya kajian mengenai manajemen pendidikan dan pelatihan bagi pengembangan program pelatihan kepemimpinan ASN.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2026) Vol. 6 No. 2 (2025) Vol. 6 No. 1 (2025) Vol. 5 No. 2 (2024) Vol. 5 No. 1 (2024) Vol. 4 No. 2 (2023) Vol. 4 No. 1 (2023) Vol 3, No 2 (2022) Vol. 3 No. 1 (2022) Vol. 2 No. 2 (2021) Vol. 2 No. 1 (2021) Vol 1, No 2 (2020) Vol 1, No 1 (2020) More Issue