cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yuni Arfiani
Contact Email
ipi@upstegal.ac.id
Phone
+628562584220
Journal Mail Official
psej.upstegal@gmail.com
Editorial Address
Jl Halmahera Km 01 Kota Tegal, Jawa Tengah, 52121
Location
Kota tegal,
Jawa tengah
INDONESIA
PSEJ (Pancasakti Science Education Journal)
Published by Universitas Pancasakti Tegal
ISSN : 25286714     EISSN : 25410628     DOI : https://doi.org/10.24905/psej
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Physics
PSEJ contains a variety of scientific articles related to research in the field of Science Education and application of science (Biology, Chemistry, Physics). The scope of science education also includes study of Physics Education, Biology Education, Chemical Education and Environmental Education. The range of topics in the specific journals may include the Application of Science Learning, Research and Development of Science Education, Science Education Materials Development, the Technology and the Learning Media of Science education, the Evaluation of the Science Learning and Program.
Arjuna Subject : Ilmu Lingkungan (semua ketegori) - Ilmu Lingkungan (Lain-Lain)
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 2 (2017)" : 10 Documents clear
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kemagnetan melalui Penerapan Peta Konsep Kemagnetan dalam Program Remedi dan Pengayaan Siti Khomariyah
PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Vol. 2 No. 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, FKIP Universitas Pancasakti (UPS) Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (273.059 KB)

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan menerapkan peta konsep kemagnetan dalam program remedi danpengayaan untuk meningkatkan hasil belajar kemagnetan pada siswa kelas 9D SMP N 1 Gringsing TahunPelajaran 2014/2015 semester 2. Penelitian tindakan kelas dilakukan dalam dua siklus. Alat evalusi yangdigunakan adalah model C close untuk program pengayaan dan model S untuk program perbaikan.Terjadipeningkatan hasil belajar pada jumlah siswa yang tuntas belajar dari 32,14% pada pra siklus menjadi 92,85%pada siklus 1 dan 100% pada siklus 2. Peningkatan nilai rata-rata kelas pada KD 4.1 dan 4.2 adalah 67,64pada pra siklus menjadi 89,14 pada siklus 1 menggunakan model C close untuk pengayaan dan model Suntuk remedi. Sedangkan nilai-rata-rata pada siklus 2 untuk KD 4.3 dan dengan model C close semua siswaadalah 86,64. Jadi, dapat disimpulkan bahwa peta konsep kemagnetan dapat meningkatkan hasil belajarkonsep kemagnetan
Pengembangan Media Komik Misugi Anaya Pembelajaran IPA Kelas III Materi Sumber Energi dan Kegunaannya Husni Wakhyudin; Raden Roro Novita Permatasari
PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Vol. 2 No. 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, FKIP Universitas Pancasakti (UPS) Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (554.038 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendapatkan media yang layak digunakan dalam pembelajaran tentangsumber energi dan kegunaannya pada kelas III SD Negeri Pandeanlamper 04 Semarang. Penelitian inimerupakan penelitian pengembangan dengan subjek penelitian siswa kelas III SD Negeri Pandeanlamper 04Semarang semester II. Pengumpulan data dilakukan menggunakan metode kuesioner, observasi, danwawancara yang sebelumnya dilakukan uji validasi terhadap seluruh instrumen. Data dianalisismenggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Prosedur pengembangan media komikmenggunakan model ADDIE yang dikelompokkan dalam lima tahap, yakni analisis, rancangan,pengembangan, implemetsi dan evaluasi. Pengembangan Media komik secara kuantitatif dan kualitatiflayak diterapkan dalam pembelajaran. Hasil penilaian oleh validator didapatkan penilaian oleh pakar media1 diperoleh persentase 88%, hasil penelitian oleh pakar media 2 diperoleh persentase sebesar 83%, dari hasilpenilaian ahli materia 1 diperoleh hasil 88%, bahan expert assessment 2 diperoleh 80%. Sementara itu,penilaian yang diberikan oleh siswa diperoleh 90,71% dan praktisi guru memperoleh persentase 87,15%.Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa media komik “Misugi Anaya” mampu meningkatkanminat belajar siswa, mempermudah siswa dalam belajar, dan mempermudah siswa mengingat materipembelajaran
Analisis Asesmen dalam Bahan Ajar Biologi terhadap Potensi Pemberdayaan Kemampuan Berkomunikasi Siswa Kelas XI Anggit Sasmito; Suciati Suciati; Maridi Maridi
PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Vol. 2 No. 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, FKIP Universitas Pancasakti (UPS) Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (836.716 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis asesmen dalam bahan ajar biologi terhadap potensipemberdayaan kemampuan berkomunikasi siswa kelas XI salah satu SMA Negeri di Kabupaten Madiun.Penelitian menggunakan metode deskriptif. Asesmen yang dianalisis meliputi soal pilihan ganda dan essaydalam bahan ajar biologi kelas XI dari dua penerbit yang berbeda pada materi sistem ekskresi manusia.Analisis asesmen dalam bahan ajar terhadap potensi memberdayakan kemampuan berkomunikasimenggunakan 12 indikator penilaian kemampuan berkomunikasi. Analisis data secara deskriptif kuantitatif.Hasil analisis asesmen dalam bahan ajar didapatkan kemunculan 12 indikator yang meliputi 1) deskripsidata berbagai cara 0%, 2) deskripsi hubungan data 42,86%, 3) memaknai data berbagai cara 14,29%, 4)melihat isi materi dari berbagi sudut pandang 0%, 5) menunjukkan kebenaran data 0%, 6) membedakanfakta dan kesimpulan 0%, 7) mengklarifikasi pernyataan 0%, 8) memastikan pernyataan teman 0%, 9)merespon pernyataan teman 0%, 10) memisahkan ide 14,29%, 11) memperbaiki pendapat berdasarkanmasukan teman 0%, 12) menarik kesimpulan dari berdiskusi 28,56%. Kesimpulan dari hasil penelitianmenunjukkan bahwa asesmen dalam bahan ajar biologi kelas XI belum memberdayakan kemampuanberkomunikasi siswa dengan optimal. Berdasarkan hasil penelitian dapat disarankan perlu adanyapengembangan asesmen yang memiliki potensi pemberdayaan kemampuan berkomunikasi siswa.
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Desi Novita Anngun Sari; Ani Rusilowati; Murbangun Nuswowati
PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Vol. 2 No. 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, FKIP Universitas Pancasakti (UPS) Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (401.78 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kemampuan literasi sains siswa yang memperolehpembelajaran proyek berbantuan modul bila dibandingkan dengan siswa yang memperoleh pembelajaranceramah disertai percobaan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA di Pontianak. Penelitianini menggunakan metode deskriptif. Pengumpulan data kemampuan literasi sains dilakukan denganmenggunakan instrumen tes yang telah divalidasi ahli dan diuji reliabilitasnya. Rata-rata kemampuanliterasi sains siswa yang memperoleh pembelajaran proyek pada penelitian ini adalah 433, sedangkan ratarata kemampuan literasi sains siswa yang memperoleh pembelajaran ceramah disertai percobaan adalah263. Profil kemampuan literasi sains siswa menunjukkan bahwa pembelajaran proyek berbantuan modullebih baik pengaruhnya terhadap kemampuan literasi sains siswa dibandingkan pembelajaran ceramahdisertai percobaan. Kemampuan menjelaskan fenomena ilmiah pada kedua kelompok siswa dalampenelitian ini lebih tinggi dibandingkan dua kompetensi literasi sains lainnya yaitu kemampuanmengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah serta kemampuan menafsirkan data dan bukti ilmiah
Pengembangan Multimedia Interaktif Bervisi SETS sebagai Alat Bantu Model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran IPA di SMP untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Sosial Peserta Didik Pratiwi Oktaviani; Hartono Hartono; Patut Marwoto
PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Vol. 2 No. 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, FKIP Universitas Pancasakti (UPS) Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (604.25 KB)

Abstract

Pemanfaatan komputer sebagai media pembelajaran dalam bentuk multimedia interaktif merupakan salahsatu pendekatan pembelajaran yang mendukung kemajuan teknologi. Penelitian ini bertujuanmendeskripsikan karakteristik dan menganalisis multimedia interaktif bervisi SETS model PBL yang efektifmeningkatkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan sosial. Penelitian ini merupakan penelitianpengembangan. Produk yang dikembangkan divalidasikan untuk selanjutnya direvisi dandiimplementasikan. Subyek penelitian peserta didik kelas VIII SMP Negeri 7 Tegal Tahun Pelajaran2016/2017.Hasil penelitian menunjukkan tingkat kevalidan terhadap perangkat pembelajaran 88,33% danmultimedia interaktif yang dikembangkan 79,37%. Tingkat keefektifan ditunjukkan adanya peningkatankemampuan berpikir kritis kelas eksperimen dan nilai N-gain mencapai 0,59 dengan kategori sedang.Keterampilan sosial peserta didik sebesar 84,50% dengan kriteria baik. Tingkat kepraktisan ditunjukkandengan respon guru dan peserta didik sangat positif terhadap produk yang dikembangkan. Simpulan daripenelitian ini, perangkat pembelajaran valid, efektif, dan praktis digunakan sebagai alat bantu model PBLserta dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan sosial pada kelas eksperimen.
Efektivitas Penggunaan LKS IPA Terpadu Bervisi Salingtemas (Sains-LingkunganTeknologi-Masyarakat) Berbasis Science Entrepreneurship terhadap Keterampilan Komunikasi Ilmiah dan Minat Berwirausaha Siswa Ulfiatun Ulfiatun; Novi Ratna Dewi; Miranita Khusniati
PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Vol. 2 No. 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, FKIP Universitas Pancasakti (UPS) Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (384.681 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan LKS Salingtemas berbasis ScienceEntrepreneurship terhadap keterampilan komunikasi ilmiah dan minat berwirausaha siswa. Jenis penelitianini yaitu quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Sampel diambil dengan tekniksimple random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII E (kelas eksperimen) dan VII C (kelaskontrol) di SMP N 7 Magelang. Data diambil dengan metode tes (hasil belajar kognitif siswa), angket (minatberwirausaha siswa) dan observasi (keterampilan komunikasi ilmiah). Hasil penelitian ini menunjukkanbahwa rata-rata keterampilan komunikasi ilmiah siswa kelas eksperimen pada setiap pertemuan mengalamipeningkatan dengan rata-rata peningkatan setiap indikator yaitu 24,58%. Minat berwirausaha kelaseksperimen mengalami peningkatan setiap pertemuan dengan rata-rata peningkatan setiap indikator sebesar19,53%. Hasil uji N-gain minat berwirausaha siswa kelas eksperimen masuk ke dalam kategori sedang yaitu0,469, sedangkan untuk kelas kontrol masuk ke dalam kategori rendah yaitu 0,150. Berdasarkan hasilpenelitian dapat disimpulkan bahwa LKS Salingtemas berbasis Science Entrepreneurship efektif meningkatkanketerampilan komunikasi ilmiah dan minat berwirausaha siswa.
Pengembangan Modul Fisika Dasar I Berbasis Literasi Sains M. Aji Fathurrohman; Retna Kusuma Astuti
PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Vol. 2 No. 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, FKIP Universitas Pancasakti (UPS) Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (777.888 KB)

Abstract

Hasil PISA (Programme for International Student Assessment) dari tahun 2000, sampai 2012 skor literasisains siswa Indonesia jauh di bawah rata-rata. Mahasiswa pendidikan IPA yang merupakan cikal bakalguru IPA SMP/MTs perlu ditingkatkan kualitasnya, dikarenakan setelah menjadi guru mereka mempunyaitangung jawab mampu meningkatkan kemampuan literasi sains siswa. Upaya peningkatan kualitasmahasiswa IPA dalam kemampuan literasi sains salah satunya dengan penggunaan modul Fisika Dasar Iberbasis literasi sains. Tujuan penelitian ini untuk menentukan kevalidan, tingkat keterbacaan dankeefektifan modul yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan subjekpenelitian yaitu mahasiswa pendidikan IPA Universitas Pancasakti Tegal. Langkah-langkah penelitianmeliputi analisis kebutuhan, tahap pengembangan, proses pembuatan modul Fisika Dasar I berbasis literasisains, validasi oleh validator, evaluasi dan penyempurnaan, uji coba produk, produk akhir modul FisikaDasar I berbasis literasi sains yang teruji kevalidannya, tingkat keterbacaan dan keefektifannya. Validasidilakukan oleh validator ahli. Ujicoba skala terbatas digunakan untuk menguji tingkat keterbacaan danujicoba skala luas menggunakan posttest only control design. Hasil penelitian berupa pengembangan modulFisika Dasar I berbasis literasi sains pokok bahasan Osilasi dan Gelombang memiliki kevalidan tinggi,tingkat keterbacaan mudah dipahami dan efektif untuk meningkatkan literasi sains mahasiswa programstudi Pendidikan IPA UPS Tegal
Analisis Kualitas Pertanyaan pada Penggunaan Model Discovery Learning disertai Dialog Socrates Chrisnia Octovi; Linnasif Sari Dewi; Suciati Suciati
PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Vol. 2 No. 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, FKIP Universitas Pancasakti (UPS) Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (281.658 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui kualitas pertanyaan siswa pada penggunaan model discoverylearning disertai dialog Socrates. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan subyek penelitiansiswa kelas XI SMA di Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 26 siswa. Data kualitaspertanyaan siswa dikategorikan menjadi 3 (tinggi, sedang, rendah) yang diperoleh dari pertanyaan yangdibuat oleh siswa. Teknik non-tes digunakan untuk pengumpulan data yaitu menggunakan metodeobservasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan kualitaspertanyaan yang dibuat siswa pada kategori sedang sebesar 75%. Berdasarkan hasil penelitian dapatdisimpulkan bahwa pertanyaan yang dibuat oleh siswa pada penggunaan model discovery learning disertaidialog Socrates mengalami peningkatan dari kategori rendah ke kategori sedang.
Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains untuk Siswa Sekolah Dasar Azimi Azimi; Ani Rusilowati; Sulhadi Sulhadi
PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Vol. 2 No. 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, FKIP Universitas Pancasakti (UPS) Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (758.905 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran IPA berbasis literasi sains untuk siswasekolah dasar. Uji coba produk dilakukan menggunakan pretes-postes one group design melalui dua tahap,yaitu uji skala terbatas dan luas. Teknik analisis data dilakukan dengan deskriptif persentase, analisisrespons, dan uji N-gain. Hasil uji validasi terhadap kelayakan media pembelajaran IPA berbasis literasi sainsberada pada kategori “sangat layak” dengan skor 88,40%. Pada uji skala terbatas, siswa memperoleh skor89,12 ˃ 75,00 berdasarkan hasil praktikum, skor 82,63 ˃ 65,00 berdasarkan nilai belajar, N-gain skor sebesar0,67 ˃ 0,30, kemampuan literasi sains 11,60 ˃ 11,00 poin masuk dalam kategori level 2, dan Aktif dalamproses pembelajaran dengan skor 2,93 ˃ 2,51. Pada uji skala luas siswa memperoleh skor 93,04 ˃ 75,00pada hasil praktikum, skor 86,37 ˃ 65,00 pada nilai belajar, N-gain skor sebesar 0,69 ˃ 0,30, kemampuanliterasi sains 19,92 ˃ 11,00 poin masuk dalam kategori level 2, dan sangat aktif dalam proses pembelajarandengan skor 3,48 ˃ 2,51. Berdasarkan perhitungan tersebut, penerapan media pembelajaran IPA berbasisliterasi sains efektif dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran skala terbatas dan luas. Hasil uji kepraktisanmedia pembelajaran IPA berbasis literasi sains berada pada kategori praktis dengan respons positif 86,75%untuk uji skala terbatas dan 87,88% untuk uji skala luas. Berdasarkan hasil analisis tersebut dapatdisimpulkan bahwa, pembelajaran materi benda dan sifatnya dengan menggunakan media pembelajaranIPA berbasis literasi sains di SD efektif dan praktis.
Pertumbuhan Ikan Petek (Leiognathus equulus) di Ekosistem Mangrove Perairan Kabupaten Tegal Hendrayana Hendrayana; Intan Herwindra Millyaningrum; Ninik Umi Hartanti
PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Vol. 2 No. 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, FKIP Universitas Pancasakti (UPS) Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (398.631 KB)

Abstract

Ikan petek merupakan salah satu ikan ekonomis penting di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untukmengetahui pertumbuhan ikan petek (Leiognathus equulus) di Perairan Kabupaten Tegal. Penelitiandilaksanakan di Perairan Larangan dan Suradadi, Kabupaten Tegal. Penelitian ini menggunakan metodedeskriptif. Analisis data pertumbuhan dilakukan dengan menggunakan persamaan Von Bertalanffy. Panjangikan petek di Perairan Larangan berkisar antara 1,6 – 6,9 cm dan Perairan Suradadi berkisar antara 1,6–9,4cm. Pertumbuhan ikan petek di Perairan Larangan diperkirakan mampu mencapai panjang maksimal (L∞)sebesar 7,26 cm, sedangkan di perairan Suradadi sebesar 9,89 cm.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2025) Vol. 10 No. 1 (2025) Vol. 9 No. 2 (2024) Vol. 9 No. 1 (2024) Vol. 8 No. 2 (2023) Vol. 8 No. 1 (2023) Vol. 7 No. 2 (2022) Vol. 7 No. 1 (2022) Vol. 6 No. 2 (2021) Vol. 6 No. 1 (2021) Vol. 5 No. 2 (2020) Vol. 5 No. 1 (2020) Vol. 4 No. 2 (2019) Vol. 4 No. 1 (2019) Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue