cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Annajmi
Contact Email
annajminajmi86@gmail.com
Phone
+6285207745513
Journal Mail Official
annajminajmi86@gmail.com
Editorial Address
Jalan Tuanku Tambusai Kumu, Kec. Rambah Hilir Kab. Rokan Hulu
Location
Kab. rokan hulu,
Riau
INDONESIA
Jurnal Edu Research
Published by Universitas Pasir Pengaraian
ISSN : -     EISSN : 23378921     DOI : https://doi.org/10.30606/jer.v10i1
Core Subject : Education,
Education Other
Edu Research diterbitkan dengan maksud untuk mengumpulkan karya ilmiah dari hasil penelitian dan/atau yang setara dengan hasil penelitian dalam bidang kependidikan dan mempublikasikan karya ilmiah tersebut.Edu Research terbit dua kali dalam setahun pada bulan Juni dan Desember. Isi artikel yang dimuat bukan cerminan sikap dan/atau pandang redaksi. Seluruh isi artikel menjadi tanggung jawab penulis.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 76 Documents
 1   2   3   4   5 
Upaya Meningkatkan Keterampilan Siswa dalam Melakukan Shooting Bola Basket melalui Latihan Imajiner dan Penugasan pada Siswa Kelas XI (Sebelas) Teknik Kendaraan Ringan Otomotif (TKRO) 1 SMK Negeri 1 Tandun TP. 2018/2019 abdullah salamun
Jurnal Edu Research Vol. 9 No. 1 (2020): Jurnal Edu Research
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (627.565 KB) | DOI: 10.30606/jer.v9i1.788

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dari sebuah permasalahan pembelajaran permainan bola basket pada siswa kelas XI TKRO 1 SMK Negeri 1 Tandun. Ternyata hasil dari ketepatan lemparan bola ke ring basket (Shooting) dari siswa masih kurang. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil ketepatan lemparan bola ke ring basket (Shooting) melalui Latihan Imajiner dan Penugasan serta untuk meningkatkan hasil belajar lebih baik lagi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindak Kelas yang dilakukan secara kolaboratif dan partisipatif. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI TKRO I SMK Negeri 1 Tandun yang berjumlah 32. Data penelitian yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketepatan lemparan bola ke ring basket (Shooting) melalui Latihan Imajiner dan Penugasan mengalami peningkatan yang awal siklus persentase ketuntasan siswa 41,60 atau rata-rata 70,38 berubah menjadi 86,40 dengan nilai rata-rata 87,00 pada siklus kedua.
MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PRAKTIK MEMELIHARA/SERVIS SISTEM BAHAN BAKAR DIESEL DENGAN METODE TUGAS PROYEK DI KELAS XII PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN 2 OTOMOTIF AHMAD DAWAM
Jurnal Edu Research Vol. 9 No. 1 (2020): Jurnal Edu Research
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (210.273 KB) | DOI: 10.30606/jer.v9i1.789

Abstract

Hasil belajar mata pelajaran produktif khususnya mata pelajaran Memelihara System Bahan Bakar Diesel (MSBD) di kelas XII Teknik Kendaraan Ringan 2 masih relative rendah. Untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik di bengkel bisa menggunakan metode ceramah atau menggunakan metode lain sehingga minat belajar peserta didik kurang memuaskan. Untuk itu pada pembelajaran ini menggunakan metode tugas proyek pada mata pelajaran pemeliharaan/Service Sistem Bahan Bakar Diesel kelas XII jurusan teknik kendaraan ringan 2 SMK Negeri 1 Tandun. Tugas proyek ini disajikan agar para peserta didik memiliki pengetahuan dan ketrampilan kerja. Pada metode ceramah didapat hasil pembelajaran peserta didik kurang memuaskan, kenyataannya berdasarkan pengalaman sebagai pengajar praktik teknik otomotif di SMK Negeri 1 Tandun, ternyata hasil belajar praktik peserta didik masih rendah. Ini terlihat dari hasil ulangan peserta didik kelas XII Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 2 pada semester ganjil tahun 2018-2019 pada kompetensi memelihara/servise Sistem Bahan Bakar Diesel yaitu dari 27 orang peserta didik hanya 12 orang (44%) yang memperoleh nilai diatas 75,00 (tuntas) yang diatas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) produktif yang ditetapkan. Sisanya 56% belum mampu mengusai tujuan pengajaran yang diharapkan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas XII teknik kendaraan ringan 2 SMK Negeri 1 Tandun dan terbagi menjadi dua siklus, dimana pada setiap siklusnya terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan (tindakan), observasi, dan refleksi. Berdasarkan analisa data penelitian, diperoleh rata-rata peserta didik pada siklus 1 sebesar 64,81 % dan pada siklus 2 menjadi 81, 48 %. Ketuntasan belajar peserta didik juga meningkat yang sebelumnya sebesar 59,25% pada siklus 1 dan pada proses pembelajaran siklus ke 2 naik menjadi 81,11%. Dengan demikian rata-rata hasil belajar peserta didik pada siklus 1 sebesar 7,04 point dan meningkat pada siklus 2 sebesar 9,26 point. Dari hasil penelitian tersebut, disimpulkan bahwa penggunaan metode tugas proyek dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XII Teknik Kendaraan Ringan 2 SMK Negeri 1 Tandun, dan meningkatkan profesionalisme guru untuk terus mendidik anak bangsa.
UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA PADA POKOK BAHASAN FLUIDA STATIS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARANMAKE – A MACTH DI KELAS XI MIA 1 SMAN 2 RAMBAH HILIR TAHUN PELAJARAN 2019/2020 feri1 sasmita
Jurnal Edu Research Vol. 9 No. 1 (2020): Jurnal Edu Research
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (700.02 KB) | DOI: 10.30606/jer.v9i1.791

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Fisika tentang pokok bahasan fluida statis melalui penerapan metode pembelajaran make a match sebagai strategi pembelajaran pada siswa kelas XI MIA 1 SMA Negeri 2 Rambah Hilir, Rokan Hulu, Riau. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIA 1 SMA Negeri 2 Rambah Hilir yang berjumlah 35 siswa. Penelitian tindakan dilaksanakan dalam 2 siklus. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode tes tertulis dan observasi. Data hasil penelitian tentang Upaya Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa melalui metode make a match sebagai metode pembelajaran dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran melalui penerapam metode make a match dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar fisika pada pokok bahasan fluida statis di kelas XI MIA 1 SMA Negeri 2 Rambah Hilir, yang pada kondisi awal hasil sebelum diberi tindakan nilai rata-rata 66,29. Pada siklus I dengan pemanfaatan metode make a match sebagai metode pembelajaran adanya peningkatan sehingga nilai rata-rata kelas menjadi 82, 17. Pada siklus II menunjukan peningkatan dengan rata-rata yang diperoleh 89, 26.
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA, PADA POKOK BAHASAN REAKSI REDOKS KELAS X MIA3 SMA NEGERI 1 KEPENUHAN TAHUN PELAJARAN 2018/2019 nurosso nurosso
Jurnal Edu Research Vol. 9 No. 1 (2020): Jurnal Edu Research
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (322.653 KB) | DOI: 10.30606/jer.v9i1.792

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran kooperatif learning tipe Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan hasil belajar kimia Siswa Kelas X MIA3 SMA Negeri 1 Kepenuhan. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2018/2019 dengan sampel 30 orang siswa. Hasil belajar kimia diketahui dari nilai ujian akhir setiap siklus, sedangkan aktivitas siswa diamati selama proses pembelajaran berlangsung yang meliputi kemampuan siswa menuliskan pendapat sendiri, bekerjasama dalam pasangan, mengajukan pendapat, berdiskusi dalam kelompok, dan bertanya kepada guru. Terdiri dari dua siklus yang masing-masing siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ini memperoleh hasil bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif learning tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar kimia yang diikuti dengan peningkatan aktivitas belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kepenuhan TP 2018/2019. Peningkatan ini terlihat dari nilai rata-rata yang diperoleh siswa yaitu 72,50 sebelum siklus, 78,33 pada siklus 1, kemudian meningkat menjadi 84,17 pada siklus 2. Ketuntasan belajar siswa juga mengalami peningkatan 36,67% sebelum siklus, 63,33% pada siklus 1, kemudian pada siklus 2 meningkat menjadi 96,67%. Ketuntasan belajar siswa secara klasikal sudah terpenuhi yaitu 85% dari jumlah siswa memperoleh nilai lebih besar atau sama dengan KKM (76). Dengan demikiaan Ketuntasan belajar siswa secara klasikal sudah terpenuhi yaitu ≥ 85% dari jumlah siswa mencapai ketuntasan belajar.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA POKOK BAHASAN PROGRAM LINIER KELAS XI MIPA SEMESTER 1 SMA NEGERI 2 UJUNGBATU TP. 2018/2019 DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) popi rohesti
Jurnal Edu Research Vol. 9 No. 1 (2020): Jurnal Edu Research
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (439.745 KB) | DOI: 10.30606/jer.v9i1.794

Abstract

Hasil belajar Matematika siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Ujungbatu masih relatif rendah yang ditunjukkan dengan sedikitnya jumlah siswa yang mengalami ketuntasan belajar yaitu sebesar 48,39 %. Selain itu keterlibatan siswa selama pembelajaran pun masih terbilang rendah. Metode pembelajaran yang digunakan oleh guru selama ini adalah dengan ceramah dan cara ini ternyata kurang efektif untuk mencapai ketuntasan belajar siswa. Permasalahan yang ingin diungkap adalah apakah penggunaan metode Student Teams Achivement Division(STAD) dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Ujungabatu. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas XI semester 1 SMA Negeri 2 Ujungbatu, sehingga mencapai standar ketuntasan belajar secara klasikal. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 2 Ujungbatu dan terbagi menjadi dua siklus, di mana pada setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan (tindakan), observasi, dan refleksi. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes tertulis, observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan analisis kuantitatif maupun kualitatif. Berdasarkan analisis data penelitian, diperoleh nilai rata-rata siswa pada siklus 1 sebesar 70,19 dan pada siklus 2 meningkat menjadi 80,37. Ketuntasan belajar siswa juga mengalami peningkatan, pada siklus 1 sebesar 61,29 % dan menjadi 96,77 % pada siklus 2. Dari hasil penelitian tersebut, simpulan yang dapat diambil adalah penggunaan metode Student Teams Achivement Division (STAD) dapat meningkatkan hasil belajarmatematika siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Ujungbatu, sehingga mencapai standar ketuntasan belajar secara klasikal yang diharapkan yaitu sebesar 85 %.
PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) UPAYA MENINGKATAKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONSTEKTUAL PADA MATERI MENULIS NARASI FANTASI KELAS VII. A SMP NEGERI 2 RAMBAH SAMO TAHUN AJARAN 2017/2018 kelli faurani
Jurnal Edu Research Vol. 9 No. 1 (2020): Jurnal Edu Research
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (607.984 KB) | DOI: 10.30606/jer.v9i1.795

Abstract

Penulis melakukan penelitian tindakan kelas dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kontekstual pada Materi Narasi Fantasi Siswa Kelas VII.A SMP Negeri 2 Rambah Samo Tahun 2017/2018”. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII.A SMP Negeri 2 Rambah Samo. Materi yang disampaikan yaitu mengenai narasi fantasi dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual. Penelitian ini di laksanakan pada semester ganjil Tahun Ajaran 2017/2018. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas, yaitu suatu penelitian yang dilakukan sebagai upaya upaya untuk mengatasi permasalahan yang hadir di dalam kelas. Metode yang dilakukan peneliti terdiri dari empat tahap, antara lain: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada materi narasi fantasi mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari hasil belajar siswa dari siklus I sampai siklus II. Adapun nilai rata-rata pre test pada siklus I adalah 71,00 dan nilai rata-rata pre test pada siklus II adalah 75,00. Sedangkan untuk rata-rata nilai post test pada siklus I adalah 73,00 dan nilai rata-rata post tes pada siklus II adalah 80,00. Berdasarkan hasil penelitian, kekurangan dan kelemahan siswa pada umumnya sama. Kurangnya kemampuan dalam mengembangkan suatu karangan, pengembangan penokohan, dan pengembangan latar atau setting. Nemun dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual dapat mengurangi tingkat kesulitan siswa dalam memahami materi narasi fantasi.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X IPA3 PADA POKOK BAHASAN STRUKTUR ATOM DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING suwarni suwarni
Jurnal Edu Research Vol. 9 No. 1 (2020): Jurnal Edu Research
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (281.89 KB) | DOI: 10.30606/jer.v9i1.797

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pada mata pelajaran kimia tentang pokok bahasan Struktur Atom. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X IPA-3 SMA Negeri 1 Tandun yang berjumlah 35 siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode tes tertulis dan observasi. Data hasil penelitian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran melalui penerapan Metode Pembelajaran Discovery Learning kelas X IPA-3 Semester I SMA Negeri 1 Tandun, yang pada kondisi awal hasil sebelum diberi tindakan nilai rata-rata 69.49. Pada siklus I dengan pemanfaatan metode Pembelajaran Discovery Learning sebagai metode pembelajaran adanya peningkatan sehingga nilai rata-rata kelas menjadi 77,86 dan Pada siklus II menunjukan peningkatan dengan rata-rata yang diperoleh 85,86.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBASIS LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI TERMOKIMIA TP. 2018/2019 Tumpuk Dariyatun
Jurnal Edu Research Vol. 9 No. 1 (2020): Jurnal Edu Research
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (434.362 KB) | DOI: 10.30606/jer.v9i1.799

Abstract

Hasil belajar kimia siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Tandun masih relatif rendah yang ditunjukkan dengan sedikitnya jumlah siswa yang mengalami ketuntasan belajar yaitu sebesar 37,93%. Selain itu keterlibatan siswa selama pembelajaran pun masih terbilang rendah. Metode pembelajaran yang digunakan oleh guru selama ini adalah dengan ceramah dan cara ini ternyata kurang efektif untuk mencapai ketuntasan belajar siswa. Permasalahan yang ingin diungkap adalah apakah penggunaan model Discovery Learning berbasis Lesson Study dapat meningkatkan hasil belajar kimia siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Tandun. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran Discovery Learning berbasis Lesson Study dapat meningkatkan hasil belajar kimia siswa kelas XI semester 1 SMA Negeri 1 Tandun, sehingga mencapai standar ketuntasan belajar secara klasikal. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Tandun dan terbagi menjadi dua siklus, di mana pada setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan (tindakan), observasi, dan refleksi. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes tertulis, observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan analisis kuantitatif maupun kualitatif. Berdasarkan analisis data penelitian, diperoleh nilai rata-rata siswa pada siklus 1 sebesar 68,28 dan pada siklus 2 meningkat menjadi 85,34. Ketuntasan belajar siswa juga mengalami peningkatan, pada siklus 1 sebesar 48,28% dan menjadi 882,76% pada siklus 2. Dari hasil penelitian tersebut, simpulan yang dapat diambil adalah penggunaan metode Discovery Learning berbasis Lesson Study dapat meningkatkan hasil belajar kimia siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Tandun, dan meningkatkan profesionalisme guru melalui Lesson Study.
Strategi Belajar & Pembelajaran dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Analisis cicilia melinda
Jurnal Edu Research Vol. 9 No. 1 (2020): Jurnal Edu Research
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (212.553 KB) | DOI: 10.30606/jer.v9i1.800

Abstract

Penelitian ini bertujuan agar proses pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan berpikir analisis dapat memberikan hasil dan prestasi yang baik bagi generasi bangsa dan negara. Proses pembelajaran harus disertai dengan strategi pembelajaran, yang mampu meningkatkan kemampuan berpikir siswa, terutama kemamuan berpikir tingkat tinggi yaitu berpikir kritis analisis dan kreatif. Salah satu kemampuan berpikir yang akan dilatihkan analisis siswa yang meliputu orientasi, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, merumuskan kesimpulan. Semua aspek tersebut memberikan peranan penting dalam proses pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan berpikir analisis. Dengan adanya strategi belajar dan pembelajaran diharapkan proses belajar maupun pembelajaran IPS dapat terlaksana dengan baik sehingga dapat meningkatkan kemampuan berpikir analisis siswa. Kemampuan berpikir analisis dapat mempermudah individu dalam menyelesaikan permaslahan dan meningkatakan hasil belajar siswa. Seiring perkembangan teknologi dan zaman, hal tersebut juga menjadi motivasi agar pembelajaran IPS lebih bermakna dan terpakai dalam berkehidupan berbangsa dan bernegara.
Meningkatkan Hasil Belajar Bola Voli Melalui Modifikasi Permainan Bola Voli Mini Siswa Kelas VI SDN 020 Rambah Hilir Kabupaten Rokan Hulu Tahun Pelajaran 2018/2019 Asri Asri
Jurnal Edu Research Vol. 8 No. 1 (2019): Jurnal Edu Research
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (305.065 KB) | DOI: 10.30606/jer.v8i1.801

Abstract

Pembelajaran penjas orkes yang sering kali tidak sesuai dengan karateristik siswa membuat kreativitas anak menjadi terabaikan dan hasil pembelajaran menjadi kurang maksimal. Maka perlu adanya modifikasi media pembelajaran yang sesungguhnya. Permasalahan pembelajaran menggunakan modifikasi bola voli mini dapat meningkatkan hasil belajar bola voli pada siswa kelas VI SDN 020 Rambah Hilir Kabupaten Rokan HuluTahun Pelajaran 2018/2019?” Tujuan penelitian ini untuk mengetahui meningkatnya hasil belajar bola voli melalui modifikasi bola voli mini. Penelitian ini dilaksanakan di VI SDN 020 Rambah hilir Kabupaten Rokan Hulu Tahun Pelajaran 2018/2019, sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI yang berjumlah 24 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi (pengamatan), dan refleksi.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi serta angket/kuesioner yang digunakan untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap materi sepak bola. Data hasil pengamatan siklus I dan II yaitu: unjuk kerja (psikomotor) diperoleh hasil sebesar 56,58% dan 77,21% dengan kriteria baik. Data hasil pengamatan sikap dan perilaku (afektif) adalah 63,67% dan 78,04% dengan kriteria baik. Data hasil penilaian pemahaman siswa (kognitif) sebesar 54,17% dan 95,83% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan perbandingan hasil yang dicapai antara siklus I dan siklus II, secara keseluruhan nilai yang diperoleh untuk setiap aspek terdapat peningkatan. Berdasarkan dari hasil penelitian diatas, disumpilkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan modifikasi bola voli mini dapat meningkatkan hasil belajar bola voli siswa. Oleh karena itu diharapkan bagi siswa dengan adanya modifikasi permainan bola voli mini agar lebih semangat lagi mengikuti pembelajaran penjasorkes, bagi guru penjasorkes di VI SDN 020 Rambah hilir Kabupaten Rokan Hulu Tahun Pelajaran 2018/2019 dapat menggunakan modifikasi bola voli mini dalam pembelajaran bola voli, menggunakan modifikasi permainan bola voli mini sebagai alternatif pembelajaran penjasorkes, senagai sekolah juga diharapkan untuk meningkatkan sarana dan prasarana yang ada sebagai penunjang dalam pembelajaran penjasorkes.

Page 3 of 8 | Total Record : 76

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2025): Jurnal Edu Research Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Edu Research Vol. 12 No. 2 (2023): Jurnal Edu Research Vol. 12 No. 1 (2023): Jurnal Edu Research Vol. 11 No. 2 (2022): Jurnal Edu Research Vol. 11 No. 1 (2022): Jurnal Edu Research Vol. 10 No. 2 (2021): Jurnal Edu Research Vol. 10 No. 1 (2021): Jurnal Edu Research Vol. 9 No. 2 (2020): Jurnal Edu Research Vol. 9 No. 1 (2020): Jurnal Edu Research Vol. 8 No. 2 (2019): Jurnal Edu Research Vol. 8 No. 1 (2019): Jurnal Edu Research More Issue