cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dedy Juliandri Panjaitan
Contact Email
dedyjuliandri@gmail.com
Phone
+6281361141563
Journal Mail Official
Jurnal@pascaumnaw.ac.id
Editorial Address
Jalan Garu II No. 02 Medan, Kelurahan Harjosari I, Kecamaan Medan Amplas, Kota Medan, Provinsi Sumatera Utara, 20147
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal MathEducation Nusantara
Published by Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah Medan
ISSN : 2614512X     EISSN : 26145138     DOI : https://doi.org/10.32696/jmn.v5i1.203
Core Subject : Science, Education, Social,
Education Mathematics Physics Social Sciences Other
Jurnal MathEducation Nusantara berfokus pada publikasi hasil penelitian ilmiah pada bidang pendidikan matematika. Artikel yang dipublikasikan merupakan hasil dari civitas akademika internal dan eksternal Universitas Muslim Nusatara Al Washliyah khususnya pada bidang pendidikan matematika. Jurnal ini bertujuan untuk mempublikasikan penelitian berkualitas tinggi dalam pendidikan matematika termasuk pengajaran dan pembelajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, pengembangan pendidikan, dari berbagai jenis penelitian seperti survei, penelitian dan pengembangan, penelitian eksperimental, penelitian tindakan kelas, dll.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 203 Documents
 11   12   13   14   15 
Analisis Kesalahan Siswa Dalam Mengerjakan Tugas Materi Peluang Khairuna Asri Daulay; Saiful Bahri
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 5, No 1 (2022): January 2022
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jmn.v5i1.272

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan yang dialami siswa dalam mengerjakan tugas pada materi peluang di kelas VIII MTs Amal Shaleh Tahun pelajaran 2021/2022. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan melakukan observasi disekolah tersebut. Dengan Subjek penelitian siswa kelas VIII A yang berjumlah 32 orang. Adapun Hipotesis dalam penelitian ini adalah dengan memberikan pembelajaran yang lebih efektif dengan memberikan latihan soal-soal yang banyak kepada siswa setelah memaparkan materi. Penelitian ini dilakukan dengan dua tahap yaitu dengan menggunakan metode tes tertulis dan wawancacra. Dimana siswa diberikan soal kemudian berdasarkan hasil pengerjaan siswa diwawancarai berdasarkan kesalahan yang mereka alami. Sehingga dapat disimpulkan bahwa  masih banyak terdapat kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Dan dapat diminimalisir dengan memberi banyak latihan soal kepada siswa
Kemampuan Pemahaman Konsep dan Disposisi Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Matematika Realistik Weni Pradella; Saiful Bahri
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 5, No 2 (2022): July 2022
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jmn.v5i2.228

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemahaman konsep dan disposisi matematispeserta didik yang diajarkan dengan pembelajaran matematika realistik lebih baik dibanding dengan peserta didik yang di ajarkan dengan pembelajaran langsung. Dalam hal ini peneliti menggunakan metode penelitian berupa quasi eksperiment, dengan desain penelitian berupa  pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIA SMA Swasta Nurul Iman Tanjung Morawa. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIA-3 sebanyak 30 orang sebagai kelas kontrol dan peserta didik kelas X MIA-2 sebanyak 34 orang sebagai Kelas eksperimen, sampel ini di ambil dari keseluruhan peserta didik kelas X MIA SMA Swasta Nurul Iman Tanjung Morawa. Data hasil penelitian diperoleh dengan menggunakan tes pemahaman konsep matematis dan angket disposisi matematis. Berdasarkan data hasil penelitian diperoleh nilai signifikan uji-t tes pemahaman konsep matematis sebesar  dan nilai signifikan uji-t angket disposisi matematis sebesar . Berdasarkan nilai signifikan yang diperoleh maka terbukti bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis dan disposisi matematis peserta didik yang diajarkan dengan pembelajarana matematika realistik lebih baik dibanding dengan peserta didik yang diajarkan dengan pembelajaran langsung.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Swasta Nurul Hadina Ranny Purwanti; Cut Latifah Zahari; Hizmi Wardani
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 6, No 1 (2023): January 2023
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jmn.v6i1.277

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray (TSTS) terhadap hasil belajar siswa. Jenis penilitian adalah penelitian eksperimen semu dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian adalah Quasi Eksperimental dengan menggunakan Model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray (TSTS) pada kelas eksperimen  dan tanpa menggunakan Model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray (TSTS) pada kelas kontrol. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Nurul Hadina semester ganjil T.A 2019/2020 yang berjumlah 90 siswa, sedangkan yang menjadi sampel untuk kelas eksperimen 32 siswa di kelas VIII-A dan untuk kelas kontrol 32 siswa di kelas VIII-B. Teknik pengumpulan data menggunakan tes yaitu pretest dan tes akhir (posttest). Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat (uji normalitas dan uji homogenitas), uji hipotesis dan uji regresi linear sederhana. Dan hasil yang diperoleh dalam penelitian dengan menggunakan uji hipotesis ( uji - T) yaitu harga thitung =  2.541 pada posttest sedangkan ttabel = 2,042 karena  thitung>ttabel sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Hal ini berarti ada pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Swasta Nurul Hadina T.A 2021/2022
Analisis Ragam Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Peluang Siti Hajar; Abdul Mujib; Cut Latifah Zahari
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 5, No 1 (2022): January 2022
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jmn.v5i1.288

Abstract

Artikel ini merupakan hasil penelitian yang bertujuan untuk menganalisis Ragam kemampuan berpikir kritis siswa SMAS Al Ma'shum Kisaran BRT pada materi peluang. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 20 maret 2022 yang bertempat di SMAS Al Ma'shum Kisaran BRT dengan subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPS-1. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Berdasarkan indikator kemampuan berpikir kritis matematis, siswa tergolong kurang dan sangat kurang pada indikator 2, 3, 4. Adapun indikator kemampuan berpikir kritis yang sering muncul adalah kemampuan menginterpretasikan/klarifikasi.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Predict-Observe-Explain (POE) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Ananda Aulia; Saiful Bahri
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 6, No 1 (2023): January 2023
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jmn.v6i1.283

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan LKPD berbasis POE yang layak untuk meningkatkan aktivitas belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik MTs Islam Azizi Medan; (2) mengetahui besar peningkatan aktivitas belajar peserta didik dengan menggunakan LKPD berbasis POE; dan (3) mengetahui besar peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan menggunakan LKPD berbasis POE. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian pengembangan (R&D) dengan desain 4D Models yang terdiri dari empat tahap, yakni Define, Design, Develop, dan Disseminate. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) telah dihasilkan LKPD berbasis POE dengan kategori sangat baik dan layak digunakan untuk meningkatkan aktivitas belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik SMA; (2) peningkatan aktivitas belajar peserta didik dengan menggunakan LKPD berbasis POE ditunjukkan dengan nilai standard gain sebesar 0,726 dengan kategori tinggi; dan (3) peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan menggunakan LKPD berbasis POE ditunjukkan dengan nilai standard gain sebesar 0,445 dengan kategori sedang
Penerapan Pendekatan VAK (Visual Auditori Kinestetik) Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa MTs. SKB 3 Menteri Pembangunan Lidah Tanah Nabilah Rahmah; Hizmi Wardani
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 6, No 1 (2023): January 2023
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jmn.v6i1.278

Abstract

Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis menjadi lebih baik melalui pendekatan VAK (Visual, Auditori, Kinestetik) pada siswa MTs SKB 3 Menteri  Pembangunan Lidah Tanah. Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi eksperimen). peneliti menggunakan desain penelitian pretest- posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs SKB 3 Menteri Pembangunan Lidah Tanah. Sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah non probability sampling dengan jenis purposive sampling kelas VII-3 (kelas eksperimen) dan kelas VII-2 (kelas kontrol.). Dari hasil analisis data penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen > rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol, yaitu 69,80 > 63,92. Dari perhitungan uji-t menunjukkan adanya perbedaan dengan membandingkan  ≥  diperoleh  2,704 >  2,010 maka ada pengaruh, dan  terjadinya peningkatan pemahaman konsep matematis antara kelas eksperimen yang diajar dengan pendekatan VAK (Visual, Auditori, kinestetik) dan kelas kontrol yang diajar dengan pendekatan tradisonal. Penggunaan pendekatan pembelajaran VAK (Visual, Auditor, Kinestetic) memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa keals VII MTs. SKB 3 Menteri Pembangunan Lidah Tanah.
Analisis Penalaran Statistika Berbasis Soal Hots Rahmawati Rahmawati; Abdul Mujib; Cut Latifah Zahari
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 5, No 1 (2022): January 2022
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jmn.v5i1.289

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan penalaran statistik berbasis soal HOTS. Dalam penelitian ini tes diberikan dalam bentuk uraian sebanyak 3 (tiga) soal. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan, disimpulkan kemampuan penalaran statistik siswa kelas VIII SMPN 1 Pulau Rakyat dalam memecahkan soal statistika berbasis HOTS harus ditingkatkan lagi, terlihat dari berbagai jawaban hasil tes siswa banyak yang mengalami kesalahan dalam penyelesaian soal, siswa banyak yang kurang memahami dan mengenali karakteristik soal HOTS dikarenakan guru tidak membiasakan mengunakan soal tersebut dalam proses pembelajaran berlangsung
Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Pefri Amsari; Haryati Ahda
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 6, No 1 (2023): January 2023
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jmn.v6i1.284

Abstract

Pemahaman konsep matematis adalah merupakan suatu kemampuan pengusaan materi dan kemampuan  siswa dalam memahami, menyerap, menguasai, hingga mengaplikasikannya dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan lembar kerja peserta didik (LKPD) dengan metode discovery learning yang valid, priktis, dan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa di kelas VII MTS Robitotul Istiqomah tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 30 siswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu lembar validasi, angket, dan tes pemahamn konsep matematis siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa LKPD berbasis discovery learning materi bangun ruang sisi datar valid, praktis, efektif digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa. Berdasarkan penilaian dari validator LKPD discovery learning memperoleh skor 260 dan termasuk kategori “valid”. Penilaian guru terhadap LKPD memperoleh skor 34 dengan kategori “sangat praktis” untuk digunakan. Sedangkan berdasarkan respon siswa terhadap LKPD memperoleh persentase 82,16% dengan kategori “positif” yang berarti juga praktis untuk digunakan. Hasil belajar siswa pada tahap akhir pembeljaran mencapai 83,67% sehingga dapat disimpulkan LKPD ini efektif diguunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa
Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa MTs pada Materi Kubus dan Balok Nonon Syahfitriani Lingga; Hizmi Wardani
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 6, No 1 (2023): January 2023
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jmn.v6i1.279

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskipsikan bagaimana kemampuan koneksi matematis siswa, dimana pada subjek penelitian ini terdiri dari 6 orang siswa kelas VIII B MTs Al-Washliyah Gedung Johor Medan yang masing-masing 2 siswa mewakili dari setiap kemampuan awal matematika tinggi, sedang dan rendah. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik tes dan non tes. Indikator kemampuan koneksi matematis dalam penelitian ini adalah kemampuan koneksi antar topik/konsep matematis dalam matemati, kemampuan koneksi dengan bidang lain, dan kemampuan koneksi dengan kehidupan sehari-hari. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa subjek yang berkemampuan awal memiliki kemampuan koneksi yang tinggi dengan mencapai 3 indikator, subjek yang berkemampuan awal sedang memiliki kemampuan koneksi yang sedang dengan mencapai 2 indikator dan subjek berkemampuan awal rendah memiliki kemampuan koneksi yang rendah dengan mencapai 1 indikator kemampuan koneksi matematis
Pengaruh Kecemasan Matematika Terhadap Minat Belajar Siswa Tingkat SMA/Sederajat Pada Masa Pandemi di wilayah Deli Serdang Desi Syahfitri; Dedy Juliandri Panjaitan
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 6, No 1 (2023): January 2023
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jmn.v6i1.285

Abstract

Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif yang bertujuan untuk mengtahui ada atau tidaknya pengaruh kecemasan matematika terhadap minat belajar siswa tingkat Sma/Sederajat pada masa pandemi di wilayah Deli Serdang. Dengan populasi dan sampel  penelitian siswa/i dari Sma Singosari, Smk Negeri 1 Patumbak, Sma Pab 9 Patumbak, Smk Ypi Deli Tua, dan Sma Karya Pembangunan. Teknik analisis data yang digunakan adalah Two-Way Anova. Instrument yang digunakan pada penelitian ini merupakan  instrument non test berupa angket yang terdiri dari angket kecemasan matematika dan angket minat belajar siswa yang berjumlah 10 butir pertanyaan dari masing-masing angket. Adapun angket tersebut merupakan angket langsung tertutup yang dimana artinya alternatif jawaban telah tersedia pada angket, sehingga responden hanya perlu memilih salah satu jawaban yang sesuai dengan kondisi dirinya. Hipotesis awal dari penelitian ini yaitu “ adanya pengaruh kecemasan matematika terhadap minat belajar siswa”. Sedangkan berdasarkan hasil penelitian telah diperoleh hasil dari angket kecemasan matematika yaitu sebesar 63% sedangkan hasil angket dari minat belajar yaitu sebesar 67%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh kecemasan matematika terhadap minat belajar siswa.

Page 13 of 21 | Total Record : 203

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2025): July 2025 Vol 8, No 1 (2025): January 2025 Vol 7, No 2 (2024): July 2024 Vol 7, No 1 (2024): January 2024 Vol 6, No 2 (2023): July 2023 Vol 6, No 1 (2023): January 2023 Vol 5, No 2 (2022): July 2022 Vol 5, No 1 (2022): January 2022 Vol 4, No 2 (2021): July 2021 Vol 4, No 1 (2021): January 2021 Vol 3, No 2 (2020): July 2020 Vol 3, No 1 (2020): January 2020 Vol 2, No 2 (2019): July 2019 Vol 2, No 1 (2019): January 2019 Vol 1, No 2 (2018): July 2018 Vol 1, No 1 (2018): Januari 2018 More Issue