cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tohir Zuhdi
Contact Email
tohirz@uinsaizu.ac.id
Phone
+6281327056975
Journal Mail Official
jurnalkependidikan@uinsaizu.ac.id
Editorial Address
UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto Jl. Jend. A. Yani No. 40A Purwokerto 53126 Jawa Tengah - Indonesia
Location
Kab. banyumas,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Kependidikan
Published by Universitas Islam Negeri Profesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri Purwokerto
ISSN : 2355018X     EISSN : 25984845     DOI : https://doi.org/10.24090/jk
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Kependidikan is a peer-reviewed journal that mediates the dissemination of researchers in education, especially from management, research, a study of thinking, and educational evaluation. The journal is published by Ikatan Keluarga Alumni Institut Agama Islam Negeri Purwokerto. We accept submissions from all over the world. All submitted articles shall never been published elsewhere, original and not under consideration for other publication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 284 Documents
 25   26   27   28   29 
Kandungan Nilai Kreativitas Pada Buku Teks Bahasa Indonesia SMK/MAK Kelas X Afriana Marisa; Memet Sudaryanto; Bivit Anggoro Prasetyo Nugroho
Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 2 (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jk.v14i2.15588

Abstract

Kreativitas merupakan salah satu aspek penting dalam Profil Pelajar Pancasila serta termasuk keterampilan utama yang perlu dikembangkan untuk menghadapi tantangan abad ke-21. Melalui kreativitas, peserta didik mampu menciptakan atau memodifikasi gagasan yang sudah ada sehingga menghasilkan sesuatu yang baru dan berbeda dari karya sebelumnya. Oleh karena itu, buku teks sebagai sumber pembelajaran sebaiknya memuat nilai-nilai yang mendorong pengembangan kreativitas peserta didik. Tujuan dalam penelitian ini untuk mendeskripsikan sejauh mana nilai kreativitas tercermin dalam buku teks Bahasa Indonesia untuk SMK/MAK kelas X yang diterbitkan oleh Kemendikbud dan Erlangga. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan metode analisis isi (content analysis). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi dan pengambilan cuplikan, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku teks terbitan Kemendikbud memiliki nilai kreativitas sebesar 72% yang termasuk dalam kategori layak. Sementara itu, buku teks terbitan Erlangga memperoleh rata-rata 73% dengan kategori yang sama. Dengan demikian, kedua buku tersebut tergolong layak, meskipun terdapat perbedaan kecil, yaitu nilai kreativitas dalam buku Erlangga sedikit lebih tinggi dibandingkan dengan buku terbitan Kemendikbud.
Analisis Penyelenggaraan Program Pendidikan Pada Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di PKBM Marsudi Karya Sonia Dwitasya Fajriani; Khanif Sefianingsih; Nafisatul Maulida; Alfi Nur Fathonah; Siti Isnainatun Ma'rifah
Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 2 (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jk.v14i2.15653

Abstract

Abstract This study aims to provide a real overview of the implementation of educational programs at the Marsudi Karya Community Learning Center (PKBM). Using a qualitative approach with a case study method, data were collected through interviews with key stakeholders such as the Head of PKBM and tutors, passive participant observation, and document review. The analysis process involved data condensation, information presentation, as well as drawing and verifying conclusions. The findings show that the programs implemented by PKBM Marsudi Karya align with the principles of non-formal education and lifelong learning, through the provision of Equivalency Programs (Packages B and C) and various life skills training such as automotive repair, cosmetology, and culinary arts. These programs are designed to be flexible and responsive to community needs, while utilizing available resources to support equitable access to education. Despite challenges such as limited funding and social stigma, the PKBM is able to manage its programs effectively and maximize the use of its facilities, thereby producing active and independent learners. These findings affirm that PKBM plays a strategic role in empowering the community and improving quality of life. Keywords: Non-Formal Education, Community Learning Activity Center, Long life Education, Program Implementation, Challenges Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran nyata mengenai pelaksanaan program pendidikan di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Marsudi Karya. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara dengan pihak-pihak kunci seperti Kepala PKBM dan para tutor, observasi partisipasi pasif, serta penelaahan dokumen. Proses analisis dilakukan dengan langkah-langkah kondensasi data, penyajian informasi, serta penarikan dan pengecekan kesimpulan. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa program yang dijalankan PKBM Marsudi Karya sejalan dengan prinsip pendidikan nonformal dan pembelajaran sepanjang hayat, melalui penyediaan Program Kesetaraan (Paket B dan C) serta beragam pelatihan keterampilan hidup (life skills) seperti perbengkelan, tata rias, dan tata boga. Program tersebut dirancang secara fleksibel dan responsif terhadap kebutuhan masyarakat serta memanfaatkan potensi sumber daya yang ada untuk mendukung pemerataan akses pendidikan, meskipun menghadapi tantangan berupa keterbatasan dana dan stigma sosial, PKBM mampu mengelola programnya secara efektif serta memaksimalkan penggunaan fasilitas yang dimiliki, sehingga mampu mencetak warga belajar yang aktif dan mandiri. Temuan ini menegaskan bahwa PKBM memiliki peran strategis dalam memberdayakan masyarakat dan meningkatkan kesejahteraan hidup. Kata kunci: Pendidikan Nonformal, PKBM, Pendidikan Sepanjang Hayat, Penyelenggaraan Program, Tantangan
Inovasi Manajemen Kegiatan Belajar di PKBM Ngudi Makmur Karanglewas Dalam Mendukung Pendidikan Berbasis Longlife Education Sahra Fatkhurakhma; Qurrotul Ainie; Tsalysatul Luthfiah; Dewi Ayu Wardani; Ummi Ma'rifah Azzamani; Layla Mardliyah
Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 2 (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jk.v14i2.16044

Abstract

Seiring dengan berkembangnya kebutuhan akan pembelajaran seumur hidup. Berdirinya pusat-pusat pendidikan berbasis masyarakat memiliki peran yanag sangat penting dalam membantu masyarakat untuk meningkatkan ketrampilan dan pengetahuanya dalam suatu proses pendidikan sepanjang hayat. Tak terkecuali dengan PKBM Ngudi Makmur yang berdiri pada tanggal 25 Maret 2010. PKBM ini telah memiliki banyak program kegiatan diantaranya program kesetaraan paket B C serta kesetaraan umur, program ketrampilan komputer, program pertanian dan perikanan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis bagaimana cara pkbm Ngudi Makmur dalam melakukan inovasi manajemen yang kreatif demi meningkatkan kualitas dan aksebilitas pembelajaran untuk seluruh lapisan masyarakat serta untuk mendukung pendidikan berbasis Longlife Education. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian lapangan atau field research dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi yang dilakukan kepada para tutor, siswa dan masyarakat. Data kemudian dianalisis menggunakan teori Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukan bahwa pkbm Ngudi Makmur dalam melakukan inovasi pengelolaan kegiatan belajar di pkbm dengan menggunakan strategi partisipatif dan strategi persuasif. Melalui kolaborasi, kerjasama dan keikutsertaan masyarakat sekitar seperti swadaya masyarakat, ibu-ibu pkk, karang taruna serta melalui kegiatan sosialisasi dan pelatihan keuangan, pelatihan budidaya tanaman pemasaran, promosi, penyelenggaraan bazar lokal serta pendampingan kewirausahaan kepada masyarakat. Inovasi tersebut terbukti efektif untuk menciptakan masyarakat Karanglewas yang lebih mandiri, berdaya, dan mampu meningkatkan kualitas hidup mereka secara berkelanjutan. Kata Kunci inovasi pendidikan; pusat kegiatan belajar masyarakat; pendidikan seumur hidup; pendidikan kesetaraan; manajemen kegiatan belajar
Manajemen Pendidikan Islam Berbasis Nilai-Nilai Akhlak Dalam Meningkatkan Mutu Lembaga Pendidikan Sabrina Nasywa Adila
Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 2 (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jk.v14i2.16096

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran manajemen pendidikan Islam berdasarkan nilai-nilai akhlak dalam meningkatkan kualitas lembaga pendidikan Islam. Fokus utama kajian ini adalah bagaimana nilai-nilai Islam, seperti shiddiq (kejujuran), amanah (tanggung jawab), tabligh (komunikasi), dan fathanah (kebijaksanaan), terlibat dalam sistem pengelolaan lembaga pendidikan dan bagaimana pengaruhnya terhadap kualitas kelembagaan, proses pembelajaran, serta pembentukan karakter peserta didik. Penelitian ini dilandasi oleh pandangan bahwa kualitas pendidikan Islam tidak hanya ditentukan oleh pencapaian akademik, tetapi juga oleh kualitas manajemen, budaya organisasi, dan internalisasi nilai-nilai moral dalam seluruh aktivitas pendidikan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tinjauan pustaka (literature review) dengan pendekatan kualitatif. Data diperoleh dari berbagai sumber pustaka berupa buku ilmiah, artikel jurnal nasional dan internasional, serta publikasi akademik yang relevan dengan manajemen pendidikan Islam, mutu pendidikan, dan integrasi nilai-nilai Islam dalam pengelolaan lembaga pendidikan. Seluruh sumber dianalisis menggunakan teknik analisis isi untuk mengidentifikasi tema, pola, dan kecenderungan temuan yang berkaitan dengan penerapan nilai akhlak dalam manajemen pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan manajemen pendidikan Islam berbasis nilai-nilai akhlak memberikan dampak positif terhadap peningkatan kualitas lembaga pendidikan. Integrasi nilai kejujuran, tanggung jawab, disiplin, dan keadilan terbukti mampu menciptakan iklim organisasi yang kondusif, meningkatkan profesionalisme pendidik, serta memperkuat kepercayaan masyarakat terhadap lembaga pendidikan Islam. Selain itu, sinergi antara nilai-nilai Islam dan prinsip manajemen saling modern mendorong perbaikan berkelanjutan dalam kualitas layanan pendidikan dan pembentukan karakter peserta didik, sehingga lembaga pendidikan Islam mampu berkembang secara berkelanjutan dan berdaya saing.

Page 29 of 29 | Total Record : 284

 25   26   27   28   29 

Filter by Year

2014 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2026) Vol. 14 No. 1 (2026) Vol. 13 No. 3 (2025) Vol. 13 No. 3.S (2025): Spesial Issue Vol. 13 No. 2 (2025) Vol. 13 No. 1 (2025) Vol. 12 No. 2 (2024) Vol. 12 No. 1 (2024) Vol. 11 No. 2 (2023) Vol. 11 No. 1 (2023) Vol. 10 No. 2 (2022) Vol. 10 No. 1 (2022) Vol 9 No 2 (2021) Vol. 9 No. 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 2 (2020) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 2 (2019) Vol 7 No 1 (2019) Vol 6 No 2 (2018) Vol 6 No 1 (2018) Vol 5 No 2 (2017) Vol. 5 No. 2 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 3 No 2 (2015) Vol 4 No 2 (2016) Vol 4 No 1 (2016) Vol 1 No 1 (2013) Vol 3 No 1 (2015) Vol 2 No 2 (2014) Vol 2 No 1 (2014) More Issue