SITTAH: Journal of Primary Education
SITTAH: Journal of Primary Education covers the study of Islamic Education worldwide, especially at the primary school level or Madrasah Ibtidaiyah. The study should aim at gaining some new knowledge in the scope of Islamic Education or gaining any developmental advantages as these topics below: Primary Education teaching and learning Primary Education testing and assessment Primary Education instructional materials Curriculum design and development in Primary Education Information and Communication Technology in Primary Education Learning mathematics, social sciences, natural sciences, etc. in Primary Education
Articles
131 Documents
<![CDATA[PENGGUNAAN METODE TRADING PLACES DALAM PEMBELAJARAN ASMĀUL HUSNA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ]]>
<![CDATA[Ummiy Fauziyah Laili]]>;
<![CDATA[Istiana Malikatin Nafi’ah]]>
<![CDATA[ SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 1 No. 1 (2020): SITTAH: Journal of Primary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (258.222 KB)
|
DOI: 10.30762/sittah.v1i1.2072
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan penerapan pembelajaran trading places  pada materi asmÄul husna untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VI SD. Objek dari penelitian merupakan seluruh peserta didik kelas VI SDN V Ngronggo Kota Kediri yang berjumlah 33 peserta didik. Pemilihan populasi dengan menyertakan seluruh peserta didik kelas VI sehingga menjadi penelitian populasi dan dengan disertai perhitungan yang cermat berdasarkan rumus yang telah ditentukan. Teknik pengumpulan data melalui observasi lapangan, wawancara dengan pihak terkait, serta dokumentasi. Hasil data yang diperoleh akan diolah menggunakan analisis sign test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan model pembelajaran trading places adalah baik, hal ini dibuktikan dengan hasil pengamatan yang menunjukkan nilai sebesar 89%; (2) Pengaruh model pembelajaran trading places terhadap pemahaman peserta didik pada pelajaran asmÄul h}usna peserta didik kelas VI SDN Ngronggo Kota Kediri, berdasarkan hasil analisis didapatkan nilai signifikansi dari hasil uji sign test sebesar 0,000 atau signifikansi < 0,05 sehingga keputusan analisis data adalah Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan nilai posttest hasil pembelajaran trading places.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MAPEL IPA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA ]]>
<![CDATA[Apriliyani Diah Kartikasari]]>
<![CDATA[ SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 1 No. 1 (2020): SITTAH: Journal of Primary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (170.349 KB)
|
DOI: 10.30762/sittah.v1i1.2074
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh contextual teaching and learning terhadap hasil belajar siswa SD. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi experimental, dengan subyek penelitian kelas eksperimen V-A dan kelas kontrol V-B. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Ngampelsari Sidoarjo. Perlakuan kelas eksperimen dengan menerapkan model pembelajaran contextual teaching and learning, sedangkan kelas kontrol dengan pembelajaran direct instruction (pembelajaran langsung). Variabel penelitian yang diteliti adalah varabel bebas yaitu penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning dan variabel terikat yaitu hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SD Negeri Ngampelsari Sidoarjo. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan uji t untuk mengetahui perbedaan hasil belajar pada kelas eksperimen setelah diberi perlakuan. Hasil analisis data dari kelas eksperimen dalam proses penerapan model pembelajaran kooperatif tipe contextual teaching and learning diperoleh kriteria baik sekali. Untuk hasil analisis data tes dengan menggunakan uji t nilai pretest diperoleh hasil Ftabel > Fhitung, atau 1,671 > 0,295 dan untuk nilai posttest diperoleh Fhitung > Ftabel, atau 6,880 > 1,670, hal ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan setelah diberikan perlakuan.]]>
<![CDATA[KEPEKAAN INTERKULTURAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SISWA SEKOLAH DASAR: PENERAPAN DAN KENDALA ]]>
<![CDATA[Annisa Aulia Saharani]]>
<![CDATA[ SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 1 No. 1 (2020): SITTAH: Journal of Primary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (137.354 KB)
|
DOI: 10.30762/sittah.v1i1.2021
<![CDATA[Belajar bahasa tidak dapat dipisahkan dari mempelajari budayanya. Oleh karena itu, kepekaan interkultural (antar budaya) sangat dibutuhkan dalam pembelajaran bahasa. Penelitian ini merupakan studi kasus yang dilakukan untuk mengidentifikasi penerapan kepekaan interkultural dalam pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa sekolah dasar dan kendala yang dihadapi oleh para guru di lapangan karena siswa sekolah dasar mempelajari bahasa Inggris di umur yang sangat muda sehingga kepekaan interkultural diharapkan sudah ditanamkan dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Data diperoleh melalui pengamatan, wawancara dan dokumentasi dari sampel yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling pada beberapa SD di Kota Kediri. Temuan menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran bahasa Inggris bagi siswa sekolah dasar telah menunjukkan adanya penerapan kepekaan interkultural, (2) pembelajaran budaya masih terintegrasi dan masih diajarkan secara implisit, dan (3) kendala yang dihadapi adalah keterbatasan guru, karakteristik siswa yang masih anak-anak, kurikulum yang belum mendukung pembelajaran budaya secara eksplisit dan keterbatasan fasilitas. Oleh karena itu, guru dan sekolah perlu mengupayakan peningkatan penerapan kepekaan interkultural dalam pembelajaran Bahasa Inggris di tingkat sekolah dasar agar siswa dapat menjadi pembicara interkultural yang baik dalam komunikasi antar budaya di usia muda.]]>
<![CDATA[ANALISIS PROSES BERPIKIR SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL PENJUMLAHAN ]]>
<![CDATA[Siti Rochana]]>
<![CDATA[ SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 1 No. 1 (2020): SITTAH: Journal of Primary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (203.35 KB)
|
DOI: 10.30762/sittah.v1i1.2077
<![CDATA[Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui proses berpikir siswa sekolah dasar kelas 1 dalam menyelesaikan soal-soal materi penjumlahan. Subyek yang diambil dalam penelitian ini adalah dua siswa program sekolah dasar kelas 1 yang berjenis kelamin laki-laki dan perempuan. Siswa sebanyak dua orang tersebut masing-masing memiliki kemampuan rata-rata atau sedang. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif yang mengacu pada tes tertulis dan wawancara. Untuk mengecek keabsahan hasil tes tertulis digunakan metode triangulasi waktu, dimana di waktu yang berbeda diberikan soal dengan karakter yang sama. Dari hasil penelitian tersebut, masing-masing memperoleh kesimpulan bahwa siswa laki-laki memiliki proses berpikir konseptual, dan siswa perempuan memiliki proses berpikir konseptual.]]>
<![CDATA[MENGIDENTIFIKASI MINAT SISWA TERHADAP PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD IT NURUL HUDA ]]>
<![CDATA[Mohamad Miftakul Jannan]]>
<![CDATA[ SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 1 No. 1 (2020): SITTAH: Journal of Primary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (202.007 KB)
|
DOI: 10.30762/sittah.v1i1.3869
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui minat siswa terhadap mata pelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi dengan instrumen angket. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SDIT Nurul Huda yang berjumlah 24 siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa kelas V SDIT Nurul Huda mempunyai minat yang sedang terhadap mata pelajaran bahasa Indonesia. Hal itu dapat diperoleh dari rata-rata nilai siswa pada saat penilaian tengah semester yaitu 77.]]>
<![CDATA[ANALISIS TINGKAT KEMAMPUAN PEMAHAMAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS III A SELAMA MASA PANDEMI DI MI MIFTAHUL HUDA TINALAN KOTA KEDIRI ]]>
<![CDATA[Nada Yumna Ramadanti]]>
<![CDATA[ SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 1 No. 1 (2020): SITTAH: Journal of Primary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (88.714 KB)
|
DOI: 10.30762/sittah.v1i1.3870
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana taraf pemahaman siswa pada pembelajaran matematika di sekolah dasar saat pembelajaran jarak jauh masa pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling sehingga diperoleh subjek penelitian sebanyak 30 anak. Instrumen yang di gunakan adalah instrumen tes yang berkaitan dengan soal matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemahaman siswa pada pembelajaran matematika di MI Miftahul Huda Tinalan Kota Kediri saat masa pandemi Covid-19 mengalami penurunan, hal itu dapat terlihat dari hasil angket tes yang di berikan. Selain itu, pembelajaran secara daring di masa pandemi ini memiliki beberapa kekurangan dan kemungkinan tidak efektif, banyak peserta didik dan guru sebagai fasilitator merasa kesulitan dalam melakukan kegiatan belajar mengajar dikarenakan banyaknya kendala dari pembelajaran daring.]]>
<![CDATA[ANALISIS JURNAL STATISTIKA DALAM PENGELOLAAN DATA DAN NILAI RAPORT SISWA DI SDN PANGKAH WETAN ]]>
<![CDATA[Maya Lutfiana]]>
<![CDATA[ SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 1 No. 1 (2020): SITTAH: Journal of Primary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (209.451 KB)
|
DOI: 10.30762/sittah.v1i1.3984
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara guru dalam mengolah data dan nilai raport siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Observasi dilakukan untuk mengetahui cara guru dalam mengolah data dan nilai siswa, sedangkan wawancara dilakukan untuk mengetahui cara guru dalam melakukan pengolahan data dan nilai raport siswa. Hasil penelitian menujukkan bahwa guru mengolah data siswa dalam bentuk tabel, diagram lambang, diagram batang, diagram garis dan diagram lingkaran. Nilai raport diolah dengan mengunakan tabel dan bantuan microsoft excel.]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN KEGIATAN TEBAK KATA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN PESERTA DIDIK DI KELAS ]]>
<![CDATA[Ratna Wahyu Wulandari]]>;
<![CDATA[Eka Vasia Anggis]]>
<![CDATA[ SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 1 No. 2 (2020): SITTAH: Journal of Primary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (140.125 KB)
|
DOI: 10.30762/sittah.v1i2.2484
<![CDATA[Indikator keaktifan siswa yang diteliti mencakup kecepatan, partisipasi, kerjasama, dan ketelitian. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Diperoleh hasil  yang sesuai dengan hipotesis dan perumusan masalah yaitu “melalui penggunaan model pembelajaran Cooperatif Learning dengan metode Tebak Kata akan dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri Gandasoli Kecamatan Cikidang Kabupaten Sukabumi Tahun Pelajaran 2018/2019 pada materi Pesawat Sederhana†ini dapat dilihat dari kenaikan rata-rata keaktifan peserta didik di setiap siklusnya. Nilai keaktifan peserta didik pada tahap pra-siklus yaitu 47,3%, pada siklus 1 menjadi 65%, artinya terjadi kenaikan keaktifan peserta didik sebesar 17,7% dari pra siklus ke siklus 1. Dan dari 65% pada siklus 1 menjadi 75,8% pada siklus 2, artinya terjadi kenaikan keaktifan peserta didik sebesar 10,8% dari siklus 1 ke siklus 2. Proses pembelajaran sangat penting bagi guru untuk merencanakan metode pembelajaran Tebak Kata yang menarik dan menyenangkan bagi peserta didik. Hal ini dimaksudkan agar tujuan pembelajaran yaitu meningkatkan keaktifan peserta didik dapat tercapai dengan maksimal.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BUKU AJAR PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK SD/MI DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH ]]>
<![CDATA[Dewi Agus Triani]]>
<![CDATA[ SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 1 No. 2 (2020): SITTAH: Journal of Primary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (156.426 KB)
|
DOI: 10.30762/sittah.v1i2.2485
<![CDATA[Tujuan penelitian pengembangan ini untuk menghasilkan buku ajar Perkembangan Peserta Didik SD/MI pada program studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI). Pengembangan buku ajar ini dilakukan dengan pendekatan kontekstual menggunakan model desain pengembangan Dick and Lou Carey. Penelitian ini dilaksanakan pada Program Studi PGMI dengan mengambil sampel dari uji perorangan sejumlah 5 mahasiswa, uji kelompok kecil sejumlah 12 mahasiswa, dan uji lapangan sejumlah 36 mahasiswa. Hasil penelitian diperoleh, buku ajar Perkembangan Peserta Didik SD/MI mendapat penilaian dengan kualifikasi baik, berdasarkan hasil validasi ahli isi memperoleh presentase 88%, ahli desain mendapat presentase 91%, dan ahli bidang studi mendapatkan 88%. Berdasarkan data tersebut maka bahan ajar layak dan tidak perlu revisi. Selain uji ahli, bahan ajar juga dilakukan uji coba dengan hasil uji perorangan presentase 92%, uji kelompok kecil 87%, dan uji lapangan mendapat presentase 90%, sehingga bahan ajar dikatakan layak dan tidak perlu revisi. Dengan melihat rata-rata (mean) nilai pre-test adalah 69,59 dan post test 89,17 maka hal ini menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata kelas. Dari taraf signifikansi (2-tailed) dapat dilihat hasil uji t menunjukkan angka 0.000. Jika signifikansi (2-tailed) < 0,05 maka perbedaan yang muncul sangat signifikan. Dengan demikian buku ajar Perkembangan Peserta Didik SD/MI yang dikembangkan dengan pendekatan kontekstual terbukti secara signifikan efektif untuk meningkatkan prestasi belajar mahasiswa.]]>
<![CDATA[PENGARUH PROFESIONALISME GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SD NEGERI ]]>
<![CDATA[Sholihat Seftiani]]>;
<![CDATA[Afridha Sesrita]]>;
<![CDATA[Irman Suherman]]>
<![CDATA[ SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 1 No. 2 (2020): SITTAH: Journal of Primary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (260.494 KB)
|
DOI: 10.30762/sittah.v1i2.2486
<![CDATA[Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh profesionalisme guru terhadap motivasi belajar siswa di SD Negeri Cijujung 03. Penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif korelasi fungsional. Data penelitian dikumpulkan menggunakan teknik angket kuesioner, dengan jumlah responden sebanyak 85 siswa. Hasil analisis menunjukan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara profesionalisme guru terhadap motivasi belajar siswa di SD Negeri Cijujung 03. Diketahi bahwa nilai thitung 3,579 > 1,988 ttabel dengan taraf kesalahan adalah 5% dengan hasil signifikan sebesar 0,001 < 0,05. Maka sesuai dengan hasil keputusan Ha diterima dan Ho ditolak. Sehingga, ada pengaruh profesionalisme guru terhadap motivasi belajar siswa di SD Negeri Cijujung 03. Besarnya pengaruh profesionalisme guru terhadap motivasi belajar siswa sebesar 13,4%, sedangkan 86,6% dipengaruhi oleh faktor lain. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari profesionalisme guru terhadap  motivasi belajar siswa di SD   Negeri Cijujung 03.]]>
