cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Meida Rabia Sihite
Contact Email
fakkip.univa@gmail.com
Phone
+6281361811797
Journal Mail Official
fakkip.univa@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sisingamangaraja No.10 Km. 5,5, Medan, Provinsi Sumatera Utara
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
PEDAGOGI: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Published by Universitas Alwashliyah Medan
ISSN : 24067873     EISSN : 28072715     DOI : https://doi.org/10.47662/pedagogi.v7i2.80
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Pedagogi: Jurnal Pendidikan adalah jurnal peer-review untuk membahas dan menyebarkan analisis orisinal dan kritis tentang berbagai masalah pendidikan kontemporer. Jurnal ini menerbitkan artikel yang menarik bagi praktisi pendidikan, guru, pembuat kebijakan pendidikan, dan peneliti. Jurnal ini mencakup artikel penelitian, laporan penelitian asli, ulasan pendidikan di bidang apa pun termasuk: 1) Pembelajaran dan Pengajaran, 2) Filsafat Pendidikan, 3) Manajemen Pendidikan, 4) Pendidikan Agama, 5) Pendidikan Sosial, 6) Kepemimpinan Pendidikan, 7) Pendidikan Bahasa, 8) Kurikulum, Media & Teknologi Pendidikan, 9) Pendekatan Pendidikan, dll. Semua artikel akan ditinjau oleh para ahli sebelum diterima untuk publikasi. Setiap penulis bertanggung jawab penuh atas isi artikel yang diterbitkan. Pedagogi: Jurnal Pendidikan diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Alwashliyah, Medan, Sumatera Utara, Indonesia, dengan p-ISSN: 2406-7873 dan e-ISSN: 2807-2715 .
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 150 Documents
 2   3   4   5   6 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI TEKHNIK PEMBELAJARAN TOTAL PHYSICAL RESPONSE PADA MATERI WRITING SKILL TEKS INTERAKSI INTERPERSONAL PADA SISWA KELAS VII-B MTSN 1 ACEH BARAT TAHUN AJARAN 2020-2021 Nova Susanti
Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7 No 1 (2021): PEDAGOGI
Publisher : FKIP Universitas Al Washliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/pedagogi.v7i1.302

Abstract

Salah satu tekhnik pembelajaran yang tepat dalam pembelajaran bahasa inggris adalah Tekhnik Pembelajaran Total Physical Response. TPR (Total Physical Response) merupakan suatu metode pembelajaran bahasa yang disusun pada koordinasi perintah (command), ucapan (speech) dan gerak (action); dan berusaha untuk mengajarkan bahasa melalui aktivitas fisik (motor). Oleh karena itu penelitian ini mengambil judul " Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Tekhnik Pembelajaran Total Physical Response pada Materi Writing Skill Teks Interaksi Interpersonal pada Siswa Kelas VII-B MTsN 1 Aceh Barat Tahun Ajaran 2020-2021". Metode yang dilakukan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK), Sedangkan intrument pengumpulan data meliputi Observasi dan Dokumentasi. Penelitian ini dilakukan pada kelas VII-B Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Aceh Barat. Hasil observasi aktivitas belajar siswa pada siklus I mencapai 66,25%, mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 91,5%. Hasil observasi aktivitas guru pada siklus I mencapai 63,75%, mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 88,75%. Sejalan dengan aktivitas belajar siswa yang meningkat maka pembelajaran dengan penerapan Tekhnik Pembelajaran Total Physical Response juga meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII-B Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Aceh Barat pada siklus I diperoleh persentase rata-rata pada kategori sedang dengan persentase 75,66 %. Pada siklus II diperoleh hasil peningkatan hasil belajar siswa diperoleh rata-rata pada kategori tinggi yaitu persentase 90%.Sehingga penerapan Tekhnik Pembelajaran Total Physical Response dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII-B Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Aceh Barat Tahun Ajaran 2020-2021.
IMPROVING STUDENT’S SPEAKING SKILL BY USING BRAINSTORMING METHOD OF THE TENTH GRADE IN SMA UNGGULAN UMMU RAHMAH IN 2020/2021 Siti Aminah Hasibuan
Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7 No 2 (2021): PEDAGOGI
Publisher : FKIP Universitas Al Washliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/pedagogi.v7i2.317

Abstract

The difficulty of students in speaking in English is a problem that must be solved. So this is the background for doing this research. The purpose of this study was to determine the effect of using the brainstorming method in students' speaking learning and to find out whether students are interested in learning with this method. The subjects in this study were students of the first grade of SMA Unggulan Ummu Rahmah for the academic year 2020/2021, totaling 30 students. This study used two classes, namely class X-1 as the experimental class and class X-2 as the control class. This study uses quantitative methods conducted by experimental research. Researchers used two instruments. There are tests carried out including pre-test, post-test and interviews. Based on the results of data processing, the results can be concluded that there is a significant increase, namely the post-test average value is higher than the pre-test (74.3>55) and (51.6>63.3). From the results of the data that has changed, it can be concluded that students have increased in learning by using the brainstorming method. And the results of interviews conducted with English teachers prove that this method is effective for students. The reliability of the research in this study showed the number 4.8. And this belongs to the good category and it can be said that this research is valid and significant
INTEGRASI MATERI ARAH MEDAN MAGNET DENGAN ARAH TAWAF DALAM MENINGKATKAN KARAKTER RELIGIUS DAN PENGETAHUAN SISWA Fajri Fajri
Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7 No 1 (2021): PEDAGOGI
Publisher : FKIP Universitas Al Washliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/pedagogi.v7i1.319

Abstract

Amanat konstitusi menyiratkan perlunya integrasi nilai-nilai agama dalam pembelajaran, khususnya dalam ilmu pengetahuan. Namun kenyataannya, masih banyak guru yang belum mampu melakukan inovasi-inovasi yang bisa mengaitkan pengetahuan dengan nilai-nilai karakter religius. Sebagai upaya solusi penulis mencoba mengintegrasikan materi arah medan magnet dengan arah tawaf. Filosofi pergerakan orang-orang tawaf yang mengelilingi ka’bah sama arah gerakanya dengan arah medan magnet yang berputar mengelilingi kawat listik. Maka dengan penelitian ini, diharapkan meningkatnya karakter religius yang sangat penting dalam setiap proses pembelajaran sains di sekolah untuk pembentukan siswa beriman dan bertakwa.
THE IMPLEMENTATION OF THE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) COOPERATIVE LEARNING MODEL IN IMPROVING STUDENTS’ LEARNING OUTCOMES ON SMALL BALL GAME MATERIALS FOR YEAR VII-A STUDENTS OF MTSN 3 WEST ACEH IN 2020-2021 ACADEMIC YEAR Badrussalim Badrussalim; Riki Irawan
Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7 No 1 (2021): PEDAGOGI
Publisher : FKIP Universitas Al Washliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/pedagogi.v7i1.329

Abstract

This study aims "To find out whether the use of the Student Teams Achievement Division (STAD) Cooperative Learning Model can Improve Students’ Learning Outcomes on Small Ball Game Materials for Year VII-A Students of MTsN 3 West Aceh in 2020-2021 academic year. The research sample of this study was Year VII-A class with the total number of students was 23 students. This study used Classroom Action Research (CAR) with the methods of observation, data collection, tests, documentation and data analysis. This study used two cycles to determine the learning outcomes of the students using Student Teams Achievement Division (STAD) type of cooperative learning model in small ball game material. The results of this study indicated that the Student Teams Achievement Division (STAD) type of cooperative learning model can improve students’ learning outcomes in small ball game material for year VII-A students of MTsN 3 West Aceh in 2020-2021 academic year. From the data obtained, the percentage of the learning outcomes on the small ball game material in the first cycle of classical completeness was 47.82%, and in the second cycle was 82.60%. This meant that there was an increase in completeness, namely 5 students (15.63%). Based on the achievement of the students’ activity that was 86.66%, it can be said that the learning outcomes on the small ball game material with the Student Teams Achievement Division (STAD) type cooperative learning model in cycle II was successful because the results obtained have exceeded the students’ learning mastery indicator, which is 80 %.
THE IMPROVEMENT OF STUDENTS’ LEARNING OUTCOMES ON THE BASIC RHYTMIC MOTION MATERIAL USING THE JIGSAW METHOD OF COOPERATIVE LEARNING IN GRADE V OF MIN 16 WEST ACEH Riki Irawan; Badrussalim Badrussalim
Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7 No 1 (2021): PEDAGOGI
Publisher : FKIP Universitas Al Washliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/pedagogi.v7i1.330

Abstract

This study aims to determine the improvement of students’ learning outcomes on the basic rhythmic motion material using the jigsaw method of cooperative learning in Grade V of MIN 16 West Aceh. Each cycle had 4 stages. The research subjects were students of Grade V of MIN 16 West Aceh with a total of 22 students. In each cycle, the researcher provided a rhythmic gymnastics material with the jigsaw method of cooperative learning. The instrument used to assess the students was a test sheet of knowledge, performance and students’ attitudes which was filled out by the teacher. While the instruments used to assess the teachers were observation sheets of teachers’ abilities and students’ attitudes filled out by collaborators and student response questionnaires filled out by students after the learning was completed. The results showed that there was an increase in students’ learning outcomes who finally reached the KKM specified, namely 75, in which there was 90.9% with a total of 20 students and the percentage of those who had not been able to reach the KKM of 75 was 9.1% with a total of 2 students.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS POWTOON PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI DAUR HIDUP HEWAN Delima Delima; Hidayat Hidayat
Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8 No 2 (2022): PEDAGOGI
Publisher : FKIP Universitas Al Washliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/pedagogi.v8i2.374

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pengembangan media pembelajaran berbasis powtoon pada mata pelajaran IPA materi daur hidup hewan, (2) mengetahui kelayakan media pembelajaran berbasis powtoon pada mata pelajaran IPA materi daur hidup hewan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dan menggunakan model 4D (Define, Design, Development, dan Disseminate), namun penelitian ini hanya dilakukan sampai dengan tahap pengembangan (development). Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 138435 Tanjung Balai. Instrument pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan angket. Subjek dalam penelitian ini yaitu ahli materi, ahli media dan guru kelas. Teknik analisis data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan konversi data yang digunakan, dari rentang ≤ 1,8 (sangat kurang) - < 4,2 (sangat baik) penilaian oleh ahli materi diperoleh skor “4,55”, ahli media diperoleh skor “4,1”, dan guru diperoleh skor “4,5”. Dari jumlah keseluruhan diperoleh rata-rata yaitu 4,38. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran ini termasuk dalam kategori “Sangat Baik” dan media pembelajaran berbasis powtoon sangat layak digunakan atau diterapkan dalam proses pembelajaran.
PENGARUH METODE SNOWBALL THROWING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 BERINGIN TAHUN PEMBELAJARAN 2021-2022 Cindi Pratami; Tiflatul Husna
Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8 No 2 (2022): PEDAGOGI
Publisher : FKIP Universitas Al Washliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/pedagogi.v8i2.375

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mempengaruhi metode (snowball throwing) terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas X SMK Negeri 1 Beringin tahun pembelajaran 2021-2022 yang berjumlah 33 siswa. Sampel penelitian ini adalah sampel yang ditetapkan dari sebagian jumlah populasi yang ada, yaitu sebanyak 440 siswa. Penelitan ini bersifat eksperimen dengan model one group pretest and posttest design. Dari pengolahan data diperoleh hasil pretest dengan rata-rata 64,54, standar deviasi 1,74, 12,12% dengan kategori baik sekali, 30,30 dengan kategori baik, dengan kategori cukup 18,18% , 15,15% dengan kategori kurang, dan 24,24% dengan kategori kurang baik. Sedangkan hasil posttest diperoleh rata-rata 85,60, standar deviasi 1,43, 57,57% dengan kategori baik sekali, 27,27% dengan kategori baik, dengan kategori cukup 15,15%. Dari uji homogenitas didapat bahwa sampel penelitian ini berasal dari populasi yang homogen. Setelah uji normalitas dan homogenitas, didapat to 67,93. Setelah to diketahui kemudian dikonsultasikan pada taraf signifikan 5% dengan df= N-1 (33-1) =32, dari df 32 diperoleh taraf signifikan 5%= 1,69, karena to yang diperoleh lebih besar dari yaitu 67,93 maka hipotesis alternatif (ha) diterima. Berdasarkan analisis data diatas dapat disimpulkan metode pembelajaran (Snowball Throwing) berpengaruh positif terhadap kemampuan menulis puisi kelas X SMK Negeri 1 Beringin Tahun Pembelajaran 2021-2022.
PENGARUH METODE ROLE PLAYING TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA DALAM DRAMA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 2 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2021- 2022 Winda Astutik; Putri Juwita
Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8 No 2 (2022): PEDAGOGI
Publisher : FKIP Universitas Al Washliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/pedagogi.v8i2.376

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mempengaruhi metode (role playing) terhadap keterampilan berbicara dalam drama pada siswa kelas XI TITL 1 dan TITL 2 SMK Negeri 2 Medan tahun pembelajaran 2021-2022 yang berjumlah 29 siswa. Sampel penelitian ini adalah sampel yang ditetapkan dari sebagian jumlah populasi yang ada, yaitu sebanyak 193 siswa. Penelitan ini bersifat eksperimen dengan model one group pretest and posttest design. Dari pengolahan data diperoleh hasil pretest dengan rata-rata 71,44, standar deviasi 15,22, 23,52% dengan kategori baik sekali, 35,29% dengan kategori baik, dengan kategori cukup 11,76%, 11,76% dengan kategori kurang, dan 17,64%. Sedangkan hasil posttest diperoleh rata-rata 82,08, standar deviasi 5,09, 50% dengan kategori baik sekali, 4% dengan kategori baik, dengan kategori cukup 16,16%, berkategori kurang 0% dan kategori kurang baik 0%. Dari uji homogenitas didapat bahwa sampel penelitian ini berasal dari populasi yang homogen. Setelah uji normalitas dan homogenitas, didapat to 2,79. Setelah to diketahui kemudian dikonsultasikan pada taraf signifikan 5% dengan df= N-1 (12-1) =11, dari df 11 diperoleh taraf signifikan 5%= 4,84, karena to yang diperoleh lebih besar dari yaitu 2,79 maka hipotesis alternatif (ha) diterima. Berdasarkan analisis data diatas dapat disimpulkan metode pembelajaran (Role Playing) berpengaruh positif terhadap keterampilan berbicara dalam drama kelas XI TITL 1 dan XI TITL 2 SMK Negeri 2 Medan Tahun Pembelajaran 2021-2022.
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENERAPKAN PENDIDIKAN KARAKTER MURID Nurhayati Nurhayati; Lailan Syafira Putri Lubis; Diah Kusyani; Arianto Arianto
Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8 No 2 (2022): PEDAGOGI
Publisher : FKIP Universitas Al Washliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/pedagogi.v8i2.377

Abstract

Pendidikan karakter mengajarkan tentang kebiasaan-kebiasaan baik yang dimiliki pada setiap diri anak didik.  Kepala sekolah sangat berperan dalam menyusun strategi dan inovasinya untuk menentukan bagaimana penerapan dari pendidikan karakter anak didik di lingkungan sekolah. Kepala sekolah harus dapat mendesain pembelajaran-pembelajaran yang akan diaplikasikan guru terhadap anak didik dalam kegiatan-kegiatan pendidikan sehingga proses pendidikan terhadap anak didik berjalan dengan baik, khususnya dalam penerapan pendidikan karakter. Penelitian ini dilakukan di SMP Swata Tamora 2. Adapun subjek didalam penelitian ini yaitu kepala sekolah, para guru dan tenaga kependidikan, sedangkan objeknya beberapa anak didik. Sumber data yang peneliti gunakan adalah sumber data primer dan sumber data sekunder. Sumber data primer adalah data yang diperoleh atau dikumpulkan oleh peneliti dengan cara langsung dari sumbernya. Adapun sumber data primer tersebut data yang didapatkan dari hasil pengamatan peneliti dan wawancara terhadap kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan dan anak didik di SMP Swata Tamora 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pendidikan karakter yang terintegrasi pada kegiatan proses pembelajaran adalah jujur, disiplin, tertib, peduli, dan tanggung jawab. Dalam mengembangkan pendidikan karakter di SMP Swata Tamora 2 kepemimpinan kepala sekolah dapat dilihat dari perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan program pendidikan karakter.
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERMAIN PERAN DENGAN TEKNIK KREATIF DRAMATIK SAYEMBARA UNTUK SISWA KELAS XI TITL 2 SMK NEGERI 2 MEDAN TAHUNPEMBELAJARAN 2021-2022 Ella Safira Saragih; Nirmawan Nirmawan
Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8 No 2 (2022): PEDAGOGI
Publisher : FKIP Universitas Al Washliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/pedagogi.v8i2.378

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan siswa dalam bermain peran melalui teknik kreatif dramatik sayembara yang memberikan kesempatan anak untuk melihat perkembangan anak ketika berimajinasi dalam memerankan sebuah cerita baik itu berupa menghayati sifat-sifat dari tokoh tersebut yang sedang diperankannya. Dengan adanya permainan bermain peran bagi anak-anak, ia sudah mulai aktif ,antusias,bersemangat dalam mengungkapkan pendapat serta aktif dalam berkomunikasi dengan teman-temannya. Metode penelitian yang saya gunakan yaitu metode penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua tahap yaitu siklus I dan siklus II. Subjeknya adalah siswa kelas XI TITL 2 SMK N 2 Medan.. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes dan non tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi awal nilai rata-rata siswa yaitu 56,2 atau dalam kategori kurang, setelah mengikuti pembelajaran bermain peran dengan teknik kreatif dramatik dan sayembara, nilai rata-rata kelas siklus I yaitu 69 atau dengan kategori cukup, terjadi peningkatan dari kondisi awal ke siklus I sebesar 12,8%. Pada siklus II nilai rata-rata siswa menjadi 82,6 atau dalam kategori baik, terjadi peningkatan dari siklus I dan siklus II sebesar 13,6%. Pembelajaran bermain peran dengan teknik kreatif dramatik dan sayembara mampu mengubah perilaku siswa ke arah positif.

Page 4 of 15 | Total Record : 150

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 1 (2026): Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan (In Press) Vol 11 No 2 (2025): Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 11 No 1 (2025): Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 10 No 2 (2024): PEDAGOGI Vol 10 No 1 (2024): PEDAGOGI Vol 9 No 2 (2023): PEDAGOGI Vol 9 No 1 (2023): PEDAGOGI Vol 8 No 2 (2022): PEDAGOGI Vol 8 No 1 (2022): PEDAGOGI Vol 7 No 2 (2021): PEDAGOGI Vol 7 No 1 (2021): PEDAGOGI Vol 6 No 2 (2020): PEDAGOGI Vol 5 No 2 (2019): PEDAGOGI Vol 5 No 1 (2019): PEDAGOGI Vol 4 No 2 (2018): PEDAGOGI Vol 4 No 1 (2018): PEDAGOGI More Issue