cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Jhon Hardy Purba
Contact Email
daiwiwidya1@gmail.com
Phone
+6287762695157
Journal Mail Official
daiwiwidya1@gmail.com
Editorial Address
https://ejournal.unipas.ac.id/index.php/DW/about/editorialTeam
Location
Kab. buleleng,
Bali
INDONESIA
Daiwi Widya : Jurnal Pendidikan FKIP Unipas
Published by Universitas Panji Sakti
ISSN : 2406730X     EISSN : 26227169     DOI : https://doi.org/10.37637
Core Subject : Education,
Education
"Daiwi Widya" is a journal of education that is managed by the Faculty of Teacher Training and Education, University of Panji Sakti. It aims at accomodating the results of studies or researches or reviews in the field of education. Daiwi Widya publishes research results that review educational processes in terms of educational methods, educational models, case studies particularly educational studies and classroom action research. The incoming articles are reviewed by Expert Editors who are accordance with the field of educational scholarship totaling five people. Daiwi Widya is published twice each volume that is June, December and special edition. The purpose of this educational journal is to publish conceptual thoughts or ideas and research results obtained in the field of education. The major focus of this journal is in the development of science particularly in the field of education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 406 Documents
 28   29   30   31   32 
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKn SISWA KELAS VIIC DENGAN MENGGIATKAN METODE PRESENTASI PADA SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2019/2020 SMP NEGERI 1 BANGLI I Wayan Suparsa
Daiwi Widya Vol 7, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37637/dw.v7i2.255

Abstract

Perlakuan yang lebih baik terhadap peserta didik menggunakan modelmodel tertentu dalam pelaksanaan proses pembelajaran di kelas membuat hasil belajar siswa mampu ditingkatkan. Hal tersebut merupakan dasar pembuatan penelitian tindakan kelas ini. Penelitian ini dilakukan di kelas VIIC di SMP Negeri 1 Bangli pada semester I tahun pelajaran 2019/2020. Data hasil penelitian dikumpulkan menggunakan tes dan dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Setelah semua proses dilaksanakan yang dimulai dengan perencanaan, dilanjutkan dengan pelaksanaan diteruskan dengan observasi / pengumpulan data dan diakhiri dengan refleksi yaitu melakukan analisis, ternyata data yang diperoleh cukup menggembirakan. Nilai awal yang rata-rata awalnya masih rendah yaitu 65,69 dengan ketuntasan belajar baru mencapai 12,5% dan pada siklus I sudah meningkat menjadi 70,09 dengan ketuntasan belajar 43,75% dan pada siklus II meningkat menjadi 73,59 dengan ketuntasan belajar sebesar 96,88%. Data tersebut menunjukkan keberhasilan penelitian tindakan kelas ini sehingga peneliti berkesimpulan bahwa metode presentasi mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIIC di SMP Negeri 1 Bangli sesuai harapan.
UPAYA DAN PROBLEMATIKA PENINGKATAN KOMPETENSI GURU Kadek Yati Fitria Dewi
Daiwi Widya Vol 5, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37637/dw.v5i2.173

Abstract

Maraknya kasus kekerasan dan pelecehan seksual yang menimpa peserta didik di sekolah dengan tersangkanya adalah guru merupakan gambaran yang jelas betapa mirisnya dunia pendidikan di Indonesia. Guru yang seharusnya menjadi figur yang mengayomi dan membimbing telah bertransformasi menjadi sosok ‘iblis’ yang mengincar keselamatan para siswanya dan tak sedikit telah merenggut dan menghancurkan masa depan anak didik mereka. Banyak faktor yang menyebabkan para guru tersebut bertindak di luar kode etik profesinya, salah satunya adalah kurang pahamnya mereka tentang hakikat menjadi guru. Guru merupakan profesi yang memerlukan kompetensi yang meliputi kompetensi pedagogi, profesional, personal dan sosial. Apabila keempat kompetensi dasar guru tersebut dipahami dan diterapkan dengan baik oleh seorang guru, niscaya kasus-kasus kekerasan dan pelecehan seksual tidak akan pernah terjadi dalam dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upayaupaya serta problematika yang dihadapi guru dalam mengembangkan kompetensi guru. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui wawancara dengan 50 orang guru TK hingga sekolah menengah di Kabupaten Buleleng. Data dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian ini diharapkan mampu menambah pandangan dan pengetahuan seputar peningkatan kompetensi profesional, pedagogi, personal dan sosial guru
“Im Oke You Are Oke” KONSEP PENGASUHAN ANALISIS TRANSAKSIONAL (AT) UNTUK MENANGGULANGI PERILAKU SEKSUAL MENYIMPANG DI KALANGAN REMAJA SE-PROVINSI BALI (STUDI PADA SEKOLAH YANG MEMILIKI SISWA TERINDIKASI) Gede Danu Setiawan
Daiwi Widya Vol 6, No 3 (2019)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37637/dw.v6i3.223

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D). Penelitian ini bertujuan untuk mencari informasi di kalangan remaja SMP/SMA seProvinsi Bali tentang harapan remaja dari perlakuan orang tua, harapan orang tua terhadap perilaku remaja, pendapat remaja terhadap perilaku seksual menyimpang, faktor-faktor penyebab utama terjadinya perilaku seksual menyimpang, dan harapan remaja dalam memecahkan masalah perilaku seksual menyimpang. Berdasarkan hasil kuesioner yang dilakukan di lima sekolah dapat disimpulkan tentang harapan orang tua dan remaja, yang diantaranya; pendapat remaja tentang perilaku seksual menyimpang yaitu (a) melakukan hubungan seksual sebelum waktunya sangat berbahaya dan (b) supaya mengikuti ajaran agama agar terhindari dari perilaku seksual menyimpang. Faktor penyebab pendorong remaja melakukan perilaku seksual/nikah dini yaitu: (a) pengawasan orang tua kurang maksimal, (b) masyarakat terlalu cuek-cuek saja, (c) perlu tindakan tegas dari aparat agar pelanggarnya bisa kapok, dan (d) teknologi (porno). Pola Analisis Transaksional digunakan untuk analisis Transaksional Komplementer agar terciptanya ”Im Oke You Are Oke” antara orang tua dan anak.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA SISWA I Ketut Santra
Daiwi Widya Vol 5, No 3 (2018)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37637/dw.v5i3.191

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam meningkatkan keaktifan Belajar IPA siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri 4 Yehembang Kauh sebanyak 25 siswa yang diperoleh berdasarkan hasil observasi keaktifan Belajar IPAnya pada prasiklus yang berada di bawah kriteria ketercapaian indikator. Untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini, digunakan instrumen berupa non tes berupa lembar observasi yang meliputi 5 aspek keaktifan Belajar IPA.. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif kuantitatif. Rerata skor keaktifan belajar IPA siswa dari prasiklus (sebesar 47,26) ke siklus II (sebesar 75,50), ternyata terjadi peningkatan rerata sebesar 28,24 poin. Rerata skor keaktifan belajar IPA siswa dari siklus I (sebesar 63,00) ke siklus II (sebesar 75,50), ternyata terjadi peningkatan rerata sebesar 12,50 poin. Dari sini dapat dikatakan bahwa telah terjadi pengurangan miskonsepsi siswa atau terjadi peningkatan kemampuan siswa di dalam memahami konsep IPA secara holistik sebesar 28,24 poin. perbandingkan kategori skor pada siklus I sebanyak sebanyak 13 (43,3%) skor termasuk kategori cukup aktif, dan sebanyak 17 (56,7%) skor termasuk kategori aktif . Rerata skor pada siklus I termasuk kategori cukup aktif. Dan pada siklus II sebanyak 3 (10%) skor termasuk kategori cukup, dan sebanyak 27 ( 90%) katagori aktif,. Rerata skor pada siklus II termasuk kategori aktif. dapat dikatakan terjadi peningkatan skor dari prasiklus kesiklus I maupun ke siklus II. Hasil analisis data menunjukkan penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan keaktifan Belajar IPA siswa
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MEMBACA BAHASA INGGRIS PESERTA DIDIK KELAS VIIIA SMP NEGERI 2 TEMBUKU PADA SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Ni Komang Arsani
Daiwi Widya Vol 7, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37637/dw.v7i2.246

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model inkuiri terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar membaca siswa kelas VIIIA pada semester Genap tahun pelajaran 2018/2019 di SMP Negeri 2 Tembuku. Penelitian yang dilakukan sesuai tujuan di atas menggunakan tes hasil belajar sebagai alat pengumpul datanya dan menggunakan analisis deskriptif sebagai alat untuk menganalisis data hasil penelitian. Setelah dilakukan analisis diperoleh peningkatan hasil dari data awal yang rata-ratanya 57,18 dengan ketuntasan belajar hanya sebesar 35,71% meningkat pada siklus I menjadi 63,71 untuk nilai rata-ratanya dengan ketuntasan belajar mencapai 57,14% dan pada siklus II meningkat lagi rata-rata kelasnya menjadi 70,86 dengan ketuntasan belajar mencapai 82,14%. Hasil tersebut telah membuktikan keberhasilan penelitian yang dilakukan sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing mampu meningkatkan hasil belajar membaca siswa. Hasil itu telah membuktikan bahwa hipotesis yang disampaikan dapat diterima.
PENGGUNAAN KONSELING KELOMPOK UNTUK MENGEMBANGKAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA KELAS X MIPA 3 SMA NEGERI 2 SINGARAJA Luh Sukertiningsih
Daiwi Widya Vol 9, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37637/dw.v9i1.1006

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi berprestasi siswa kelas MIPA 3 SMA Negeri 2 Singaraja, setelah diberikan bimbingan melalui konseling kelompok. Penelitian dilaksanakan dengan pendekatan tindakan yang dirancang melalui dua (2) putaran, dengan memberikan perlakuan atau tindakan pada siswa yang menunjukkan motivasi berprestasi rendah, yang banyaknya 10 orang dari 25 siswa. Pelaksanaan tindakan dipantau dengan teknik observasi. Hasil tindakan dievaluasi dengan teknik statistik deskriptif dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) pada putaran I terjadi peningkatan secara individual antara 3,12 % sampai dengan 35,62 % dari data awal, dengan peningkatan rata- rata sebesar 11,25%. (2) Pada putaran II terjadi peningkatan secara individual dari putaran I antara 4,38% sampai dengan 28,75%, dengan peningkatan rata-rata sebesar 12,75%. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan konseling kelompok dapat meningkatkan motivasi berprestasi siswa kearah yang lebih baik. Untuk itu konseling kelompok perlu dipertimbangkan sebagai salah satu altematif dalam pembinaan motivasi berprestasi.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN EKSPOSITORY UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA I Made Tamanbali
Daiwi Widya Vol 6, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37637/dw.v6i2.214

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 3 Peliatan, tepatnya di kelas V Semester I tahun ajaran 2016/2017. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran Ekspository mampu meningkatkan prestasi belajar matematika siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes, sedangkan instrument yang digunakan dalam mengumpulkan data hasil penelitian adalah tes prestasi belajar. Sedangkan metode analisis datanya adalah analisis data deskriptif. Hasil dari penelitian yang dilakukan adalah terjadinya peningkatan nilai dari rata-rata awal 53,3 pada siklus I naik menjadi 60,8 dan pada siklus II naik menjadi 67,7. Dari hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran ekspository dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
PENERAPAN PROGRAM PEMBINAAN KEDISIPLINAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN ETOS KERJA MANDIRI GURU DI SD NEGERI 1 NYALIAN Desak Ketut Raka
Daiwi Widya Vol 7, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37637/dw.v7i1.237

Abstract

Kedisiplinan merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam proses pembelajaran, tanpa adanya kesadaran akan keharusan melaksanakan aturan yang sudah ditentukan sebelumnya pembelajaran tidak mungkin mencapai target secara maksimal. Sehingga perlu kiranya diperlukan penelitian guru etos kerja guru menjadi meningkat. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan etos kerja mandiri guru melalui program pembinaan kedisiplinan dalam proses pembelajaran semester I tahun pelajaran 2019/2020 di SD Negeri 1 Nyalian. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS). Subjek penelitian ini adalah guru kelas di SD Negeri 1 Nyalian tahun pelajaran 2019/2020 dengan jumlah guru kelas sebanyak 6 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi peningkatan etos kerja guru yang kemuadian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis kuantitatif. Penerapan program pembinaan kedisiplinan guru dilakukan dengan 2 (dua) siklus, yang masing-masing siklus terdiri dari empat langkah yaitu perencanaan (planning), tindakan (acting), observasi (observing), dan refleksi (reflecting). Hasil dari penelitian ini adalah rata-rata etos kerja guru pada siklus I sebesar 39,0 dengan kategori cukup. Hal tersebut belum sesuai dengan indikator keberhasil yang ditentukan sebelumnya sehingga penelitian dilanjutkan ke siklus II. Rata-rata etos kerja guru pada penelitian siklus II sebesar 52,42 dengan kriteria baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menerapakan program bimbingan kesdiplinan dapat meningkatkan etos kerja mandiri guru di SDN 1 Nyalian tahun pelajaran 2019/2020.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW DENGAN LATIHAN KETERAMPILAN (DILL METHOD) SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SMP NEGERI 4 SERIRIT Nyoman Arsana
Daiwi Widya Vol 6, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37637/dw.v6i1.205

Abstract

Penelitian yang dilakukan ini tergolong penelitian tindakan. Karena dilakukan di kelas maka penelitian ini disebut penelitian tindakan kelas. Penelitian ini mengambil 33 orang siswa yang sedang belajar di kelas VIII E pada semester I tahun ajaran 2013/2014 di SMP Negeri 4 Seririt. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan metode Drill Method / model pembelajaran kooperatif Jigsaw mampu meningkatkan prestasi belajar siswa setelah dicobakan dalam pelaksanaan proses pembelajaran. Setelah data dikumpulkan menggunakan tes prestasi belajar dan dianalisis menggunakan analisis deskriptif, diperoleh kenaikan prestasi belajar siswa dari data awal 61,21 pada siklus I meningkat rata-rata tersebut menjadi 73,93 dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 81,66 dengan ketuntasan belajar yang pada awalnya 9,39% meningkatkan menjadi 66,66% pada siklus I dan meningkat menjadi 84,84% pada siklus II. Kesimpulan yang dapat diambil dari pelaksanaan yang telah dilakukan secara maksimal mengikuti teori-teori para ahli pendidikan adalah metode Drill Method / model pembelajaran kooperatif Jigsaw dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
PENERAPAN TEORI KONSELING ANALISIS TRANSAKSIONAL DENGAN TEKNIK KURSI KOSONG UNTUK MEMINIMALISIR PERILAKU MEMBOLOS SISWA KELAS VII D SEMESTER GENAP SMP NEGERI 4 GEROKGAK TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Junita Wardhani; I Nyoman Mudarya
Daiwi Widya Vol 5, No 3 (2018)
Publisher : Universitas Panji Sakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37637/dw.v5i3.187

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meminimalisir perilaku membolos siswa kelas VII D SMP Negeri 4 Gerokgak Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian yang dilaksanakan merupakan Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah lima orang siswa yang memiliki perilaku membolos yang sedang. Metode pengumpulan data yang digunakan berupa kuesioner yang didukung dengan hasil observasi. Hasil kuesioner awal siswa menunjukkan skor rata-rata perilaku membolos siswa yang menjadi subjek penelitian adalah sebesar 59,8%. Kemudian terjadi peningkatan pada siklus I menjadi ratarata 73,33% setelah diberikan konseling Analisis Transaksional dengan teknik kursi kosong. Pada siklus II skor rata-rata mengalami mengalami peningkatan lagi yaitu 81,04%. Hasil observasi menunjukkan kesesuaian dengan hasil kuesioner, bahwa terjadi perubahan perilaku siswa kearah positif yaitu menurunnya perilaku membolos siswa setelah diberikan tindakan konseling Analisis Transaksional dengan teknik kursi kosong. Dapat disimpulkan bahwa penerapan konseling Analisis Transaksional dengan teknik kursi kosong mampu menurunkan perilaku membolos siswa kelas VII D SMP Negeri 4 Gerokgak.

Page 30 of 41 | Total Record : 406

 28   29   30   31   32 

Filter by Year

2014 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 2 (2024) Vol 11, No 1 (2024) Vol 10, No 3 (2023) Vol 10, No 2 (2023) Vol 10, No 1 (2023) Vol 9, No 2 (2022) Vol 9, No 1 (2022) Vol 8, No 5 (2021) Vol 8, No 3 (2021) Vol 8, No 2 (2021) Vol 8, No 1 (2021): Edisi Khusus Vol 7, No 5 (2020) Vol 7, No 3 (2020) Vol 7, No 2 (2020) Vol 7, No 1 (2020) Vol 6, No 3 (2019) Vol 6, No 2 (2019) Vol 6, No 1 (2019) Vol 5, No 3 (2018) Vol 5, No 2 (2018) Vol 5, No 1 (2018) Vol 4, No 3 (2017) Vol 4, No 2 (2017) Vol 3, No 3 (2016) Vol 3, No 2 (2016) Vol 3, No 1 (2016) Vol 2, No 3 (2015) Vol 2, No 2 (2015) Vol 2, No 1 (2015) Vol 1, No 3 (2014) Vol 1, No 2 (2014) Vol 1, No 1 (2014) More Issue