cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muh. Nasir
Contact Email
perahubima@gmail.com
Phone
+6285253506723
Journal Mail Official
perahubima@gmail.com
Editorial Address
Jln. Pemuda No. 65 RT.003 RW.001 Kel. Penataoi Kec. Mpunda, Kota Bima, NTB
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Published by Yayasan Jompa Research and Development
ISSN : 28097998     EISSN : 28097998     DOI : https://doi.org/10.55784/jupeis
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial menerbitkan artikel ilmiah pendidikan dan ilmu sosial berdasarkan hasil penelitian dan hasil kajian pustaka. Jurnal ini menggunakan Bahasa Indonesia dan bahasa inggris. Terbit 4 kali setiap tahun pada bulan Januari, Maret, Juli, dan November
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 291 Documents
 23   24   25   26   27 
Analisis Karakter Gotong Royong Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SD Negeri 1 Rejotangan Sholikah, Umi Nikmatus; Oktaviarini, Nourma
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol4.Iss3.1682

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis karakter gotong royong pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV di SD Negeri 1 Rejotangan. Penelitian ini dilaksanan di SD Negeri 1 Rejotangan. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Rejotangan dengan sebanyak 19 peserta didik. Teknik yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan  bahwa karakter gotong royong pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV SD Negeri 1 Rejotangan persentase 78,9% pada indikator kerjasama, 72,3% pada indikator koordinasi, 93,4% pada indikator menumbuhkan hubungan baik antar sesama, 77,6% pada indikator menumbuhkan rasa empati, dan 77,6% indikator berbagi sesama teman. Sehingga secara keseluruhan karakter gotong royong kelas IV pada pembelajaran Pendikan Pancasila mendapatkan skor 303 dengan persentase sebesar 79,7% dengan kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa karakter gotong royong pada pembelajaran Pendidikan Pancasila SD Negeri 1 Rejotangan sudah terlaksana dengan baik.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Google Sites dan Game Educaplay Pada Kelas 2 Sekolah Dasar Mukharomah, Hafisatul; Astutik, Leny Suryaning
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol4.Iss3.1683

Abstract

Media pembelajaran memiliki peran penting dalam proses belajar siswa kelas 2 Sekolah Dasar. Penggunaan media yang hanya berfokus pada buku paket dapat menyebabkan kebosanan dan menghambat pemahaman materi. Di SD Negeri 3 Rejotangan, media pembelajaran yang digunakan masih terbatas dan belum memanfaatkan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kevalidan, dan menguji kepraktisan media pembelajaran berbasis web menggunakan platform Google Sites dan permainan edukatif Educaplay. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas 2 SD Negeri 3 Rejotangan yang berjumlah 18 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE, yang meliputi lima tahap: Analyze (analisis), Design (desain), Development (pengembangan), Implementation (implementasi), dan Evaluation (evaluasi). Penelitian ini melibatkan 18 siswa kelas 2 SD Negeri 3 Rejotangan sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memiliki tingkat kevalidan yang tinggi. Validasi oleh ahli media memperoleh skor sebesar 89,75%, dan validasi oleh ahli materi sebesar 83%, keduanya termasuk dalam kategori "sangat valid". Dari segi kepraktisan, hasil angket respon guru menunjukkan nilai 94%, dan respon peserta didik sebesar 88,7%, yang keduanya termasuk dalam kategori "sangat praktis". Dengan demikian, media pembelajaran berbasis Google Sites dan Educaplay dinyatakan valid dan praktis untuk digunakan dalam proses pembelajaran di kelas II Sekolah Dasar.
Kemampuan Membaca Pemahaman Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Materi Cinta Indonesia Kelas V Sekolah Dasar Khoirul Nisak, Nafiatul; Oktaviarini, Nourma
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol4.Iss3.1684

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas V SDN 1 Rejotangan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia pada materi “Cinta Indonesia.” Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman peserta didik secara umum berada pada kategori baik dengan total skor sebesar 654 atau 81,75%. Indikator yang diukur meliputi: menemukan ide pokok (83,75%), memahami kata sulit (76,63%), menjawab pertanyaan secara komprehensif (85%), dan menyimpulkan bacaan (80%). Penelitian ini memberikan kontribusi bagi guru sebagai acuan dalam meningkatkan strategi pembelajaran membaca pemahaman di Sekolah Dasar.
Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas V Dalam Menyelesaikan Soal Cerita SDN 1 Rejotangan Ningsih, Lensi; Oktaviarini, Nourma
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol4.Iss3.1685

Abstract

Keterampilan berpikir kritis merupakan salah satu kemampuan yang ditekankan dalam pembelajaran abad ke-21. Keterampilan ini didefinisikan sebagai kemampuan dalam menghadapi permasalahan yang memerlukan solusi secara logis, rasional, dan terstruktur. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterampilan berpikir kritis siswa kelas V dalam menyelesaikan soal cerita.Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa kelas V pada masing-masing indikator memperoleh persentase sebagai berikut: indikator interpretasi sebesar 81,25%, analisis sebesar 83%, evaluasi sebesar 72,5%, inferensi sebesar 73%, penjelasan sebesar 67,5%, dan pengendalian diri (self-regulation) sebesar 72,5%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa kelas V berada pada kategori "Tinggi" dengan total persentase sebesar 75,8%
Pengembangan E-Modul Ajar Berbantuan Website Wizer.me Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas 5 Sekolah Dasar Nur Musdalifah, Linda; Astutik, Leny Suryaning
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol4.Iss3.1686

Abstract

Media pembelajaran yang digunakan oleh guru dapat mendukung kegiatan pembelajaran di kelas. Pengembangan media pembelajaran berbasis digital untuk peserta didik kelas 5 SDN 1 Rejotangan belum sepenuhnya terlaksana khususnya pada pengembangan modul ajar. Guru masih sering menggunakan metode pembelajaran berupa metode ceramah dan tanya jawab sehingga terkadang terlihat ada peserta didik yang bosan dan kurang tertarik pada saat pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kevalidan, dan menguji kepraktisan media pembelajaran e-modul ajar berbantuan webiste wizer.me materi sistem pernapasan manusia. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Uji kevalidan ditentukan oleh hasil validasi ahli materi dan ahli media. Penilaian dari ahli materi mendapatkan skor 74% dalam kategori “valid”. Hasil penilaian ahli media mendapatkan skor 82% dalam kategori “valid”. Uji kepraktisan ditentukan oleh hasil angket respon guru dan peserta didik. Hasil penilaian dari respon guru mendapatkan skor 81% dalam kategori “sangat praktis”. Hasil penilaian dari respon peserta didik mendapatkan skor 80% dalam kategori “praktis”. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah media pembelajaran e-modul ajar berbantuan website wizer.me valid dan layak digunakan pada proses pembelajaran.
Pengembangan Media Pembelajaran LABU (Lapisan Bumi) Berbantuan QR Code Materi Struktur Lapisan Bumi Untuk Peserta Didik Kelas 5 Sekolah Dasar Naffah Filatih, Bernika; Astutik, Leny Suryaning
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol4.Iss3.1687

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa miniatur globe bernama LABU (Lapisan Bumi) yang dilengkapi dengan QR Code untuk menyampaikan materi struktur lapisan bumi kepada peserta didik kelas 5 Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahap: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Data diperoleh melalui validasi ahli media, ahli materi, serta uji coba kepada guru dan peserta didik dalam skala kecil dan besar. Hasil validasi menunjukkan media LABU memiliki tingkat kevalidan tinggi yaitu, validasi ahli materi sebesar 79,6% dalam kategori “valid” dan ahli media sebesar 80,6% dalam kategori “valid”. Penilaian kepraktisan respon guru mendapatkan skor 88,5% dalam kategori “sangat praktis” dan hasil penilaian dari repon peserta didik skala kecil 90,6% dalam kategori “sangat praktis” dan peserta didik skala besar 89,9% dalam kategori “sangat praktis”. Kesimpulannya, media pembelajaran LABU berbasis QR Code layak digunakan dalam proses pembelajaran IPAS di sekolah dasar untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman peserta didik terhadap materi struktur lapisan bumi.
Analisis Keterampilan Kerja Sama Materi Aku Peduli Lingkungan Pada Peserta Didik Kelas 2 Sekolah Dasar Saqiyyatirrohmah, Ni'matus; Astutik, Leny Suryaning
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol4.Iss3.1688

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan kerja sama peserta didik dalam pembelajaran materi Aku Peduli Lingkungan di kelas II SDI Raudlatul Musthofa, Kecamatan Rejotangan, Kabupaten Tulungagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan kerja sama peserta didik tercermin dalam kegiatan merawat lingkungan sekolah secara berkelompok. Kerja sama tersebut tampak dari adanya ketergantungan positif antaranggota kelompok, komunikasi yang efektif, rasa tanggung jawab, hubungan interpersonal yang baik, serta keterlibatan aktif dalam tugas kelompok. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis aktivitas kelompok dapat mendorong terbentuknya keterampilan kerja sama yang baik pada peserta didik sejak usia dini.
Pengembangan E-Comic Berbasis Canva dan QR Code Pelajaran PPKn Kelas III Sekolah Dasar Halizah, Thalia Nur; Astutik, Leny Suryaning
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol4.Iss3.1690

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis e-comic menggunakanaplikasi Canva yang dikombinasikan dengan QR Code pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas III SD Negeri 1 Rejotangan. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya fokus belajar siswa terhadap materi yang bersifat abstrak serta keterbatasan media pembelajaran digital di sekolah. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Kevalidan ditentukan validasi ahli media dan validasi ahli materi, penilaian dari ahli media mendapat skor 82 % dalam kategori “sangat valid”.Hasil penilaian ahli materi mendapat skor 92 % dalam kategori “sangat valid”. Hasil penilaian dari respon peserta didik kelas III  dari skala kecil dan besar mendapat skor presentase yaitu 92 % dalam kategori “sangat valid”. Hasil penilaian dari guru dari skala kecil dan besar mendapat skor presentase yaitu 91 % dalam kategori “sangat valid” dan layak digunakan pada proses pembelajaran.
Pengembangan Media Video Animasi Pembelajaran Pendidikan Pancasila Berbasis Plotagon Studio dan Capcut Kelas II Sekolah Dasar Puspitaningrum, Linda; Astutik, Leny Suryaning
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol4.Iss3.1691

Abstract

This research was motivated by the fact that teachers only used lecture methods during learning activities and had no access to engaging visual learning media. The aim of this study was to develop, validate, and assess the practicality of animated video media based on Plotagon studio and CapCut for the subject of Pancasila Education, focusing on the topic Symbols of Religious Diversity for Grade II students at SDI Raudlatul Musthofa. The research employed the ADDIE development model, which includes five stages: Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate. The instruments used in this study included media expert validation sheets, material expert validation sheets, and questionnaires for teacher and student responses. The results showed that Media Expert 1 gave a validity score of 95.4% ("very valid"), while Media Expert 2 gave 88.6% ("very valid"), with an average media expert score of 92% ("very valid"). Material Expert 1 gave a score of 95.4% ("valid"), and Material Expert 2 gave 96.8% ("very valid"), resulting in an average score of 91.5% ("very valid"). Practicality tests showed that the teacher’s response scored 95.8% ("very practical"), small group trials scored 90% ("very practical"), and field trials scored 95.17% ("very practical")
Pengembangan Media Pembelajaran Komik Digital Berbasis Canva Materi Aku Peduli Lingkungan Kelas 2 Sekolah Dasar Septian, Wilda Rizqi; Oktaviarini, Nourma
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol4.Iss3.1695

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa komik digital berbasis Canva pada materi "Aku Peduli Lingkungan" untuk siswa kelas II Sekolah Dasar. Latar belakang dari penelitian ini adalah kurangnya minat belajar siswa terhadap pembelajaran Pendidikan Pancasila yang disebabkan oleh kurang variatifnya media pembelajaran yang digunakan, yang masih didominasi buku teks dan ceramah. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Produk yang dikembangkan berupa komik digital yang memuat teks, gambar, dan animasi dan dapat diakses melalui link dari aplikasi Canva. Uji validitas dilakukan oleh ahli media dan ahli materi, serta diuji keterapannya melalui uji coba kelompok kecil dan uji lapangan pada siswa kelas II SDN 3 Bendosari. Hasil yang diperoleh pada penelitian ini adalah validasi media oleh validator media diperoleh persentase sebanyak 90% dengan kategori sangat valid, sedangkan penilaian dari validator materi diperoleh persentase sebanyak 80% dengan kategori sangat valid, serta penilaian respon peserta didik diperoleh persentase sebanyak 91% dengan kategori sangat valid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media komik digital berbasis Canva ini dinilai sangat layak dan praktis digunakan, serta mampu meningkatkan minat belajar siswa terhadap materi yang diajarkan. Dengan demikian, media ini diharapkan dapat menjadi alternatif inovatif dalam meningkatkan efektivitas proses pembelajaran di sekolah dasar, khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila.

Page 25 of 30 | Total Record : 291

 23   24   25   26   27 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 4 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 2 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 1 (2025): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 3 No. 4 (2024): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 3 No. 3 (2024): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 3 No. 2 (2024): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 3 No. 1 (2024): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 2 No. 4 (2023): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 2 No. 3 (2023): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 2 No. 2 (2023): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 2 No. 1 (2023): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 1 No. 4 (2022): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 1 No. 3 (2022): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 1 No. 2 (2022): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 1 No. 1 (2022): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial More Issue