cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Satria Mihardi
Contact Email
mihardi@unimed.ac.id
Phone
+6285270533047
Journal Mail Official
jpbp@unimed.ac.id
Editorial Address
Jl. Willem Iskandar Psr V Medan estate Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Negeri Medan
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : -     EISSN : 25027182     DOI : https://doi.org/10.24114/jpbp
Core Subject : Education,
Other
Jurnal ini menerbitkan artikel asli tentang isu-isu terbaru dan tren yang terjadi secara Nasional dalam kurikulum, instruksi, pembelajaran, kebijakan, dan persiapan Peneliti dengan tujuan untuk memajukan pengetahuan tentang teori dan praktik pendidikan. Selain artikel asli, jurnal memiliki bagian khusus berikut: (1) Pembelajaran: terdiri dari studi penelitian teoritis dan empiris pada pembelajaran. Naskah yang menyelidiki pembelajaran dan perubahan dan pertumbuhannya dari berbagai sudut pandang, termasuk psikologis, sosial, kognitif, sosiohistorical, dan afektif. Studi yang meneliti hubungan belajar mengajar, pengetahuan dan praktik, peserta didik itu sendiri.; (2) Isu dan Tren: terutama terdiri dari esai analitis, interpretatif, atau persuasif tentang isu-isu pendidikan saat ini, sosial, atau filsafat dan tren yang relevan dengan pengajaran. Bagian khusus ini secara khusus berusaha untuk mempromosikan dialog-dialog yang diinformasikan mengenai isu-isu terkini dalam pendidikan.; (3) Penelitian Bidang Pendidikan: terdiri dari penelitian empiris dan / atau teoritis asli yang meneliti persiapan Peneliti, pekerjaan Peneliti, atau bagaimana kerja Peneliti dipengaruhi oleh konteks yang lebih luas. "Penelitian Bidang Pendidikan" mengacu pada pengembangan di seluruh kontinum karir pengajaran, dari pra-layanan, melalui induksi, ke tahap-tahap pengajaran profesional tingkat lanjut.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 226 Documents
 4   5   6   7   8 
PROTOTYPE PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMA SESUAI KURIKULUM 2013 UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DI PROVINSI SUMATERA UTARA Pargaulan Siagian; Erlinawaty Simanjuntak; Katrina Samosir
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 22, No 2 (2016)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (293.08 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v22i2.6556

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas,kepraktisan dan efektivitas perangkat pembelajaran serta bagaimanaaktivitas belajar siswa dengan menggunakan perangkat pembelajaranyang dikembangkan dengan model 4-D Thiagarajan, dan Semmel.Hasil tahap pendefinisian digunakan untuk merancang perangkatpembelajaran, selanjutnya draf hasil rancangan divalidasi kepadabeberapa validator dan diuji coba ke lapangan untuk melihatefektivitasnya. Uji coba dilakukan pada siswa kelas XSMAN 1Percut Sei Tuan Kabupaten Deliserdang. Dari hasil pengembanganini diperoleh bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkanvalid dengan rata-rata total validitas RPP 4,36; buku guru 4,38;buku siswa 4,46; dan LKS = 4,42. Hasil penilaian para ahli bahwaperangkat pembelajaran dapat digunakan, hasil pengamatanketerlaksanaan pembelajaran berada pada kategori baik, aktivitassiswa dari hasil uji coba I dan uji coba II berada pada kategori“efektif”. Hal ini berarti perangkat pembelajaran dikatakan praktis.Efektif dilihat dari ketuntasan belajar klasikal terpenuhi, aktivitassiswa berada dalam batas toleransi yang ditetapkan.
HUBUNGAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI PASSING BAWAH BOLA VOLI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD Janwar Frihasan Sinuraya
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 22, No 2 (2016)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v22i2.13940

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui hubungan antara motivasi dan hasil belajar pada materi passing bawah bola voli menggunakan model pembelajaran tipe STAD. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi pada penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 17 Medan. Kelas X terdiri atas 9 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster sampling (sampel kelas) sebanyak 2 kelas: 1 kelas sebagai kelas eksperimen dan 1 kelas sebagai kelas kontrol. Data mengenai motivasi siswa diambil melalui instrumen angket yang berisi pertanyaan pilihan ganda sebanyak 40 butir soal yang telah di validasi. Data hasil belajar diperoleh melalui rubrik penilaian hasil belajar dengan skor maksimal 12. Teknik analisis data yang digunakan adalah korelasi ganda. Hasil analisis untuk nilai koefisien korelasi (r) 0,40 menunjukkan bahwa indeks kuatnya hubungan korelasi X (Motivasi belajar ) terhadap Y (hasil belajar ) berada dalam kategori sedang.
UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI GURU KELAS DALAM MENGEMBANGKAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN STANDAR PROSES Ernawati .
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 26, No 1 (2020)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (240.404 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v26i1.14060

Abstract

Belajar mengajar merupakan suatu proses pencipta kondisi belajar dimana guru bertanggung jawab terhadap pendidikan siswanya. Oleh sebab itu, guru sebaiknya memiliki tingkat kompetensi yang baik dalam melaksanakan tugasnya sebagai pengajar baik itu kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional. Kompetensi tersebut adalah bagaimana seorang guru mampu menembangkan Silabus dan RPP sesuai dengan standar proses yang telah di tentukan oleh pemerintah melalui peraturan permendikbud Nomor 22 tahun 2016. Kompetensi tersebut diharapkan guru dapat memotivasi siswa untuk belajar lebih baik, sehingga hasil belajar yang diharapkan berupa pencapaian yang memuaskan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peningkatan kompetensi guru kelas dalam mengembangkan silabus dan RPP sesuai dengan standar proses. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak 2 siklus, setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu rancangan, kegiatan, dan pengamatan refleksi dan revisi. Sasaran penelitian ini adalah seluruh guru kelas di SD Negeri 066655 Kec. Medan Sunggal.
TINJAUAN ANALISIS KRITIS TERHADAP FAKTOR PENGHAMBAT PENDIDIKAN KARAKTER DI INDONESIA Aiman Faiz
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 27, No 2 (2021)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v27i2.24205

Abstract

Fokus artikel ini membahas tentang faktor penghambat dalam pendidikan karakter. Pemangku kebijakan sebenarnya sudah membuat regulasi yang tercantum dalam UU Sisdiknas No. 20 tahun 2003. Namun, masih banyak kendala dalam pelaksanaan pendidikan karakter sehingga perlu diuraikan faktor penghambat apa saja. Peneliti menggunakan metode Library Research atau studi kepustakaan terkait topik yang dibahas, sumber bacaan berasal dari buku, artikel penelitian terdahulu, adapun tambahan informasi didapatkan dari pengalaman dan informasi dari pakar pendidikan karakter. Hasil kristalisasi pemikiran peneliti, setidaknya ada lima elemen yang menjadi kritik dan harus menjadi evaluasi ke depannya. Diantaranya adalah kesalahan peran orang tua dalam mendidik, kesalahan peran sekolah dalam mendidik, peran masyarakat yang belum memahami tanggung jawabnya, peran media yang mempertontonkan hal negatif dan kondisi terkini dengan kebiasaan baru yang mempengaruhi psikologis siswa. Lima elemen tadi jika memberikan peran negatif dari masing-masing tentu akan semakin membuat pendidikan karakter sulit tertanam dalam diri siswa. Kurangnya intervensi dan adanya habituasi ke arah negatif, akan memberikan dampak buruk bagi karakter siswa (bad character). Dapat disimpulkan bahwa pendidikan karakter merupakan sebuah proses intervensi dan habituasi secara continue, terintegrasi dan sadar. Setiap elemen harus bisa memberikan intervensi dan habituasi yang mengarah pada kebaikan dan penguatan karakter secara continue, terintegrasi dan sadar.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PRESENTASI POWER POINT PADA SISWA KELAS V SDN 106825 BATANG KUIS Wirda Hayatina Lubis; Akden Simanihuruk
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 21, No 2 (2015)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v21i2.3369

Abstract

Abstrak  Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitianini bertujuan untuk untuk meningkatkan hasil belajar matematika denganmenggunakan media presentasi power point khususnya pada materi sifat-sifatbangun datar di kelas V SDN 106825 Batang Kuis semester 2 T.P 2014/2015.Penelitian ini terdiri dari dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Setiap siklusterdiri dari dua pertemuan. Sebelum dilakukan tindakan, peneliti memberi pre-tesuntuk mengetahui kemampuan awal siswa dan untuk mengetahui gambarangambarankesulitanyangdialamisiswa.KemudiandilakukansiklusIdansiklusIIdenganpemberian post tes pada akhir siklus, soal yang diberikan terdiri dari 20soal dengan menggunakan bentuk soal pilihan berganda yang terdiri dari empatoption. Hasil penelitian diperoleh pada siklus I terdapat 16 siswa (42,11%) yangtuntas dan 22 siswa (57,89%) tidak tuntas dan nilai rata-rata kelas adalah 61,05.Nilai aktivitas guru pada siklus I sebesar 82,5 dengan predikat baik dan nilaiaktivitas siswa pada siklus I sebesar 82,5 dengan predikat baik. Pada siklus IIterjadi peningkatan, terdapat 35 siswa (92,11%) yang tuntas dan 3 siswa (7,89%)yang tidak tuntas dengan nilai rata-rata 75,53. Nilai aktivitas guru pada siklus IIsebesar 92,5 dengan predikat baik sekali dan nilai aktivitas siswa pada siklus IIsebesar 95 dengan predikat baik sekali. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwadengan menggunakan media presentasi power point dapat meningkatkan hasilbelajar siswa pada mata pelajaran matematika khususnya pada materi sifat-sifatbangun datar di kelas VBB SDN 106825 Batang Kuis. 
LINTASAN BELAJAR KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA BERBASIS PENDEKATAN METAKOGNISI TOPIK GSL DI SMP IMELDA MEDAN Amin Fauzi; Fikri Mukasyaf
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 24, No 1 (2018)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (829.864 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v24i1.12104

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk  mengetahui bagaimana hypothetical learning trajectory; mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa; dan bagaimana kemandirian belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah Design Research. Peneliti memberikan 3 pertanyaaan tes kemampuan pemecahan masalah dan angket kemandirian belajar di 2 kelas yang terdiri dari 28 siswa setiap kelasnya. Hasil analisis jawaban siswa menunjukkan topik yang paling bermasalah  yang membuat siswa kesulitan untuk memecahkan masalah mengenai garis singgung lingkaran (GSL) adalah unsur-unsur lingkaran dan konsep keliling lingkaran. Pada indikator memahami permasalahan yang diberikan mengalami peningkatan sebesar 0,02. Pada indikator merencanakan penyelesaian permasalahan yang diberikan mengalami peningkatan sebesar 0,18. Pada indikator menyelesaikan dan mengevaluasi permasalahan yang diberikan mengalami peningkatan sebesar 0,14. Kemandirian belajar siswa cukup baik, siswa sudah mampu secara mandiri menyiapkan dirinya dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. Siswa juga dapat secara aktif dalam mengembangkan inisiatif dirinya di dalam kelas serta mengaktifkan kognitifnya dalam menyeleesaikan permasalahan
PENGARUH PENERAPAN STRATEGI INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK ZAT DAN WUJUDNYA DI SMP SANTO YOSEPH MEDAN Jurubahasa Sinuraya; Lenni Marlina Siburian
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 19, No 1 (2013)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v19i1.3046

Abstract

Abstract Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi pembelajaran inkuiri yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Zat dan Wujudnya. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMP I Santo Yoseph Medan. Teknik pemilihan sampel menggunakan cluster random sampling. Jumlah kelas sampel adalah dua kelas yaitu kelas VII-B sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-C sebagai kelas kontrol. Jumlah anggota sampel dari masing-masing kelas adalah 40 orang, sehingga jumlah anggota sampel adalah 80 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar. Pengujian hipotesis digunakan uji-t satu sisi. Hasil pengujian hipotesis menggambarkan ada perbedaan yang signifikan rata-rata hasil belajar kelompok siswa yang dibelajarkan dengan strategi inkuiri dengan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan strategi konvensional. Rata-rata hasil belajar kelompok strategi inkuiri lebih tinggi dibanding kelompok konvensional, hal ini menggambarkan bahwa strategi inkuiri memberi pengaruh terhadap peningkatan hasil belajar yang lebih baik ketimbang pengaruh strategi konvesional.
PEMBELAJARAN PEER TEACHING BERBASIS ZOOM MEETING EFEKTIF MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BOLA BASKET DI MASA PANDEMI COVID-19 Syaifuddin Zuhri Purnomo; Dwi Cahyo Kartiko; Abdul Rachman Syam Tuasikal
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 27, No 1 (2021)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (156.15 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v27i1.25687

Abstract

Kondisi yang tidak dapat diperkirakan terdapatnya wabah penyakit Coronavirus Disease (Covid- 19) yang membuat pergantian dengan cara seketika pada bermacam zona. Keadaan itu pengaruhi perubahan-perubahan serta kebijaksanaan untuk diaplikasikan. Kebijaksanaan terkini yang mempengaruhi pembelajaran mengubah penataran yang sepatutnya tiba ke sekolah, dalam perihal ini sekolah menganjurkan pembelajaran online. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran peer teaching berbasis zoom meeting terhadap hasil belajar bola basket di masa pandemic COVID-19. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu (quasi). Sampel pada penelitian ini yaitu kelas XI IPS 1 yang berjumlah 32 siswa. Teknik analisis data menggunakan presentase skor, jumlah, nilai, dan kategori. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar dribbling dan passing bola basket dengan menggunakan pembelajaran peer teaching nilai rata-rata pada posttest > pretest. Kesimpulan pada penelitian ini didapatkan bahwa pembelajaran peer teaching efektif diterapkan dalam belajar dribbling dan passing bola basket pada pandemi COVID-19.
PROTOTIP BAHAN AJAR DEMOGRAFI Pargaulan Siagian
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 19, No 2 (2013)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v19i2.3069

Abstract

Abstract Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh Prototip Bahan Buku Ajar Demografi untuk Program Studi Matematika pada semester VI-VII FMIPA Unimed. Tahapan penelitian yang dilakukan adalah pembuatan draft Satuan Acara Perkuliahan (SAP) prototip bahan buku ajar demografi, kemudian diujicoba, dianalisa dan diperbaiki, sehingga dihasilkan SAP prototip bahan buku ajar demografi. Adapun bahan ajar yang akan dituangkan dan diadaptasi dalam bentuk satuan acara perkuliahan dalam pembelajaran mata kuliah bahan buku ajar demografi adalah sumber statistik demografi, beberapa ukuran dasar demografi, tabel kematian, penerapan model penduduk stasioner, mortalitas, fertilitas, penduduk stabil dan model penduduk, perkiraan dan proyeksi penduduk, sampel survai demografi, tabel pengurangan berganda, menguji ketepatan data demografis, dan penyusunan perkiraan ukuran demografi berdasarkan data yang tidak lengkap. Produk penelitian ini adalah Prototip Bahan Buku Ajar Demografi yang relevan dengan masalah yang dihadapi di lapangan, alokasi waktu, karakteristik mahasiswa, sarana, dan prasarana pendukung, media, dan performa yang ditunjukkan peserta mahasiswa. Informasi yang sangat esensial dibicarakan dalam demografi dan diajarkan pada semester VI pada Jurusan Matematika Non Pendidikan dibahas secara tuntas dan lugas, dalam rangka untuk menjelaskan transisi demografi, pertumbuhan penduduk, pertumbuhan logistik, penyakit, penyebaran penduduk, angka kelahiran, angka kematian, wabah, harapan hidup, proyeksi penduduk, keluarga berencana, angka ketergantungan, krisis lingkungan, tenaga kerja, pengangguran, partisipasi sekolah, angka drop out, dan angka buta huruf. Prototipe bahan buku ajar demografi yang disusun berdasarkan syllabus dan buku teks yang cukup kredibel dan fakta yang terjadi dalam kehidupan yang ada di masyarakat. Buku ajar ini disusun oleh tim, yang terdiri dari 12 Bab, dan kebutuhan selama perkuliahan selama 16 kali, di mana pemberian materi 12 kali pertemuan, dan 4 kali pertemuan dalam bentuk tes formatif, serta pengayaan.
PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM PENGGUNAAN CTL PADA PEMBELAJARAN IPA DI SMP WILAYAH II KABUPATEN SERDANG BEDAGAI Sarmauli Sitorus
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 22, No 1 (2016)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v22i1.6153

Abstract

Penelitian ini berangkat dari perlunya dilakukan pembinaan peningkatankompetensi pedagogik guru dalam menyusun RPP dan melaksanakan pembelajaran. Salah satu diantaranya menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian Tindakan Sekolah merupakan salah satu sarana yang tepat untuk meneliti, menyempurnakan dan mengevaluasi pengelolaan pembinaan oleh pengawas. Penelitian ini bertujuan untuk memotivasi guru IPA, meningkatkan kompetensinya dalam menyusun RPP dan melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu dan bermakna, dalam hal ini menggunakan strategi CTL. Hasil penelitian penerapan pendekatan CTL terbukti signifikan meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam penggunaan CTL pada pembelajaran IPA di SMP. Hasil pengamatan tentang penyusunan RPP dan LKPD berbasis CTL dalam pelatihan/pearteaching Siklus I ke Siklus II terjadi peningkatan 20% dan hasil pengamatan tentang pelaksanaan proses pembelajaran mengalami peningkatan 16,11%. Jadi denganpelatihan/pearteaching guru-guru menggunakan pendekatan Contexstual Teaching and Learning pada pembelajaran IPA dapat meningkatkan kompetensi pegagogik guru IPA di SMP

Page 6 of 23 | Total Record : 226

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 31 No. 1 (2025) Vol. 30 No. 2 (2024) Vol 30, No 2 (2024) Vol 30, No 1 (2024) Vol. 30 No. 1 (2024) Vol. 29 No. 2 (2023) Vol 29, No 2 (2023) Vol 29, No 1 (2023) Vol 28, No 2 (2022) Vol 28, No 1 (2022) Vol 27, No 2 (2021) Vol 27, No 1 (2021) Vol 26, No 2 (2020) Vol 26, No 1 (2020) Vol 25, No 2 (2019) Vol 25, No 1 (2019) Vol 24, No 2 (2018) Vol 24, No 1 (2018) Vol 23, No 2 (2017) Vol 23, No 1 (2017) Vol 22, No 2 (2016) Vol 22, No 1 (2016) Vol 21, No 2 (2015) Vol 21, No 1 (2015) Vol 20, No 2 (2014) Vol 20, No 1 (2014) Vol 19, No 2 (2013) Vol 19, No 1 (2013) Vol 18, No 2 (2012) Vol 18, No 1 (2012) More Issue