cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Satria Mihardi
Contact Email
mihardi@unimed.ac.id
Phone
+6285270533047
Journal Mail Official
jpbp@unimed.ac.id
Editorial Address
Jl. Willem Iskandar Psr V Medan estate Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Negeri Medan
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : -     EISSN : 25027182     DOI : https://doi.org/10.24114/jpbp
Core Subject : Education,
Other
Jurnal ini menerbitkan artikel asli tentang isu-isu terbaru dan tren yang terjadi secara Nasional dalam kurikulum, instruksi, pembelajaran, kebijakan, dan persiapan Peneliti dengan tujuan untuk memajukan pengetahuan tentang teori dan praktik pendidikan. Selain artikel asli, jurnal memiliki bagian khusus berikut: (1) Pembelajaran: terdiri dari studi penelitian teoritis dan empiris pada pembelajaran. Naskah yang menyelidiki pembelajaran dan perubahan dan pertumbuhannya dari berbagai sudut pandang, termasuk psikologis, sosial, kognitif, sosiohistorical, dan afektif. Studi yang meneliti hubungan belajar mengajar, pengetahuan dan praktik, peserta didik itu sendiri.; (2) Isu dan Tren: terutama terdiri dari esai analitis, interpretatif, atau persuasif tentang isu-isu pendidikan saat ini, sosial, atau filsafat dan tren yang relevan dengan pengajaran. Bagian khusus ini secara khusus berusaha untuk mempromosikan dialog-dialog yang diinformasikan mengenai isu-isu terkini dalam pendidikan.; (3) Penelitian Bidang Pendidikan: terdiri dari penelitian empiris dan / atau teoritis asli yang meneliti persiapan Peneliti, pekerjaan Peneliti, atau bagaimana kerja Peneliti dipengaruhi oleh konteks yang lebih luas. "Penelitian Bidang Pendidikan" mengacu pada pengembangan di seluruh kontinum karir pengajaran, dari pra-layanan, melalui induksi, ke tahap-tahap pengajaran profesional tingkat lanjut.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 226 Documents
 2   3   4   5   6 
KINERJA GURU PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN OLAHRAGA YANG SUDAH DISERTIFIKASI Saipul Ambri Damanik; Zen Fadli; Hadi Suyono
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 22, No 2 (2016)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v22i2.6560

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengungkap kinerja gurupendidikan jasmani olahraga kesehatan sudah disertifikasi. Penelitian inimenggunakan metode survey menggunakan APKG yang dimodifikasi .Sampel penelitian ini adalah guru pendidikan jasmani olahraga kesehatanyang sudah disertifikasi berjumlah 15 orang di UPTD Percut Sei Tuan.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey, yaitudengan teknik analisis data yang dilakukan dengan mendeskripsikan danmemaknai data dari masing-masing komponen yang dievaluasi dandibandingkan dengan kriteria yang telah ditentukan. Hasil penelitian aspekrencana pembelajaran penjasorkes: kategori sangat baik (0%), kategori baik(60%) 9 orang, kategori cukup (40%) 6 orang, kategori kurang (0%);pelaksanaan pembelajaran penjasorkes: kategori sangat baik (0%), kategoribaik (67%) 10 orang, kategori cukup 33%) 5 orang, kategori kurang (0%);mendemonstrasikan kemampuan dalam pembelajaran penjasorkes: kategorisangat baik (0%), kategori baik (73%) 11 orang, kategori cukup 27%) 4orang, kategori kurang (0%); penilaian evaluasi dalam penjasorkes: kategorisangat baik (0%), kategori baik (67%) 10 orang, kategori cukup 33%) 5orang, kategori kurang (0%); secara keseluruhan: kategori sangat baik (0%),kategori baik (67%) 10 orang, kategori cukup 33%) 5 orang, kategori kurang(0%).
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI KEUANGAN DI SMK NEGERI 1 P. SIANTAR Rohirma Sirait
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 24, No 2 (2018)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (428.465 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v24i2.13947

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan kontekstual pada mata pembelajaran administrasi keuangan. Sesuai pengalaman peneliti selama mengajar, masih rendah hasil belajar siswa khususnya pada materi pembuatan laporan kas kecil dengan sistem imprest atau dana tetap. Penelitian dilakukan di kelas XII AP-3 sebanyak 35 siswa SMK Negeri 1 P. Siantar dengan penelitian kelas (PTK). PTK dilakukan melalui 2 siklus dan instrumen yang digunakan adalah test kognitif dan lembar pengamatan siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Jumlah siswa yang memperoleh nilai tuntas pada pretes sebanyak 7 siswa (20%), siklus I sebanyak 16 siswa (46%), dan siklus II menjadi 30 siswa (86%). Persentase in sudah melebihi standar ketuntasan klasikal di sekolah tersebut( ≥ 70%). Aktivitas siswa meningkat dari siklus I sebesar 70% menjadi 90% pada siklus II.
UPAYA PENINGKATAN PEMBELAJARAN EKOLOGI HEWAN DENGAN TEKNIK MNEMONIK DAN MEDIA PETA KONSEP DI JURUSAN BIOLOGI FMIPA UNIMED MEDAN Masdiana Sinambela
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 20, No 2 (2014)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v20i2.3028

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dua siklus ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan mahasiswa membuat Teknik Mnemonik dan Peta Konsep sebagai strategi dalam Pembelajaran Ekologi Hewan di jurusan Pendidikan Biologi FMIPA Unimed. Selanjutnya mnemonik dan peta konsep yang telah dibuat digunakan menjadi media pembelajaran pada saat mahasiswa presentase. Siklus pertama mahasiswa menerapkan teknik belajar mnemonik dan dikombinasikan dengan peta konsep. Pada siklus kedua diterapkan teknik mnemonik dikombinasikan dengan peta konsep ditambah penjelasan dari dosen dan pertanyaan. Alat pengumpul data pada setiap siklus terdiri atas essay tes, ditambah dengan lembar observasi. Tes dilakukan dua kali setiap siklus yaitu pertengahan siklus dan pada akhir siklus. Observasi dilakukan sepanjang siklus oleh observer dengan menggunakan lembar observasi. Observer adalah guru biologi yang mengajar pada kelas sampel. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan teknik belajar Mnemonik pada siklus I bahwa mahasiswa yang memperoleh nilai A sebanyak 3 orang (5,1%), yang nilai B sebanyak 15 orang (25,4%), nilai C sebanyak 17 orang (29,8%), dan nilai E sebanyak 24 orang (40,7%), sehingga harus dilanjut ke siklus ke dua (II). Pada siklus ke dua (II) mahasiswa yang memperoleh nilai A sebanyak 5 orang (9,1%), nilai B sebanyak 20 orang (34,5%), nilai C sebanyak 21 orang (34,5%), dan nilai E sebanyak 13 orang (22,1%). Berdasarkan data di atas bahwa mahasiswa yang memperoleh nilai A, B, dan C sebanyak 46 orang (77,9%). Perolehan nilai mahasiswa pada siklus pertama (I) persentase kelulusannya 59,3% sedangkan pada siklus ke dua (II) meningkat menjadi 77,9% sudah mencapai target, yaitu persentase kelulusan di atas 75%.Kata kunci: Upaya, Pembelajaran, Teknik Mnemonik, Peta Konsep, dan Media
Perpaduan Nilai-Nilai Sastra dan Budaya Sebagai Pembentuk Karakter Bangsa di Era Global Novizar .
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 28, No 1 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (24.317 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v28i1.17249

Abstract

Makalah ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan dan menjelaskan hubungan perpaduan nilai-nilai sastra dan budaya sebagai pembentuk karakter bangsa di era global, (2) mendeskripsikan dan menjelaskan perpaduan nilai-nilai sastra dan budaya sebagai pembentuk karakter bangsa di era global. Makalah ini menggunakan metode studi pustaka atau Library Research. Penulis memanfaatkan berbagai literatur untuk dijadikan pedoman dan sumber referensi. Metode studi pustaka dapat dijadikan sebagai data dan sumber data mengenai perpaduan nilai-nilai sastra dan budaya sebagai pembentuk karakter bangsa di era global. Hasil dari makalah ini bahwa nilai-nilai sastra dan budaya di sangat dibutuhkan dalam mengembangkan karakter di era global. Nilai-nilai pada karya sastra dapat dijadikan penguatan karakter peserta didik yang dilakukan melalui pembelajaran baik dari segi formal, maupun non formal. Di era global komunikasi dapat berupa hubungan antarbangsa melalui budaya. Karya sastra yang mengandung pendidikan karakter yang dapat dijadikan sebagai identitas bangsa yang harus dimiliki masyarakat Indonesia di era global. Pendidikan karakter bangsa pada karya sastra menjadi sarana kesiapan masyarakat Indonesia menghadapi persaingan di era global dengan menggunakan sastra dan budaya sebagai media untuk membangun karakter.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION (ATI) DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR Tiur Malasari Siregar
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 21, No 2 (2015)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v21i2.3373

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar dan  peningkatanhasil belajar dengan menggunakan  model pembelajaran ATI pada matakuliahGeometri Euclid non Euclid. Penelitian ini lebih menekankan kepada pemberianperlakuan (treatment) yang berbeda dalam pembelajarannya, sesuai dengankarakteristik masing-masing kelompok mahasiswa (tinggi, sedang dan rendah)sehingga dengan cara demikian diharapkan tercipta optimalisasi hasil belajar. Halini didasari bahwa optimalisasi hasil belajar dapat dicapai melalui penyesuaianantara pembelajaran (treatment) dengan perbedaan kemampuan (aptitude)mahasiswa. Perlakuan yang dilakukan pada kelompok berkemampuan tinggi adalahpembelajaran self learning  dengan menggunakan modul, sedangkan pada kelompoksedang dan rendah diberlakukan pembelajaran regular atau  konvensional. Hasilpenelitian sebelum pemberian tindakan diperoleh nilai rata-rata mahasiswa sebesar32 dengan ketuntasan secara klasikal sebesar 15%. Setelah pemberian tindakanpengajaran dengan model pembelajaran ATI diperoleh rata-rata tes hasil belajarsiklus I mencapai 59,5 dengan tingkat ketuntasan secara klasikal sebesar 42,5%.Karena hasil yang diperoleh untuk pembelajaran secara klasikal belum memenuhinilai ketuntasan, maka dilanjutkan pada siklus II dengan memperbaiki pembelajaransesuai hasil refleksi. Nilai rata-rata pada tes hasil belajar II mencapai 74,25 dengantingkat ketuntasan belajar klasikal mencapai 85%. Ini berarti menujukkan bahwamodel pembelajaran ATI dapat mengatasi kesulitan belajar mahasiswa sekaligusdapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa. 
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LARI SPRINT MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK DAN MODIFIKASI ALAT PADA SISWA KELAS X SMA N 1 KUALUH HULU Abdul Harris Handoko
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 24, No 1 (2018)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (738.513 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v24i1.12163

Abstract

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Lari Sprint Siswa Melalui Pendekatan Saintifik dan Modifikasi Alat Pada Siswa Kelas X SMA N 1 Kualuh Hulu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manfaat dari upaya meningkatkan hasil belajar lari sprint melalui pendekatan Saintifik dan Modifikasi Alat pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Kualuh Hulu Kabupaten Labuhan Batu Utara. Tes hasil belajar dilakukan di akhir setiap siklus untuk memperoleh data penelitian. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Berdasarkan tes hasil belajar pada siklus I dengan jumlah siswa keseluruhan 36 orang, diperoleh sebanyak 55,55% siswa telah mencapai tingkat ketuntasan belajar, sedangkan sisanya 44,45% siswa belum mencapai tingkat ketuntasan belajar. Dan dari hasil tes pada siklus II dengan jumlah siswa 36 orang, diperoleh 86,11% siswa telah mencapai ketuntasan dalam belajar dan 13,89% masih belum tuntas. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa melalui pendekatan saintifik dan modifikasi alat, dapat meningkatkan hasil belajar lari sprint pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Kualuh Hulu Kabupaten Labuhan Batu Utara
PENGEMBANGAN VARIASI LATIHAN BANTINGAN MOROTE SEOI NAGE PADA ATLET JUDO Novira Sandradewi; Mahmuddin .
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 26, No 2 (2020)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (276.9 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v26i2.16914

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk pengembangan variasi latihan bantingan morote seoi nage pada olahraga judo. Untuk mengetahui kelayakan produk variasi latihan bantingan morote seoi nage. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) yaitu menghasilkan sebuah pedoman variasi latihan bantingan morote seoi nage pada atlet judo. Subjek uji coba lapangan yaitu atlet judo PPLP, atlet judo PJB, atlet judo Trisula. Jumlah subjek pada uji coba skala kecil sebanyak 13 orang dan uji coba skala besar sebanyak 19 orang atlet judo. Hasil kesimpulan penelitian dijelaskan bahwa pengembangan variasi latihan bantingan morote seoi nage berpedoman kepada teknik pelaksanaan bantingan morote seoi nage, metode cara melatih, intruksi pelatih, intensitas latihan, dan pengulangan latihan dengan memanfaatkan alat-alat yang sederhana. Pengembangan variasi latihan bantingan morote seoi nage memiliki kriteria “sangat baik” dengan makna “layak” dan dapat digunakan.
ANALISIS VISI, MISI, TUJUAN DAN KURIKULUM DUA SEKOLAH DI WONOGIRI Mufti Karimah
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 27, No 1 (2021)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (171.442 KB) | DOI: 10.24114/jpbp.v27i1.14855

Abstract

Penelitian ini membahas mengenai visi, misi, tujuan dan kurikulum di SMA Negeri 1 Wonogiri dan SMA Negeri 1 Jatisrono, untuk mengetahui usaha yang dilakukan kedua sekolah tersebut dalam mencetak para peserta didiknya sesuai dengan harapan yang diinginkan. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian deskriptif kualitatif yang digunakan untuk menganalisis visi, misi, tujuan dan kurikulum SMA Negeri 1 Wonogiri dan SMA Negeri 1 Jatisrono. Data yang diperoleh dari penelitian ini melalui alamat web SMA Negeri 1 Wonogiri dan SMA Negeri 1 Jatisrono. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa kedua lembaga tersebut ingin mencetak peserta didik yang unggul dalam wawasan akademik, mempunyai iman dan taqwa serta memiliki kepedulian terhadap lingkungan disekitarnya. Harapan tersebut akan diwujudkan melalui misi yang sudah dirumuskan. Kurikulum yang digunakan di SMA Negeri 1 Wonogiri yaitu kurikulum 2013.
PENERAPAN RAGAM METODE PERKULIAHAN DAN GAYA BERFIKIR PADA MATA KULIAH EVALUASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI JURUSAN MATEMATIKA FMIPA UNIMED Abil Mansyur; Asmin .
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 20, No 2 (2014)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v20i2.3074

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh dari variabel-variabel kecenderungan gaya berpikir (lateral dan vertikal) dan cara menganalisis data mahasiswa yang diajar dengan menggunakan program excel, program SPSS, dan cara manual terhadap variabel terikat yaitu hasil perkuliahan Evaluasi Hasil Belajar Matematika. Metode yang digunakan untuk mencapai tujuan ini adalah dengan melakukan penelitian eksperimen. Variabel terikat adalah hasil perkuliahan Evaluasi Hasil Belajar Matematika dan variabel bebas adalah teknik analisis data tes yang terdiri dari penerapan pemakaian program excel, program SPSS, dan perhitungan secara manual. Variabel bebas atribut adalah kecenderungan gaya berpikir mahasiswa yang terdiri dari gaya berpikir lateral dan vertikal. Berdasarkan hasil analisis data penelitian diperoleh gambaran, bahwa metode perkuliahan menggunakan program excel, program SPSS, dan cara manual, memberikan hasil yang berbeda secara signifikan terhadap hasil belajar mahasiswa. Bahkan perbedaan ini terlihat juga jika diterapkan pada mahasiswa yang memiliki kecenderungan berfikir vertikal, namun tidak memberikan hasil yang berbeda jika diterapkan pada mahasiswa yang memiliki kecenderungan berfikir lateral.Kata kunci: berfikir lateral, berfikir vertikal, hasil kuliah, manual, penggunaan komputer.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SUHU DAN KALOR Nove Rosalina Sirait; Makmur Sirait
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 22, No 1 (2016)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v22i1.6157

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh modelpembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap hasil belajar siswa pada materi pokoksuhu dan kalor. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment. Populasi dalampenelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA Semester II yang terdiri dari 3kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling.Dengan mengambil 2 kelas dari 3 kelas secara acak, yaitu kelas X IPA 2 sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan kelas X IPA 3 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan pembelajaran konvensional yang masing-masing berjumlah 32 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar siswa yang berjumlah 6 soal dalam bentuk essay test dan lembar observasi aktivitas. Uji hipotesis menggunakan uji t dengan taraf α = 0,05. Nilai rata-rata postes kelas eksperimen = 50,2 dan kelas kontrol = 41,7. Rata-rata nilai aktivitas siswa mencapai 69,45 dengan kategori baik. Hasil analisis uji t satu pihak menunjukkan ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok suhu dan kalor.

Page 4 of 23 | Total Record : 226

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 31 No. 1 (2025) Vol 30, No 2 (2024) Vol. 30 No. 2 (2024) Vol. 30 No. 1 (2024) Vol 30, No 1 (2024) Vol 29, No 2 (2023) Vol. 29 No. 2 (2023) Vol 29, No 1 (2023) Vol 28, No 2 (2022) Vol 28, No 1 (2022) Vol 27, No 2 (2021) Vol 27, No 1 (2021) Vol 26, No 2 (2020) Vol 26, No 1 (2020) Vol 25, No 2 (2019) Vol 25, No 1 (2019) Vol 24, No 2 (2018) Vol 24, No 1 (2018) Vol 23, No 2 (2017) Vol 23, No 1 (2017) Vol 22, No 2 (2016) Vol 22, No 1 (2016) Vol 21, No 2 (2015) Vol 21, No 1 (2015) Vol 20, No 2 (2014) Vol 20, No 1 (2014) Vol 19, No 2 (2013) Vol 19, No 1 (2013) Vol 18, No 2 (2012) Vol 18, No 1 (2012) More Issue