cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tonni Limbong
Contact Email
tonni.budidarma@gmail.com
Phone
+6281267058001
Journal Mail Official
tonni.budidarma@gmail.com
Editorial Address
Yayasan Seri Amal Medan Jl. Hayam Wuruk Medan Kota email : seriamalmdn@yahoo.co.id Telephone : 061-4533294
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Quaerite Veritatem : Jurnal Pendidikan
Published by Yayasan Seri Amal Medan
ISSN : -     EISSN : 28078896     DOI : 10.54367
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Quaerite Veritatem : Jurnal Pendidikan is an online media for publishing scientific articles from research results, theses, dissertations and review journals. Each article published in the Image of Education and Learning is first carried out with a Plagiarism Screening process with a maximum amount of plagiarism of 25%.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 85 Documents
 5   6   7   8   9 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD NEGERI 104186 TANJUNG SELAMAT TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025 Hutasoit, Lasro Tua
Quaerite Veritatem : Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Volume 5 Nomor 1
Publisher : Yayasan Seri Amal Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model CIRC terhadap hasil belajar siswa di kelas V Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD Negeri 104186 Tahun Pembelajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis penelitian kuantitatif. Untuk memperoleh data yang diperlukan instrumen tes sebanyak 25 soal dan angket 25 butir angket. Jumlah sampel penelitian sebanyak 30 siswa berdasarkan teknik purposive sampling. Untuk mengetahui kemampuan awal siswa, penelitian melakukan Pretest dengan nilai rata-rata 58,67 yang masuk dalam kategori kurang. Hasil dari Pretest tersebut memiliki peningkatan dari hasil Posttest yang diberikan sebelumnya dengan nilai rata-rata siswa mencapai 77,87 dengan kategori baik. Dapat dikatakan tingkat keberhasilan hasil belajar siswa dengan menggunakan model CIRC meningkat dan berpengaruh dengan kategori kuat dibuktikan dengan hasil perhitungan uji koefisien korelasi diperoleh hasil dengan hasil 0,772 ≥ 0,361. Selanjutnya pengujian hipotesis yang membandingkan nilai . Diperoleh nilai = 6,419 sedangkan = 1,697. Karena (6,419 ≥ 1,697) maka diterima dan ditolak. Melalui uji-t tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara model pembelajaran CIRC (X) terhadap hasil belajar siswa (Y).
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGURUTKAN BILANGAN DENGAN MEDIA WORDWALL SISWA KELAS I-A SD ST. YOSEF SIDIKALANG TA 2024/2025 Manihuruk, Monica Elisabeth
Quaerite Veritatem : Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Volume 5 Nomor 1
Publisher : Yayasan Seri Amal Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini dilakukan adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media wordwall terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas I-A SD St. Yosef Sidikalang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, yang dimulai dari bulan Februari hingga Maret 2025 di SD St. Yosef, Jln. Merga Silima No. 18 Sidikalang. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdapat satu pertemuan. Subjek penelitian terdiri dari 29 siswa (14 laki-laki dan 15 perempuan). Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, dokumentasi dan tes, dengan tes berbentuk uraian sebanyak 5 soal untuk mengukur pemahaman siswa. Data dianalisis secara deskriptif dan kuantitatif untuk membandingkan hasil belajar yang diperoleh dari pra siklus, siklus I, dan siklus II. Hasil yang diperoleh menunjukkan peningkatan yang signifikan, di mana nilai rata-rata siswa meningkat dari 62,59 (prasiklus) menjadi 75,17 (siklus I) dan 82,59 (siklus II). Terlihat bahwa dari setiap siklus mengalami peningkatan dalam pemahaman konsep siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media wordwall dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, AND INTELLECTUAL (SAVI) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 101740 TANJUNG SELAMAT TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025 Tumangger , Ria Rasani
Quaerite Veritatem : Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Volume 5 Nomor 1
Publisher : Yayasan Seri Amal Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, and Intellectual (SAVI) terhadap hasil belajar matematika di kelas V SD Negeri 101740 Tanjung Selamat Tahun Pembelajaran 2024/2025. Hasil belajar matematika yang dimaksudkan adalah pengukuran bangun ruang kubus berkaitan dengan volume dan luas. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest design, melibatkan 32 siswa sebagai sampel, penarikan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan teknik pengambilan boring sampling, jadi sampel dalam penelitian ini sebanyak 32 siswa.Teknik pengambilan data menggunakan jenis data angket, tes, dan observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pretest menunjukkan nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 51,25 dengan kategori rendah, sedangkan hasil posttest meningkat menjadi 78,90 dengan kategori tinggi. Uji regresi menghasilkan koefisien sebesar 0,2152 dengan signifikan 0,000 yang menunjukkan adanya hubungan positif yang kuat Antara penerapan model SAVI dengan hasil belajar siswa. Selanjutnya, hasil uji hipotesis menggunakan uji-F memperoleh nilai yaitu 0,866 0,417, yang berarti terdapat pengaruh signifikan antara penggunaan model pembelajaran SAVI terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, hipotesis penelitian yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran SAVI terhadap hasil belajar siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IVA SD NEGERI 064024 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Gulo, Richardo Riskivernando
Quaerite Veritatem : Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Volume 5 Nomor 1
Publisher : Yayasan Seri Amal Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IVA di SD Negeri 064024 Medan tahun pembelajaran 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen dan desain one group pretest-posttest design. Jenis sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Sampel penelitian yang digunakan adalah siswa kelas IVA yang berjumlah 32 siswa. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray terhadap hasil belajar siswa kelas IVA SD Negeri 064024 Medan termasuk kategori baik sekali dengan rata-rata 83,75. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil pengujian korelasi dapat dilihat pada nilai koefisien korelasi sebesar 0,945 artinya (0,945) (0,349) artinya Ha diterima. Maka terdapat pengaruh yang sangat tinggi antara model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray terhadap hasil belajar siswa. Dapat juga dilihat hasil pengujian uji-t dimana yaitu 15,89 1,694 sehingga menyatakan Ha diterima. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IVA di SD Negeri 064024 Medan tahun pembelajaran 2024/2025.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD SWASTA MASEHI LAU GUNUNG TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025 Sabrina , Riska
Quaerite Veritatem : Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Volume 5 Nomor 1
Publisher : Yayasan Seri Amal Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning berbasis audio visual terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV di SD Swasta Masehi Lau Gunung tahun pembelajaran 2023/2024. Materi IPAS yang dimaksudkan adalah “Tumbuhan, Sumber Kebutuhan di Bumi”. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis penelitian kuantitatif. Untuk memperoleh data yang diperlukan instrumen tes sebanyak 30 pertanyaan. Jumlah sampel penelitian sebanyak 30 siswa berdasarkan teknik purposive sample. Untuk mengetahui kemampuan awal siswa, penelitian melakukan Pre Test dengan nilai rata-rata 46,8 yang masuk dalam kategori Gagal. Hasil dari Post Test tersebut memiliki peningkatan dari hasil Pre Test yang diberikan sebelumnya dengan nilai rata-rata siswa mencapai 88,07 kategori Sangat baik. Dapat dikatakan tingkat keberhasilan hasil belajar siswa meningkat dibuktikan dengan hasil perhitungan uji koefisien korelasi diperoleh hasil ≥ dengan hasil 0,759 ≥ 0,361. Selanjutnya pengujian hipotesis yaitu membandingkan nilai ≥ . Diperoleh nilai = 6,176 sedangkan = 1,697. Karena ≤ (6,176 ≥ 1,697) maka diterima dan ditolak. Melalui uji-t tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara model pembelajaran problem based learning berbasis media pembelajaran audio visual terhadap hasil belajar siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV UPT SPF SD NEGERI 106789 TANJUNG GUSTA TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025 Sinaga, Ruth Reghina Theophilia
Quaerite Veritatem : Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Volume 5 Nomor 1
Publisher : Yayasan Seri Amal Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPAS kelas IV UPT SPF SD Negeri 106789 Tanjung Gusta Tahun Pembelajaran 2024/2025. Pada penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, yang menjadi populasi penelitian ini seluruh siswa/siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri 106789 Tanjung Gusta dengan jumlah 56 siswa. Pengambilan sampel dengan menggunakan Purposive sampling dan sampel yang digunakan adalah kelas IVA yang berjumlah 30 peserta didik. Untuk mengetahui kemampuan awal siswa, peneliti melakukan pretest dengan nilai rata-rata 56,13 kategori kurang. Setelah peneliti menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata 81,06 kategori baik sekali. Penelitian ini dapat dibuktikan dari hasil perhitungan koefisien korelasi sebesar 0,713 artinya rhitung (0,713) ≥ rtabel (0,361) Ha diterima. Maka terdapat pengaruh yang kuat antara model pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions terhadap hasil belajar siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri 106789. Dapat dilihat dari hasil pengujian uji-t yaitu 5,374 ≥ 1,701 sehingga menyatakan bahwa Ha diterima. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions terhadap hasil belajar siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri 106789 Tanjung Gusta Tahun Pembelajaran 2024/2025.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI BARISAN DAN DERET SISWA KELAS X SMA CAHAYA MEDAN TAHUN AJARAN 2024/2025 Nainggolan, Tarida
Quaerite Veritatem : Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Volume 5 Nomor 1
Publisher : Yayasan Seri Amal Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada Materi Barisan dan Deret dengan menerapkan model Problem Based Learning. Penerapan strategi pembelajaran ini merupakan suatu penyempurnaan pelaksanaan pembelajaran matematika dalam meningkatkan hasil belajar siswa sehingga memahami materi yang diajarkan dengan baik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan (action research). Penelitian ini dilakukan di SMA Swasta Cahaya Medan, dilaksanakan pada bulan September Semester Ganjil T.A. 2024/2025, dengan subyek penelitian adalah siswa SMA Cahaya Medan kelas X-2. Penelitian ini terdiri dari dua siklus yaitu siklus I yang diawali dengan perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observasi) dan refleksi (reflecting). Hasil pengamatan dalam proses pembelajaran yang telah dilakukan di dalam kelas pada siklus I, diperoleh 17 siswa telah mencapai ketuntasan belajar sedangkan 15 orang siswa lainnya belum tuntas. Sehingga penelitian harus dilanjutkan ke siklus II dengan tahapan yang sama. Peneliti menggunakan tes tertulis, observasi dan dokumentasi. Hasil dari penelitian pada siklus II, diperoleh 28 siswa telah mencapai ketuntasan belajar sedangkan 4 belum tuntas. Data ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan model Problem Based Learning pada siklus I (53,13%) dan pada siklus II menjadi (87,50%). Data tersebut menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan metode Problem Based Learning. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS V SD GKPS SARIBUDOLOK TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025 Sinaga, Dearin Jely
Quaerite Veritatem : Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2026): Volume 5 Nomor 2
Publisher : Yayasan Seri Amal Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Wordwall terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas V SD GKPS Saribudolok Tahun Pembelajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif menggunakan desain One Group Pretest–Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 36 peserta didik kelas V yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar peserta didik serta angket untuk mengetahui respon peserta didik terhadap pembelajaran. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Wordwall. Nilai rata-rata pretest peserta didik sebesar 58,33, sedangkan nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 79,88. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 3,820 lebih besar dari t tabel sebesar 2,032 pada taraf signifikansi 5%, sehingga hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Wordwall berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar matematika peserta didik. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning yang didukung oleh media digital Wordwall dapat meningkatkan keterlibatan peserta didik, memotivasi mereka dalam proses pembelajaran, serta membantu meningkatkan hasil belajar matematika di sekolah dasar.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI DI KELAS X SMA SWASTA CAHAYA MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2025/2026 Lusiana, Erita
Quaerite Veritatem : Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2026): Volume 5 Nomor 2
Publisher : Yayasan Seri Amal Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dengan menggunakan model Picture and Picture siswa kelas X-7 SMA Cahaya Medan tahun pembelajaran 2025 - 2026. Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture dirancang untuk mendorong partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan langkah-langkah perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas X-7 SMA Cahaya Medan pada semester ganjil tahun pembelajaran 2025 - 2026 dengan jumlah 35 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah berupa unjuk kerja dengan KKTP Yang telah ditetapkan oleh sekolah yaitu 75. hasil penelitian didapat persentase ketuntasan secara klasikal dari dari 62,85% dengan rata-rata hasil belajar 71,4 pada siklus I menjadi 91,42% dengan rata-rata hasil belajar 82,51 pada siklus II. Hal ini mengindikasi penerapan model Picture and Picture dapat meningkatkan hasil belajar materi laju reaksi siswa.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI ALGORITMA PEMROGRAMAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA SCRATCH PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA SISWA KELAS V-B SD ST. YOSEF SIDIKALANG TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Tampubolon, Henri
Quaerite Veritatem : Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2026): Volume 5 Nomor 2
Publisher : Yayasan Seri Amal Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Scratch adalah platform pemrograman visual yang memudahkan siswa membuat animasi, game, dan cerita interaktif dengan blok-blok kode yang mudah dipahami. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media scratch terhadap peningkatan hasil belajar siswa materi algoritma pemrograman pada siswa kelas V-B SD St. Yosef Sidikalang metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa SD St. Yosef Sidikalang Kelas V-B tahun ajaran 2024-2025 dengan jumlah siswa 34 orang, 18 laki-laki dan 16 perempuan. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, dokumentasi dan tes yang digunakan adalah observasi untuk mengamati pelaksanaan tindakan peserta didik. Tes digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa dengan cara pemberian soal tes tertulis dan dilanjutkan membuat proyek algoritma pemrograman mencari luas dan keliling persegi panjang melalui penyusunan blok kode di aplikasi scratch. Hasil yang diperoleh dari pelaksanaan penelitian terlihat adanya peningkatan hasil belajar. Hasil belajar dari setiap tindakan menunjukkan peningkatan mulai dari tahap pra siklus dengan nilai rata-rata 59,41. Nilai rata-rata siklus pertama adalah 77,94 dan nilai rata-rata pada siklus kedua adalah 84,71. Terlihat bahwa dari setiap siklus mengalami peningkatan hasil belajar siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media scratch dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi algoritma pemrograman.

Page 8 of 9 | Total Record : 85

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2026): Volume 5 Nomor 2 Vol. 5 No. 1 (2025): Volume 5 Nomor 1 Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 4 Nomor 2 Vol. 4 No. 1 (2024): Volume 4 Nomor 1 Vol. 3 No. 2 (2024): Volume 3 Nomor 2 Vol. 3 No. 1 (2023): Volume 3 Nomor 1 Vol. 2 No. 2 (2023): Volume 2 Nomor 2 Vol. 2 No. 1 (2022): Volume 2 Nomor 1 Vol. 1 No. 2 (2022): Volume 1 Nomor 2 Vol. 1 No. 1 (2021): Volume 1 Nomor 1