cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Akhmad Ghasi Pathollah
Contact Email
akhmadpathollah91@stitta.ac.id
Phone
+6285244005652
Journal Mail Official
akhmadpathollah91@gmail.com
Editorial Address
Kantor Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari, Dusun Gardu Salak, RT/RW 001/001, Desa Tangsil Wetan, Kecamatan Wonosari, Kabupaten Bondowoso 68282 Jawa Timur
Location
Kab. bondowoso,
Jawa timur
INDONESIA
At-tahsin: Jurnal Manajemen Pendidikan
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari Bondowoso
ISSN : 27972380     EISSN : 27972380     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
At-Tahsin adalah jurnal yang diterbitkan oleh Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari untuk peningkatan out-put penelitian sivitas akademik. Jurnal ini memuat kajian kependidikan Islam secara teoritis dan praktis sekaligus juga kaitannya dengan berbagai disiplin keilmuan lain secara interdisipliner atau multidisipliner. Tujuan adanya jurnal ini adalah melaksanakan diseminasi keilmuan dalam wujud distribusi hasil penelitian sekaligus bentuk konkret dari institusi ini dalam memberi kontirbusi keilmuan sekaligus pengamalannya terhadap masyarakat. Dengan demikian, jurnal ini memuat kajian kependidikan Islam dalam semua dimensinya mulai dari kurikulum dan pembelajaran, peserta didik, tenaga pendidikan dan kependidikan, sarana dan prasarana, keuangan, informasi dan yang terakhir, hubungan masyarakat baik secara monodisiplin, interdisiplin atau pun multidisiplin keilmuan. Jurnal ini terbit secara berkala dalam periode 6 bulanan, yakni Pebruari dan Agustus. Hal ini tak lain adalah wujud kesungguhan sivitas akademik Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari Bondowoso dalam melaksanakan Tridharma Perguruan Tinggi secara komprehensif.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 51 Documents
 2   3   4   5   6 
TELADAN RASULULLAH SEBAGAI MANAJER SAAT TERJADINYA PERANG KHANDAQ Alidasril, Benny; lazuardi, Eka; Afandi, Muslim
at-Tahsin Vol 5 No 1 (2025): Manajemen Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59106/attahsin.v5i1.292

Abstract

Manajemen berbasis uswah Nabi Muhammad SAW memiliki relevansi yang signifikan dalam konteks kepemimpinan dan pengambilan keputusan, terutama dalam situasi konflik seperti Perang Khandaq. Perlunya pemahaman mendalam tentang strategi dan nilai-nilai kepemimpinan Nabi yang dapat diaplikasikan dalam pendidikan Islam modern menjadi salah satu faktor menapa deskripsi akan hal ini menjadi penting. Dalam konteks ini, prinsip manajemen Nabi Muhammad dalam Perang Khandaq dapat dijadikan teladan dalam pengembangan karakter dan kepemimpinan peserta didik. Selain itu, minimnya kajian yang mengaitkan nilai-nilai uswah Nabi secara konkret dalam konteks pendidikan, khususnya dalam situasi konflik dan strategi perjuangan menambah urgensi penelitian ini untuk dilakukan. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji sikap dan tindakan Rasulullah SAW sebagai seorang manajer selama berlangsungnya Perang Khandaq. Dengan pendekatan kualitatif-deskriptif melalui studi literatur, kajian ini membahas strategi perencanaan, kepemimpinan partisipatif, delegasi tugas, serta manajemen krisis yang diterapkan oleh Rasulullah. Hasil analisis menunjukkan bahwa Rasulullah mampu mengelola sumber daya manusia dan informasi secara efektif, serta menunjukkan karakter kepemimpinan yang inspiratif dan adaptif dalam kondisi darurat. Keteladanan ini relevan untuk diterapkan dalam konteks kepemimpinan dan manajemen modern.
INOVASI KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL TENAGA PENDIDIK Rosyidi, Hasyim
at-Tahsin Vol 5 No 1 (2025): Manajemen Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59106/attahsin.v5i1.227

Abstract

Sebagai kawasan industri yang berkembang pesat, Manyar mengalami perubahan signifikan dalam kehidupan masyarakatnya, termasuk perubahan nilai dan ekspektasi terhadap pendidikan. Situasi ini menuntut tenaga pendidik untuk memiliki kompetensi profesional yang tinggi agar mampu mengelola proses pembelajaran yang efektif, relevan, dan adaptif terhadap kebutuhan peserta didik di tengah pengaruh lingkungan industry. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui inovasi dan dampak kepala madrasah dalam meningkatkan kompetensi profesional tenaga pendidik di kawasan industri proyek strategis nasional manyar gresik. Penelitian ini menggunakan kualitatif deskrispsi pengumpulan datanya menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi, tekhnik analisis datanya menggunakan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Untuk meningkatkan profesionalisme pendidik di madrasah, hasil penelitian ini menjelaskan bagaimana kepala sekolah melakukan inovasi pelatihan bagi pendidik, mengikuti lokakarya dan pelatihan, memiliki kemampuan komunikasi yang baik, mampu menyampaikan rasa terima kasih atas hasil kerja, mampu mengevaluasi hasil kerja, serta melakukan supervisi dan bimbingan dalam berbagai kegiatan yang berkaitan dengan tugas dan seluruh kegiatan madrasah. Madrasah juga menyelenggarakan kegiatan bersama profesi guru, menyelenggarakan pertemuan, melibatkan pendidik dalam segala hal yang berkaitan dengan profesi guru, serta memberikan bimbingan dan pembinaan kepada pendidik yang kurang mampu dalam melaksanakan tugasnya
STRATEGI KEPALA MADARASAH IBTIDAIYAH DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK Badruttamam, Choerul Anwar
at-Tahsin Vol 5 No 1 (2025): Manajemen Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59106/attahsin.v5i1.228

Abstract

Pendidikan karakter religius pada peserta didik di kawasan industrI di Desa Karangrejo Manyar, Gresik, menghadapi berbagai tantangan unik yang mempengaruhi efektivitas dan kualitas pembentukannya. Kehadiran industri di sekitar desa ini berpengaruh besar terhadap pola hidup masyarakat, termasuk para orang tua yang sering kali terlibat dalam pekerjaan dengan jadwal yang padat. Hal ini mengurangi intensitas interaksi keluarga yang biasanya menjadi dasar penanaman nilai-nilai religius sejak dini. Di sisi lain, anak-anak di lingkungan ini rentan terpapar pada berbagai pengaruh eksternal, seperti pola pergaulan bebas, individualisme, serta pemikiran praktis yang kadang bertentangan dengan nilai-nilai agama yang mengedepankan moralitas, etika, dan kerohanian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi dan hambatan strategi kepala Madarasah Ibtidaiyah dalam penguatan pendidikan karakter religius peserta didik di kawasan industri proyek strategis nasional Desa Karangrejo. Hasil yang didapatkan dalam penelitian ini adalah strategi pembiasaan, strategi keteladanan dan strategi kemitraan seperti membiasakan peserta didik: Sholat Dzuhur, Sholat Dhuha, Istighosah, Tadarus Al-Qur’an dan membiasakan budaya 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun). Strategi keteladanan itu peserta didik seperti memberikan contoh yang baik kepada kepada guru dan peserta didik. Hambatan pendidikan karakter yaitu terdapat siswa di dalam lingkungan keluarganya selalu diperlakukan manja, dampak dari pertemanan di luar sekolah dan lingkungan yang tidak memberi pengaruh yang baik terhadap kepribadian siswa.
MANAJEMEN PENGEMBANGAN KURIKULUM DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DI MADRASAH TSANAWIYAH (MTs ) NURUL YAQIN WIDOROPAYUNG BESUKI SITUBONDO Nur Faifatur R, M. Kurma; Arifin, Samsul; Sumarsi, Sumarsi
at-Tahsin Vol 5 No 1 (2025): Manajemen Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59106/attahsin.v5i1.250

Abstract

This study aims to analyze curriculum development management in an effort to improve the quality of education in Madrasah Tsanawiyah (MTs) Nurul Yaqin Widoropayung, Besuki, Situbondo. The focus of this research includes planning, implementation, evaluation, and challenges faced in curriculum development. The research method used is a descriptive qualitative approach with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The research subjects consisted of the madrasah head, teachers, and education personnel.The results showed that curriculum development management at MTs Nurul Yaqin is carried out through systematic stages, including identification of student needs, adjustment to the vision and mission of the madrasah, and integration of religious values and general knowledge. Curriculum implementation involves active participation from all stakeholders, including teachers and parents. Evaluation is conducted periodically to ensure the effectiveness of the curriculum and identify areas of improvement. However, the research also found some obstacles, such as limited human resources, inadequate infrastructure and lack of teacher training in understanding the latest curriculum. In conclusion, curriculum development management at MTs Nurul Yaqin has an important role in improving the quality of education. Recommendations from this study include improving teacher competence, strengthening collaboration between the madrasah and the community, and optimizing supporting facilities to support more effective and sustainable curriculum implementation.
SISTEM PENILAIAN PEMBELAJARAN TRANSFORMATIF BERPARADIGMA HOLISTIK DALAM KURIKULUM MERDEKA Nida Zakiyah, Nida; Abu Bakar , M. Yunus
at-Tahsin Vol 5 No 1 (2025): Manajemen Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59106/attahsin.v5i1.308

Abstract

Artikel ini membahas sistem penilaian transformatif dalam pembelajaran Bahasa Arab berparadigma holistik seiring dengan implementasi Kurikulum Merdeka di Indonesia. sistem penilaian pembelajaran berparadigma holistik dalam Kurikulum Merdeka merupakan inovasi penting untuk mendukung penilaian yang menyeluruh terhadap kompetensi peserta didik. Latar belakang masalah ini didasari oleh ketidakcukupan sistem penilaian konvensional yang lebih terfokus pada aspek kognitif saja, sehingga belum mampu menggambarkan perkembangan holistik siswa. Dan penilaian tidak lagi dipandang sebagai alat ukur akhir, melainkan sebagai bagian integral dari proses pembelajaran yang berorientasi pada perkembangan kompetensi peserta didik. Kajian ini memfokuskan pada tiga jenis penilaian utama, yaitu penilaian diagnostik, formatif, dan sumatif. Serta penguatan penilaian autentik dan berdiferensiasi. Penilaian diagnostik dilakukan sebelum pembelajaran untuk mengidentifikasi kesiapan dan kebutuhan belajar siswa, sementara penilaian formatif digunakan selama proses pembelajaran guna memberikan umpan balik yang konstruktif dan mendorong perbaikan berkelanjutan. Penilaian sumatif dilaksanakan pada akhir satuan pembelajaran untuk mengukur pencapaian kompetensi. Penilaian autentik menekankan pada tugas tugas kontekstual yang mencerminkan dunia nyata, dan penilaian berdiferensiasi dirancang untuk mengakomodasi perbedaan gaya belajar, minat, serta kesiapan siswa. Transformasi ini mencerminkan pendekatan penilaian yang adaptif, holistik, dan berpihak pada murid, sesuai dengan semangat Kurikulum Merdeka dan Profil Pelajar Pancasila.
KEPEMIMPINAN VISIONER DALAM PENINGKATAN MUTU MADRASAH DI PESANTREN  Sutikno, Sutikno,; Bambang Susanto, Asep
at-Tahsin Vol 5 No 1 (2025): Manajemen Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59106/attahsin.v5i1.315

Abstract

Madrasah dan pesantren di Indonesia menghadapi tekanan ganda: tuntutan peningkatan mutu akademik sekaligus peneguhan nilai‑nilai Islam moderat pada era disrupsi digital. Penelitian ini bertujuan menelaah secara mendalam strategi kepemimpinan visioner kepala madrasah Pesantren Malahayati dalam menggerakkan transformasi mutu pendidikan. Pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus diterapkan; data diperoleh melalui wawancara semi‑terstruktur terhadap 1 kepala madrasah, 12 guru, 4 staf, dan 3 anggota dewan pesantren, observasi partisipatif selama tiga bulan, serta analisis dokumenrencana strategis, laporan kinerja 2022‑2024. Analisis dilakukan menggunakan model interaktif Miles‑Huberman‑Saldaña yaitu reduksi, display, verifikasi dan disertai triangulasi sumber dan member checking untuk memastikan kredibilitas temuan. Hasil menunjukkan bahwa ; pertama, perumusan visi dilakukan secara kolaboratif dalam lokakarya shūrā, menumbuhkan rasa kepemilikan kelembagaan; kedua, internalisasi visi diwujudkan melalui keteladanan spiritual kepala madrasah, komunikasi dua‑arah bernuansa religius, dan ritual kolektif yang konsisten; ketiga, transformasi manajerial mencakup digitalisasi administrasi, pelimpahan wewenang berbasis kompetensi, serta pemantauan kinerja menggunakan indikator yang selaras dengan prinsip ruḥiyyah‑‘ilmiyyah‑idāriyyah.
SINERGI MANAJEMEN SDM DAN BUDAYA KERJA ISLAMI DALAM MENINGKATKAN LOYALITAS TENAGA PENDIDIK Supadi, Ari; Setyaningsih, Rina
at-Tahsin Vol 5 No 2 (2025): Manajemen Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59106/attahsin.v5i2.342

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sinergi antara Manajemen Sumber Daya Manusia (MSDM) dan Budaya Kerja Islami dalam meningkatkan loyalitas tenaga pendidik di SMP Negeri 2 Marga Sekampung. Penelitian ini didasarkan pada pentingnya integrasi nilai-nilai Islam dalam praktik manajemen pendidikan untuk membentuk tenaga pendidik yang tidak hanya kompeten secara profesional, tetapi juga memiliki loyalitas dan komitmen yang tinggi terhadap lembaga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi manajemen SDM seperti rekrutmen yang selektif, pengembangan kompetensi berkelanjutan, dan sistem evaluasi kinerja yang objektif, ketika diintegrasikan dengan budaya kerja Islami yang mencakup nilai-nilai seperti amanah, keikhlasan, ukhuwah, dan tanggung jawab mampu menciptakan lingkungan kerja yang harmonis, produktif, dan spiritual. Sinergi ini secara langsung berdampak pada meningkatnya loyalitas guru terhadap sekolah. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dalam pengembangan konsep Manajemen Pendidikan Islam berbasis nilai, serta implikasi praktis dalam pengelolaan SDM di sekolah.
PERAN KEPEMIMPINAN LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM SEBAGAI VARIABEL DETERMINAN DALAM OPTIMALISASI SUPERVISI KEPALA SEKOLAH Purwanto, Purwanto
at-Tahsin Vol 5 No 2 (2025): Manajemen Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59106/attahsin.v5i2.369

Abstract

Guru atau pendidik dalam pembelajaran tidak akan terlepas dari kemungkinan melakukan kesalahan, menghadapi kekurangan, maupun menemui tantangan dalam proses pembelajaran, khususnya apabila program supervisi kepala sekolah di lembaga pendidikan Islam tidak berjalan secara efektif. Ketidakterlaksanaan supervisi yang optimal dapat menyebabkan rendahnya kemampuan guru dalam melakukan evaluasi dan perbaikan terhadap proses pembelajaran yang mereka jalankan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis fungsi kepemimpinan dalam konteks pengawasan kepala sekolah dalam pendidikan Islam. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian kepustakaan, yaitu dengan menelaah berbagai literatur dan sumber ilmiah terkait peran kepemimpinan kepala sekolah dalam supervisi pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa kepala sekolah memiliki peran strategis sebagai supervisor, yakni melakukan penilaian terhadap kemampuan guru agar pelaksanaan program supervisi dapat disesuaikan dengan kebutuhan dan potensi masing-masing pendidik. Dengan demikian, keberhasilan proses supervisi sangat bergantung pada kecermatan, ketelitian, dan kecerdasan kepala sekolah dalam mengidentifikasi aspek-aspek penting yang perlu diperbaiki serta menyelaraskannya dengan visi dan tujuan lembaga pendidikan.
Meningkatkan Kinerja Guru: Peran Penting Lingkungan Kerja, Manajemen Pembelajaran, dan Aktivitas Mengajar sebagai Penggerak Utama Keunggulan Pendidikan Windarto, Agoes; Hariyawan, Muhammad Yanuar
at-Tahsin Vol 5 No 2 (2025): Manajemen Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59106/attahsin.v5i2.317

Abstract

Teacher performance is a decisive factor in achieving educational excellence, yet it is strongly influenced by contextual elements such as the work environment, learning management, and the effectiveness of teaching activities. This study investigates the direct and indirect effects of these factors, focusing on the mediating role of teaching activity. Using a quantitative descriptive–correlational design with Structural Equation Modeling (PLS), data were collected from 75 teachers through a structured questionnaire. The results show that the work environment significantly affects teaching activity (β = 0.608, p < 0.05) and teacher performance (β = 0.111, p = 0.027), while learning management strongly influences both teaching activity (β = 0.261, p < 0.05) and teacher performance (β = 0.561, p < 0.05). Teaching activity itself positively impacts teacher performance (β = 0.323, p = 0.015) and mediates the relationship between work environment and teacher performance (β = 0.196, p = 0.033) as well as between learning management and teacher performance (β = 0.084, p = 0.005). The conclusion of this study show that optimizing both the work environment and learning management, alongside promoting active teaching practices, can substantially improve teacher performance.
MANAJEMEN ARSIPARIS DIGITAL DALAM MENINGKATKAN TATA ADMINISTRASI PENDIDIKAN anis sulalah, asia; Adi Suwarno, Suparjo
at-Tahsin Vol 5 No 2 (2025): Manajemen Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59106/attahsin.v5i2.333

Abstract

Tujuan Penelitian untuk menganalisis perencanaan, pengorganisasian, dan evaluasi proses arsiparis di SMK Manbaul Ulum Bondowoso. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dan data didapatkan melalui proses wawancara, observasi dan dokumentasi, dengan sumber data yang diperoleh melalui staf tata usaha, dan orang yang bersangkutan dengan kearsipan lembaga mulai bagian tata persuratan, operator dan ketua tata usaha juga kepala sekolah. Adapun teknik analisis data yang digunakan berupa reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Berdasarkan kesimpulan dalam hasil penelitian ini adalah: Manajemen Arsiparis di SMK Manbaul Ulum Tangsil Wetan Wonosari Bondowoso mulai dari perencanaan yang dihasilkan melalui rapat lembaga dengan hasil berupa perencanaan ruangan, perencanaan manajemen kearsipan; Adapun jenis arsip yang dikelola berupa arsip kesiswaan/data siswa, kepegawaian sekolah, keuangan, kurikulum, pelaksanaan anajemen kearsipan meliputi, penciptaan/penerimaan arsip, penggunaan/pelayanan arsip, pemeliharaan dan penyimpanan arsip, di SMK Manbaul Ulum tidak melakukan kegiatan penyusutan atau pemusnahan arsip dikarenakan arsip yang disimpan dibutuhkan dikemudian hari, fasilitas arsip, pengamanan dan pemeliharaan arsip,dll.; Dan kendala terjadi pada aspek komunikasi/miskomunikasi, kelalaian, dan kurangnya tempat penyimpanan, untuk menangani hal tersebut hendaklah melakukan evaluasi berupa rapat rutin dan perluasan wilayah tempat penyimpanan arsip.

Page 5 of 6 | Total Record : 51

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 2 (2025): Manajemen Pendidikan Vol 5 No 1 (2025): Manajemen Pendidikan Vol 4 No 2 (2024): Manajemen Pendidikan Vol 4 No 1 (2024): Manajemen Pendidikan Vol 3 No 2 (2023): Manajemen SDM dan Sarana Prasarana Pendidikan Vol 3 No 1 (2023): Kepemimpinan dan Supervisi Akademik Vol 2 No 2 (2022): Supervisi Akademik dan Pengembangan Kualitas Pendidikan Vol 2 No 1 (2022): Character Education on Local Wisdom Vol 1 No 2 (2021): Manajemen Sekolah dan Profesi Vol 1 No 1 (2021): Manajemen Pendidikan Sekolah dan Pesantren