cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Rustam
Contact Email
ahmad.rustam1988@gmail.com
Phone
+6285399507330
Journal Mail Official
ahmad.rustam1988@gmail.com
Editorial Address
Jl. Bandara Haluoleo, Ambaipua, Ranomeeto, Kabupaten Konawe Selatan, Sulawesi Tenggara
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan
Published by Arden Jaya Publisher
ISSN : -     EISSN : 29638933     DOI : 10.57250
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences Other
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan atau di singkat dengan (AJPP) adalah jurnal ilmiah yang memuat artikel-artikel hasil-hasil penelitian terbaru, kajian literatur, review buku pada bidang ilmu Psikologi, konseling, pendidikan secara umum. Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan (Ajpp) terbit 3 (tiga) kali dalam setahun yaitu bulan Ferbruari, Juni, dan Oktober.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 183 Documents
 3   4   5   6   7 
Pencapaian Optimal Aging pada Lansia Nurul Rahmah Amir; Rohmah Rifani; Dian Novita Siswanti
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 2 No 2: Juni (2023)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada lansia terjadi berbagai penurunan pada aspek kehidupan. Saat ini penelitian mengenai optimal aging belum banyak dilakukan di Indonesia. Sehingga, penelitian mengenai optimal aging pada lansia merupakan kebaruan dalam penelitian ini. Upaya mencapai optimal aging pada lansia adalah hal yang penting dilakukan guna memaksimalkan potensi lansia di masa tuanya. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplor upaya lansia untuk mencapai optimal aging. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik wawancara dan dokumentasi. Verifikasi data penelitian yang digunakan yaitu teknik triangulasi. Penelitian melibatkan tiga lansia yang terdiri dari dua lansia perempuan dan satu lansia lakilaki serta significant others yang terdiri dari istri, anak dan keponakan responden. Hasil penelitian ini menemukan bahwa faktor-faktor yang mendukung lansia dalam mencapai optimal aging yaitu melakukan aktivitas fisik, menjaga kesehatan menjalin silaturahmi, mendapatkan dukungan sosial, religiositas, dan melakukan kegiatan yang disenangi. Bentuk dari pencapaian optimal aging pada lansia yaitu menjadi relawan, berjiwa besar, dan memiliki prestasi. Sedangkan, proses pencapaian optimal aging yang dilalui oleh lansia yaitu mengikuti perkembangan informasi, mencari alternatif untuk mempermudah pekerjaan, mengelola kebutuhan pribadi, meluangkan waktu untuk diri sendiri dan orang lain, menemukan tujuan hidup, serta menerima kelebihan dan kekurangan. Implikasi dalam penelitian ini yaitu pada lansia dapat menjadi bahan evaluasi aktivitas agar mampu optimal di tengah masyarakat sehingga membawa pada kesejahteraan dan menurunkan mortalitas hingga instansi pemerintah menyediakan fasilitas yang memadai guna mengembangkan dan mempromosikan optimal aging pada lansia.
Penggunaan Metode Al-Barqy dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah pada Kelompok B di PAUD Al-Abrar Tahun Pelajaran 2022/2023 Lalu Marzoan
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 2 No 2: Juni (2023)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca huruf hijaiyah menggunakan metode al-barqy pada kelompok B di PAUD Al-Abrar Tahun Pelajaran 2021/2022.Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) model Suharsimi Arikunto, dkk. Model penelitian ini memiliki 4 komponen kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelompok B dengan jumlah siswa sebanyak 21 anak. Objek sebagai bahan kajian yang diteliti pada penelitian ini yaitu kemampuan membaca huruf hijaiyah. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian utama yang digunakan pada penelitian ini yaitu menggunakan instrumen lembar penilaian tes lisan. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 Siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca huruf hijaiyah dapat ditingkatkan melalui penggunaan metode al-barqy. Peningkatan kemampuan membaca huruf hijaiyah dapat dilihat dari hasil berikut ini : 1) Pra Siklus terdapat 9 tuntas dengan persentase 47,36%, 2) Siklus I terdapat 13 anak yang tuntas dengan persentase 68,42%, 3) Siklus II terdapat 18 anak yang tuntas dengan persentase 85,71%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kemampuan membaca huruf hijaiyah anak dapat ditingkatkan dengan menggunakan metode al-barqy.
Perbandingan Hasil Belajar Matematika Siswa yang Diajar dengan Model Pembelajaran REACT dan Model Pembelajaran TAI pada Siswa SMP Deti Sri Rahayu
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 2 No 2: Juni (2023)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan masalah yang terjadi yaitu masih digunakannya metode pengajaran dimana guru masih menjadi pusat pembelajaran sehingga hasil belajar matematika siswa kurang baik, maka peneliti menawarkan model pembelajaran yang dianggap mampu memperbaiki hasil belajar matematika siswa, yaitu model REACT dan model TAI (Team Assisted Individualitation). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar matematika antara siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran REACT dengan model pembelajaran TAI (Team Assisted Idividualitation) pada siswa kelas VIII SMP Negeri 19 Poleang Barat. Berdasarkan hasil analisis deskriptif, data hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan model REACT memiliki nilai terendah 60, nilai tertinggi 100 dengan nilai rata-rata 78,86, dan standar deviasi 13,21. Tingkat Hasil belajar matematika siswa diperoleh 0% (tidak ada) siswa yang berada pada kelompok sangat rendah, 49,99% (11 orang) berada pada kelompok rendah, 18,19% (4 orang) siswa berada pada kelompok sedang dan 31,82% (7 Orang) siswa berada pada kelompok paling tinggi. Sedangkan Hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan model TAI memperoleh memiliki nilai terendah 60, nilai tertinggi 100 dengan rata-rata sebesar 78,14 dengan standar deviasi 13,08. Hasil belajar matematika siswa diperoleh 0% (tidak ada) siswa yang berada pada kelompok sangat rendah, 31,82% (7 orang) berada pada kelompok rendah, 31,82% (7 orang) siswa berada pada kelompok sedang dan 36,36% (8 Orang) siswa berada pada kelompok paling tinggi. Selanjutnya hasil pengujian berdasarkan pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t untuk dua sampel bebas (uji dua pihak manual) diperoleh bahwa thitung = -0,183 < ttabel =2,018 pada taraf signifikansi α = 0,05 dan dk = 42. Karena thitung < ttabel ini berarti H0 diterima. Untuk itu dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran REACT dengan model pembelajaran TAI (Team Assisted Individualitation).
Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah terhadap Motivasi Kerja Guru di SMP Islam Nurul Hikmah Sinta Aprilia
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 2 No 3: Oktober (2023)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap motivasi kerja guru di SMP Islam Nurul Hikmah. Metode penelitian ini bersifat kuantitatif dengan pendekatan deskriptif, dengan angket yang didukung studi dokumen dan wawancara untuk memperoleh hasil yang optimal. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru SMP Islam Nurul Hikmah, sampel yang diambil adalah 33 guru yakni seluruh guru di SMP Nurul Hikmah. hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara kepemimpinan kepala sekolah terhadap motivasi kerja guru di SMP Islam Nurul Hikmah. Dilihat dari hasil uji Persial (Uji-T), hasil nilai T hitung 3,232 dan nilai T tabel sebesar 2,042 dengan nilai signifikansi 0,003. Dengan kriteria pengujian T hitung >tabel jika signifikansi < 0,05 maka H0 ditolak sehingga terdapat pengaruh yang signifikan antara kepeminpinan kepala sekolah terhadap motivasi kerja guru di SMP Islam Nurul hikmah. Kemudian pada perhitunga koefisien determinasi diketahui bahwa nilai R square sebesar 0,252 yakni pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap motivasi kerja guru di SMP Islam Nurul Hikmah sebesar 25,2%. Artinya pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap motivasi kerja guru berada pada kategori rendah dari jumlah keseluruhan 100%. Namun demikian,dapat disarankan untuk kepala sekolah sebaiknya lebih mengontrol guru dalam pembuatan RPP dan memberikan pengawasan terhadap guru agar motivasi kerjanya meningkat.
Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Tiara Ananda Dewi
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 2 No 3: Oktober (2023)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kecerdasan emosional sangat penting dalam dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahu apakah terdapat pengaruh antara kecerdasan emosional dan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi. Kecerdasan emosional sangatlah penting, kecerdasan emosional adalah kemampuan seseorang untuk mengatur kehidupan emosionya dengan menjaga keselarasan emosional dan mengungkapkan melalui keterampilan kesadaran diri, motivasi diri, empati dan keterampilan sosial. Berdasarkan hasil penelitian dengan menggunakan program SPSS versi 25 dengan metode penelitian kuantitatif. Diketahui bahwa regresi linear sederhana yaitu : Y = 138,706 + 0,083 X, sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa Hipotesis (Ha) diterima, terbukti ada pengaruh dari Kecerdasan Emosional terhadap Motivasi Belajar siswa. Dari persamaan regresi tersebut dapat diartikan bahwa dengan regresi 138,706 Motivasi Belajar siswa (Y) dipengaruhi oleh peningkatan kecerdasan emosional (X) sebesar 0,083. Sedangkan koefisen determinasi R Square = 0,310 yang mengandung makna bahwa 31% variasi variabel Motivasi Belajar Ekonomi dapat dipengaruhi oleh Kecerdasan Emosional.
Pengaruh Motivasi Belajar dan Status Ekonomi Orang Tua terhadap Minat Siswa Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi Mawar Shafira Nadhila
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 2 No 3: Oktober (2023)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan masih banyaknya minat peserta didik yang masih kurang untuk melanjutkan studi ke perguruan tinggi yang menjadi faktor utamanya adalah kondisi serta status sosial ekonomi orang tua, dan rendahnya motivasi belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui; (1) Pengaruh motivasi belajar mengenai minat siswa untuk melanjutkan studi ke Perguruan Tinggi; (2) Pengaruh ekonomi orang tua terhadap anak untuk melanjutkan pendidikan ke Perguruan Tinggi; (3) Korelasi antara pengaruh motivasi belajar serta status ekonomi seseorang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Sasaran utama penelitian ini adalah seluruh Peserta Didik kelas XII MAN 2 Kabupaten Bekasi. Instrumen penelitian untuk pengumpulan data yang dilakukan adalah menggunakan angket. Hasil penelitian ini adalah; (1) Terdapat pengaruh yang signifikan mengenai motivasi belajar siswa terhadap minat melanjutkan studi ke jenjang Perguruan Tinggi; (2) Terdapat pengaruh signifikan mengenai status sosial ekonomi orang tua terhadap minat siswa untuk melanjutkan studi ke Perguruan Tinggi; (3) Pengaruh motivasi belajar dan status sosial ekonomi orang tua terhadap minat melanjutkan ke Perguruan Tinggi siswa siswi kelas XII MAN 2 Kabupaten Bekasi. Dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar dan juga status sosial ekonomi sangat mempengaruhi peserta didik untuk melanjutkan studi ke Perguruan Tinggi.
Pengaruh Fasilitas Belajar terhadap Motivasi Belajar Siswa SMK Dastamaco Kota Bekasi Muhamad Safei
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 2 No 3: Oktober (2023)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh fasilitas belajar dan motivasi belajar pada smk dastamaco kota bekasi tahun ajaran 2022/2023. Metode penelitian yang digunakan metode kuantitatif asosiatif, instrument didapat skala sikap dengan model likert. Teknik penelitian ini menggunakan random sampling jenuh dengan responden sebanyak 86 siswa SMK Dastamaco Kota Bekasi tahun ajaran 2022/2023. Berdasarkan uji regresi liner sederhana dengan Anova table yang diperoleh nilai Fhitung 124,080 dengan tingkat signifikan senilai 0,00< 0,05,  model regresi signifikan artinya terdapat pengaruh variabel fasilitas belajar (X) terhadap variabel motivasi belajar (Y). Berdasarkan analisis Uji t dilakukan dengan membandingkan t hitung dengan ttabel pada tingkat signifikan (α =0,05 , df1 = 1, df2 84)= ttabel sebesar 3,95. Diperoleh nilai thitung variabel fasilitas belajar 11,139. Hal ini berarti thitung > ttabel yakni 11,139 > 3,95, artinya fasilitas belajar (X) ada pengaruh yang begitu signifikan fasilitas belajar terhadap motivasi belajar. Berdasarkan hasil perhitungan uji koefisien determinasi (R squere=kd) 0,596 atau 59,6% sedangkan sisanya 40,4%, dipengaruhi oleh faktor-faktor lainnya yang tidak diteliti dalam penelitian ini, misalnya faktor faktor lingkungan belajar, hasil belajar, metode mengajar guru, disiplin belajar dan lain-lain.
Penerapan Student Team Achievement Division dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PKn Kelas XII TPMG SMK Negeri 1 Bunyu Rismadamayanti
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 2 No 3: Oktober (2023)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan ini bertujuan untuk memperoleh informasi atau keterangan menyangkut peningkatan Keaktifan Belajar siswa Pada Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Metode dalam penelitian tindakan adalah penelitian deskriktif kualitatif. Teknik pengumpulan penelitian tindakan ini menggunakan teknik observasi atau pengamatan.  Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Dari siklus I ke siklus II menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan senantiasa meningkatkan kualitas pelaksanaan belajar kelompok. Adapaun hasil penelitian yang laksanakan  selama dua siklus dapat disimpulkan bahwa dari beberapa kriteria indikator mendengarkan penjelasan guru ternyata sudah mencapai 88 persen siswa yang mengacu pada kualifikasi sangat tinggi 26 persen, tinggi 21 persen dan sedang 41 persen. Siswa mengerjakan tugas prosentase 91 persen yang berdasar pada kategori sangat tinggi 26 persen, tinggi 29 persen, dan sedang 36 persen. Bertanya  dan  menjawab pertanyaan mencapai 96 persen siswa yang berdasar pada kategori sangat tinggi 30 persen, tinggi 36 persen, dan sedang 30 persen. Kerja sama mencapai 97 persen siswa berdasarkan pada pencapaian kategori sangat tinggi 32 persen, tinggi 41 persen dan sedang 24 persen, dan memperesentasekan  hasil kerja kelompok prosentasenya mencapai 94 persen siswa yang berdasar pada kategori sangat tinggi 41 persen, tinggi 32 persen, dan sedang 21 persen .  Sehingga apabila dikaitkan dengan kriteria keberhasilan dalam penelitian ini, ternyata sampai dengan siklus II siswa telah mencapai kategori sangat tinggi yaitu ≥ 85 persen. Berdasarkan uraian diatas dari siklus pertama sampai siklus kedua , dari kelima indikator keberhasilan yang telah ditetapkan kriteria keberhasilan telah tercapai, maka keaktifan belajar  siswa mengalami peningkatan. Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi pendorong bagi guru-guru untuk mengikuti kegiatan ini dan mengajak guru yang lain untuk melaksanakan penelitian tindakan dengan tema yang lain dalam upaya meningkatkan profesionalisme guru.
Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa SMK Karya Guna Jaya Bekasi Tini Wulandari
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 2 No 3: Oktober (2023)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Prestasi belajar siswa mengenai mata diklat teori kejuruan administrasi perkantoran dipengaruhi faktor internal (faktor yang berasal dari dalam diri siswa sendiri) dan faktor eksternal (faktor yang berasal dari luar). Permasalahan dalam penelitian ini adalah: Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi prestasi belajar mata diklat Teori Kejuruan Administrasi Perkantoran Pada Kelas X SMK Karya Guna Jaya Bekasi. Tujuan dari penelitian ini adalah: Untuk mengetahui dan menganalisis faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi prestasi belajar mata diklat Teori Kejuruan Administrasi Perkantoran Pada Kelas X SMK Karya Guna Jaya Bekasi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa jurusan Teknik Komputer dan Jaringan kelas X di SMK Karya Guna Jaya Bekasi berjumlah 43 siswa yang terkonsentrasi pada jurusan Teknik Kompuer dan Jaringan. Variabel yang digunakan sebanyak 20 item. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode kuesioner dan dokumentasi. Sedangkan analisis data yang di gunakan adalah analisis factor dan analisis deskriptif persentase. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 10 faktor yang mempengaruhi prestasi belajar yaitu (1) Faktor kemampuan dan minat (33,44%), (2) Faktor psikologi siswa (9,26%), (3) F aktor metode pembelajaran (6,51%), (4) Faktor metode mengajar guru (5,54%), (5) Faktor lingkungan masyarakat (5,12%), (6) Faktor keluarga (4,72%), (7) Faktor kesehatan (4,43%), (8) Faktor gedung dan pendukung belajar (4,00%), (9) Faktor hubungan sosial den gan masyarakat (3,64%), (10) Faktor lingkungan belajar (3,21%). Faktor yang memberikan kontriusi paling besar yaitu faktor kemampuan dan minat sebesar 33,44% dan faktor dengan kontribusi paling kecil yaitu faktor lingkungan belajar sebesar 3,21%. Hal yang perlu dilakukan oleh pihak sekolah, guru, siswa dan orang tua yaitu perluya keluarga menciptakan suasana rumah yang tenang dan nyaman agar siswa dapat berkonsentrasi dalam belajar, serta mengawasi siswa agar dapat membagi waktu antara belajar dengan kegiat an siswa dalam masyarakat, perlunya menyusun kurikulum sekolah yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa agar siswa dapat mempelajari materi dengan mudah dan perlunya menciptakan suasana kelas yang nyaman bagi siswa agar proses belajar mengajar mudah dilaksanakan.
Manajemen Pendidikan dalam Membentuk Karakter Mandiri Anak melalui Sentra Kreativitas di RA Ar Rohmah Pekukuhan Mojosari Kabupaten Mojokerto Nur Lutfiyatul Khaqimah; Afif Zamroni
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 2 No 3: Oktober (2023)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan pengelolaan pendidikan dan implementasinya dalam membentuk karakter mandiri anak melalui sentra kreativitas di RA Ar Rohmah Pekukuhan Mojosari Kabupaten Mojokerto. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis studi kasus, melibatkan berbagai informan seperti Ketua Yayasan, Kepala Sekolah, Guru, dan wali murid. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis dengan tahap reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan pendidikan di sekolah ini mengintegrasikan unsur pembentukan karakter mandiri dan disiplin anak, dengan menggunakan al-Qur'an dan al-Hadits sebagai dasar. Selain itu, implementasi pendidikan melibatkan metode pembelajaran berkelompok, cerita, media, serta sentra kreativitas dan praktek langsung sesuai dengan prinsip pembelajaran.

Page 5 of 19 | Total Record : 183

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 3: Oktober (2025) Vol 4 No 2: Juni (2025) Vol 4 No 1: Februari (2025) Vol 3 No 3: Oktober (2024) Vol 3 No 2: Juni (2024) Vol 3 No 1: Februari (2024) Vol 2 No 3: Oktober (2023) Vol 2 No 2: Juni (2023) Vol 2 No 1: Februari (2023) Vol 1 No 3: Oktober (2022) Vol 1 No 2: Juni (2022) More Issue