Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan
EDU RESEARCH : Jurnal Penelitian Pendidikan merupakan jurnal yang diterbitkan oleh IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies), dan sebagai sarana publikasi hasil penelitian serta sharing perkembangan ilmu pengetahuan. Jurnal ini memuat artikel yang belum pernah dipublikasikan sebelumnya yang berupa artikel hasil penelitian ataupun penelitian terapan, artikel telaah yang berkaitan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan proses pembelajaran. Informasi mengenai pedoman penulisan artikel dan prosedur pengiriman artikel terdapat pada setiap penerbitan. Semua artikel yang masuk akan melalui ‘peer-review process’ setelah memenuhi persyaratan sesuai pedoman penulisan artikel. Penerbitan jurnal ini dilakukan sebanyak tiga bulan sekali yaitu pada bulan Maret, Juni, September, dan Desember.
Articles
515 Documents
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI KELAS X MAN 1 KERINCI ]]>
<![CDATA[Desrianti Sahida]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 2 No 4 (2021): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (800.741 KB)
|
DOI: 10.47827/jer.v2i4.62
<![CDATA[Berdasarkan hasil observasi diketahui bahwa proses pembelajaran di MAN 1 Kerinci telah berjalan dengan baik, namun masih terdapat beberapa kelas yang memiliki nilai rata-rata di bawah standan kriteria ketuntasan minimal yaitu 75. Hal ini di akibatkan oleh rendahnya kemampuan peserta didik dalam pemecahan masalah, sehingga peserta didik kesulitan dalam memperoleh pengetahuan baru. Hal mendasar dari permasalahan ini adalah rendahnya skor yang dicapai peserta didik kelas kelas XMIA2 pada setiap indikator kemampuan berpikir kreatif rata-rata kecil dari 60%. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan model project based learning dalam peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran fisika, peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran fisika melalui project based learning, dan seberapa besar perbandingan peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik sebelum dan setelah menerapkan pembelajaran project based learning. Metode penelitian ini adalah menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen tipe Control Group Pretest-Postest Design yaitu sebelum perlakuan diberikan terlebih dahulu sampel diberi pretest (tes awal) dan diakhir pembelajaran sampel diberi postest (tes akhir). Desain ini digunakan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik dalam proses pembelajaran fisika setelah menggunakan model pembelajaran project based learning. Hasil penelitian ini dapat dilihat dari nilai rata-rata kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada setiap indikatornya dari kondisi awal ke kondisi akhir. Pada pertemuan pertama nilai rata-rata kemampuan berpikir kratif peserta didik hanya 59 dengan kategori tidak kreatif, kemudian diterapkan model project based learning shingga meningkat mencapai nilai rata-rata 65,2, pada pertemuan kedua menigkat mencaapai nilai rata-rata 73,6, pada pertemuan ketiga meningkat mencapai nilai rata-rata 78,7, dan pada pertemuan terakhir mencapai nilai rata-rata 88,5 dengan kategori sangat kratif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Project Based Learning dalam pembelajaran, untuk meningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik.]]>
<![CDATA[IDENTIFIKASI FAKTOR MOTIVASI BERPRESTASI PADA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 21 KOTA JAMBI ]]>
<![CDATA[Ulfah Dian Fitri]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 2 No 4 (2021): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (646.246 KB)
|
DOI: 10.47827/jer.v2i4.63
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan berdasarkan temuan fenomena lapangan yang memperlihatkan bahwa selama masa pandemi ialah berkaitan dengan masalah menurunnya motivasi siswa dalam meraih prestasi, terlihat dari sebagian siswa yang nampak kurang bersemangat dalam proses pembelajaran dan bermalas[1]malasan saat mengikuti pembelajaran secara daring, terlihat dari perilaku siswa yang mematikan video atau sering tidak berada di depan kamera selama pembelajaran daring dilakukan. Selain itu, siswa cenderung terlambat dalam mengerjakan, menyelesaikan dan mengumpulkan tugas.Selanjutnya, rendahnya persaingan antar siswa juga menunjukan rendahnya tingkat motivasi berprestasi yang dimiliki siswa. Siswa-siswa tampak kurang memiliki gairah yang kuat untuk memperoleh hasil belajar atau prestasi yang melebihi teman yang lain. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi berperstasi siswa. Jenis penelitian ini adalah deskriptif, dengan populasi penelitian merupakan siswa kelas VIII di SMP Negeri 21 Kota Jambi. Sampel representatif yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 50 orang siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik purposive sampling. Alat pengumpul data dalam penelitian ini adalah angket yang berisi 48 item pernyataan Data yang diperoleh diolah dengan menggunakan analisis persentase. Hasil temuan yang diperoleh melalui analisis data jawaban responden membuktikan bahwa secara keseluruhan faktor yang mempengaruhi motivasi berprestasi siswa kelas VIII di SMP Negeri 21 Kota sebesar 73,4%, dengan rincian sebagai berikut: 1) faktor pemberian penghargaan sebesar 75,3%, 2) faktor tingkat aspirasi sebesar 69,8%, 3) faktor pemberian pujian sebesar 71,6%, 4) faktor kompetisi sebesar 77,8% dan 5) faktor pemberian harapan sebagai faktor motivasi berprestasi pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 21 Kota Jambi sebesar 72,3%. Hasil penelitian yang ditemukan tersebut memberikan implikasi terhadap pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling di SMP Negeri 21 Kota Jambi. Implikasi yang dimaksud yaitu pentingnya pengoptimalan pelayanan BK yang dapat meningkatkan motivasi berprestasi bagi seluruh siswa. Salah satu cara yang dapat dilakukan dengan meningkatkan pemahaman siswa akan pentingnya kompetisi sehat antar siswa dalam proses pembelajaran yang pelaksanaannya dapat dilaksanakan melalui layanan klasikal.]]>
<![CDATA[KONTRIBUSI KONSENTRASI DAN KETANGKASAN DALAM OLAHRAGA BOLA VOLI TERHADAP HASIL BELAJAR PENJASKES SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 KERINCI ]]>
<![CDATA[Anggil Jufinda]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 3 No 1 (2022): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (771.863 KB)
|
DOI: 10.47827/jer.v3i1.66
<![CDATA[Merujuk kepada undang-undang no 3 tahun 2005 pasal 27 ayat 4 penelitian ini bertujuan untuk seberapa besar kontribusi konsentrasi dan ketangkasan terhadap hasil belajar penjaskes siswa kelas VII SMP Negeri 5 Kerinci. Jenis penelitian adalah korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 5 Kerinci sebanyak 149 orang, sedangkan teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling dimana dalam penelitian ini adalah siswa kelas 1 saja yaitu yang berjumlah 25 orang. Analisa data dilakukan dengan cara menggunakan korelasi product moment dan dilanjutkan uji kontribusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ; tidak terdapat kontribusi antarakonsentrasi terhadap hasil belajar, diperoleh sumbangan 4% dan hubungan rhit 0.20 < rtab 0.404 (hubungannya lemah)/ tidak signifikan, terdapat kontribusi antaraketangkasan terhadap hasil belajar siswa SMP Negeri 5 Kerinci diperoleh sumbangan 2.52% dan hubungan rhit 0.16 < rtab 0.404 (hubungannya lemah)/ tidak signifikan , dan terdapat kontribusi antarakonsentrasi dengan ketangkasan secara bersama-sama terhadap hasil belajar diperoleh sumbangan 34.81%. Di sarankan kepada guru olahraga untuk memperhatikan faktor konsentrasi dan ketangkasan tersebut.]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA PHET TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DASAR 1 STKIP MUHAMMADIYAH SUNGAI PENUH ]]>
<![CDATA[Desrianti Sahida]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 3 No 1 (2022): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (805.156 KB)
|
DOI: 10.47827/jer.v3i1.67
<![CDATA[Fisika Dasar 1 merupakan mata kuliah yang mendapatkan perhatian penuh di STKIP Muhammadiyah Sungai Penuh, karena dalam penerapannya terdapat berbagai kendala baik dari dosen, mahasiswa, maupun sarana dan psarana yang ada di sekolah, adapun kendala yang dihadapi yaitu : (1) pembelajaran kurang aktif, (2) kurangnya rasa ngin tahu mahasiswa, (3) pengalaman belajar kurang bermakna, (4) hasil belajar rendah, dan (5) fasilitas labor tidak lengakap. Oleh karena itu, perlu divariasi model pembelajaran yang diterapkan dengan bantuan media yang baik dan tepat untuk diterapkan dalam pembelajaran Fisika. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar Fisika Dasar 1 di STKIP Muhammadiyah Sungai Penuh dengan menerapkan media phet berbantuan media phet. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian eksperimen ini adalah One Group Pretest-Postest Only Design, yaitu sebelum perlakuan diberikan terlebih dahulu sampel diberi pretest (tes awal) dan diakhir pembelajaran sampel diberi postest (tes akhir). Hasil dari penelitian ini yaitu nilai postest mahasiswa lebih tinggi dibandingkan nilai preetest. Hal ini dibuktikan dengan analisis data nilai postest menunjukkan angka 76,76 sedangkan nilai preetest 69,60 hal ini menunjukkan bahwa nilai postest dengan pembelajaran menggunakan model discovery learning memberi kontribusi yang sangat baik dengan selisih mencapai 7,16. Karena pembelajran yang diterapkan menggunakan media phet yang cukup menunjang sehingga dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Fisika Dasar 1 mahasiswa.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN ALAT PERAGA BERBASIS KEARIFAN LOKAL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN OLAHRAGA KELAS VIII SMP ]]>
<![CDATA[Anggil Jufinda]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 3 No 2 (2022): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (780.629 KB)
|
DOI: 10.47827/jer.v3i2.68
<![CDATA[Olahraga adalah salah satu mata pelajaran wajib di instansi pendidikan pada umumnya, pada tingkat sekolah menengah pertama pada khususnya, proses pembelajaran olahraga dapat dilakukan baik di dalam ruangan maupun di luar ruangan. Untuk menunjang pelaksanaan proses pembelajaran olahraga dibutuhkan alat peraga. Alat peraga adalah alat bantu untuk melakukan start jongkok dalam perlombaan lari di cabang atletik khususnya olahraga. Karena terbatasnya alat yang dijual di pasar, sehingga menyebabkan kurangnya ketersediaan alat tersebut di sekolah, untuk itu dikembangkanlah alat peraga berbasis kearifan lokal sebagai media pembelajaran olahraga. Untuk menentukan alat peraga tersebut dapat digunakan atau tidak, sehingga dilakukan pengembangan. Hasil ujicoba alat peraga tersebut adalah sehingga dapat disimpulkan bahwa alat peraga dapat digunakan sebagai media pembelajaran olahraga.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR FISIKA BERBENTUK MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM MODEL BLANDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN CRITIKAL THINKING SKILL SISWA SMA ]]>
<![CDATA[Desrianti Sahida]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 3 No 2 (2022): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (871.024 KB)
|
DOI: 10.47827/jer.v3i2.69
<![CDATA[Suatu bahan ajar dapat dikatakan baik apabila berkualitas. Salah satu kriteria dari bahan ajar yang berkualitas adalah kevalidan. Valid atau tidaknya suatu bahan ajar dinilai oleh ahli atau pakar dibidang tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengembangan bahan ajar fisika multimedia interaktif dalam model blanded learning untuk meningkatkan critical thinking skill siswa kelas X SMA. Jenis dari penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan Reeves Model. Pada model pengembangan Reeves validasi berada pada fase pengujian berulang dan perbaikan (iterative testing and refinements). Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi berupa angket validasi dari bahan ajar multimedia interaktif yang dikembangkan. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dengan teknik analisis data validasi menggunakan persamaan Aiken’s V. Bahan ajar multimedia interaktif dapat dikatakan valid jika nilai V ≥ 0,6. Hasil dari penelitian ini yaitu diperoleh bahan ajar multimedia interaktif dalam model blanded learning untuk meningkatkan critical thinking skill siswa kelas X SMA yang valid.]]>
<![CDATA[ANALISIS MANAJEMEN SUMBERDAYA MANUSIA DAN PEMASARAN TERHADAP MUTU PENDIDIKAN PERGURUAN TINGGI DI KOTA SAMARINDA ]]>
<![CDATA[Nurfitriani]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 1 No 2 (2020): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (674.405 KB)
|
DOI: 10.47827/jer.v1i2.70
<![CDATA[Kemajuan zaman dan perkembangan digital informasi saat ini telah mengalami transformasi menuju arah globalisasi yangs semakin modern. Proses serta mekanisme dari transformasi ini terlihat dari kegiatan yang semakin modern, kecepatan akses informasi yang semakin cepat serta ditandai dengan terjadinya perubahan arus informasi yang semakin kompleks. Dengan adanya kemajuan zaman yang demikian maka dibutuhkan sumber daya manusia yang baik untuk mengimplementasikannya. Terlebih pada intansi pendidikan tingkat tinggi. Dalam penelitian ini, penulis akan menganalisis Manajemen Sumberdaya Manusia dan pemasaran Terhadap Mutu pendidikan perguruan tinggi di Kota samarinda. Metode yang di gunakan dalam Penelitian ini adalah dengan cara library research/studi pustaka. Studi pustaka merupakan suatu metode yang menggunakanan sumber bacaan relevan yang telah ada, yang sesuai dengan topik yang akan dibahas dan diperluas pemahamannya. Buku atau artikel jurnal yang sesuai dan terikat dengan topik yang disajikan digunakan sebagai bahan bacaan, untuk memahami dengan cermat isi dari hasil pikiran tokoh yang hasilnya menjadi materi bahasan dalam tulisan ini ataupun bermacam macam tanggapan dan kajian yang krusial dan penting atas hasil pemikiran tersebut. Tulisan ini dikembangkan dari bermacammacam sumber bacaan yang disajikan, termasuk mengaukan argumen atau komentar kritis, khususnya pada bagian simpulan. Dilihat dari sifatnya, maka penelitian ini termasuk penelitian deskriptif, penelitian deskriptif berfokus pada penjelasan sistematis tentang fakta yang diperoleh saat penelitian dilakukan. Hasil penelitian ini adalah dari segi manajemen Sumberdaya manusia pada lembaga perguruan tinggi di Samarinda telah berada pada kategori baik, hal ini dibuktikan oleh tenaga pendidik telah memenuhi kualifikasi syarat wajib sebagai dosen. Kemudian manajemen pemasaran terhadap mutu pendidikan perguruan tinggi di Kota Samarinda telah berada pada kategori baik, hal ini dibuktikan oleh teknik pemasaran yang dilakukannya mengikuti perkembangan zaman, yaitu berbasi website.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS VIII ]]>
<![CDATA[Trisna Rukhmana]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 3 No 2 (2022): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (774.961 KB)
|
DOI: 10.47827/jer.v3i2.71
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran PBL pada materi Teorema Pythagoras; (2) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PBL terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika kelas VIII SMP Negeri 8 Sungai Penuh. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian mixed method model sequential exploratory dengan populasi siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Sungai Penuh, dengan teknik Random Sampling didapat kelas eksperimen adalah kelas VIII C dan kelas kontrol VIII A. Adapun instrumen penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes esai. Dari hasil perhitungan uji t diperoleh thitung = 3,0048 dan ttabel = 2,0021 dengan = 0,05. Dari hasil tersebut kita bandingkan dengan kriteria pengujian, terima H0, jika -ttabel < thitung < ttabel , dalam hal lainnya H0 ditolak. Sehingga berdasarkan kriteria pengujian disimpulkan H1 diterima dan H0 ditolak pada taraf kepercayaan 95%. Yang artinya terdapat pengaruh kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika yang menggunakan model pembelajaran PBL dengan yang tidak menggunakan model pembelajaran PBL di kelas VIII SMP Negeri 8 Sungai Penuh.]]>
<![CDATA[PERAN MANAJEMEN PEMASARAN BERBASIS WEBSITE DALAM MENINGKATKAN KUANTITAS CALON MAHASISWA UNIVERSITAS 17 AGUSTUS 1945 SAMARINDA ]]>
<![CDATA[Nurfitriani]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 2 No 2 (2021): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (647.064 KB)
|
DOI: 10.47827/jer.v2i2.72
<![CDATA[Kemampuan administrator untuk memahami pemasaran berbasis website pendidikan menjadi persyaratan dalam mempertahankan dan meningkatkan pertumbuhan lembaganya. Terdapat komponen kunci yang dapat dijadikan bahan analisis untuk memahami konsep pemasaran berbasis website pendidikan, yaitu konsep pasar. Pasar merupakan tempat bertransaksi berbagai komoditas yang dihasilkan produsen dengan yang dibutuhkan, diinginkan dan diharapkan konsumen. Pemasaran berbasis website menjadi sesuatu yang mutlak harus dilaksanakan oleh kampus, selain ditujukan untuk memperkenalkan, fungsi pemasaran berbasis website di lembaga pendidikan adalah untuk membentuk citra baik terhadap lembaga menarik sejumlah calon mahasiswa. Untuk itu, kampus dituntut untuk melakukan strategi dalam hal pemasaran berbasis website kampus guna mempertahankan dan meningkatkan kuantitas mahasiswa yang ada. Metode penelitian ini adalah studi pustaka. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen pemasaran berbasis website pendidikan merupakan suatu proses sosial dan manajerial yang mana individu dan kelompok memperoleh apa yang mereka butuhkan dan inginkan dengan cara menciptakan serta saling menukar dan memanfaatkan jasa (kualitas dan kuantitas kampus/lembaga pendidikan serta sistem pengajaran yang telah ditawarkan dalam kegiatan promosi atau penjualan) dengan pemakai jasa pendidikan (orang tua mahasiswa/wali mahasiswa). Meningkatnya kuantitas mahasiswa baru, pasti tidak akan terlepas dari kualitas yang dimiliki oleh kampus. Karena kualitas adalah suatu kondisi dinamis yang berhubungan dengan produk, jasa, manusia, proses, dan lingkungan kampus yang telah memenuhi target.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENDEKATAN ACCELERATED LEARNING TERHADAP SIKAP ILMIAH PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MULTIMEDIA DI KELAS XI SMK NEGERI 5 KERINCI ]]>
<![CDATA[Alpian]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 2 No 2 (2021): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (676.161 KB)
|
DOI: 10.47827/jer.v2i2.73
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya sikap ilmiah peserta didik yang dapat mengakibatkan rendahnya hasil belajar peserta didik kelas XI SMK Negeri 5 Kerinci, yang disebabkan oleh proses pembelajaran di kelas tersebut berjalan lamban karena kurangnya kemampuan peserta didik dalam menyerap serta memahami informasi baru, dan sulit mempertahankan informasi yang sudah didapat. Untuk mengatasi masalah tersebut, dilakukan upaya dengan menggunakan pendekatan Accelerated Learning yang dapat menghasilkan penyerapan informasi dan pemahaman yang lebih baik. Jenis penelitian yang peneliti gunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Penelitian eksperimen adalah penelitian yang dilakukan untuk mengetahui pengaruh pemberian suatu treatment atau perlakuan terhadap subjek penelitian. Jadi penelitian eksperimen dalam pendidikan adalah kegiatan penelitian yang bertujuan untuk menilai pengaruh suatu perlakuan/tindakan/treatment pendidikan terhadap tingkah laku peserta didik atau membuktikan tentang ada-tidaknya pengaruh tindakan itu jika dibandingkan dengan tindakan lain. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bahwa pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pembelajaran Accelerated Learning dapat meningkatkan sikap ilmiah dalam pembelajaran multimedia. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata persentase sikap ilmiah peserta didik pada awal penelitian hanya mencapai angka 62,20%, pada pertemun akhir telah mencapai angka 83,52%. Peningkatan mencapai nilai 21,32% ini menunjukkan adanya pengaruh pendekatan Accelerated Learning terhadap sikap ilmiah peserta didik pada mata pelajaran multimedia di SMK Negeri 5 Kerinci.]]>
