cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Anas Ma`arif
Contact Email
anasdt16@gmail.com
Phone
+6287763301998
Journal Mail Official
chalim.journal@gmail.com
Editorial Address
Jl. Tirtowening Bendungan Jati Pacet Mojokerto
Location
Kota mojokerto,
Jawa timur
INDONESIA
Chalim Journal of Teaching and Learning
Published by Institut Pesantren KH Abdul Chalim
ISSN : -     EISSN : 27981533     DOI : https://doi.org/10.31538/chalim
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Chalim Teaching and Learning Journal multi-disciplinary, peer-refereed journal, the scope of this journal is in learning and instruction area which provides a platform for the publication of the most advanced scientific researches in the areas of learning, development, instruction and teaching. The journal welcomes original empirical investigation. The papers may represent a variety of theoretical perspectives and different methodological approaches. They may refer to any age level, from infants to adults, and to a diversity of learning and instructional settings, from laboratory experiments to field studies. The major criteria in the review and the selection process concern the significance of the contribution to the area of learning and instruction.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 24 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 2 (2021): Teaching and Learning" : 24 Documents clear
Filsafat Ilmu Bimbingan Dan Konseling Di Indonesia : Telaah Kritis Teori Dan Praktis Dwi Bhakti Indri M.
Chalim Journal of Teaching and Learning (CJoTL) Vol. 1 No. 2 (2021): Teaching and Learning
Publisher : Program S3 Pendidikan Islam Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bimbingan dan konseling merupakan keilmuan yang mengkaji tentang perkembangan hidup manusia, terutama pelajar. Secara historis, bimbingan dan konseling di Indonesia berakar dari keilmuan Barat yang dimodifikasi. Terkait dengan falsafat ilmu bimbingan dan konseling, keilmuan yang menjadi landasan atau pijakan keilmuan bimbingan dan konseling adalah ilmu psikologi. Terkait dengan implementasi keilmuan bimbingan dan konseling, terdapat modifikasi bimbingan dan konseling komprehensif yang diintegrasikan sesuai dengan era digital 4.0. Dengan kata lain, bimbingan dan konseling yang diimplementasikan di Indonesia disesuaikan dengan keilmuan bimbingan dan konseling secara teoretis dan praktis.
Manajemen Materi Keislaman Dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Di MTs Yayasan Tahsinul Akhlak Bahrul Ulum Surabaya Choirus Sholihin
Chalim Journal of Teaching and Learning (CJoTL) Vol. 1 No. 2 (2021): Teaching and Learning
Publisher : Program S3 Pendidikan Islam Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menganalisa manajemen materi keislaman dalam meningkatkan minat belajar peserta didik di MTs Yayasan Tahsinul Akhlak Bahrul Surabaya, dengan mengetahui manajemen pada materi keislaman sehingga dapat mengetahui pengaruh minat belajar peserta didik yang semakin meningkat. Penelitian ini membahas tentang menejemen materi keislaman dan minat belajar peserta didik dalam bidang al-Qur’an. Tujuan peneitian ini untuk mengetahui manajemen materi keislaman dan bagaimana menejemen materi keislaman dalam meningkatkan minat belajar peserta didik di MTs Yayasan Tahsinul Akhlak Bahrul Syrabaya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif, dalam pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian dalam Keberhasilan manajemen materi keislaman di MTs Yayasan Tahsinul Akhlak Bahrul Surabaya tidak lepas dari penerapan manajemen pengorganisasian secara sistematis dengan menggunakan dua model kurikurum yaitu kurikulum pesantren dan kurikulum kemenag dan materi keislaman meningkatkan minat belajar peserta didik pada bidang al-Qur’an dengan setiap tahunnya siswa terdapat peningkatan daam hafalan dan murajaah, dengan demikian hasil penelitian di lapangan manajemen materi keislaman dapat mempengaruhi minat belajar peserta didik di MTs Yayasan Tahsinul Akhlak Bahrul Surabaya.
Manajemen Madrasah dalam Membentuk Budaya Sehat Melalui Pengelolaan Sampah Suharto, Muhammad; Sulistiyono, Sulistiyono
Chalim Journal of Teaching and Learning Vol. 1 No. 2 (2021): Teaching and Learning
Publisher : Program S3 Pendidikan Islam Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/cjotl.v1i2.123

Abstract

The focus of this research is 1) How is Madrasah Management in Forming a Healthy Culture through Waste Management at MI. Nurul Huda Sumput Driyorejo Gresik? 2) What is the Process of Madrasahs in Forming a Healthy Culture through Waste Management in MI. Nurul Huda Sumput Driyorjo Gresik? 3) What are the results of Madrasah Management in Forming a Healthy Culture through Waste Management in MI. Nurul Huda Sumput Driyorjo Gresik? Meanwhile, the goal of Madrasah Management is to Establish a Healthy Culture through Waste Management in Mi. Nurul Huda Sumput Driyorejo Gresik is 1) To know Madrasa Management in Establishing a Healthy Culture through Waste Management at MI. Nurul Huda Sumput Driyorjo Gresik. 3) To find out the results of madrasa management in forming a healthy culture through waste management in MI. Nurul Huda Sumput Driyorjo Gresik.The type of research used is qualitative with a case study approach. The results of this research are: 1) Madrasah Program which consists of Waste Management, Work Program of Principals, Teachers and Education Personnel of Madrasah residents 2) The process carried out is training, comparative studies and collaboration with related parties 3) The results realized include the existence of madrasa work programs, school principals and institutional committees/management. There are rules related to cleanliness in the madrasa and a culture of healthy behavior is built for students. 
Filsafat Ilmu Bimbingan Dan Konseling Di Indonesia : Telaah Kritis Teori Dan Praktis Indri M., Dwi Bhakti
Chalim Journal of Teaching and Learning Vol. 1 No. 2 (2021): Teaching and Learning
Publisher : Program S3 Pendidikan Islam Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/cjotl.v1i2.371

Abstract

Bimbingan dan konseling memegang peranan penting dalam sistem pendidikan, baik formal, informal, maupun non-formal, karena berkontribusi pada optimalisasi potensi peserta didik di berbagai aspek. Terutama di era Industri 4.0, di mana perubahan teknologi dan sosial memerlukan pengembangan karakter dan keterampilan hidup yang kuat. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi esensi dan kontribusi layanan bimbingan dan konseling dalam mendukung perkembangan karakter peserta didik di Indonesia. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode studi literatur, penelitian ini mengumpulkan, menelaah, dan mensintesis berbagai sumber pustaka terkait, termasuk buku, artikel jurnal ilmiah, dan dokumen kebijakan pendidikan. Prosedur pengumpulan data mencakup penentuan kata kunci, penelusuran sumber pustaka, seleksi literatur, dan pengelompokan tematik. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik content analysis untuk mengidentifikasi konsep utama, temuan relevan, dan hubungan antar gagasan dalam literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan bimbingan dan konseling berperan penting dalam memfasilitasi perkembangan akademik, sosial, emosional, dan karakter peserta didik. Berbagai metode, seperti bimbingan kelompok, bimbingan belajar, serta konseling individual dan kelompok, terbukti efektif dalam membantu peserta didik memahami diri dan membuat keputusan yang bijaksana. Penelitian ini juga menemukan bahwa implementasi bimbingan dan konseling perlu dilakukan oleh profesional yang memenuhi kualifikasi tertentu, dan keilmuan ini harus terus dikembangkan melalui penelitian lanjutan untuk meningkatkan kualitas layanan bimbingan dan konseling di Indonesia.
Manajemen Materi Keislaman Dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Di MTs Yayasan Tahsinul Akhlak Bahrul Ulum Surabaya Sholihin, Choirus
Chalim Journal of Teaching and Learning Vol. 1 No. 2 (2021): Teaching and Learning
Publisher : Program S3 Pendidikan Islam Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/cjotl.v1i2.404

Abstract

Penelitian ini menganalisa manajemen materi keislaman dalam meningkatkan minat belajar peserta didik di MTs Yayasan Tahsinul Akhlak Bahrul Surabaya, dengan mengetahui manajemen pada materi keislaman sehingga dapat mengetahui pengaruh minat belajar peserta didik yang semakin meningkat. Penelitian ini membahas tentang menejemen materi keislaman dan minat belajar peserta didik dalam bidang al-Qur’an. Tujuan peneitian ini untuk mengetahui manajemen materi keislaman dan bagaimana menejemen materi keislaman dalam meningkatkan minat belajar peserta didik di MTs Yayasan Tahsinul Akhlak Bahrul Syrabaya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif, dalam pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian dalam Keberhasilan manajemen materi keislaman di MTs Yayasan Tahsinul Akhlak Bahrul Surabaya tidak lepas dari penerapan manajemen pengorganisasian secara sistematis dengan menggunakan dua model kurikurum yaitu kurikulum pesantren dan kurikulum kemenag dan materi keislaman meningkatkan minat belajar peserta didik pada bidang al-Qur’an dengan setiap tahunnya siswa terdapat peningkatan daam hafalan dan murajaah, dengan demikian hasil penelitian di lapangan manajemen materi keislaman dapat mempengaruhi minat belajar peserta didik di MTs Yayasan Tahsinul Akhlak Bahrul Surabaya.
Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Pengembangan Aspek Spiritual Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB) Amertha, Aurista Sheftia; Anggraini, Fina Surya
Chalim Journal of Teaching and Learning Vol. 1 No. 2 (2021): Teaching and Learning
Publisher : Program S3 Pendidikan Islam Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/cjotl.v1i2.74

Abstract

Learning Islamic Religious Education is a compulsory subject in school institutions that contains the teaching of Islam, which involves students. The purpose of this study is to implement the rights of students with special needs in the realm of education, especially Islamic religious education. The research uses a qualitative approach with the type of case study research. Data analysis techniques include data collection, data presentation, and data verification. The results of the study show that: learning planning uses a learning implementation plan (RPP) and curriculum, learning implementation is carried out once a week, learning evaluation is carried out through assessment which aims to determine the ability level of students with special needs. 
Examining Students’ Speaking Skill Through Youtube Videos: Pre-Experimental Design Study Dwi Nuraini Wulandari; Wilujeng Asih Purwani
Chalim Journal of Teaching and Learning Vol. 1 No. 2 (2021): Teaching and Learning
Publisher : Program S3 Pendidikan Islam Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/cjotl.v1i2.93

Abstract

The aims of this research was to examine the using of youtube videos on students speaking skill. The researcher used the pre experimental design study, which is applied in one group class that get the pre test, treatment, and post test. Youtube videos that used for teaching media of this reasearch, and did the asking and answering question strategy to get the data of this research. Then, the data were analyzed through quantitative procedure. Based on the result of this research showed that teaching students’ speaking skill through youtube videos can improved students’ speaking skill. 
Implementasi Budaya Literasi Pada Pembelajaran Al Qur`an Hadits di Madrasah Aliyah Suhadi, Suhadi; Zakariyah, Zakariyah
Chalim Journal of Teaching and Learning Vol. 1 No. 2 (2021): Teaching and Learning
Publisher : Program S3 Pendidikan Islam Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/cjotl.v1i2.116

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi budaya literasi pada Pembelajaran Al Qur`an Hadits Kelas XII di Madrasah Aliyah Raden Paku Wringinanom Gresik. Artikel ini merupakan penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah studi dokumen, observasi, dan wawancara. Data dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini yaitu guru Al Qur`an Hadits Kelas XII di Madrasah Aliyah Raden Paku Wringinanom Gresik. Obyek penelitian adalah perencanaan, pelaksanaan, dan hambatan yang dialami guru Al Qur`an Hadits Kelas XII dalam menerapkan Budaya Literasi. Hasil penelitian Implementasi Budaya Literasi pada pada Pembelajaran Al Qur`an Hadits Kelas XII menunjukkan bahwa; Implementasi Budaya literasi dilakukan dengan melalui tiga tahapan yaitu pertama pembiasaan, pengembangan dan pembelajaran. Pendukung Implementasi budaya literasi pada pembelajaran al qur`an hadits, adanya payung hukum yaitu a) Juknis Gerakan Literasi Sekolah, b) Kepala Madrasah seorang penulis dengan tim literasi yang solid, c) Anggaran biaya dialokasikan dalam RAPBM, d) Dukungan dari semua pihak baik sekolah, orang tua dan masyakat. Adapun faktor penghambatnya antara lain a) SDM masih belum maksimal, b) motivasi guru kurang maksimal, c) minat baca siswa masih rendah, d) minimnya biaya yang dianggarkan atau dikelola. Solusi yang harus dilakukan yaitu a) mengalokasikan dana yang lebih besar dari anggaran biaya operasional sekolah, b) mengadakan pelatihan atau diklat tentang literasi sekolah, c) memperbanyak koleksi buku disetiap kelas, d) mengoptimalkan peran guru dan petugas perpustakaan e) mengajak semua stekhoalder yang ada untuk mendorong siswa siswi gemar membaca.
Optimalisasi Penguasaan Materi Pelajaran dan Kemampuan Mengelola Kelas dalam Meningkatkan Kompetensi Mengajar Guru Pendidikan Agama Islam Wulandari, Sri
Chalim Journal of Teaching and Learning Vol. 1 No. 2 (2021): Teaching and Learning
Publisher : Program S3 Pendidikan Islam Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/cjotl.v1i2.134

Abstract

Tujuan Artikel ini adalah untuk mengetahui optimalisasi penguasaan materi pelajaran dan kemampuan mengelola kelas dalam meningkatkan kompetensi mengajar guru Pendidikan Agama Islam di MI Darul Hidayah Sudimoro Tulangan Sidoarjo. Metode penelitian yang akan digunakan di dalam penelitian ini adalah menggunakan pendekatan kualitatif. Obyek penelitian dibatasi seputar aktifitas maupun interaksi yang dilakukan oleh siswa MI Darul Hidayah Sudimoro Tulangan Sidoarjo untuk mengatasi kompetensi mengajar guru. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa, 1) Penguasaan materi pelajaran dan kemampuan mengelola kelas dalam meningkatkan kompetensi mengajar guru Pendidikan Agama Islam di MI Darul Hidayah Sudimoro Tulangan Sidoarjo masih perlu dioptimalkan, mengingat kelebihan yang ditemukan di madrasah ini terbilang masih dalam katagori cukup. 2)Faktor kelemahan apa saja yang menyertai Optimalisasi penguasaan materi pelajaran dan kemampuan mengelola kelas dalam meningkatkan kompetensi mengajar guru Pendidikan Agama Islam di MI Darul Hidayah Sudimoro Tulangan Sidoarjo menyangkut keterbatasan inovasi dan kreativitas mengajar sebagaimana yang harus direspon di masa kemajuan teknologi dan informasi sat kini. Kelemahan dan hambatan ini disolusi secara non teknis dan perlu pelatihan dan pengembangan pada aspek pendidikan dan pelatihan bagi guru PAI-nya. Dan solusi yang ditawarkan adalah Perlunya pendalaman persepsi materi ajar sekaligus teknik penguasasaan kelas dalam rangka meningkatkan kompetensi guru, Perlunya mengatasi kelmahan dan hambatan peningkatan kompetensi guru melalui intensitas diklat dan pembinaan motivasional, Perlunya keterpaduan sinergi kepala madrasah, pengawas madrasah, serta guru PAI dalam rangka peningkatan kompetensi guru madrasah.
Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Pendidikan Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Sirojuddin, Akhmad; Aprilianto, Andika; Zahari, Novela Elza
Chalim Journal of Teaching and Learning Vol. 1 No. 2 (2021): Teaching and Learning
Publisher : Program S3 Pendidikan Islam Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/cjotl.v1i2.142

Abstract

Berlatar belakang pada realita permasalahan yang ada di SMAN 1 Tarik menuntut perlu adanya Peranan Kepala Sekolah Sebagai Suprvisor Dalam Meningkatkan profesionalisme guru, karena Peningkatan profesionalitas guru sudah sewajarnya dilakukan, tidak hanya oleh pemerintah, tapi dari diri guru itu sendiri juga harus punya kemauan keras untuk bisa lebih profesional sehingga tujuan pendidikan nasional dapat tercapai. Guru professional tidak hanya dituntut untuk menguasai bidang ilmu, bahan ajar, metode pembelajaran, motivasi peserta didik, memiliki keterampilan yang tinggi dan wawasan yang luas terhadap dunia pendidikanHal ini tidak terlepas dari bimbingan seorang supervisor. Supervisi dilakukan dengan tujuan untuk membentuk serta meningkatkan kemampuan dalam prses belajar mengajar. Supervisi dapat membantu meningkatkan kemampuan profesional para guru, agar guru mampu melaksanakan proses belajar megajar yang dilakukannya di kelas dengan baik, selain itu seorang guru juga mampu berperan sebagai pendidik yang profesional dalam mengerjakan tugas dan tanggung jawabnya dalam membimbing dan mengajar, menciptakan suasana belajar yang nyaman,komunikasi yang baik.

Page 2 of 3 | Total Record : 24

 1   2   3 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025): Teaching and Learning Vol. 5 No. 1 (2025): Teaching and Learning Vol. 4 No. 2 (2024): Teaching and Learning Vol. 4 No. 1 (2024): Teaching and Learning Vol. 3 No. 2 (2023): Teaching and Learning Vol. 3 No. 1 (2023): Teaching and Learning Vol. 2 No. 2 (2022): Teaching and Learning Vol. 2 No. 1 (2022): Islamic Education Vol. 1 No. 2 (2021): Teaching and Learning Vol. 1 No. 1 (2021): Teaching and Learning