cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Berta Apriza
Contact Email
berthaafriza90@gmail.com
Phone
+6285279707407
Journal Mail Official
berthaafriza90@gmail.com
Editorial Address
https://ojs.unm.ac.id/JIKAP/about/editorialTeam?guidena=Editorial+Teams
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Basicedu
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 29574424     EISSN : 29574440     DOI : https://doi.org/10.26858/jkp.v5i1.17466
Core Subject : Education,
Mathematics
Penelitian tentang ilmu kependidikan dan bertujuan membandingkan keefektifan model pendekatan contextual teaching and learning (CTL) dan pendekatan discovery yaitu dengan memberi soal pemecahan masalah pembelajaran matematika terhadap kemampuan berpikir kreatif mahasiswa PGSD Universitas Muhammadiyah Kotabumi. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain pretest and posttest nonequivalent group design. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa kelas A dan kelas B PGSD Universitas Muhammadiyah Kotabumi Tahun akademik 2019/2020. Instrumen/alat ukur dalam penelitian ini yaitu berupa soal-soal yang memerlukan pemecahan masalah, soal yangdiberikan juga telah divalidasi oleh ahli matematika sebagai acuan untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif mahasiswa.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 4,416 Documents
 394   395   396   397   398 
Efektivitas Media Pot Bilangan untuk Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan Bilangan Asli 1-10 pada Anak dengan Gangguan Pendengaran Kobiliah, Falleka Ayu; Vernanda, Genesa; Utami, Ratna Tri
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7518

Abstract

Penelitian ini membahas efektivitas penggunaan media pot bilangan untuk meningkatkan kemampuan penjumlahan bilangan asli 1-10 pada anak yang mengalami gangguan pendengaran. Riset ini berasal dari pengamatan terhadap situasi di sebuah sekolah khusus, dimana peneliti menemukan seorang siswa laki-laki dengan inisial E di kelas III belum mampu melakukan penjumlahan bilangan asli 1-10. Penelitian ini bertujuan untuk memverifikasi apakah penggunaan media pot bilangan efektif untuk meningkatkan kemampuan tersebut pada anak yang mengalami gangguan pendengaran. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah subjek tunggal (SSR) dan desain A-B-A yang diimplementasikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan anak pada setiap tahap penelitian mengalami peningkatan yang signifikan. Pada tahap awal (baseline) sebelum intervensi (A1), skor yang diperolah adalah 11%. Setelah diberikan intervensi (B) skor kemampuan anak meningkat menjadi 78%, dan saat kembali ke tahap baseline (A2) skor yang diperolah adalah 89%. Penggunaan media pot bilangan terbukti efektif untuk meningkatkan kemampuan tersebut pada anak dengan ganguuan pendengaran di kelas III SLB Negeri PKK Provinsi Lampung.
Meta Analisis Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dan Group Investigation (GI) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Prasetyaningtyas, Fita Mei
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7519

Abstract

Berpikir kritis merupakan sebuah proses berpikir seseorang dalam mengelola pikirannya secara lebih mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) dan Group Investigation (GI) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah meta-analisis dengan mengumpulkan data dari studi empiris terdahulu yang relevan dengan topik penelitian. Hasil analisis menunjukkan model pembelajaran STAD dan GI memberikan dampak positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.Hasil penelitian ini memperoleh hasil signifikansi sebesar 0,142 yang diartikan bahwa 0,142 lebih besar dari 0,05 (0,142 > 0,05). Hasil uji ancova membuktikan f hitung > f tabel yakni (2,370 > 3,59) yang membuktikan bahwa Ho diterima dan Ha ditolak, yang artinya tidak adanya perbedaan yang signifikan antara kedua model pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis siswa Sekolah Dasar.Hasil analisis effect size pada model pembelajaran Student Team Achievement Division cenderung kecil, dari 10 artikel jurnal terdapat 8 artikel dengan kategori kecil dan 2 artikel dengan kategori sedang. Effect Size model pembelajaran Group Investigation dengan 10 artikel, terdapat 7 artikel dengan kategori kecil dan 3 artikel dengan kategori sedang. Dari penelitian ini menyimpulkan kedua model pembelajaran kooperatif tersebut dapat direkomendasikan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, dengan mempertimbangkan karakteristik siswa dan materi pelajaran.
Efektivitas Jarimatika untuk Meningkatkan Kemampuan Perkalian pada Siswa dengan Hambatan Penglihatan Setyaningsih, Septi; Herlina, Heni; Devita, Dela
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7520

Abstract

Anak sebagai individu memiliki hak untuk mendapatkan pendidikan. Latar belakang penelitian ini menemukan siswa perempuan dengan hambatan penglihatan kelas VIII SMPLB yang mengalami permasalah terhadap rendahnya daya ingat terkait perkalian serta dalam pembelajaran matematika yang kurang bervariatif. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui jarimatika efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan perkalian 6 sampai 9. Pada penelitian ini menggunakan metode penelitian Single Subject Research (SSR) dengan desain yang digunakan A-B-A. Data dikumpulkan menggunakan observasi dan tes, data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik grafik dengan hasil rata-rata baseline 1(A1) 41,2 dengan presentasae stabilitas 100%, kecendrungan arah (=). Pada tahap intervensi (B) dengan nilai rata-rata 63,6, presentase stabilitas 87,5%, kecendrungan arah (+). Selanjutnya pada tahap baseline 2 (A2) diperoleh nilai rata-rata 72,7, presentase stabilitas 75%, kecendrungan arah (+). Adapun overlap data B/A1 0% dan B/A2 0%. Berdasarkan hasil dari data tersebut jarimatika efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan perkalian 6 sampai 9 pada anak dengan hambatan penglihatan kelas VIII SMPLB di SLB A Bina Insani, Bandar Lampung
Implementasi Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar Fitriani, Rindu; Untari, Mei Fita Asri; Jannah, Fitria Miftahul
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7529

Abstract

Culturally Responsive Teaching (CRT) merupakan pendekatan teoritis yang bertujuan membantu siswa menerima dan memperkuat identitas budayanya, serta meningkatkan prestasi belajar. Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan penerapan pendekatan CRT dalam Projek Penguatan Pelajar Pancasila (P5) di SD Pedurungan Kidul 01 Semarang. Studi ini memakai metode kualitatif jenis deskriptif menggunakan analisis data deskriptif yang menjelaskan fakta dan kejadian yang terjadi yakni implementasi CRT pada Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Hasil studi yakni praktik CRT dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di sekolah tersebut berlangsung dengan mengintegrasikan permainan tradisional dan makanan tradisional Jawa dalam pembelajaran. Sedangkan kegiatan kokurikuler, siswa diperkenalkan kebudayaan Jawa dan dibiasakan menggunakan pakaian adat Jawa pada hari Kamis pekan pertama setiap bulan dan berkomunikasi menggunakan Bahasa Jawa sesuai dengan tingkatan berbahasa Jawa di hari Kamis. Simpulan penelitian ini yakni Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila menggunakan CRT memfasilitasi pelajar guna mengembangkan pengetahuan tentang Bahasa Jawa dan menanamkan nilai-nilai positif berbahasa Jawa.
Pengaruh Penggunaan Aplikasi Canva dalam Pembuatan Komik terhadap Kreativitas Siswa Sekolah Dasar Hayu, Ratna; Anggraini, Ade Eka; Dewi, Radeni Sukma Indra
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7531

Abstract

Pengembangan kreativitas siswa dapat didorong melalui berbagai metode dan media pembelajaran dengan mengugnakan aplikasi Canva. Penelitian ini mengevaluasi pengaruh penggunaan aplikasi Canva dalam pembuatan komik terhadap kreativitas siswa sekolah dasar. Menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu, penelitian ini melibatkan dua kelompok: kelompok eksperimen yang menggunakan Canva dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Hasil menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan signifikan dalam skor kreativitas posttest dibandingkan dengan kelompok kontrol. Data dari observasi dan kuesioner juga menunjukkan tingkat keterlibatan dan motivasi yang lebih tinggi pada siswa yang menggunakan Canva. Analisis data menggunakan uji t-berpasangan dan uji t-tidak berpasangan mendukung hipotesis bahwa Canva efektif dalam meningkatkan kreativitas siswa. Temuan ini konsisten dengan teori konstruktivisme dan penelitian sebelumnya yang menekankan pentingnya media digital dalam pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi aplikasi Canva dalam pembelajaran dapat memberikan dampak positif signifikan terhadap pengembangan kreativitas siswa, serta merekomendasikan penggunaan alat digital serupa untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan dinamis. Temuan ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan metode pembelajaran inovatif yang mendukung keterampilan abad ke-21.
Peningkatan Prestasi Belajar dan Pemecahan Masalah Siswa pada Mata Pelajaran IPA melalui Media Wordwall Hidayah, Zulfa Istighfaril; Eka, Karma Iswata
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7538

Abstract

Pendidikan berperan penting bagi kesejahteraan bangsa, dengan didukung oleh sekolah dan guru yang berperan dalam pembelajaran. Pembelajaran sains sering dianggap sulit, namun media interaktif seperti wordwall dapat membuatnya lebih menarik dan efektif, sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh wordwall dalam meningkatkan hasil prestasi dan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V di SDN 2 Sawal. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. 15 siswa kelas V SDN 2 Sawal tahun ajaran 2023–2024 menjadi fokus penelitian ini; 7 di antaranya laki-laki dan 8 perempuan. Hasil penelitian menunjukan rata-rata belajar siswa pada pembelajaran siklus I sebesar 73 dengan ketuntasan klasikal 60%, dan hasil observasi pembelajaran yaitu sebesar 74%. Hasil pada siklus II menunjukan nilai rata-rata hasil belajar sebesar 87 dengan nilai ketuntasan klasikal sebesar 86,7%, dan hasil observasi pembelajaran berjumlah 87%. Sehingga hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media berbasis Wordwall dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan pemecahan masalah siswa, yang ditunjukkan dengan adanya kenaikan nilai rata-rata dan hasil observasi dari siklus ke siklus dalam pembelajaran. Hal ini membuktikan penggunaan wordwall sebagai alat penilaian pemahaman materi yang berpengaruh terhadap hasil prestasi belajar dan kemampuan pemecahan masalah siswa telah terbukti efektif.
Pengembangan Profesionalisme Guru dari Perspektif Pedagogik Pratomo, Imam Catur; Nurhuda, Trifalah; Soipah, Soipah; Noviantie, Annisa
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7541

Abstract

Pendidikan memiliki peran fundamental dalam membangun masyarakat yang maju, dengan guru sebagai agen utama yang mengarahkan anak didik menuju kesuksesan dan kemandirian. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengembangan profesionalisme guru dari perspektif pedagogik. Metode yang digunakan adalah kajian literatur yang mengkaji berbagai sumber relevan, termasuk artikel jurnal, buku, dan laporan penelitian terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru profesional harus mampu merancang, merealisasikan, dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran secara efektif melalui strategi seperti pelatihan berkelanjutan, mentoring, kolaborasi antar guru, pengamatan dan umpan balik, serta partisipasi dalam komunitas pembelajaran profesional. Tantangan yang dihadapi mencakup kesenjangan antara teori dan praktik, perubahan paradigma pengajaran, dan manajemen kelas yang efektif. Pemahaman filosofis tentang pendidikan yang dipengaruhi oleh berbagai aliran filsafat dan nilai-nilai Pancasila memberikan landasan penting bagi guru. Kesimpulannya, pengembangan profesionalisme guru yang holistik dan berkelanjutan sangat penting untuk meningkatkan mutu pendidikan dan membentuk generasi yang berkualitas serta berkontribusi positif bagi masyarakat dan negara.
Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Materi Rangkaian Listrik Prahartiningrum, Tatih Medha; Fadiana, Mu'jizatin
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7543

Abstract

Kenyataan di lapangan pembelajaran IPA di SD menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran yang tidak tepat dan didominasi guru sebagai sumber informasi dapat menyebabkan rendahnya hasil belajar IPA. Menurut pandangan para ahli, pendidikan sains masih mengandalkan teknik ceramah sehingga berdampak negatif terhadap hasil belajar siswa. Dalam upaya meningkatkan hasil belajar sains, peneliti melakukan prosedur eksperimen pada sekelompok siswa kelas VI SDN Dolokgede yang berjumlah 25 orang. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian tindakan kelas yang meliputi prasiklus, siklus 1, dan siklus 2. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui penggunaan lembar observasi dan lembar tes tertulis, yang selanjutnya dilakukan analisis deskriptif. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan teknik eksperimen menawarkan banyak keuntungan bagi siswa dalam memperoleh pengetahuan ilmiah, sebagaimana ditunjukkan oleh peningkatan hasil belajar siswa. Sebelum penerapan metode eksperimen, hanya 8 siswa (32%) yang memperoleh hasil memuaskan. Namun setelah siklus I, jumlah siswa yang berhasil menyelesaikan tugas meningkat menjadi 16 siswa (64%), dan selanjutnya meningkat menjadi 22 siswa (88%) pada siklus II. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan prestasi belajar sains siswa kelas VI SDN Dolokgede.
Digital Parenting (Studi Kasus Pengawasan Penggunaan Smartphone oleh Ibu pada Anak) Sari, Indah Muspira; Marnelly, T Romi
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7552

Abstract

Digital parenting sangat perlu dilakukan guna untuk mengawasi dan mengontrol penggunaan smartphone pada anak agar anak dapat terhindar dari pengaruh buruk yang akan ditimbulkannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengawasan dan penerapan parental control yang dilakukan oleh ibu pada anak prasekolah dalam penggunaan smartphone. jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif subjek pada penelitian ini adalah ibu yang juga berprofesi sebagai dosen dan memiliki anak rentang usia 3-6 tahun. Hasil penelitian menunjukan ibu melakukan pengawasan penggunaan smartphone dengan cara mendampingi anak dengan cara ikut menemani ketika mengaksesnya dan juga ikut serta menonton bersama konten yang ditonton oleh anak, ibu juga mengalihkan perhatian anak agar tidak terlalu ketergantungan pada smartphone dengan cara membelikan anak mainan, dan mengajak anak bermain diluar rumah. Ibu juga menerapkan parental control dengan cara, menerapkan screen time pada aplikasi Youtube Kids dan juga youtube biasa bagi ibu yang memberikan akses youtube biasa pada anaknya, menyaring konten yang sesuai dengan usia anak dan memblokir konten yang dianggap tidak pantas untuk anak, memantau histori tontonan anak mengunci dan menyembunyikan aplikasi yang tidak boleh diakses oleh anak
Pengaruh Lingkungan Kerja dan Program Pelatihan Terhadap Efektivitas Kerja Guru Sekolah Menengah Pertama Kecamatan Taman Sari Jakarta Barat Humaeroh, Isma; Istaryatiningtias, Istaryatiningtias; Rismita, Rismita
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.7561

Abstract

Penelitian ini bertujuan guna menganalisis sejauh mana pengaruh lingkunkungan kerja dan program pelatian terhadap efektivitas kerja guru sekolah menengah pertama sebanyak 126 guru. Jenis penelitian yang dipergunakan adalah kuantitatif dengan metode korelasi. Untuk hasil penelitian terhadap efektivitas kerja guru sekolah menengah pertama kecamatan Taman Sari Jakarta Barat ini adalah: (1) Lingkungan kerja memiliki pengaruh sebesar dengan signifikan bernilai 3,509 dengan perbandingan menggunakan  1,657 ini mengartikan cukup signifikan terhadap efekivitas kerja guru; (2) program pelatihan memiliki pengaruh sebesar dengan bernilai signifikan bernilai 0,000 < 0,05 yang mengartikan cukup signifikan terhadap efektivitas kerja guru; (3). Lingkungan kerja dan program pelatihan tidak memiliki pengaruh yang cukup signifikan yaitu sebesar sig bernilai 0,206 > 0,05. Sehingga maka lingkungan kerja dan program pelatihan tidak memiliki pengaruh pada efektivitas kerja guru Kecamatan Taman Sari Jakarta Barat. Besarnya pengaruh lingkungan kerja dan program pelatihan terhadap efektivitas kerja guru, menurut guru mengembangkan kompetensinya pada lingkungkungan kerja dan program pelatihan. Sehingga guru menjadi lebih inovatif, kreatif dan modern. Berdasarkan analisis data tersebut maka dapat simpulkan bahwa lingkungan kerja dan pelatihan guru berpengaruh terhadap efektivitas kerja guru, maka implikasi dari penelitian ini adalah diperlukan adanya pelatihan khusus guna meningkatkan professional guru melalui pelatihan atau seminar yang diadakan

Page 396 of 442 | Total Record : 4416

 394   395   396   397   398 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 5 (2025): In Progress Vol. 9 No. 4 (2025): August Vol. 9 No. 3 (2025): Juni Vol. 9 No. 2 (2025): April Vol. 9 No. 1 (2025): February Vol. 8 No. 6 (2024) Vol. 8 No. 5 (2024) Vol. 8 No. 4 (2024) Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 8 No. 1 (2024) Vol. 7 No. 6 (2023) Vol. 7 No. 5 (2023) Vol. 7 No. 4 (2023) Vol 7, No 3 (2023): June Vol. 7 No. 3 (2023) Vol. 7 No. 2 (2023) Vol 7, No 2 (2023): April Vol. 7 No. 1 (2023) Vol 7, No 1 (2023): February Vol 6, No 5 (2022): October Pages 7664-9236 Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663 Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500 Vol 6, No 2 (2022): April Pages 1500- 3199 Vol 6, No 1 (2022): February, Pages 1-1500 Vol 6, No 6 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 6 (2022) Vol. 6 No. 5 (2022) Vol. 6 No. 4 (2022) Vol. 6 No. 3 (2022) Vol. 6 No. 2 (2022) Vol. 6 No. 1 (2022) Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500 Vol 5, No 5 (2021): : October Pages 3001-5000 Vol 5, No 4 (2021): August Pages 1683- 3000 Vol 5, No 3 (2021): June Pages 1111-1682 Vol 5, No 1 (2021): February 2021, Pages 1-445 Vol 5, No 2 (2021): April Pages 446-1111 Vol. 5 No. 6 (2021) Vol. 5 No. 5 (2021) Vol. 5 No. 4 (2021) Vol. 5 No. 3 (2021) Vol. 5 No. 2 (2021) Vol. 5 No. 1 (2021) Vol 4, No 4 (2020): October, Pages 775-1467 Vol 4, No 3 (2020): July, Pages 523-774 Vol 4, No 2 (2020): April, Pages 228-521 Vol 4, No 1 (2020): January, Pages 1-227 Vol. 4 No. 4 (2020) Vol. 4 No. 3 (2020) Vol. 4 No. 2 (2020) Vol. 4 No. 1 (2020) Vol 3, No 4 (2019): October Pages 994-2165 Vol 3, No 3 (2019): July Pages 850 - 993 Vol 3, No 2 (2019): April Pages 263- 849 Vol 3, No 1 (2019): January Pages 1-262 Vol. 3 No. 4 (2019) Vol. 3 No. 3 (2019) Vol. 3 No. 2 (2019) Vol. 3 No. 1 (2019) Vol 2, No 1 (2018): April Pages 1-165 Vol 2, No 2 (2018): October Pages 1-74 Vol. 2 No. 2 (2018) Vol. 2 No. 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017): October Pages 1-84 Vol 1, No 1 (2017): April Pages 1-95 Vol. 1 No. 2 (2017) Vol. 1 No. 1 (2017) More Issue