Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.244
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPK (Jurnal Pendidikan Khusus) Jurnal ORTOPEDAGOGIA Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Basicedu Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Journal Corner of Education, Linguistics, and Literature Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Saburai Jurnal Basicedu Semanggi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Dedikasi untuk Negeri Walada: Journal of Primary Education Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung
Utami, Ratna Tri
Universitas Muhammadiyah Lampung
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Challenges and strategies for establishing inclusive school in Indonesia: Aligning Islamic values with inclusive education principles Luqmanul Hakim Muttaqin; Muhammad Haekal; Ibrahim Ibrahim; Ratna Tri Utami
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i03.5021

Abstract

The global movement towards inclusive education has gained momentum in recent years, aiming to provide equitable education for all students, regardless of their abilities. Indonesia, in response to this transformative movement, has ratified an inclusive education policy, aiming to provide educational opportunities to students with disabilities within regular classroom settings. However, translating policy into practice poses significant challenges, with deeply entrenched medical model perspectives influencing public perceptions of individuals with disabilities.This article delves into the necessity of fostering a comprehensive understanding of and valuing diversity to support the establishment of an inclusive school environment in Indonesia. It explores the essential shift from the medical to the social model in understanding students with disabilities and highlights the significant role of beliefs and attitudes in shaping the implementation of inclusive education. Furthermore, it examines the alignment of Islamic values, particularly the "Fikih Difabel", with the principles of inclusive education.The article emphasizes the pivotal role of creating an inclusive culture within schools, guided by the Index for Inclusion, to develop sustainable inclusive practices. Strategies to overcome challenges in promoting acceptance and inclusivity among stakeholders, including educators, parents, and students, are proposed, such as education and awareness, engaging religious scholars, collaboration and partnership, cultivating an inclusive school culture, parent and community involvement, monitoring and evaluation, and advocacy for policy reform.By aligning inclusive education principles with Islamic values, specifically through the "Fikih Difabel," Muhammadiyah can lead by example in fostering inclusive school environments within its institutions. These efforts can positively impact the lives of students with disabilities and promote a sense of unity and empathy among all students, contributing to a truly inclusive society in Indonesia.
MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM TENTANG KEPEMIMPINAN KIAI DI PONDOK PESANTREN TAHFIDZ DAARUL QUR’AN CIPONDOH TANGERANG Luqmanul Hakim Muttaqin; Muhammad Haekal; Ibrahim Ibrahim; Ratna Tri Utami
Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3, No 06 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2014
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (235.475 KB) | DOI: 10.30868/ei.v3i06.54

Abstract

MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM TENTANG KEPEMIMPINAN KIAI DI PONDOK PESANTREN TAHFIDZ DAARUL QUR’AN CIPONDOH TANGERANG Luqmanul Hakim Muttaqin; Muhammad Haekal; Ibrahim Ibrahim; Ratna Tri Utami
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 06 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2014
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v3i06.54

Abstract

The objective of this research was to disclosure comprehensive the leadership of Kiai (Islamic leader) in leading the implementation of Islamic boarding school. It was qualitative research by using case study in tahfidz Daarul Qur’an boarding school, Tangerang, Banten Indonesia in 2013.The data were collected through partisipant observation using interview, observation, document study and recordings. The data analysis and interpretation indicates that (1) the styles of Kiai’s leadership to fulfill the types of leadership, they are charismatic, democratic and situational, (2) the influences of Kiai’s leadership shown by a formal strength as the founder of boarding school, have a high, popular and charismatic scientific religion, (3) the functions of Kiai’s leadership includes the function of briefing, exemplary, decision maker, problem solving and guiding, (4) the impacts of Kiai’s leadership gives the positive impacts with the numbers of Hafidz Quran (Koran Memorizer) and the adequate facilities and infrastructures. The negative impacts are with the mode of fraud business.The result of the research gives the recommendation for the Kiai’s leadership in leading the boarding school can be accompanied by the strength team in applying the program of tahfidz in the boarding school and it needs to continue the next research connected to Kiai’s leadership and more portions of activities.
Challenges and strategies for establishing inclusive school in Indonesia: Aligning Islamic values with inclusive education principles Luqmanul Hakim Muttaqin; Muhammad Haekal; Ibrahim Ibrahim; Ratna Tri Utami
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i03.5021

Abstract

The global movement towards inclusive education has gained momentum in recent years, aiming to provide equitable education for all students, regardless of their abilities. Indonesia, in response to this transformative movement, has ratified an inclusive education policy, aiming to provide educational opportunities to students with disabilities within regular classroom settings. However, translating policy into practice poses significant challenges, with deeply entrenched medical model perspectives influencing public perceptions of individuals with disabilities.This article delves into the necessity of fostering a comprehensive understanding of and valuing diversity to support the establishment of an inclusive school environment in Indonesia. It explores the essential shift from the medical to the social model in understanding students with disabilities and highlights the significant role of beliefs and attitudes in shaping the implementation of inclusive education. Furthermore, it examines the alignment of Islamic values, particularly the "Fikih Difabel", with the principles of inclusive education.The article emphasizes the pivotal role of creating an inclusive culture within schools, guided by the Index for Inclusion, to develop sustainable inclusive practices. Strategies to overcome challenges in promoting acceptance and inclusivity among stakeholders, including educators, parents, and students, are proposed, such as education and awareness, engaging religious scholars, collaboration and partnership, cultivating an inclusive school culture, parent and community involvement, monitoring and evaluation, and advocacy for policy reform.By aligning inclusive education principles with Islamic values, specifically through the "Fikih Difabel," Muhammadiyah can lead by example in fostering inclusive school environments within its institutions. These efforts can positively impact the lives of students with disabilities and promote a sense of unity and empathy among all students, contributing to a truly inclusive society in Indonesia.
The Development Of “Remine Me” Vibrating Watch Media For Optimization Of Interaction And Communication In Deaf Students Novtasari, Rianti; Utami, Ratna Tri; Musiman, Musiman; Yansyah, Medi
JPK (Jurnal Pendidikan Khusus) Vol 19, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Khusus
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpk.v19i2.62645

Abstract

This research was motivated by communication problems between lecturers and the subjects' peers who had difficulty calling and talking when studying offline. This happens because when you want to start communicating or simply call a subject, because the subject cannot hear you need to be approached first and "patted" so that the subject is sensitive and focused that someone wants to communicate with him. This research aims to produce a tool that can bridge communication between deaf students and stakeholders during learning. Therefore, the vibrating watch was designed to increase sensitivity in deaf students, this watch was named "Remine Me". This "Remine Me" vibrating watch works by capturing sensors with the help of a remote control, then the sensors will transmit stimulation in the form of vibrations to the hands of deaf students, so that if they want to communicate with the subject while they are still at a certain distance, this will make it easier for deaf students and lecturers. even with peers to be able to start communication without having to be "patted" first. The development in this research uses the RD research method with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) design. The research subject was a 3rd semester deaf student. The result of this development was a vibrating watch with remote control. The results of the development of "Remine Me" could be an alternative tool that can be used by every lecturer to make it easier to call deaf students in their class.
Media dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Permulaan pada Anak Tunagrahita Adiatama, Willy; Wardany, Ossy Firstanti; Utami, Ratna Tri
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 5 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i5.6124

Abstract

Tunagrahita memiliki masalah dalam menulis permulaan dan membutuhkan media dalam melatih menulis. Diperlukan media-media untuk membantu mereka mengembangkan keterampilan menulis. Peneliti melakukan literature riview dari hasil-hasil penelitian sebelumnya dengan tujuan mengetahui media-media yang dapat membantu tunagrahita dalam mengembangkan keterampilan menulis permulaan. Pencarian dilakukan di Google Scholar dengan kriteria artikel hasil penelitian yang terbit di rentang waktu 2013-2023 dan terkait menulis permulaan pada tunagrahita. Hasil pencarian didapat 12 artikel yang memenuhi kriteria. Media yang terbukti efektif yakni clay tepung, papan pasir, Kartu kata bergambar, finger painting, VAKT dengan pasir, VAKT dengan kartu kata dan pasir, magic whiteboard ,buku huruf bergambar, kolase dan playdough. Keseluruhan media memberikan pengaruh dalam melatih menulis permulaan. Namun, media kartu hewan tidak memberikan dampak yang signifikan. Media yang dapat digunakan untuk meningkatkan menulis permulaan yakni media yang melatih motorik halus, serta media yang membantu memori siswa mengingat bentuk huruf. Selain media yang menarik, kebermaknaan media dan waktu intervensi juga penting dalam meningkatkan kemampuan menulis permulaan
Potret Implementasi Projek Pembuatan Serbuk Jahe Anak dengan Gangguan Spektrum Autis Kelas IV di Sekolah Luar Biasa Netalena, Nurul; Utami, Ratna Tri; Vernanda, Genesa
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i2.7223

Abstract

Pendidikan bagi siswa berkebutuhan khusus biasanya mendapat perlakuan dan pertimbangan khusus. Tujuan dari penelitian yaitu untuk mengetahui persiapan, implementasi dan evaluasi pembelajaran projek pembuatan serbuk jahe bagi anak gangguan spektrum autris. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data penelitian observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan (1) Persiapan pembelajaran projek pembuatan serbuk jahe anak dengan gangguan spektrum autis di SLB Sinar Hafizah bertujuan untuk melatih keterampilan kemandirian sebagai bekal siswa autis, evaluasi yang dilakukan setelah melakukan pembelajaran; (2) Pelaksanaan pembelajaran projek terdiri dari praintruksional, intruksional; pelaksanaan projek; dan evaluasi yaitu guru menyampaikan hasil evaluasi selama kegiatan; (3) Evaluasi kegiatan dilakukan bertujuan untuk mengetahui anak dapat mengikuti kegiatan pembuatan serbuk jahe pada tahapan mencuci jahe hingga bersih,memotong jahe,membelender jahe,menyaring sari jahe,memasukan sari jahe kedalam teflon selanjutnya anak masih perlu bimbingan guru; (4) Dari ketiga tahapan diatas peneliti dapatkan hasil bahwa siswa dapat melakukan kegiatan dengan baik, salah satunya yaitu mampu membersihkan jahe dengan bersih menggunakan sikat dan air, memotong jahe,membelender jahe,menyaring sari jahe,memasukan sari jahe kedalam teflon  untuk pengadukan sari jahe menjadi serbuk jahe dan pengemasan
Efektivitas Media Pot Bilangan untuk Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan Bilangan Asli 1-10 pada Anak dengan Gangguan Pendengaran Kobiliah, Falleka Ayu; Vernanda, Genesa; Utami, Ratna Tri
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7518

Abstract

Penelitian ini membahas efektivitas penggunaan media pot bilangan untuk meningkatkan kemampuan penjumlahan bilangan asli 1-10 pada anak yang mengalami gangguan pendengaran. Riset ini berasal dari pengamatan terhadap situasi di sebuah sekolah khusus, dimana peneliti menemukan seorang siswa laki-laki dengan inisial E di kelas III belum mampu melakukan penjumlahan bilangan asli 1-10. Penelitian ini bertujuan untuk memverifikasi apakah penggunaan media pot bilangan efektif untuk meningkatkan kemampuan tersebut pada anak yang mengalami gangguan pendengaran. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah subjek tunggal (SSR) dan desain A-B-A yang diimplementasikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan anak pada setiap tahap penelitian mengalami peningkatan yang signifikan. Pada tahap awal (baseline) sebelum intervensi (A1), skor yang diperolah adalah 11%. Setelah diberikan intervensi (B) skor kemampuan anak meningkat menjadi 78%, dan saat kembali ke tahap baseline (A2) skor yang diperolah adalah 89%. Penggunaan media pot bilangan terbukti efektif untuk meningkatkan kemampuan tersebut pada anak dengan ganguuan pendengaran di kelas III SLB Negeri PKK Provinsi Lampung.
Perencanaan dan Pembuatan Teknologi Asistif Smart Shoes untuk Mahasiswa Tunanetra di Universitas Muhammadiyah Lampung Utami, Ratna Tri; Novtasari, Rianti Novtasari Rianti; Devita, Dela Devita Dela; Warih Handoyo, Alfiandy Warih Handoyo Alfiandy
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 8, No 1 (2022): July
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v8i12022p35-41

Abstract

Anak tunanetra adalah anak yang mengalami hambatan pada penglihatannya,sehingga menyebabkan anak mengalami kesulitan pada mobilitas ataupun aktivitasnya. Mobilitas adalah kemampuan, kesiapan, dan mudahnya bergerak dan berpindah tempat. Mobilitas juga berarti kemampuan bergerak dan berpindah dalam suatu lingkungan. Anak tunanetra sering mengalami kesulitan dalam mobilitasnya, maka dibutuhkannya lingkungan yang berasksesbilitas untuk memudahkan anak berpindah dari satu tempat ketempat yang lain. Teknologi asistif adalah upaya yang bisa membantu tunanetra untuk meningkatkan mobilitasnya. Teknologi asistif memberikan kebermanfaatan pada tunanetra dan mengoptimalkan fungsi alat yang akan digunakan. Salah satu contoh teknologi asistif yang bisa diberikan untuk anak tunanetra adalah smart shoes. Smart shoes adalah sepatu yang didesain untuk membantu tunanetra mengidentifikasi lingkungandengan mudah.Selain itu, smart shoes memberikan kontribusi terhadap layanan yang aksesibel bagi tunanetra secara umum. Tujuan penelitian ini adalah perencanaan dan pembuatan smart shoes bagi tunanetra yang bisa membantu anak untuk bermobilitas dengan baik tanpa ada hambatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan literatur yang akan menjabarkan pengertian teknologi asistif smart shoes,  manfaat smart shoes dan bagaimana cara membuat smart shoes. Hasil Penelitian ini mampu merancang smart shoes untuk tunanetra yang kedepannya bisa digunakan sebagai alternatif pengganti alat bantu mobilitas tunanetra dan memberikan layanan yang aksesibel bagi tunanetra. 
Media dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Permulaan pada Anak Tunagrahita Adiatama, Willy; Wardany, Ossy Firstanti; Utami, Ratna Tri
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 5 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i5.6124

Abstract

Tunagrahita memiliki masalah dalam menulis permulaan dan membutuhkan media dalam melatih menulis. Diperlukan media-media untuk membantu mereka mengembangkan keterampilan menulis. Peneliti melakukan literature riview dari hasil-hasil penelitian sebelumnya dengan tujuan mengetahui media-media yang dapat membantu tunagrahita dalam mengembangkan keterampilan menulis permulaan. Pencarian dilakukan di Google Scholar dengan kriteria artikel hasil penelitian yang terbit di rentang waktu 2013-2023 dan terkait menulis permulaan pada tunagrahita. Hasil pencarian didapat 12 artikel yang memenuhi kriteria. Media yang terbukti efektif yakni clay tepung, papan pasir, Kartu kata bergambar, finger painting, VAKT dengan pasir, VAKT dengan kartu kata dan pasir, magic whiteboard ,buku huruf bergambar, kolase dan playdough. Keseluruhan media memberikan pengaruh dalam melatih menulis permulaan. Namun, media kartu hewan tidak memberikan dampak yang signifikan. Media yang dapat digunakan untuk meningkatkan menulis permulaan yakni media yang melatih motorik halus, serta media yang membantu memori siswa mengingat bentuk huruf. Selain media yang menarik, kebermaknaan media dan waktu intervensi juga penting dalam meningkatkan kemampuan menulis permulaan
Co-Authors Adiatama, Willy Andini, Mutiara Assifa, Julham Al Ikhwan Nur Devita, Dela Devita Dela Eiffani, Lya Nur Azizah Ibrahim Ibrahim Khairani, Maulidya Kobiliah, Falleka Ayu Luqmanul Hakim Muttaqin Maisuheti, Maisuheti Maisuhetni Maisuhetni Marian, Fungky Mayanti, Serli Muhammad Haekal Musiman, Musiman Nasyiroh, Siti Hajar Netalena, Nurul NOVTASARI, RIANTI Novtasari, Rianti Novtasari Rianti Nursahida, Rosda Pranatha, Hananda Fitra Salsabilla, Salsabilla Sani, Yulvia Sari, Rianti novita Setiawati, Aisyah Ubaidillah, Muhammad Vernanda, Genesa Wahidin, Firdaus Wardany, Ossy Firstanti Warih Handoyo, Alfiandy Warih Handoyo Alfiandy Yansyah, Medi Zahra, Sabrina Az Zulto, Rr Andini