Garuda - Garba Rujukan Digital

Stimulus Kemampuan Berpikir Logis Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bermain Konservasi Fadiana, Mu'jizatin; Cathartica, Winda; Kusniasih, Diah
Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 4, No 1 (2021): EDISI MARET 2021
Publisher : Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo

Penalaran konservasi merupakan salah satu jenis penalaran yang digunakan untuk mengukur tingkat kemampuan berpikir logis seseorang.Â Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan desain kegiatan bermain konservasi pada anak usia dini yang dapat menstimulus perkembangan kemampuan berpikir logis mereka. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian sejumlah 15 anak usia dini yang berusia 5-6 tahun yang diambil dari TK Swasta di Kabupaten Tuban. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket konservasi jumlah dan konservasi panjang yang berisi pernyataan-pernyataan mengenai berbagai kondisi yang menjelaskan konsep konservasi jumlah dan konservasi panjang.Setiap anak diberi stimulus melalui kegiatan bermain yang bermuatan konservasi jumlah dan konservsi panjang kemudian dilanjutkan dengan wawancara mengenai alasan memberi jawaban pada tes konservasi tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan konservasi anak usia 5-6 tahun di Kabupaten Tuban Jawa Timur masih rendah.

PENGEMBANGAN MEDIA KARTU HURUF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS 1 SDN GEDONGOMBO VI KABUPATEN TUBAN. Wahyuni, Ika; Fadiana, Mu'jizatin
JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Vol. 8 No. 1 (2024): JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar)
Publisher : PGSD UNIKA SANTU PAULUS RUTENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36928/jipd.v8i1.2407

Membaca memiliki peran yang sangat vital dalam menyumbang generasi-generasi emas pembawa kemajuan, tentu kita sepakat bahwa membaca akan meningkatkan kecerdasan dan pengetahuan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses pelaksanaan pembelajaran membaca melalui permainan kartu huruf dapat meningkatkan hasil keterampilan membaca siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I SDN Gedongombo VI Kecamatan Semanding Kabupaten Tuban sebanyak 32 siswa. Jenis penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Instrument pengumpulan data adalah tes hasil belajar siswa dan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan kartu huruf dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa

Peningkatan Hasil Belajar Sistem Pencernaan Manusia Melalui Media Organ Mask Berbasis Role Playing di Sekolah Dasar Hertanti, Midya; Fadiana, Mu'jizatin
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i2.6709

Hasil belajar tentang sistem pencernaan manusia pada siswa sekolah dasar sangatlah kurang. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar tentang sistem pencernaan manusia melalui sebuah media dan model pembelajaran yang sesuai. Metode penelitian ini merupakan sebuah penelitian tindakan kelas pada siswa kelas V SDN Nguruhan II materi sistem pencenaan man usia. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari 16 siswa yang mengikuti tes formatif sebelum menggunakan media organ mask, baru 7 anak atau 43,75% yang mencapai KKM. Sedangkan 9 anak atau 56,25% masih belum mencapai KKM yang ditentukan. Setelah menggunaan media organ mask berbasis role playing menunjukkan penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran setelah menggunakan media dan model pembelajaran menunjukkan peningkatan. Hal ini dapat ditunjukkan dengan hasil evaluasi belajar berupa ketuntasan belajar meningkat dari 43,75% menjadi 87,5% Peningkatan hasil belajar berupa nilai rata-rata mengalami peningkatan mulai dari 65 dan menjadi 84. Jadi kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan media organ mask berbasis role playing dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi sistem pencernaan manusia.

Pemanfaatan Game Edukasi Wordwall untuk Meningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kusuma, Erly; Fadiana, Mu'jizatin
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i2.7433

Hasil belajar bahasa Indonesia materi pokok unsur intrinsik cerita pada siswa sekolah dasar kelas V masih rendah. Penelitian ini bertujuan peningkatan hasil belajar siswa pada materi unsur intrinsik cerita melalui pemanfaatan game edukasi wordwall sebagai media evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menerapkan penelitian tindakan kelas yang terdiri pra siklus, siklus pertama dan siklus kedua, masing – masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilasanakan di SD Negeri Dolokgede Tambakrejo Bojonegoro pada kelas V tahun pelajaran 2023/2024 dengan subyek 23 siswa. Berdasarkan temuan, dari 23 siswa yang mengikuti tes sebelum memanfaatkan game edukasi wordwall, baru 13 siswa atau 56,52% yang mencapai KKM. Setelah pemanfaatan game edukais wordwall terlihat adanya peningkatan. Hal ini dapat dilihst dari hasil evaluasi siklus pertama 17 siswa atau 73,91% yang tuntas, dan siklus kedua 22 siswa atau 95,65% yang tuntas. Dari penelitian ini disimpulkan bahwa pemanfaatan game edukasi wordwall dapat meningkatkan hasil belajar siswa khusunya materi unsur intrinsik cerita.

Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Materi Rangkaian Listrik Prahartiningrum, Tatih Medha; Fadiana, Mu'jizatin
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7543

Kenyataan di lapangan pembelajaran IPA di SD menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran yang tidak tepat dan didominasi guru sebagai sumber informasi dapat menyebabkan rendahnya hasil belajar IPA. Menurut pandangan para ahli, pendidikan sains masih mengandalkan teknik ceramah sehingga berdampak negatif terhadap hasil belajar siswa. Dalam upaya meningkatkan hasil belajar sains, peneliti melakukan prosedur eksperimen pada sekelompok siswa kelas VI SDN Dolokgede yang berjumlah 25 orang. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian tindakan kelas yang meliputi prasiklus, siklus 1, dan siklus 2. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui penggunaan lembar observasi dan lembar tes tertulis, yang selanjutnya dilakukan analisis deskriptif. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan teknik eksperimen menawarkan banyak keuntungan bagi siswa dalam memperoleh pengetahuan ilmiah, sebagaimana ditunjukkan oleh peningkatan hasil belajar siswa. Sebelum penerapan metode eksperimen, hanya 8 siswa (32%) yang memperoleh hasil memuaskan. Namun setelah siklus I, jumlah siswa yang berhasil menyelesaikan tugas meningkat menjadi 16 siswa (64%), dan selanjutnya meningkat menjadi 22 siswa (88%) pada siklus II. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan prestasi belajar sains siswa kelas VI SDN Dolokgede.

Kontribusi Mahasiswa dalam Program Asistensi Mengajar di Sekolah Menengah Pertama Kusuma, Rachmalia Vinda; Yuliastuti, Rita; Rahayu, Puji; Nurfalah, Edy; Warli, Warli; Sulistyaningrum, Heny; Fadiana, Mu'jizatin
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 1 No. 3 (2024): Januari
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/1qcg7d42

Asistensi Mengajar merupakan salah satu program flagship kemendikbudristek dalam Merdeka Belajar Kampus Merdeka atau MBKM. Program ini bertujuan untuk memberikan kesempatan belajar di luar kampus melalui dukungan pendidikan pada satuan pendidikan dengan bimbingan pengawas lapangan. Metodologi pelaksanaan dukungan pendidikan yang diterapkan adalah metode observasi. Metode ini dipilih karena memungkinkan penulis melihat secara langsung apa yang diuji. Dalam pelaksanaan kegiatan penunjang pendidikan di sekolah, mahasiswa berperan aktif dan mengikuti berbagai aktivitas baik akademik maupun non akademik, formal dan nonformal di sekolah, yang dalam hal ini bertempat di SMP Negeri 1 Brondong Kabupaten Lamongan. Aktivitas itu diantaranya adalah: kegiatan peningkatan kemampuan literasi dan numerasi siswa, membantu proses pembelajaran, adaptasi teknologi, kerjasama, manajemen sekolah, dan berpartisipasi dalam seluruh kegiatan sekolah.

Peningkatan Hasil Belajar Sistem Pencernaan Manusia Melalui Media Organ Mask Berbasis Role Playing di Sekolah Dasar Hertanti, Midya; Fadiana, Mu'jizatin
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i2.6709

Hasil belajar tentang sistem pencernaan manusia pada siswa sekolah dasar sangatlah kurang. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar tentang sistem pencernaan manusia melalui sebuah media dan model pembelajaran yang sesuai. Metode penelitian ini merupakan sebuah penelitian tindakan kelas pada siswa kelas V SDN Nguruhan II materi sistem pencenaan man usia. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari 16 siswa yang mengikuti tes formatif sebelum menggunakan media organ mask, baru 7 anak atau 43,75% yang mencapai KKM. Sedangkan 9 anak atau 56,25% masih belum mencapai KKM yang ditentukan. Setelah menggunaan media organ mask berbasis role playing menunjukkan penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran setelah menggunakan media dan model pembelajaran menunjukkan peningkatan. Hal ini dapat ditunjukkan dengan hasil evaluasi belajar berupa ketuntasan belajar meningkat dari 43,75% menjadi 87,5% Peningkatan hasil belajar berupa nilai rata-rata mengalami peningkatan mulai dari 65 dan menjadi 84. Jadi kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan media organ mask berbasis role playing dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi sistem pencernaan manusia.

Pemanfaatan Game Edukasi Wordwall untuk Meningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kusuma, Erly; Fadiana, Mu'jizatin
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i2.7433

Hasil belajar bahasa Indonesia materi pokok unsur intrinsik cerita pada siswa sekolah dasar kelas V masih rendah. Penelitian ini bertujuan peningkatan hasil belajar siswa pada materi unsur intrinsik cerita melalui pemanfaatan game edukasi wordwall sebagai media evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menerapkan penelitian tindakan kelas yang terdiri pra siklus, siklus pertama dan siklus kedua, masing – masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilasanakan di SD Negeri Dolokgede Tambakrejo Bojonegoro pada kelas V tahun pelajaran 2023/2024 dengan subyek 23 siswa. Berdasarkan temuan, dari 23 siswa yang mengikuti tes sebelum memanfaatkan game edukasi wordwall, baru 13 siswa atau 56,52% yang mencapai KKM. Setelah pemanfaatan game edukais wordwall terlihat adanya peningkatan. Hal ini dapat dilihst dari hasil evaluasi siklus pertama 17 siswa atau 73,91% yang tuntas, dan siklus kedua 22 siswa atau 95,65% yang tuntas. Dari penelitian ini disimpulkan bahwa pemanfaatan game edukasi wordwall dapat meningkatkan hasil belajar siswa khusunya materi unsur intrinsik cerita.

Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Materi Rangkaian Listrik Prahartiningrum, Tatih Medha; Fadiana, Mu'jizatin
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7543

Kenyataan di lapangan pembelajaran IPA di SD menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran yang tidak tepat dan didominasi guru sebagai sumber informasi dapat menyebabkan rendahnya hasil belajar IPA. Menurut pandangan para ahli, pendidikan sains masih mengandalkan teknik ceramah sehingga berdampak negatif terhadap hasil belajar siswa. Dalam upaya meningkatkan hasil belajar sains, peneliti melakukan prosedur eksperimen pada sekelompok siswa kelas VI SDN Dolokgede yang berjumlah 25 orang. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian tindakan kelas yang meliputi prasiklus, siklus 1, dan siklus 2. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui penggunaan lembar observasi dan lembar tes tertulis, yang selanjutnya dilakukan analisis deskriptif. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan teknik eksperimen menawarkan banyak keuntungan bagi siswa dalam memperoleh pengetahuan ilmiah, sebagaimana ditunjukkan oleh peningkatan hasil belajar siswa. Sebelum penerapan metode eksperimen, hanya 8 siswa (32%) yang memperoleh hasil memuaskan. Namun setelah siklus I, jumlah siswa yang berhasil menyelesaikan tugas meningkat menjadi 16 siswa (64%), dan selanjutnya meningkat menjadi 22 siswa (88%) pada siklus II. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan prestasi belajar sains siswa kelas VI SDN Dolokgede.

Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Anak Didik SD Kelas 1 SD Materi Bentuk-Bentuk Bangun Baiah, Miftahul; Fadiana, Mu'jizatin
Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Vol 6 No 2 (2024)
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55719/jrpm.v6i2.1123

The purpose of this study is to improve student learning outcomes in the cognitive and psychomotor domains through the application of Project Based Learning learning models. This type of research is classroom action research (CAR). The CAR model used by C. Kemmis & Mc Taggart spiral model was implemented in 2 cycles. Data collection techniques are test techniques and non-test techniques. Research instruments using items and observation sheets. The data analysis technique used is descriptive comparative. Based on the results of the study showed that cognitive domain learning outcomes based on the percentage of pre-cycle learning completeness, cycle I and cycle II amounted to 41.67%; 50%; 75%. While the psychomotor domain learning outcomes based on the percentage of pre-cycle learning completeness, cycle I and cycle II were 50%; 75%; 91.67%. Thus the application of a Project Based Learning model can improve student learning outcomes in the cognitive and psychomotor domains of grade 1 students of SD.

Title

Found 15 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 15 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 15 Documents
Search