cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Diah Ika Putri
Contact Email
jurnallifescience@gmail.com
Phone
+628112118750
Journal Mail Official
jurnallifescience@gmail.com
Editorial Address
Jl. Terusan Pahlawan No.32, RW.01, Sukagalih, Kec. Tarogong Kidul, Kabupaten Garut, Jawa Barat 44151
Location
Kab. garut,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Life Science
Published by Institut Pendidikan Indonesia Garut
ISSN : 2655688X     EISSN : 29644704     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Agriculture, Social,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Social Sciences Other
Jurnal Life Science (JLS) adalah jurnal yang menerbitkan dan mempromosikan penelitian pendidikan sains ilmiah. Jurnal ini mengkaji pendidikan dasar, menengah, tinggi, dan informal yang berkaitan dengan pendidikan sains. Dalam menerbitkan artikel ilmiah, JLS mencari artikulasi prinsip dan praktik yang digunakan oleh para peneliti untuk membuat klaim yang valid tentang dunia dan kritik mereka terhadap pendidikan sains. Penelitian dapat mengambil banyak bentuk, metode kuantitatif, kualitatif dan mixed method. JLS tertarik untuk menghasilkan penelitian yang valid dan dapat dipercaya yang mengambil berbagai bentuk dan mencakup kemampuan baru yang ada, terutama seputar teknologi. Praktik inovatif dan bagaimana hal ini berhubungan dengan pendidikan sains. Karya ilmiah yang menarik yang diterbitkan dalam JLS perlu mencerminkan keragaman. Selain itu, karya tersebut juga harus mencakup keragaman bentuk. Beberapa kajian dalam jurnal ini meliputi: kajian kurikulum pendidikan sains, penerapan dan pengembangan model pembelajaran, pengintegrasian teknologi kedalam pembelajaran sains, dan temuan biologi murni.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 155 Documents
 12   13   14   15   16 
Efektivitas pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X pada materi ekosistem DiahIka Putri; Sri aviva; Asep Rohayat
Jurnal Life Science : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 8 No. 2 (2026)
Publisher : IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/3p9hp772

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pendekatan yang dirancang untuk mengakomodasi keragaman peserta didik melalui penyesuaian konten, proses, dan produk pembelajaran sesuai dengan kebutuhan, minat, serta profil belajar siswa. Pendekatan ini sejalan dengan Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran berpusat pada peserta didik. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman siswa kelas X-10 MIPA SMAN 15 Garut terhadap materi ekosistem yang bersifat konseptual dan memerlukan pemahaman mendalam. Penelitian bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ekosistem. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest. Data diperoleh melalui tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest) yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Peningkatan hasil belajar dianalisis menggunakan perhitungan Normalized Gain (N-Gain). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,6509 termasuk dalam kategori sedang, yang menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa setelah perlakuan. Tingkat penguasaan materi mencapai 85%, meskipun belum seluruh siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan sebesar 92%. Dengan demikian, pembelajaran berdiferensiasi dapat dinyatakan cukup efektif dan layak diterapkan sebagai strategi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ekosistem.. Analisis data dengan teknik persentase dan diolah secara deskriptif. Hasil uji validitas bahan ajar yang dinilai validator memperoleh nilai rata-rata 80,1 pada kategori baik. Dapat disimpulkan bahwa bahan ajar bermuatan lokal pada materi keanekaragaman hayati yang telah dihasilkan layak ditinjau dari aspek kelayakan isi, penyajian, kontekstual, kegrafikan, dan bahasa
Problem-Based Learning Berbantuan Liveworksheets: Inovasi dalam Meningkatkan Literasi Sains dan Motivasi Belajar pada Materi Perubahan Iklim Berorientasi SDGs Wisnu Wiono; Wulan Aji Saputri
Jurnal Life Science : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 8 No. 2 (2026)
Publisher : IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/frcax753

Abstract

Pembelajaran abad ke-21 menuntut peserta didik memiliki kemampuan literasi sains dan motivasi belajar yang tinggi, namun keduanya masih tergolong rendah akibat pembelajaran yang berpusat pada guru dan kurangnya media interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem-Based Learning (PBL) berbantu Liveworksheets terhadap kemampuan literasi sains dan motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII SMP Swadhipa 1 Natar tahun ajaran 2025/2026 yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan meliputi tes kemampuan literasi sains dan angket motivasi belajar. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji t independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL pada materi perubahan iklim berorientasi SDGs berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan literasi sains dan motivasi belajar, dengan rata-rata N-Gain kelompok eksperimen sebesar 0,37 (sedang), lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol dengan rata-rata N-Gain 0,08 (rendah). Dilakukan juga uji pengaruh (effect size) yang menunjukkan nilai 1,68 dengan interpretasi efektifitas besar. Hasil perhitungan motivasi belajar kelompok eksperimen memperoleh persentase rata-rata 87% (sangat baik), lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol 69% (baik).  Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL berbantu Liveworksheets berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan literasi sains dan motivasi belajar peserta didik. Dengan demikian, model ini efektif digunakan dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini berkontribusi sebagai alternatif model pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya dalam mengembangkan literasi sains dan motivasi belajar peserta didik.
Pengembangan bahan ajar E-Modul materi virus di SMK Darussalam Madurasa st aisyah
Jurnal Life Science : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 8 No. 2 (2026)
Publisher : IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/n9gmkv49

Abstract

Pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi dapat menimbulkan tantangan sekaligus tuntutan bagi dunia pendidikan untuk mengimplementasikan model pembelajaran abad ke 21. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam mengenai pengembangan bahan ajar e-modul materi virus untuk SMK Darussalam Madurasa. Metode penelitian yang digunakan yaitu model pengembangan 4D, terdiri atas tahap pendefinisian (Define), perancangan (Design), pengembangan (Develop), namun penelitian ini tidak sampai pada tahap desiminasi (Dissemination). Subjek penelitian terdiri dari ahli materi dan ahli media sebagai validator. Hasil penelitian menunjukan bahwa e-modul memperoleh persentase kelayakan sebesar 86,4% dari ahli materi, dan dari ahli media sebesar 75%. Uji kelayakan dari ahli praktisi yang mencakup aspek isi, penyajian dan penggunaan sebesar 83%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul materi virus yang dikembangkan “Sangat layak” digunakan sebagai bahan ajar yang berpotensi mendukung kemandirian belajar. Oleh karena itu e-modul berbentuk flipbook dapat membantu siswa dalam menguasai materi karena terdapat desain serta gambar yang menarik untuk menunjang proses pembelajaran yang tidak membosankan.
Jenis-jenis mangrove di desa kuala lagan, kecamatan kuala jambi, kabupaten tanjung jabung timur, provinsi jambi Mairizal
Jurnal Life Science : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 8 No. 2 (2026)
Publisher : IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/p9zs4509

Abstract

Ekosistem mangrove merupakan ekosistem pesisir yang berperan penting sebagai pelindung pantai, biota perairan, serta penunjang keberlanjutan sumber daya perikanan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis-jenismangrove. Penelitian dilaksanakan pada bulan Februari-Maret 2026 menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Identifikasi jenis mangrove dilakukan berdasarkan karakteristik morfologi tumbuhan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat enam jenis mangrove yang termasuk ke dalam empat famili, yaitu Avicennia alba, Rhizophora apiculata, Rhizophora mucronata, Sonneratia alba, Sonneratia caseolaris, dan Nypa fruticans. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kawasan mangrove di Desa Kuala Lagan memiliki enam jenis mangrove.
Biokonversi limbah kulit nanas madu subang (Ananas comosus L. Merr) menggunakan ragi tape: dinamika pH dan total asam organik sebagai indikator keberhasilan fermentasi anaerob Chevi Chevi Ardiana; Amanda Amanda Dewi Kristiana; Dewi Dewi Hernawati
Jurnal Life Science : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 8 No. 2 (2026)
Publisher : IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/6h9qrh53

Abstract

Limbah kulit nanas madu Subang (Ananas comosus L. Merr) adalah bahan baku organik potensial dengan kandungan 13,65% gula reduksi dan 17,53% karbohidrat yang sangat baik untuk fermentasi. Penelitian ini mengkaji pengaruh pemberian ragi tape dengan dosis 100 g, 200 g, dan 300 g terhadap tingkat keasaman (pH) dan Total Asam Organik (TAO) selama 4 hari fermentasi anaerob. Menggunakan Rancangan Acak Lengkap (RAL) satu faktor dengan 27 pengulangan, pH diukur menggunakan pH meter dan TAO diuji melalui titrasi. Hasil membuktikan bahwa penambahan ragi yang semakin banyak memicu penurunan pH yang signifikan (dari 4,0 ke 3,2). Kadar TAO rata-rata mencapai 0,26%, dengan capaian tertinggi 0,32% pada dosis 300 g. Meski uji ANOVA tidak menunjukkan perbedaan signifikan antar perlakuan pada rata-rata TAO, dosis 300 g terbukti paling ampuh mempercepat proses asidifikasi. Oleh karena itu, konsentrasi ragi ini sangat direkomendasikan sebagai bioaktivator dalam pengolahan limbah organik pasar.

Page 16 of 16 | Total Record : 155

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2026) Vol. 8 No. 1 (2026) Vol. 7 No. 2 (2025) Vol. 7 No. 1 (2025) Vol. 6 No. 2 (2024) Vol. 6 No. 1 (2024) Vol 5, No 2 (2023) Vol. 5 No. 2 (2023) Vol. 5 No. 1 (2023) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol. 4 No. 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol. 4 No. 1 (2022) Vol 3, No 2 (2021) Vol. 3 No. 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol. 3 No. 1 (2021) Vol 2, No 2 (2020) Vol. 2 No. 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol. 2 No. 1 (2020) Vol. 1 No. 2 (2019) Vol 1, No 2 (2019) Vol. 1 No. 1 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue