cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yasir Sidiq
Contact Email
lppi@ums.ac.id
Phone
+6282134901660
Journal Mail Official
lppi@ums.ac.id
Editorial Address
Gedung C - Kampus 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta Jl. Ahmad Yani, Pabelan, Kartasura, Sukoharjo 57169, Jawa Tengah, Indonesia
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Published by Universitas Muhammadiyah Surakarta
ISSN : -     EISSN : 26560615     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Konferensi ini diadakan oleh Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk mewadai ide-ide baru dalam bidang Penelitian Matematika.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 373 Documents
 31   32   33   34   35 
Kreativitas Problem Posing Siswa Kelas VIII SMPN Malang Hussen, Saddam; As'ari, Abdur Rahman; Chandra, Tjang Daniel
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2016: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian bertujuan mendeskripsikan kreativitas problem posing siswa kelasVIII. Subjek penelitian yaitu 32 siswa kelas VIII SMP N Malang pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015. Data yang dikumpulkan berupa hasil tes kreativitas siswa dan wawancara. Tes terdiri dari 1 soal pada materi bangun datar. Hasil tes dianalisis sesuai dengan indikator kreativitas yang digunakan pada penelitian ini yaitu fluency, flexibility danoriginality. Dalam penelitian ini fluency didasarkan pada banyaknya soal yang diajukan. Flexibility didasarkan pada setiap soal yang diajukan oleh siswa berbeda. Sedangkan originality didasarkan pada ada tidaknya soal-soal yang diajukan siswa satu tetapi tidak diajukan oleh siswa lain. Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa pada umumnya kreativitas siswa dalam problem posing memiliki kriteria cukup kreatif.
Kreativitas Open Ended Problem Siswa Kelas VIII G SMPN 17 Malang Arifuddin, Yusuf; Sutawidjaja, Akbar; Irawati, Santi
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2016: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini merupakan hasil penelitian yang bertujuan mendeskripsikan kreativitas siswa kelas VIII G SMPN 17 Malang pada semester genap tahun ajaran 2015/2016 dengan masalah open ended. Data yang dikumpulkan berupa hasil tes siswa dan hasil wawancara. Tes terdiri dari satu masalah open ended pada materi segi empat dan segitiga. Jawaban siswa dianalisis sesuai dengan indikator kreativitas yang dikembangkan oleh Foster (1971), Shriki (2013), Silver (1997) dan Torrance (1974) yaitu kelancaran (fluency), keluwesan(flexibility), dan kebaruan (originality). Hasil analisis data dan hasil wawancara dapat disimpulkan bahwa kreativitas siswa dengan masalah open ended masih sangat rendah.Sebagian besar siswa dapat menyelesaikan masalah open endeddengan jawaban sejenis, tetapi sedikit siswa yang dapat menyelesaikan masalah open endeddengan jawaban beragam atau terdapat jawaban dari sudut pandang berbeda. Siswa yang mengalami kesulitan dengan masalah open ended disebabkan mereka belum terbiasa dengan masalah open ended atau belum sepenuhnya memahami materi segi empat dan segitiga.
Analisis Kesalahan Buku Paket Matematika yang Berjudul “Contextual Teaching and Learning: Matematika Sekolah Menengah Pertama/ Madrasah Tsanawiyah Kelas VII Edisi 4 oleh Atik Wintarti, Dkk” serta Alternatif Penyelesaiannya Kusuma, Nunung Fajar
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2016: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penulisan artikel ini adalah 1) Untuk mengetahui apa saja kesalahan yang ada dalam buku teks matematika berjudul “CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING: MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/ MADRASAH TSANAWIYAH KELAS VII EDISI 4 OLEH ATIK WINTARTI, DKK”. 2) Untuk mengetahui bagaimanakah alternatif penyelesaian untuk mengatasi kesalahan yang ada di dalam buku tersebut. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pendeskripsian pada penelitian ini dilakukan dengan cara memberikan gambaran mengenai isi buku. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi. Dalam artikel ini dapat disimpulkan sebagai berikut. 1) Di dalam proses analisis buku paket matematika ini ditemukan beberapa kesalahan, yaitu: Kesalahan dalam Penulisan Judul BAB dan Judul SUB BAB, Kesalahan dalam Penyajian Materi yang Tidak Sesuai Indikator, Kesalahan dalam Proses Penyelesaian Contoh Soal 2) Alternatif penyelesaian untuk kesalahan pada buku tersebut, yaitu: Penulisan judul bab dan sub bab disesuaikan dengan daftar isi, melihat referensi buku lain salah satunya buku yang berjudul “Pegangan Belajar Matematika” dengan penulis A.Wagiyo, F.Surati dan Irene Supradiati terbitan tahun 2008, disajikan alternatif penyelesaian berupa penyelesaian dari contoh soal, soal yang sesuai dengan penyelesaian dan proses pengerjaan soal yang benar.
Pengaruh Strategi React dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Hastuti, Erna Widiyah; Murtiyasa, Budi
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2016: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) kontribusi strategi pembelajaran REACT terhadap hasil belajar matematika, (2) kontribusi tingkat minat belajar siswa terhadap hasil belajar matematika, (3) interaksi antara strategi pembelajaran REACT dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMP N 1 Wonosari Tahun 2015/2016. Sampel dari penelitian ini dua kelas masing-masing terdiri 31 siswa. Kelas VIIIC sebagai kelas eksperimen menggunakan strategi REACT dan kelas VIIIA sebagai kelas kontrol menggunakan strategi ekspositori. Teknik pengambilan sampel dengan sampling acak. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Hasil penelitian pada  = 0,05menyimpulkan bahwa : (1) adanya konstribusi pembelajaran dengan strategi REACTterhadap hasil belajar matematika dengan Fobs = 8,670917543 > F = 4,01; (2) adanya konstribusi tingkat minat belajar terhadap hasil belajar matematika dengan Fobs = 5,191398373 > F = 3,16; (3) adanya interaksi antara strategi pembelajaran REACT dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika dengan Fobs = 4,343721811 > F = 3,16.
Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika melalui Penerapan Lasswel Comunication Model Khoidah, Atikha Nur
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2016: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika dengan penerapan Lasswel Communication Model pada siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, catatan lapangan, dokumentasi, dan wawancara. Validitas data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi yang meliputi triangulasi sumber data, triangulasi metode, dan triangulasi pengamat. Teknik analisis data dengan reduksi data, paparan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan Lasswel Communication Model dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika pada siswa kelas VIIIC MTs Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2013/2014. Hal tersebut terlihat dari beberapa indikator sebagai berikut : (1) siswa menjawab pertanyaan guru dengan benar dari kondisi awal 20,58% siklus I 52,94% dan siklus II menjadi 82,35% (2) siswa menerapkan konsep secara tepat menunjukkan peningkatan dari kondisi awal 29,41% siklus I 50% dan siklus II 91,17%. (3) siswa menanggapi jawaban siswa lain dengan benar menunjukkan peningkatan dari kondisi awal 8,82% siklus I 32,35% siklus II menjadi 70,58%. (4) siswa membuat kesimpulan dengan benar menunjukkan peningkatan dari kondisi awal 14,7% siklus I 50% siklus II menjadi 76,47% . Dapat disimpulkan bahwa penerapan Lasswel Communication Model dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika pada siswa kelas VIIIC MTs Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2013/2014.
Implementasi Model Pembelajaran Matematika Knisley (MPMK) dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dan Respon Siswa dalam Pembelajaran Romadhoni, Erlina Madyaning Candra
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2016: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini diadakan karena kenyataan di lapangan (siswa kelas VII SMP Negeri 12 Bandung) menunjukkan kemampuan komunikasi matematis siswa yang rendah dan dapat dilihat dari rendahnya hasil tes pada bab sebelumnya dengan merujuk pada indikator kemampuan komunikasi matematis khususnya dalam komunikasi tulis. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kemampuan komunikasi matematis siswa setelah pembelajaran matematika dengan menggunakan Model Pembelajaran Matematika Knisley (MPMK) dan juga mengkaji respon siswa terhadap pembelajaran matematika yang dikembangkan. metode pembelajaran yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research (CAR), tahun ajaran 2014/2015 dengan jumlah subjek 36 murid Kelas VII-H di SMP Negeri 12 Bandung. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan beberapa instrumen, baik instrumen tes yaitu tes formatif maupun instrumen non tes yaitu lembar observasi dan angket. Hasil penelitian ini diantaranya menyimpulkan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan MPMK pada pokok bahasan perbandingan dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Selain itu, dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa memberikan respon positif pada pembelajaran dengan menggunakan MPMK. Oleh karena itu, pembelajaran matematika dengan MPMK dapat dijadikan salah satu alternatif model pembelajaran sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dan respon siswa dalam pembelajaran.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IX-D SMPN 17 Malang Fithriyah, Inayatul; Sa'dijah, Cholis; Sisworo, S
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2016: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IX-DSMPN 17 Malang. Subjek dalam penelitian ini adalah 26 siswa kelas IX-D SMPN 17 Malangpada semester ganjil tahun pelajaran 2014/2015. Data yang dikumpulkan berupa hasil teskemampuan berpikir kritis siswa dan wawancara secara tidak terstuktur. Tes untuk mengukurkemampuan berpikir kritis siswa terdiri dari 3 soal uraian materi segitiga dan segiempat. Hasiltes dianalisis sesuai dengan indikator kemampuan berpikir kritis yang digunakan pada penelitianini yaitu interpretation, analysis, evaluasi, inference, explanation, serta self regulation. Hasilanalisis data menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa tergolong rendah. Hal tersebutdisebabkan karena siswa kurang dapat memahami masalah dengan baik. Selain itu, setelahdilakukan wawancara siswa mengutarakan bahwa mereka lupa dengan materi segitiga dansegiempat yang mereka dapatkan ketika duduk di kelas VII. Hasil penelitian ini dapat memberikaninformasi kepada guru mengenai kemampuan berpikir kritis siswa sehingga guru diharapkanmampu merancang kegiatan pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritissiswa.
Pengembangan Web Site Matematika Sekolah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa, Siswa Sekolah Menengah dan Sekolah Dasar Purwanto, Swida
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2016: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika merupakan ilmu dasar, sehingga disiplin ilmu yang lain memerlukannya.Pesatnya perkembangan matematika sehingga yang dapat dinyatakan tentang matematika hanya Karakteristiknya, yaitu obyek kajiannya abstrak. Dengan obyek kajian yang abstrak, sebagian siswa merasa matematika adalah pelajaran yang sulit. Banyak guru matematika dengan pengetahuan minimal sehingga ada yang mempunyai pemahaman keliru, seperti √9 = ± 3 dan rusuk adalah garis. Kesalahan konsep (Miskonsepsi) seperti ini juga terjadi pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika.Untuk mengeliminir hal seperti di atas, pada Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Negeri Jakarta, dibuka mata kuliah Pembelajaran matematika SD, SMP, SMA, Kapita Selekta. Pada perkuliahan tersebut mahasiswa ditugaskan datang ke sekolah untuk mengobservasi pembelajaran matematika di kelas dan memberikan laporan apa yang seharusnya dilakukan oleh guru termasuk temuan adanya miskonsepsi.Hasil perkuliahandalam rangka memperbaiki mutu pendidikan matematika. Namun hasil tersebut belum terpublikasi dengan baik. Oleh karena itu dalam penelitian ini akan dibuat wadah yang dapat diakses oleh banyak siswa, guru dan mahasiswa.Tujuan penelitian adalah menghasilkan website yang memuat tentang pembeljaran matematika di sekolah.penelitian ini menggunakan metode Research and development (R&D). Penelitian menghasilkan website yang berisi miskonsepsi yang terjadi, dan pembelajaran matematika yang direkomendasikan untuk SD sampai SMA .Website dengan alamat www.ipmatunj.comdapat diakses oleh umum, sehingga guru, siswa dapat memanfaatkannya demi perbaikan mutu pendidikan matematika.
Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Hidajat, Flavia Aurelia; Setiawan, Toto’ Bara; Fatahillah, Arif; Rahardjo, Swasono
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2016: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran pokok yang ada pada setiap jenjang pendidikan. Mengingat pentingnya matematika, siswa dituntut untuk memahami suatu masalah matematika. Namun kenyataannya, siswa kesulitan dalam memahami suatu masalah matematika. Hal ini tampak dari masih rendahnya hasil belajar siswa (nilai rata-rata kelas di bawah KKM sekolah). Berdasar pada masalah tersebut, maka dalam penelitian ini akan diterapkan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Penelitian ini akan dilakukan sendiri oleh peneliti di dalam kelas dalam dua siklus pembelajaran yang setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Data dalam penelitian ini berupa hasil belajar siswa dalam tes akhir siklus dan lembar observasi. Data yang terkumpul akan dianalisis setelah pemberian tindakan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini dapat membantu guru dalam memberikan alternative pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Analisis Kesulitan Siswa SMK Citra Medika Sukoharjo dalam Menyelesaikan Soal Bentuk Akar dan Alternatif Pemecahannya Sulistyarini, Dyah Ayu
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2016: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan belajar siswa kelas X SMK Citra Medika Sukoharjo dalam menyelesaikan soal bilangan bentuk akar dan alternatif pemecahan masalahnya. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subyek penelitian adalah siswa kelas X SMK Kesehatan Citra Medika Sukoharjo. Sedangkan sampel yang diambil untuk memperoleh data kesulitan siswa adalah 3 orang siswa yang mewakili siswa berkemampuan tinggi, siswa yang berkemampuan sedang, dan siswa yang berkemampuan rendah yang dikategorikan berdasarkan rata-rata hasil tes materi bentuk akar. Teknik pengambilan sampel adalah dengan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode tes dan wawancara. Analisis dilakukan dengan memberikan tes tertulis berbentuk soal uraian yang berjumlah 3 soal. Dari hasil analasis data diketahui kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal bilangan bentuk akar dan faktor penyebab kesulitan siswa. Kesulitan tersebut meliputi kesalahan konseptual dan kesalahan procedural. Faktor penyebab kesulitan tersebut antara lain kurang kuatnya konsep bentuk akar yang dimiliki siswa sehingga terjadi misskonsepsi pada siswa. Untuk alternative pemecahan masalahnya adalah dengan menerapkan strategi konflik kognitif dengan mengintegrasikan kedalam model Problem Based Learning (PBL) untuk mengantisipasi terjadinya kesalahan procedural dan misskonsepsi.

Page 33 of 38 | Total Record : 373

 31   32   33   34   35 

Filter by Year

2016 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue 2020: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2019: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2018: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2017: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2016: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya