cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yasir Sidiq
Contact Email
lppi@ums.ac.id
Phone
+6282134901660
Journal Mail Official
lppi@ums.ac.id
Editorial Address
Gedung C - Kampus 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta Jl. Ahmad Yani, Pabelan, Kartasura, Sukoharjo 57169, Jawa Tengah, Indonesia
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Published by Universitas Muhammadiyah Surakarta
ISSN : -     EISSN : 26560615     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Konferensi ini diadakan oleh Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk mewadai ide-ide baru dalam bidang Penelitian Matematika.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 373 Documents
 32   33   34   35   36 
Problematika dalam Teknik Integrasi Substitusi dan Parsial Serta Alternatif Pemecahannya Sanhadi, Kusnul Chotimah Dwi; Muklis, Yoga Muhamad
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2016: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi problematika apa saja yang sering muncul dalam penyelesaian soal integral dengan teknik integrasi substitusi dan parsial beserta alternatif jawaban dari problematika tersebut. Penelitian ini dilakukan di SMA MTA Surakarta. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII yang telah mempelajari materi integral pada semester I tahun akademik 2015/2016. Penelitian dilakukan dengan pemberian tes berkaitan dengan materi integral. Selanjutnya, diperoleh data dari hasil tes tersebut yang didukung dengan wawancara oleh peneliti kepada subjek penelitian. Permasalahan yang sering dialami siswa dalam menyelesaikan soal integral yakni (1) siswa merasa bingung harus menggunakan teknik pengintegralan yang mana, (2) fungsi mana yang harus dimisalkan dan mana yang tidak, dan (3) bagaimana cara memisalkannya. Oleh karena itu, untuk mengatasi problematika tersebut, maka guru sebaiknya membimbing siswa agar siswa dapat membuat kesimpulan sendiri tentang perbedaan teknik integrasi tersebut. Untuk membantu guru dalam membimbing siswa maka guru dapat membuat mendesain Lembar Kerja Siswa (LKS) terstruktur sehingga siswa dapat berlatih dan menganalisa soal-soal yang berhubungan dengan integral.
Problematika Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share pada Pembelajaran Matematika dan Alternatif Pemecahannya Lirnawati, Ervin Tamta
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2016: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan khususnya di Indonesia selalu mengalami banyak penyempurnaan yang diharapkan menghasilkan pembelajaran yang berkualitas. Oleh karena itu guru perlu menguasai dan dapat menerapkan berbagai strategi pembelajaran yang meliputi pendekatan metode dan teknik pembelajaran secara spesifik. Salah satu model pembelajaran yang dapat di terapkan yaitu model pembelajaran think pair share. Penerapan dan penguasaan model pembelajaran think pair share memiliki beberapa kendala yang mempengaruhi keberhasilan peserta didik dalam pembelajaran. Tujuan pada penelitian ini adalah: 1)Menganalisis masalah yang terjadi dalam penerapan pembelajaran kooperatif tipe think pair share pada pembelajaran matematika, 2)Menemukan alternatif solusi dalam memecahkan masalah yang terjadi dalam penerapan pembelajaran kooperatif tipe think pair share pada pembelajaran matematika.Metode penelitian ini adalah metode berfikir kritis dan pengamatan langsung proses pembelajaran yang terjadi dalam penerapan pembelajaran kooperatif tipe think pair share pada pembelajaran matematika dengan jenis penelitian kualitatif pendekatan diskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1)Muncul beberapa masalah secara teori (hasil pemikiran) dan beberapa masalah dalam penerapan pembelajaran kooperatif tipe think pair share pada pembelajaran matematika. Dari sudut pandang teori model pembelajaran ini tidak dapat berjalan maksimal jika diterapkan secara langsung. 2)Solusiyang ditawarkan dari segi teori diantaranya, model pembelajaran ini dilakukan sebagai pengukur kemampuan siswa, sedangkan proses pembelajaran dapat dilakukan dengan pembelajaran klasikal.
Penerapan Pendekatan Open-Ended Dalam Pembelajaran Matematika terhadap Kemampuan Representasi Matematis SISW Astin, Anita Ervina; Bharata, Haninda
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2016: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini merupakan metode hasil kajian mengenai penerapan pendekatan open-ended dalam pembelajaran matematika terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Tujuan dari artikel ini untuk mengetahui bahwa pendekatan open-ended dapat meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa dalam pembelajaran matematika. Kemampuan representasi dalam pembelajaran matematika sangat diperlukan karena representasi merupakan cara yang digunakan siswa untuk mengomunikasikan ide-ide, pemikiran, gagasan, atau jawaban dari suatu permasalahan, artinya siswa mampu mengungkapkan atau menuangkan ide matematika ke dalam bentuk lain yang dapat membantunya dalam menyelesaikan masalah yang diberikan atau masalah yang ada. Pemecahan masalah dapat diselesaikan melalui beberapa representasi yang menyediakan gambaran pemecahan masalah bagi siswa, sehingga siswa dapat membuat tindakan dan melihat pemecahan masalah mereka sendiri. Beberapa representasi meliputi tiga ragam representasi yang utama, yaitu (1) representasi visual berupa diagram, grafik atau tabel, dan gambar, (2) persamaan atau ekspresi matematika berupa model matematika dan (3) representasi verbal yaitu berupa kata-kata atau teks tertulis. Tiga macam representasi itu membantu gaya pemikiran siswa lebih beragam. Kemampuan ini dapat ditingkatkan melalui pembelajaran yang menggunakan pendekatan open-ended. Pendekatan open-ended merupakan pendekatan yang memberikan suatu masalah dengan banyak cara penyelesaian dan banyak alternatif jawaban sesuai gaya pemikiran setiap siswa yang berupa pertanyaan open-ended. Pertanyaan open-ended dapat memberikan kebebasan kepada siswa dalam menyampaikan gagasan dan pendapatnya, sehingga dapat meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa.
Efektivitas Pembelajaran Matematika Dengan Model Pembelajaran Student Team Achievement Divisions (Stad) pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Kelas VIII di SMP Negeri Se-Kabupaten Klaten Yuliana, Y; Yuwono, Muhammad Ridlo
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2016: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini, yaitu: untuk mengetahui efektivitas pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran STAD dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimental semu, yang populasinya adalah siswa kelas VIII SMP Negeri Se-Kabupaten Klaten. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara stratified cluster random sampling. Kemudian, sampelnya dibagi dalam 2 kelompok, yaitu satu kelompok eksperimen yang diberikan perlakuan metode pembelajatan STAD, sedangkan satu yang lain merupakan kelompok kontrol. Metode pengumpulan data diambil dengan melakukan wawancara, metode dokumentasi, dan metode tes. Dengan metode tes ini diperoleh data prestasi belajar siswa yang dianalisis menggunakan uji t. Dari hasil analisis menggunakan uji t diperoleh kesimpulan bahwa: siswa yang diberikan perlakuan dengan model STAD mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada metode konvensional. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran STAD lebih efektif daripada metode konvensional
Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Imanah, Ulil Nurul
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2016: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sebagian besar masyarakat beranggapan bahwa IQ adalah kecerdasan yang dianggap paling penting karena selalu menjadi tolok ukur kecerdasan seseorang. Namun, pendapat ini semakin lama semakin pudar sejalan dengan suasana kehidupan yang semakin modern dan dengan adanya buku menggemparkan dari Daniel Goleman, yaitu Emotional Intelligence yang mendefinisikan ulang apa arti cerdas. Kecerdasan emosional adalah kemampuan seseorang untuk mengenali emosi diri, mengelola emosi, memotivasi diri sendiri, mengenali emosi orang lain dan kemampuan untuk membina hubungan dengan orang lain. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan tentang : (1) kecerdasan emosional siswa, (2) prestasi belajar matematika siswa, dan (3) pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Metode yang digunakan adalah metode angket dan metode tes. Berdasarkan analisis data diperoleh simpulan sebagai berikut : (1) siswa yang memiliki tingkat kecerdasan emosional tinggi sebanyak 12,9%, siswa yang memiliki tingkat kecerdasan emosional sedang sebanyak 67,74%, dan siswa yang memiliki tingkat kecerdasan emosional rendah sebanyak 19,36%. (2) siswa yang memiliki tingkat prestasi belajar matematika tinggi sebanyak 32,26%, siswa yang memiliki tingkat prestasi belajar matematika sedang sebanyak 29,03%, dan siswa yang memiliki tingkat prestasi belajar rendah sebanyak 38,71%. (3) kecerdasan emosional cukup berpengaruh terhadap prestasi belajar matematika siswa dengan koefisien korelasi sebesar 0,62 dan koefisien determinasi sebesar 38,44%.
Peningkatan Partisipasi Belajar Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (NHT) Sunaryo, S; Sumargiyani, S
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2016: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Penelitian tindakan kelas ini, dilakukan sebanyak 2 siklus. Subjek penelitian terdiri atas 32 siswa kelas VIIA SMP Muhammadiyah Pleret Kabupaten Bantul. Data dikumpulkan dengan lembar observasi dan wawancara. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara dan metode observasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan partisipasi belajar matematika kelas VII A SMP Muhammadiyah Pleret kabupaten Bantul pada Siklus I 42,71% dengan kriteria cukup meningkat pada Siklus II 66,19% dengan kriteria baik.
Eksperimen Pembelajaran Dengan Strategi Brain Based Learning Dan Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Muthohharoh, Nur Hayyi; Khotimah, ‪Rita Pramujiyanti
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2016: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research: (1) To examine the influence of Brain Based Learning and Problem Based Learning strategy toward student learning outcomes. (2) To examine the influence of critical thinking skills toward student learning outcomes. (3) To examine the interaction between learning strategy and critical thinking skills toward student learning outcomes. The type of the research is quantitative research with quasi experimental design. The population of the research is all of student seventh grade at MTs Negeri Ketanggung, the sample of research is VIIA and VIIB graders. The technique of collecting data with methods of testing and documentation. The technique of analyzing data by using the unbalanced two-way analysis of variance. The finding of the research with α = 5%: (1) There is influence of learning strategy Brain Based Learning and Problem Based Learning toward student learning outcomes, (2) There is influence of critical thinking skills toward student learning outcomes, (3) There is no efect interaction between learning strategy and critical thinking skills toward student learning outcomes.
Karakteristik Grup Yang Dibangun Oleh Matriks N X N Dengan Entri Bilangan Bulat Modulo P, P Prima Hadi, Ibnu
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2016: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas konstruksi grup yang dibangun oleh matriks n x n dengan entri bilangan bulat modulo p, p prima. Studi pustaka dengan kajian teori dilakukan untuk mendapatkan penyelesaian pada penelitian ini. Himpunan matriks yang digunakan merupakan perumuman himpunan matriks modulo bilangan prima. Diberikan suatu nilai n positif yang merupakan bilangan bulat sebarang untuk dijadikan sebagai ukuran matriks n x n dan suatu bilangan prima sebarang p yang akan menentukan banyaknya matriks berukuran n x n modulo p. Jumlah matriks pada himpunan ditentukan menggunakan konsep rank matriks, kebebasan linier dan bergantung linier dengan mencari jumlah matriks singularnya terlebih dahulu. Jumlah matriks singular bergantung dari banyaknya matriks dengan rank 1, 2 sampai n – 1. Dengan melihat pola yang muncul, dapat ditentukan jumlah matriksnya secara keseluruhan. Selanjutnya, matriks yang digunakan pada grup merupakan matriks nonsingular dari himpunan matriks. Didapatkan bahwa grup yang terbentuk merupakan grup hingga. Subgrup nontrivial diberikan sebagai salah satu karakteristik yang muncul pada grup ini. Lebih lanjut, beberapa sifat yang mungkin dikaji disampaikan pada grup ini.
Pengembangan Online Test System Untuk Siswa Sekolah Menengah Atas Sudaryati, Sri
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2016: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Persiapan menghadapi Ujian Nasional berbantuan/berbasis komputer perlu dilakukan oleh sekolah agar siswa membiasakan diri dalam ujian berbantuan/berbasis komputer. Salah satu cara yang dapat dilakukan sekolah adalah dengan mengembangkan suatu aplikasi ujian berbantuan/berbasis komputer. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan sistem ujian berbantuan/berbasis komputer atau computer based test system sebagai upaya menghadapi ujian nasional berbantuan/berbasis komputer. Penelitian ini menggunakan prosedur penelitian Research and Development, dengan mengadopsi model pengembanganLinier Sequential. Setelah melalui tahapan dari model pengembangan Linier Sequential, dihasilkanaplikasi Ujian Nasional menggunakan computer. Ahli teknologi informasiberpendapat bahwa produk yang dikembangkan sudah sangat baik dan layak untuk diujicobakan.Responden yang terdiri mahasiswa menyatakan bahwa aplikasi Ujian Nasional menggunakan computeryang telah dikembankan dapat membantu siswa membiasakan diri ujian berbantuan computer.
Metode Pbl (Problem Based Learning) Pada Pembelajaran Matematika Dalam Mengembangkan Reasoning Habit dan Sense Making Peserta Didik Hima, Lina Rihatul; Anwar, Syahroni
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2016: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Bagaimana penerapan metode problem based learning pada pembelajaran matematika. Selain itu juga untuk mendeskripsikan (2) Bagaimana reasoning habit dan sense making peserta didik pada pembelajaran Matematika. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif, jenis penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif.Pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, tes tertulis dan wawancara.Pengambilan data dilakukan dengan melakukan observasi, memberikan instrumen tes tertulis dan tes wawancara.Pengambilan subjek penelitian dibagi dalam tiga tingkatan yaitu tingkat kemampuan tinggi, tingkat kemampuan sedang, dan tingkat kemampuan rendah.Kesimpulan hasil penelitian ini adalah (1) keterlaksanaan sintak pembelajaran atau kesesuaian aktivitas guru dalam menggunakan metode problem based learning berlangsung dengan baik. Secara klasikal aktivitas guru selama proses pembelajaran mencapai 87% atau dalam kategori baik. Dengan demikian indikator aktivitas guru sesuai sintak pembelajaran memenuhi kriteria baik. Aktivitas peserta didik selama pembelajaran berlangsung dengan metode problem based learning sudah terlaksana dengan baik. Secara klasikal aktivitas peserta didik selama proses pembelajaran mencapai 82,5% atau dalam kategori baik. (2) Sedangkan reasoning habit dan sense making peserta didik secara umum tergolong kategori baik.

Page 34 of 38 | Total Record : 373

 32   33   34   35   36 

Filter by Year

2016 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue 2020: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2019: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2018: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2017: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2016: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya