Jurnal Kreatif Online
Jurnal Kreatif Online (JKO) merupakan jurnal yang dikelola oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako dan saat ini telah terakreditasi (sinta 5). Jurnal ini terbit empat kali dalam setahun yaitu pada bulan Maret, Juni, September dan Desember dan penulis dapat mengirimkan artikel yang akan diterbitkan melalui sistem OJS. Jurnal Kreatif Online (JKO) menerima artikel berkaitan dengan pendidikan secara umum. Secara khusus penelitian yang dipublikasi melalui media ini meliputi penelitian tentang model-model pembelajaran, pengembangan media pembelajaran, studi kebijakan pendidikan, survei dan lain-lain
Articles
121 Documents
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Strategi Penalaran Kausal berbasis Etnosains terhadap Hasil Belajar Fisika ]]>
<![CDATA[Olis Sumalong]]>;
<![CDATA[Amiruddin Kade]]>;
<![CDATA[Muslimin Muslimin]]>
<![CDATA[ Jurnal Kreatif Online Vol. 9 No. 2 (2021): Jurnal Kreatif Online ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (324.362 KB)
|
DOI: 10.22487/jko.v9i2.1033
<![CDATA[This study aims to determine whether there was an effect of problem-based learning models in ethnoscience-based causal reasoning strategies on physics learning outcomes. The type of research used was an experimental research design with the equivalent pretest-posttest design. The sample was selected using purposive sampling technique and resulted in class XI IPA 1 as the experimental class and class XI IPA 2 as the control class. The instrument used is a test of learning outcomes in the form of multiple choice. Based on the results of data processing, the average posttest score of the control class students was 11.30 while the experimental class obtained the average posttest score was 15.30. Analysis of the test data was carried out using a two-party t-test statistical technique to test the difference in the mean scores of student learning outcomes with a significant level of =0.05. The results were tcount = 3.60 and ttable = 2.02. This means that the value of tcount was outside the H0 acceptance area. So it can be concluded that there was an effect of problem-based learning models in ethnoscience-based causal reasoning strategies on student physics learning outcomes.]]>
<![CDATA[Efektivitas Layanan Informasi Cara Memahami Diri dan Lingkungan dalam Pemilihan Karir Siswa ]]>
<![CDATA[Durrotunnisa Durrotunnisa]]>;
<![CDATA[Nursaida R]]>
<![CDATA[ Jurnal Kreatif Online Vol. 9 No. 2 (2021): Jurnal Kreatif Online ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (327.783 KB)
|
DOI: 10.22487/jko.v9i2.1034
<![CDATA[This research aims to explain the effectiveness of information services on understanding ourselves and the environment on career choices of grade XI students of SMA Negeri 1 Sarudu. The research subjects were 30 students. The main research instrument was a questionnaire. The collected data obtained were analyzed descriptively and inferentially. The results of the descriptive analysis showed that the student's career choice before attending the information service on understanding ourselves and the environment is 43,3% of students have the right career choice, 33.3% of students have moderately accurate career choices, and 23,3% of students have inappropriate career choices. After attending information services on understanding ourselves and the environment, students' career choice improves that 20% of students have definite career choices, 46,6% of students have accurate career choices, and 33,3% of students have moderately accurate career choices. Based on the results, it can be concluded that information services on understanding ourselves and the environment are effective in the career choices of grade XI students of SMA Negeri 1 Sarudu.]]>
<![CDATA[Pelaksanaan Supervisi Akademik Berkelanjutan sebagai Upaya Peningkatan Kompetensi Guru SMA Dalam Menyusun Silabus dan RPP ]]>
<![CDATA[Ngadiya Ngadiya]]>
<![CDATA[ Jurnal Kreatif Online Vol. 9 No. 2 (2021): Jurnal Kreatif Online ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (246.999 KB)
|
DOI: 10.22487/jko.v9i2.1098
<![CDATA[Penelitian ini bertujun untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun silabus dan RPP. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian tindakan sekolah yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Metode penelitian yang digunakan adalah supervisi akademik yang meliputi supervisi individual dan supervisi kelas. Penelitian dilaksanakan di SMAN 1 Bambanglipuro selama bulan Agustus sampai Oktober 2019. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar kontrol pengumpulan perangkat, lembar penilaian kualitas Silabus dan RPP. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata kuantitas silabus dan RPP yang dibuat oleh guru sebesar 82% pada siklus 1 dan 100% pada siklus 2. Sedangkan rata-rata kualitas penyusunan silabus dan RPP juga mengalami peningkatan sebesar 36% pada siklus 1 dan 86% pada siklus 2. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan supervisi akademik mampu meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun silabus dan RPP di SMA Negeri 1 Bambanglipuro.]]>
<![CDATA[Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita FPB Dan KPK di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Mufidah Mufidah]]>;
<![CDATA[Akina Akina]]>;
<![CDATA[Sri Fauziah]]>
<![CDATA[ Jurnal Kreatif Online Vol. 9 No. 2 (2021): Jurnal Kreatif Online ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (266.38 KB)
|
DOI: 10.22487/jko.v9i2.1099
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi jenis kesalahan dan faktor-faktor yang menyebabkan kesalahan siswa kelas V dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi FPB dan KPK. Prosedur analisis yang digunakan adalah prosedur Newman yaitu membaca masalah, memahami masalah, mentransformasikan masalah, keterampilan mengolah, dan menulis jawaban akhir. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis, analisis dokumen, dan wawancara dengan teknik analisis data menggunakan model analisis Milles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan verivikasi data. Subjek penelitian ini adalah 23 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek penelitian melakukan kesalahan pada setiap item dengan berbagai jenis kesalahan, yaitu kesalahan memahami 62%, kesalahan transformasi 18%, kesalahan keterampilan proses 40% dan kesalahan penulisan jawaban akhir 64%. Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa masih banyak siswa kelas 5 SDN 2 Tolitoli yang melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi FPB dan KPK.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Pemilihan Karir Siswa Sekolah Kejuruan Melalui Focus Group Discussion (FGD) ]]>
<![CDATA[Aisyah Wulandari]]>
<![CDATA[ Jurnal Kreatif Online Vol. 9 No. 2 (2021): Jurnal Kreatif Online ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (214.37 KB)
|
DOI: 10.22487/jko.v9i2.1101
<![CDATA[Berbagai permasalahan dalam pemilihan karier dialami oleh siswa kelas XII SMKN Bantul, Yogyakarta. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemilihan karier siswa melalui kegiatan Focus Group Discussion (FGD). Subyek penelitian ini adalah 32 siswa (4 laki-laki dan 28 perempuan) kelas XII AK4 di SMKN 1 Bantul tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian dilakukan dari bulan Desember 2019 sampai April 2020. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan penelitian deskriptif. Instrumen yang digunakan terdiri dari lembar angket dan lembar observasi. Data kemampuan pemilihan karier dan kualitas pelaksanaan pelayanan dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemilihan karier siswa meningkat sebesar 9,1 pada siklus 1 menjadi 54. Pada siklus 2 terjadi peningkatan sebesar 9,1 menjadi 63,1. Kualitas pelayanan telah meningkat dari kategori baik pada siklus 1 menjadi kategori sangat baik pada siklus 2. Jadi, kegiatan Focus Group Discussion (FGD) dapat meningkatkan kemampuan pemilihan karier siswa pada kelas XII AK4 SMK N 1 Bantul.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar siswa pada Bidang Studi "PPKn" menggunakan Make a Match pada Sekolah Menengah Kejuruan ]]>
<![CDATA[Sugiyarti Sugiyarti]]>
<![CDATA[ Jurnal Kreatif Online Vol. 9 No. 2 (2021): Jurnal Kreatif Online ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (296.86 KB)
|
DOI: 10.22487/jko.v9i2.1103
<![CDATA[Aktifitas belajar dan hasil belajar yang sesuai dengan kriteria merupakan dua dari sekian indikator keberhasilan pembelajaran siswa. Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada bidang studi PPKn. Penelitian ini menggunakan Cooperative Learning tipe Make a Match. Jenis penelitian tindakan kelas yang diusulkan oleh Kemmis dan Mc. Taggart telah diadopsi dalam penelitian ini. Subyek yang digunakan adalah 26 orang siswa kelas X peminatan DPBIB/B di SMK Negeri 1 Pajangan Bantul, Yogyakarta. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi untuk menilai keaktifan siswa dan lembar tes untuk menilai hasil belajar siswa. Keaktifan dan hasil belajar siswa dianalisis menggunakan teknik persentase. Keberhasilan pembelajaran ditentukan berdasarkan tiga kriteria yaitu adanya peningkatan keaktifan belajar, nilai rata-rata kelas dan jumlah siswa yang tuntas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi trend peningkatan keaktifan belajar siswa pada siklus 1 dan siklus 2. Nilai rata-rata kelas meningkat dari 73,6 pada siklus 1 menjadi 78,1 pada siklus 2. Jumlah siswa yang tuntas meningkat sebesar 29,4% dari 65,4% pada siklus 1 menjadi 84,6% pada siklus 2. Jadi, penerapan pembelajara tipe make a match dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas X.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Ketrampilan Guru Membuat Media PowerPoint Melalui In House Training di Sekolah Menengah Kejuruan ]]>
<![CDATA[Loddy Surentu]]>
<![CDATA[ Jurnal Kreatif Online Vol. 9 No. 2 (2021): Jurnal Kreatif Online ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (211.3 KB)
|
DOI: 10.22487/jko.v9i2.1104
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan ketrampilan guru dalam membuat media pembelajaran PowerPoint melalui in house training (IHT). Penelitian ini adalah penelitian tindakan sekolah dengan 2 siklus, masing-masing siklus melalui tahapan perencenaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah 9 orang guru di SMK Negeri 4 Palu tahun pelajaran 2019/2020. Berdasarkan hasil penelitian, keterampilan guru dalam membuat media pembelajaran PowerPoint pada siklus I adalah sebesar 2.30 yang termasuk dalam kategori baik artinya guru masih kurang terampil dalam membuat power point, kemudian dilanjutkan ke siklus II yang mengalami peningkatan menjadi 3.34 yang termasuk dalam kategori baik, hal ini berarti guru memiliki keterampilan yang baik dalam membuat media power point. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa keterampilan guru SMK Negeri 4 Palu dalam membuat media power point mengalami peningkatan setelah dilatih melalui in house training.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Pembelajaran Group Investigation pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan ]]>
<![CDATA[Agnes Endang Mudji Rahayu]]>
<![CDATA[ Jurnal Kreatif Online Vol. 9 No. 2 (2021): Jurnal Kreatif Online ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (329.48 KB)
|
DOI: 10.22487/jko.v9i2.1105
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation. Penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas yang diadopsi dari model Kemmis dan Mc.Taggart. Subyek yang dilibatkan dalam penelitian ini adalah 35 orang siswa yang terdiri atas 26 siswa perempuan dan 9 siswa laki-laki dari kelas X di SMAN 1 Bantul, Yogyakarta. Data hasil belajar siswa diadministrasi menggunakan instrumen tes dan non-tes. Hasil belajar siswa dianalisis menggunakan teknik persentase pada materi pembelajaran menerapkan strategi pemasaran barang dan jasa. Keberhasilan pembelajaran ditentukan berdasarkan nilai rata-rata kelas dan ketuntasan klasikal. Nilai rata-rata pada siklus 1 sebesar 73,9 dengan jumlah siswa yang kompeten sebanyak 63%. Pada siklus 2, nilai rata-rata meningkat menjadi 78,5 dengan jumlah siswa yang kompeten sebanyak 83%. Jadi, implementasi pembelajaran Group Investigation dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X di SMKN 1 Bantul, Yogyakarta. Temuan ini dapat menjadi rekomendasi bagi guru pada bidang minat lainnya yang memiliki karakteristik kelas yang serupa.]]>
<![CDATA[Miskonsepsi Siswa SMA Negeri 1 Palu tentang Suhu dan Kalor ]]>
<![CDATA[Sartika Sartika]]>;
<![CDATA[Jusman Mansyur]]>;
<![CDATA[Yusuf Kendek]]>
<![CDATA[ Jurnal Kreatif Online Vol. 9 No. 2 (2021): Jurnal Kreatif Online ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (246.154 KB)
|
DOI: 10.22487/jko.v9i2.1106
<![CDATA[Banyak siswa yang masih mengalami miskonsepsi fisika mengenai materi suhu dan kalor. Mereka beranggapan bahwa kalor dan suhu merupakan hal yang sama. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan miskonsepsi siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) tentang suhu dan kalor. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Palu. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 1 yang berjumlah 31 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes pilihan ganda berdasarkan tingkat kepercayaan dalam menjawab soal (three-tier diagnostic test) untuk mengetahui tingkat miskonsepsi yang dimiliki siswa terhadap materi suhu dan kalor yang berjumlah 15 butir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat miskonsepsi siswa menggunakan tes diagnostik tingkat pohon tergolong sedang dengan persentase rata-rata 35,27%. Miskonsepsi dominan pada konsep pemuaian, Asas Black dan Perpindahan kalor. Pada penelitian ini miskonsepsi tertinggi terdapat pada konsep pengaruh kalor terhadap pemuaian dan perubahannya yaitu sebesar 67,74 %.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation (GI) sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas ]]>
<![CDATA[RR. Sitaresmi]]>
<![CDATA[ Jurnal Kreatif Online Vol. 9 No. 2 (2021): Jurnal Kreatif Online ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (299.427 KB)
|
DOI: 10.22487/jko.v9i2.1107
<![CDATA[Mata pelajaran ekonomi selama ini terkesan kurang menarik bagi siswa sehingga siswa tidak dapat menyerap materi tersebut. Rendahnya motivasi belajar siswa ditandai dengan rendahnya aktivitas dalam pembelajaran ekonomi, yang akan berdampak pada pencapaian hasil belajar siswa yang kurang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X di SMA. Hasil belajar siswa ditingkatkan melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation. Pembelajaran Group Investigation dikemas dalam model penelitian tindakan kelas 2 siklus yang diadopsi dari Kemmis dan Mc. Taggart. Setting penelitian dilakukan di SMAN 2 Bantul, Yogyakarta. Responden yang terlibat adalah 32 siswa kelas X IPS1. Hasil belajar siswa diadministrasi melalui instrumen tes dan non tes. Hasil belajar siswa dianalisis menggunakan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata hasil belajar dari siklus 1 ke siklus 2. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus 1 adalah 73,71 dan meningkat 4 poin menjadi 77,69 pada siklus 2. Jadi, penerapan pembelajaran Group Investigation dapat meningkatkan hasil belajar siswa hasil belajar di kelas X IPS1 SMAN 2 Bantul Yogyakarta.]]>
