Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JRFES

JRFES
Website

Published by Universitas PGRI Sumatera Barat

ISSN : 24073563 EISSN : 25033425 DOI : https://doi.org/10.22202/jrfes.2022.v9i2

Core Subject : Science, Education,

Education Physics Other

JRFES scopes are the result of research on physics research and physics education. JRFES is focused on publishing original research results that have not been published anywhere. Issues published by JRFES cover the areas of education namely planning, implementation, and evaluation of Education and the field of physics. This journal publishes original articles on the latest issues and trends occurring internationally in science curriculum, instruction, learning, policy, and preparation of science teachers with the aim to advance our knowledge of science education theory and practice. Moreover, this journal also covers the issues concerned with environmental education & environmental science. JRFES is dedicated to all physics education practitioners. The coverage of JRFES includes: experimental research, action research, qualitative research, quantitative research, and development research (model, media, and learning evaluation) aimed to improving the quality and building innovation in Physics Education, includes: Experimental Research Class Action Research Qualitative Research Quantitative Research Model Learning Development Media Learning Development Additional Learning Materials Development Learning Evaluation Literature Study The articles in JRFES also include developments and researches in Classical Physics, and Modern Physics (theoretical studies, experiments, and its applications). Subject areas suitable for publication include, but are not limited tothe following fields: Nuclear and Radiation Physics Electronics and Instrumentation Physics Materials Physics Theoretical and Computational Physics

Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)

Articles 125 Documents

2 3 4 5 6

Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran POE dan Inkuiri Terbimbing Pada Materi Elastisitas
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 6, No 1 (2019): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) peningkatan kemampuan berpikir kritis yang diajarkan menggunakan model pembelajaran POE dan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi elastisitas dan (2) peningkatan hasil belajar peserta didik yang diajarkan menggunakan model pembelajaran POE dan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi elastisitas. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen. Pengambilan sample menggunakan purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik yang diajarkan menggunakan model pembelajaran POE dan model pembelajaran inkuiri terbimbing.

DEVELOPMENT OF DISCOVERY LEARNING-ORIENTED PHYSICS E-MODULES FOR STUDENTS OF CLASS X MIPA CHAPTER WORK AND ENERGY
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

The purpose of this research is to develop teaching materials in the form of a Discovery Learning-oriented physics learning module that is valid and practical for students of class X SMA science program. This type of research uses Research and Development (R&D). The research subjects of class X MIPA 5 were 39 people. The research procedure used by the 4-D model is definition, design, development and dissemination. The research instrument is a questionnaire of initial analysis, validity, and practicality. Furthermore, the data were analyzed to see the validity and practicality of the E-module. E-module validation is assessed from the aspect of ease of use, time required, easy to interpret, and has the same equivalence. The results showed that the E-physics module was categorized as very valid with a percentage of 91.96%. Furthermore, the practicality of the E-module is assessed from the aspect of ease of use, time required, easy to interpret, and has the same equivalence with a percentage of 92.77%.Keywords: Discovery Learning, E-module physics

VALIDITAS MODUL KERJA DENGAN METODE STUDENT CENTRE LEARNING (SCL) UNTUK MATA KULIAH FISIKA DASAR DI KAMPUS STKIP PGRI SUMATERA BARAT
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Suatu permasalahan yang mendasar yang dialami dosen sewaktu mengajar mata kuliah fisika dasar di kampus STKIP PGRI SUMBAR adalah tidak terjalinnya interaksi timbal balik antara mahasiswa dengan dosen tersebut. Mahasiswa merasa komunikasi perkuliahan hanya satu arah. Fenomena inilah yang bisa memicu mahasiswa cepat bosan dan jenuh belajar, sehingga perkuliahan menjadi tidak optimal.Suatu modul kerja yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran yang mengikuti pola coopereative learning tervalidasi dan siap untuk diujicobakan ke mahasiswa. Suatu system pembelajaran yang dikembangkan dalam penelitian ini merancang bagaimana supaya mahasiswa itu bisa ikut berperan aktif dalam proses belajar mengajar itu. Suatu solusi yang bisa digunakan untuk memecahkan permasalahan ini adalah dengan membuatkan suatu modul kerja dengan berbasis metode student centre learning ( SCL ). Dengan metode SCL ini mahasiswa dituntut berperan aktif selama perkuliahan, dilatih untuk mengemukakan pendapat sehingga terasahnya kemampuan mahasiswa untuk bisa mengeksplorasi lebih dalam tingkat pengetahuannya. Salah satu model pembelajaran SCL ini adalah Cooperative Learning. Yaitu tipe SCL yang arahannya untuk bekerja sama dalam kelompok. Kata Kunci : Modul kerja, Metode SCL, Cooperative,

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF INFORMAL DENGAN FORMULATE-SHARE-LISTEN-CREATE (FSLC) TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS IX SMP
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 6, No 1 (2019): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar fisika siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif informal dengan formulate-share-listen-create (FSLC). Model FSLC memberikan peluang bagi siswa untuk aktif dalam membangun dan memahami materi pelajaran melalui proses berpikir secara individu dan bekerja bersama dalam kelompok. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimental semu dengan desain penelitian Randomized Control Group Posttest Only. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis menggunakan uji t karena data terdistribusi normal dan kelompok data memiliki varian yang homogen. Hasil belajar dalam domain kognitif diperoleh, nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 81,26 dan kelas kontrol adalah 65,98. Selanjutnya, dengan analisis uji t, thitung = 14,78 lebih besar dari ttabel = 2,405, dengan demikian hipotesis diterima. Dalam domain afektif aktivitas rata-rata siswa di kelas eksperimen adalah 51,71 sedangkan di kelas kontrol 53,85. Jadi penerapan model pembelajaran kooperatif informal dengan formulate-share-listen-creat (FSLC) lebih baik daripada hasil belajar siswa yang menerapkan model pembelajaran konvensional di kelas IX SMP Negeri 1 Batang Anai.

PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS HANDS ON ACTIVITY UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI GELOMBANG CAHAYA
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 8, No 1 (2021): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang telah ada belum memuat indikator keterampilan proses sains sehingga peserta didik tidak terlatih keterampilan proses sains. Penelitian dan pengembangan ini bertujuan menghasilkan LKPD berbasis Hands on Activity untuk melatihkan keterampilan proses sains peserta didik yang layak digunakan dalam pembelajaran. Tujuan khusus penelitian adalah mendeskripsikan: (1) validitas LKPD berbasis Hands on Activity; (2) kepraktisan LKPD berbasis Hands on Activity; dan (3) ketercapaian keterampilan proses sains peserta didik. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE dengan subjek penelitian berupa LKPD berbasis Hands on Activity yang diuji coba pada 36 orang peserta didik kelas XI MIPA 2 SMAN 11 Banjarmasin. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa lembar validitas, lembar angket respon peserta didik, dan lembar pengamatan keterampilan proses sains (KPS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) validitas LKPD bernilai 3,11 dan berkategori valid; (2) kepraktisan LKPD diperoleh sebesar 77,9% dan berkategori praktis;dan (3) ketercapaian keterampilan proses sains diperoleh skor rata-rata sebesar 73,6 dan berkategori baik. Diperoleh simpulan bahwa LKPD yang dikembangkan layak digunakan untuk melatihkan keterampilan proses sains.

PENGARUH PENERAPAN TEKNIK BERKIRIM SALAM DAN SOAL TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII SMPN 3 LEMBAH GUMANTI
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1067.857 KB)

Penelitian ini didorong oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas VIII di SMPN 3 Lembah Gumanti. Hal itu terjadi karena para siswa mengalami kesulitan dalam melakukan latihan yang berbeda dengan contoh yang diberikan oleh guru. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, penelitian ini ingin mengetahui pengaruh teknik pertukaran ucapan dan pertanyaan terhadap hasil domain kognitif siswa pada kelas VIII SMP N 3 Lembah Gumanti. Jenis penelitian ini adalah percobaan kuasi dengan kelompok kontrol posttest hanya sebagai desain. Sampelnya adalah dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumennya adalah uji domain kognitif dalam bentuk esai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada domain kognitif, hasil siswa sampel kelas terdistribusi normal dan homogen. Rata-rata nilai post test pada kelas eksperimen di kelas 73,32 sedangkan pada kelas kontrol adalah 58,28. Dalam pengujian hipotesis, didapatkan t-test = 3,02 lebih besar dari t-table = 1,68 yang berarti hipotesis diterima. yang dapat disimpulkan hasil siswa lebih baik dalam menggunakan teknik pertukaran ucapan dan pertanyaan daripada teknik konvensional di ranah kognitif pada siswa kelas VIII SMP N 3 Lembah Gumanti.Kata kunci: Teknik Greeting and Questions, Domain Kognitif, Hasil Pembelajaran

VALIDITAS PERANGKAT PEMBELAJARAN MEGGUNAKAN MODUL BERBASIS PROBLEM SOLVING PADA MATERI LISTRIK DINAMIS SMA ADABIAH 2 PADANG
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 7, No 1 (2020): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Fisika merupakan mata pelajaran yang mengajarkan siswa berpikir dan bekerja secara ilmiah sehingga perlu pemberian bahan ajar berbentuk modul dalam membantu pembelajaran. Dengan adanya pemberian modul yang berbasis Problem Solving diharapkan dapat meningkatkan semangat belajar dan mengasikkan bagi siswa. Problem solving adalah cara menyajikan bahan pelajaran dengan memberikan pemasalahan untuk dipecahkan oleh siswa dalam rangka pencapaian tujuan pengajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4D (Four-D Model). Tahap disseminate tidak dilakukan. Penggumpulan data dilakukan dengan validasi dan uji coba Modul yang dikembangkan. Penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran menggunakan Modul berbasis Problem solving pada materi Listrik Dinamis SMA yang terdiri dari RPP dan Modul dinyatakan sangat valid. Hasil validitas perangkat pembelajaran dari pakar dan praktisi memperoleh RPP nilai rata-rata 91% dengan kategori sangat valid sedangkan Modul nilai rata-rata 90 %.Kata kunci : Validitas, Perangkat pembelajaran Problem Solving, Listrik Dinamis, Modul

VALIDITY OF WORKSHEET ORIENTED STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING MODEL FOR STUDENTS IN THE TOPIC DYNAMICS OF ROTATION AND BALANCE OF RIGID BODIES
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 9, No 2 (2022): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

The use of teaching materials in the learning process really helps the realization of an active, effective and efficient learning, as well as the discovery of concepts independently by students. One of the efforts to realize this as well as the aim of this research is to develop teaching materials in the form of physics learning worksheet oriented to the Student Facilitator and Explaining learning model which is valid for class XI students in the Science program at SMA Negeri 6 Padang. The type of research used is Research and Development (R&D). The research procedure was a 4-D model namely define, design, develop, and disseminate, but this stage was not carried out due to time constraints. The research instrument used was a validity questionnaire. Furthermore, the data obtained was analyzed to see the validity of the worksheet. The results showed that the Student Facilitator and Explaining oriented worksheet developed was categorized as valid with a percentage of 80.2%. The validity of the worksheet is illustrated by the results of validation by experts on the four aspects of the assessment, namely the appropriateness of the content, language and images, presentation, and graphics.Keyword : Worksheet, Student Facilitator and Explaining, Valid.

PENERAPAN STRATEGI HEURISTIK PADA PEMBELAJARAN FISIKA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DI KELAS X SMAN 9 PADANG
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

PENGGUNAAN LKS BERBASIS KARAKTER BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X MIPA SMA
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil pembelajaran fisika siswa dengan menggunakan lembar kerja siswa konvensional yang masih rendah. Populasi siswa adalah seluruh siswa kelas X matematika dan fisika SMA Negeri 9 Padang yang terdiri lima kelas. Teknik pengambilan sampel adalah cluster random sampling memilih kelas X matematika dan fisika 5 sebagai eksperimen, dan kelas X matematika dan fisika 4 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah uji prestasi fisika dalam bentuk lembar penilaian esai dan keterampilan. Berdasarkan lembar penilaian ketrampilan yang dikenal dengan predikat kelas eksperimen 96,90 nilai A, dan kelas kontrol 73,20 bernilai B . Sedangkan berdasarkan uji prestasi fisika diketahui kelas eksperimen berkonotasi 87,58 dan predikatB, kelas kontrol 73,20 berkonversi 2,93 predikat C. Hasil analisis data diketahui bahwa kedua sampel tersebut biasanya distribusinya dan tidak memiliki ho mogeny, pada tingkat α = 0,05. Uji hipotesis diperoleh t’ = 2,52 dan t = 1,20 berarti t’ > t hipotesis diterima. Kata kunci: Hasil pembelajaran fisika, lembar kerja siswa berbasis pemikiran kritis

Page 4 of 13 | Total Record : 125

2 3 4 5 6

Filter by Year

2014 2024

Filter By Issues

All Issue Vol 11, No 2 (2024): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 11, No 1 (2024): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 10, No 2 (2023): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 10, No 1 (2023): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 9, No 2 (2022): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 9, No 1 (2022): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 8, No 1 (2021): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 7, No 2 (2020): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 7, No 1 (2020): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 6, No 2 (2019): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 6, No 1 (2019): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 5, No 2 (2018): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 5, No 1 (2018): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 4, No 1 (2017): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 3, No 1 (2016): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 2, No 1 (2015): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 1, No 1 (2014): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Helendra

Contact Email
jrfes@upgrisba.ac.id

Phone
+6285365652881

Journal Mail Official
jrfes@upgrisba.ac.id

Editorial Address
Program Studi Pendidikan Fisika Universitas PGRI Sumatera Barat. Gedung D Lantai 3. Jl Gunung Pangilun. Padang. Sumatera Barat

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Helendra

Contact Email jrfes@upgrisba.ac.id

Phone +6285365652881

Journal Mail Official jrfes@upgrisba.ac.id

Editorial Address Program Studi Pendidikan Fisika Universitas PGRI Sumatera Barat. Gedung D Lantai 3. Jl Gunung Pangilun. Padang. Sumatera Barat

Location Kota padang, Sumatera barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Helendra

Contact Email
jrfes@upgrisba.ac.id

Phone
+6285365652881

Journal Mail Official
jrfes@upgrisba.ac.id

Editorial Address
Program Studi Pendidikan Fisika Universitas PGRI Sumatera Barat. Gedung D Lantai 3. Jl Gunung Pangilun. Padang. Sumatera Barat

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA