cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dwi Sulisworo
Contact Email
sulisworo@iistr.org
Phone
+6281328387777
Journal Mail Official
pbpsp@journal.iistr.org
Editorial Address
Jalan Sugeng Jeroni No.36 Gedongkiwo Mantrijeron Yogyakarta 55142 Indonesia
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Published by Indonesian Institute of Science and Technology Research
ISSN : 29625785     EISSN : 29621682     DOI : https://doi.org/10.56741/pbpsp
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren is a journal that disseminates the results of applying theories, and concepts in building knowledge, skills, and attitudes in schools and boarding schools. This application can be in various forms and perspectives such as school action research, classroom action research, experiments, literature studies, and creativity of teachers and students in various fields of science and technology in the school context.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 03 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren" : 7 Documents clear
Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division Berbasis Blended Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X Arifah, Dian Zughlul
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 03 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/pbpsp.v3i03.582

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa kelas X melalui implementasi pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division berbasis Blended Learning. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X yang berjumlah 33 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar ekonomi mengalami peningkatan yang dilihat dari perbandingan nilai rata-rata post-test pada masing-masing siklus. Nilai rata-rata post-test pada siklus I sebesar 79,66, sedangkan nilai rata-rata post-test pada siklus II sebesar 91,11. Berdasarkan hasil rata-rata post-test siklus I dan siklus II tersebut, dapat diketahui bahwa Hasil Belajar Ekonomi mengalami peningkatan sebesar 29,27%. Pada siklus II ditemukan pula hasil post-test menunjukkan bahwa 23 dari 27 siswa atau sebesar 85,19% siswa telah mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu lebih besar atau sama dengan 75. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpukan bahwa implementasi pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division berbasis Blended Learning dalam meningkatkan Hasil Belajar.
Peningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Limit Fungsi Aljabar Menggunakan Model Problem Based Learning Berpendekatan Culturally Responsive Teaching Siswanto, Deny Hadi; Kuswantara, Hary
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 03 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/pbpsp.v3i03.636

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengevaluasi keaktifan dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model Problem Based Learning berpendekatan Culturally Responsive Teaching, khususnya pada materi sistem Limit Fungsi Aljabar. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI Ilmu Sosial SMA Muhammadiyah Mlati tahun pelajaran 2023/2024 dengan jumlah siswa sebanyak 30. Berdasarkan wawancara dan observasi di, ditemukan bahwa siswa kelas XI Ilmu Sosial kurang aktif dalam mengikuti pelajaran matematika serta rendahnya prestasi belajar siswa terkhusus materi limit fungsi aljabar. Metode Penelitian menggunakan penelitian Tindakan Kelas yang dijalankan dalam tiga siklus di mana tiap siklusnya meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Peningkatan hasil belajar siswa sejalan dengan peningkatan aktivitas belajar siswa yang dilihat dari hasil N-gain. Hasil observasi menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar dengan skor 56,25 pada siklus I, 72,13% pada siklus II, dan 91,38% pada siklus III. Hasil perhitungan N-gain pada siklus I sebesar 0,48 berkategori sedang, siklus II sebesar 0,51 berkategori sedang, dan siklus III sebesar 0,56 berkategori sedang. Hasil N-gain pada ketiga siklus tersebut menunjukkan bahwa telah tercapainya indikator keberhasilan (≥75,00). Sehingga dapat dikatakan penelitian ini berhasil serta berhenti pada siklus III.
Pengembangan e-LKPD pada Materi Relasi dan Fungsi dengan Model PAKEM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Astiwi, Wuri; Siswanto, Deny Hadi
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 03 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/pbpsp.v3i03.684

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengembangan e-LKPD relasi dan fungsi bermodel PAKEM yang memenuhi kriteria valid, praktis serta efektif guna peningkatan kemampuan berpikir kreatif. Penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan bermodel ADDIE yang diikuti 30 siswa kelas VIII A SMP Dr. Wahidin Mlati. Teknik pengumpulan data menggunakan obeservasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validasi ahli media mencapai skor 3,67, yang dikategorikan valid, dan validasi oleh ahli materi dengan skor 4,32, berkategori sangat valid. Dari angket yang diberikan kepada siswa, rata-rata skor respon mereka adalah 3,42, yang dikategorikan praktis. Skor rata-rata posttest adalah 81,46, sedangkan skor rata-rata pretest adalah 45,83. Uji T pada sampel berpasangan  menunjukkan sig. lebih besar dari α (0,00 < 0,05), yang mengindikasikan adanya perbedaan signifikan dalam kemampuan berpikir kreatif siswa sebelum dan sesudah penggunaan e-LKPD. Skor N-Gain yang diperoleh adalah 0,66, yang dikategorikan sedang.
Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division Berbasis Blended Pengembangan E-Modul Berbantuan PhET pada Materi Listrik Dinamis Yusuf, Nurul Safira; Al farizi, Zakaria; Rusdin, Muhamad Epi
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 03 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/pbpsp.v3i03.696

Abstract

Kurikulum Merdeka menuntut peserta didik untuk berperan aktif, kreatif dan inovatif dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, dibutuhkan sebuah bahan ajar interaktif yang dapat membantu peserta didik dalam memahami konsep materi pembelajaran terutama pada pelajaran IPA. E-Modul merupakan salah satu media interaktif yang dapat membantu peserta didik dalam belajar secara mandiri, memahami materi, serta meningkatkan minat peserta didik. Pada penelitian ini bahan ajar yang dikembangkan berupa E-Modul interaktif sebagai bahan ajar peserta didik kelas IX dengan berbantuan PhET Simulation untuk memudahkan peserta didik dalam melakukan percobaan secara visual. Pengembangan E-Modul ini dilakukan dengan menggunakan aplikasi canva dan heyzeline. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui tingkat kevalidan dari pengembangan E-Modul interaktif berbantuan PhET pada materi listrik dinamis kelas IX. Metode dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) dengan uji validasi produk. Uji validasi bahan ajar E-Modul menggunakan instrumen lembar validasi yang telah divalidasi oleh ahli instrument, dan juga produk pengembangan E-Modul divalidasi oleh ahli materi dan ahli media. Tingkat kelayakan E-Modul interaktif berbantuan PhET pada materi listrik dinamis  ini mendapatkan nilai menurut ahli materi yaitu 91% dengan kategori “sangat layak”, dan  ahli media mendapatkan nilai persentase sebesar 86% dengan kategori “sangat layak”.
Penerapan Teknik Mindfulness dalam Proses Pembelajaran di Sekolah Menengah Atas Putri, Helena Anggraeni; Hardi, Yuwono; Alghiffari, Eka Kevin; Siswanto, Deny Hadi
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 03 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/pbpsp.v3i03.733

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi penerapan teknik mindfulness dalam pembelajaran di Sekolah Menengah Atas negeri maupun swasta. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif untuk pemahaman mendalam. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis untuk mengidentifikasi pola dan tren. Hasil penelitian menunjukkan praktik mindfulness diterapkan luas di beberapa sekolah swasta, sementara di sekolah negeri masih terbatas. Faktor utama yang memengaruhi penerapan meliputi keberadaan guru proaktif dan dukungan administratif. Penelitian ini memberikan gambaran menyeluruh tentang integrasi mindfulness, mencakup manfaat, tantangan, dan strategi penerapan. Tantangan seperti kurangnya pemahaman dan keterbatasan sumber daya menghambat penerapan luas. Penelitian lanjutan diperlukan untuk mengeksplorasi efek jangka panjang dan mengembangkan strategi efektif mengatasi hambatan, termasuk pelatihan dan pendampingan bagi pendidik serta dukungan administratif lebih kuat.
Best Practices in Islamic Integrated Competency-Based English Instruction: Insights from a Thai School Piyawason, Soontorn
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 03 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/pbpsp.v3i03.746

Abstract

This study explores best practices in Islamic integrated competency-based English instruction, drawing from educational approaches in a Thai school setting. The aim is to illustrate how integrating Islamic values with English language teaching can enhance both language proficiency and students’ moral development. The instructional design prioritizes answering fundamental pedagogical questions—why, what, how, and how to evaluate—while focusing on specific competencies across cognitive, psychomotor, and affective domains. Teachers are encouraged to cultivate competencies incrementally, from foundational sub-skills to more complex capabilities, fostering holistic language mastery and moral growth. The curriculum aligns English learning with Islamic principles, integrating content and etiquette in listening, speaking, reading, and writing. Classroom management and control techniques are used to maintain an engaging, respectful learning environment, with reinforcement through positive language and Islamic expressions. This approach aims to build well-rounded students, capable of using English for real-life communication while upholding Islamic ethics, fostering skills such as self-discipline, critical thinking, teamwork, and adaptability to technology.
Utilizing Smart Ladder Media to Enhance Student Learning Outcomes on Length Units in Third-Grade Elementary School Ripo, Helena Enselmini; Ndori, Vinsensius Herianto; Dhema, Magdalena
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 03 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/pbpsp.v3i03.747

Abstract

This study aims to assess the mathematics learning outcomes of third-grade students at MIS Muhammadiyah Darussalam Waioti, Sikka (a private elementary school) on the topic of length units using the "smart ladder" media. This research follows a Classroom Action Research (CAR) approach, employing both qualitative and quantitative methods. It comprises two cycles, each consisting of four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this study are third-grade students. Data collection methods include tests and observation. Research instruments consist of an observation sheet for assessing student engagement and a test to measure learning outcomes. The findings reveal that mathematics learning using the smart ladder media showed improvement from Cycle I to Cycle II, with the learning outcome mastery level reaching 18% in Cycle I and student engagement observed at 44%. In Cycle II, the mastery level increased to 94%, with student engagement reaching 93%. These results suggest that the use of the smart ladder media for teaching length units effectively enhances the learning outcomes of third-grade students at this school.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 03 (2025): Forthcoming Issue - Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 4 No. 02 (2025): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 4 No. 01 (2025): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 03 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 02 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 01 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 2 No. 03 (2023): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 2 No. 02 (2023): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 2 No. 01 (2023): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 1 No. 02 (2022): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 1 No. 01 (2022): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren More Issue