cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
A. Octamaya Tenri Awaru
Contact Email
a.octamaya@unm.ac.id
Phone
+6285343665103
Journal Mail Official
pjser@unm.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Sosiologi Lantai 3 Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Makassar Jl. Raya Pendidikan N0 1 Kelurahan Tidung Kecamatan Rappocini Kota Makassar
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi Journal of Sociology Education Review
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 28300572     EISSN : 2829937X     DOI : https://doi.org/10.26858/jser
Core Subject : Education,
Education
Pinisi Journal of Sociology Education Review providing a platform that welcomes and acknowledges high quality empirical original research papers about Sociology, Culture, Family, Gender Equality, Social Inclusion, Society, Politics, Philosophy, and Development. Published by Sociology Education Study Program Faculty of Social Science.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 14 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Volume 4, Nomor 3 November 2024" : 14 Documents clear
EFEKTIVITAS PROGRAM SMART SCHOOL DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN SISWA DI SMAN 7 MAKASSAR Ibnu, Muhammad; Torro, Supriadi
Pinisi Journal of Sociology Education Review Volume 4, Nomor 3 November 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pjser.v0i2.65389

Abstract

Hasil penelitian menunjukkan 1) Program Smart School menunjukkan kemampuan adaptasi yang baik dengan menyesuaikan metode pembelajaran sesuai kebutuhan siswa, memudahkan akses terhadap sumber belajar, dan meningkatkan pemahaman materi pelajaran. Kedua, tujuan (goal) dari program ini tercapai dengan peningkatan signifikan dalam kualitas belajar siswa. Ketiga, integrasi holistik dalam program ini tercermin melalui perencanaan yang matang, pelatihan guru, monitoring dan evaluasi, feedback dari siswa dan orang tua, serta pembentukan tim pengawas yang memastikan seluruh elemen pendidikan bekerja secara terkoordinasi. Keempat, fungsi latensi berhasil diterapkan dengan pemeliharaan nilai-nilai, peningkatan kompetensi, serta adaptasi yang berkelanjutan. 2) Faktor penghambat program Smart School, seperti ketergantungan berlebihan pada teknologi, masalah teknis yang mengganggu proses belajar, gangguan dan distraksi, penurunan keterampilan komunikasi langsung, serta kekhawatiran terhadap ujian online sebagai bentuk disfungsionalitas program. Solusi untuk mengatasi disfungsionalitas ini meliputi penguatan infrastruktur teknologi, pelatihan guru, penyeimbangan metode pengajaran, evaluasi rutin, serta umpan balik dari siswa, guru, dan orang tua.  
DAMPAK IMPLEMENTASI BAJU ADAT SEBAGAI SERAGAM SEKOLAH PADA NILAI-NILAI KEBUDAYAAN SISWA DI SMA NEGERI 2 LALUKU TENGGARA Djohar, Rizkia; Arifin, Zainal
Pinisi Journal of Sociology Education Review Volume 4, Nomor 3 November 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pjser.v0i2.63268

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Dampak implementasi baju adat sebagai seragam sekolah pada nilai-nilai kebudayaan siswa di SMA Negeri 2 Maluku Tenggara dan 2) Persepsi orangtua siswa terhadap implementasi baju adat sebagai seragam sekolah di SMA Negeri 2 Maluku Tenggara. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Jumlah informan dalam penelitian ini sebanyak 20 orang yang terdiri dari 10 orang siswa dan 10 orangtua siswa dengan kriteria siswa yaitu 1) siswa/i SMA Negeri 2 Maluku Tenggara 2) siswa kelas X dan XI jurusan ilmu pengetahuan sosial dan ilmu pengetahuan alam. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan member chek. Teknik analisis data yaitu kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dan verivikasi data.Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Dampak implementasi baju adat sebagai seragam sekolah pada nilai-nilai kebudayaan siswa di SMA Negeri 2 Maluku Tenggara, yaitu; a) sikap gotong royong siswa dan b) sikap kekeluargaan siswa. Sedangkan untuk 2) Persepsi orangtua siswa terhadap implementasi baju adat sebagai seragam sekolah di SMA Negeri 2 Maluku Tenggara, yaitu; a) dukungan terhadap penguatan nilai-nilai kebudayaan siswa, dan b) kebanggaan terhadap budaya yang dilestarikan.
PENGARUH GAME ONLINE FREE FIRE TERHADAP PERUBAHAN PERILAKU AGRESIF ANAK USIA DINI DI UPT SDN LAIYOLO NO.52 KEPULAUAN SELAYAR Ramadhani, Ahry; Syukur, Muhammad
Pinisi Journal of Sociology Education Review Volume 4, Nomor 3 November 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pjser.v0i2.65285

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Gambaran perubahan perilaku agresif anak usia dini di UPT SDN Laiyolo No.52 Kepulauan Selayar 2) Pengaruh game online Free Fire terhadap perubahan perilaku agresif anak usia dini di UPT SDN Laiyolo No.52 Kepulauan Selayar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelasional, peneliti menggunakan teknik non probability sampling menggunakan sampel total/ sensus (dimana semua anggota populasi dijadikan sampel). Populasi dalam penelitian ini terdiri dari 30 orang. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Validitas diuji dengan menggunakan korelasi bivariate pearson dan uji reliabilitas dengan Cronbach alpha. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif persentase dan uji hipotesis dengan menggunakan bantuan IBM versi 26 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada UPT SDN Laiyolo No.52 Kepulauan Selayar, perubahan perilaku agresif anak usia dini berada dalam kategori “cukup”, dengan nilai rata-rata sebesar 54.44%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kondisi perubahan perilaku agresif tersebut di sekolah memenuhi kriteria cukup.  Selain itu, penelitian juga menemukan adanya pengaruh game online Free Fire terhadap perubahan perilaku agresif anak usia dini di UPT SDN Laiyolo No.52 Kepulauan Selayar. Temuan ini didukung oleh nilai signifikansi sebesar 0.000 < 0.05, serta nilai thitung sebesar 4.808 yang melebihi nilai ttabel sebesar 1.697. Hal ini menunjukkan bahwa variabel X (game online free fire) berpengaruh secara signifikan terhadap variabel Y (perubahan perilaku agresif anak usia dini). Selanjutnya, analisis R square pada tabel model summary sebesar 0.452 menunjukkan bahwa variabel X (game online free fire) mempengaruhi variabel Y (perubahan perilaku agresif anak usia dini) sebesar 45.2%. Sisanya sebesar 54.8% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. 
Pengaruh Program Sekolah Adiwiyata terhadap Karakter Peduli Lingkungan Siswa di UPT SPF SMP Negeri 40 Makassar Rante, Gustri
Pinisi Journal of Sociology Education Review Volume 4, Nomor 3 November 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pjser.v0i2.63495

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui; 1) Gambaran implementasi program sekolah adiwiyata di UPT SPF SMP Negeri 40 Makassar. 2) Gambaran karakter peduli lingkungan siswa di UPT SPF SMP Negeri 40 Makassar dan 3) Pengaruh antar program sekolah adiwiyata terhadap karakter peduli lingkungan siswa di UPT SPF SMP Negeri 40 Makassar . Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif, populasi dalam penelitian ini berjumlah 650 orang. Pengambilan besaran sampel ditentukan melalui rumus Slovin, menggunakan teknik proporsional stratified random sampling dan diperoleh sebanyak 87 orang sampel. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dan dokumentasi. Uji validitas menggunakan teknik korelasi bivariat pearson dan uji reliabilitas menggunakan cronbach alpha . Teknik analisis data menggunakan teknik statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial melalui aplikasi IBM SPSS versi 26.Hasil penelitian menunjukkan bahwa; 1) Gambaran implementasi Program Sekolah Adiwiyata di UPT SPF SMP Negeri 40 Makassar berada pada kategori “sangat baik” yang ditunjukkan dengan nilai skor rata-rata ( mean ) pada variabel Program Sekolah Adiwiyata sebesar 93,32. 2) Gambaran karakter peduli lingkungan siswa di UPT SPF SMP Negeri 40 Makassar berada pada kategori “sangat baik” yang ditunjukkan dengan nilai skor rata-rata ( mean ) pada variabel Karakter Peduli Lingkungan sebesar 99,05 dan 3) Terdapat pengaruh program sekolah adiwiyata sikap terhadap peduli lingkungan pada siswa di UPT SPF SMP Negeri 40 Makassar atau dengan kata lain program sekolah adiwiyata dipengaruhi oleh karakter peduli lingkungan dibuktikan hasil uji regresi linier sederhana di mana nilai signifikansinya 0,00 yang berarti <0,05 maka variabel program sekolah adiwiyata berpengaruh terhadap sikap peduli lingkungan. Besarnya nilai korelasi atau hubungan yaitu 0,360, dan dari output tersebut diperoleh koefisien determinasi sebesar 0,130. Sehingga, pengaruh variabel program sekolah adiwiyata terhadap variabel sikap peduli lingkungan sebesar 78,9%, sedangkan sisanya sebesar 21,1% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak terdapat dalam penelitian ini. 
STATEGI GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI UPT SMAN 2 MAKASSAR Musdalifah, Andi; Ahmad, M. Ridwan Said
Pinisi Journal of Sociology Education Review Volume 4, Nomor 3 November 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pjser.v0i2.63335

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Bagaimana strategi guru dalam implementasi kurikulum merdeka di UPT SMAN 2 Makassar. Bagaimana dampak yang di rasakan pada siswa dalam pelaksanaan kurikulum merdeka di UPT SMAN 2 Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian Kualitatif dengan pendekatan dekskriptif. Jumlah informan dalam penelitian ini sebanyak 10 orang dengan tehnik purposive sampling dengan kriteria 1) Guru saat ini yang mengajar di UPT SMAN 2 Makassar, 2) Guru yang telah menerapkan kurikulum merdeka, 3) Informan tambahan yaitu siswa. Adapun tehnik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pengecekan data menggunakan member chek dan melakukan analisis data dengan tahap kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi data. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Strategi Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di UPT SMAN 2 Makassar yaitu menggunakan metode diferensiasi yang di mana guru memetakan kebutuhan belajar murid seperti (kesiapan belajar, minat, profil belajar), adapun strategi penilaian yang akan digunakan untuk menentukan kegiatan pembelajaran berdiferensiasi yang akan dijalankan seperti konten, proses, produk. 2) Faktor yang mendukung dan menghambat proses berjalannya Kurikulum Merdeka di UPT SMAN 2 Makassar yaitu adanya beberapa guru yang kurang paham tentang implementasi kurikulum merdeka akan tetapi adanya dukungan dari perangkat sekolah sehingga guru – guru bisa melewati tantangan dan hambatan yang ada di dalam pengimplementasian kurikulum merdeka. Kata Kunci: Strategi Guru, Kurikulum Merdeka, Diferensiasi
PERSEPSI SISWA BERPRESTASI SMA NEGERI 9 MAKASSAR TERHADAP POLA ASUH ORANG TUA Riswanti, Trisna; Awaru, A. Octamaya Tenri
Pinisi Journal of Sociology Education Review Volume 4, Nomor 3 November 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pjser.v0i2.65313

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, 1) Bentuk pola asuh siswa berprestasi di SMA Negeri 9 Makassar, dan 2) Bagaimana pola asuh mempengaruhi karakter kepercayaan diri siswa berprestasi di SMA Negeri 9 Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan pendekatan deskriptif. Teknik penentuan informan menggunakan teori purposive sampling. Jumlah informan sebanyak 11 orang siswa berprestasi yang ditentukan berdasarkan kriteria yang telah ditentukan, yaitu: a) Siswa yang bersekolah di SMA Negeri 9 Makassar, dan b) Siswa yang berprestasi rangking 3 besar di kelas. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber. Teknik analisis data yaitu kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Bentuk pola asuh siswa berprestasi di SMA Negeri 9 Makassar, yaitu: a) Pola asuh demokratis, dan b) Pola asuh Otoriter. 2) Implikasi pola asuh siswa berprestasi di SMA Negeri 9 Makassar, yaitu a) Pola asuh demokratis; komunikasi terbuka, dukungan emosional dan motivasi, kebebasan terkendali. b) Pola asuh otoriter; ketergantungan pada persetujuan orang tua, dan beban psikologis.
Persepsi Siswa Terhadap Penerapan Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 1 Tompobulu Kabupaten Bantaeng Inayah, Khusnul; Torro, Supriadi
Pinisi Journal of Sociology Education Review Volume 4, Nomor 3 November 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pjser.v0i2.59029

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Pelaksanaan Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 1 Tompobulu, dan 2) Persepsi siswa terhadap penerapan Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 1 Tompobulu. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Jumlah informan dalam penelitian ini sebanyak 15 orang dengan tehnik purposive sampling dengan kriteria siswa yaitu: 1) siswa yang telah menerapkan kurikulum merdeka di SMP Negeri 1 Tompobulu, 2) siswa yang tergolong aktif dalam kelas. Adapun teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan member check. Analisis data yaitu kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dan verifikasi data. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Pelaksanaan Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 1 Tompobulu melalui beberapa tahapan yaitu dilakukan sosialisasi pelaksanaan kurikulum merdeka, Kesiapan pelaksanaan kurikulum merdeka, Pelaksanaan P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila), kemudian melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum merdeka. 2) Persepsi Siswa terhadap Kurikulum Merdeka yaitu menumbuhkan motivasi siswa, Menyenangkan serta membuat siswa merasa tidak bosan, dan meningkatkankemampuan siswa dalam belajar.
PENGINTEGRASIAN NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 MANUJU KABUPATEN GOWA Nur, Nanda Mayla Faizha; Massuanna, Muhammad Watif
Pinisi Journal of Sociology Education Review Volume 4, Nomor 3 November 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pjser.v0i2.63551

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Peran guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal dalam pembelajaran IPS kelas VIII Di SMP Negeri 1 Manuju Kabupaten Gowa. dan 2) Dampak pengintegrasian nilai-nilai kearifan lokal dalam pembelajaran IPS Kelas VIII di SMP Negeri 1 Manuju Kabupaten Gow.         Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan penelitian deskriptif. Jumlah informan sebanyak 15 orang, ditentukan melalui teknik purposive sampling dengan kriteri informan: 1) Kepala sekolah selaku pemangku kebijakan di SMPN 1 Manuju, 2) Wakasek Kurikulum dan Guru SMPN 1 Manuju yang menerapkan pembelajaran IPS dengan nilai-nilai kearifan lokal  Abbulo Sibatang dan Siri Na Pacce, 3) Peserta didik kelas VIII 1 dengan jumlah 12 orang dipilih dengan dasar informan tergabung dalam kelompok yang aktif dalam kegiatan seni tradisional yang dikembangkan di sekolah. Teknik pengumpulan data penelitian ini dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Pengecekan keabsahan data dalam penelitian ini dilakukan dengan        triangulasi data dan     member checking. Teknik analisis data, yaitu kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Peran guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal dalam pembelajaran IPS kelas VIII di SMP Negeri 1 Manuju Kabupaten Gowa : a) Fasilitator pembelajaran berbasis nilai kearifan lokal, b) Motivator partisipasi aktif peserta didik, c) Evaluator efektivitas integrasi nilai-nilai kearifan lokal. 2) Dampak Pengintegrasian Nilai-nilai Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran IPS Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Manuju Kabupaten Gowa, yaitu a) Peserta didik lebih mengenal dan melestarikan budaya lokal daerahnya, b) Meningkatkan partisipasi aktif peserta didik, c) Mengembangkan karakter dan etika peserta didik 
Strategi Guru Dalam Mengatasi Burnout Study Peserta Didik Pada Masa Teaching From Home Di Madrasah Aliyah Assalam Timbuseng Takalar Karmila, Karmila; Syukur, Muhammad; Sadriani, Andi
Pinisi Journal of Sociology Education Review Volume 4, Nomor 3 November 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pjser.v0i2.65318

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) strategi guru dalam mengatasi burnout study peserta didik pada masa teaching from home di Madrasah Aliyah Assalam Timbuseng Takalar dan 2) faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya burnout study peserta didik pada masa teaching from home di Madrasah Aliyah Assalam Timbuseng Takalar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Jumlah informan dalam penelitian ini sebanyak 7 orang yang ditentukan melalui teknik purpose sampling dengan kriteria guru yang menggunakan lebih dari dua aplikasi. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan menggunakan member check. Teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; 1) Strategi guru dalam mengatasi burnout study peserta didik pada masa teaching from home di Madrasah Aliyah Assalam Timbuseng Takalar adalah          (a) Menggunakan strategi yang variatif; (b) Memberikan motivasi; (c) Ice breaking; (d) Komunikasi dengan Orang Tua. 2) Faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya burnout study peserta didik pada masa teaching from home di Madrasah Aliyah Assalam Timbuseng Takalar adalah (a) Kesulitan dalam memahami materi; (b) Banyaknya tugas yang diberikan guru; (c) Keterbatasan kuota dan buruknya sinyal; (d) Lingkungan yang tidak mendukung.
Hambatan Guru Dalam Penerapan Pembelajaran Berbasis Digital pada Mata Pelajaran Sosiologi di UPT SMA Negeri 1 Barru Anggraeni, Nurul; Awaru, A. Octamaya Tenri; Sadriani, Andi
Pinisi Journal of Sociology Education Review Volume 4, Nomor 3 November 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pjser.v0i2.59520

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui; 1) Hambatan guru dalam penerapan pembelajaran berbasis digital di UPT SMA Negeri 1 Barru dan 2) Upaya guru dalam penerapan pembelajaran berbasis digital di UPT SMA Negeri 1 Barru. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan pendekatan deskriptif. Jumlah informan dalam penelitian ini sebanyak 10 guru  yang ditentukan melalui teknik purposive sampling dengan kriteria guru yaitu: 1) guru sosiologi yang telah menerapkan pembelajaran digital, 2) guru yang saat ini mengajar di UPT SMA Negeri 1 Barru. Teknik pengumpulan data yakni observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan member check. Analisis data yaitu kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) Hambatan guru dalam penerapan pembelajaran berbasis digital yaitu, a) Jaringan wifi yang belum merata di seluruh kelas, b) kedisiplinan siswa dalam penerapan pembelajaran digital dan  c) kompetensi guru yang perlu ditingkatkan 2) Upaya guru dalam penerapan pembelajaran berbasis digital yaitu; a) menggunakan kuota pribadi, b) mengikuti pelatihan digital guru, c) memberikan metode mengajar yang menyenangkan melalui digital dan d) mengontrol penggunaan perangkat digital pada siswa di kelas.

Page 1 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Volume 5, Nomor 3 November 2025 Volume 5, Nomor 2 Juli 2025 Volume 5, Nomor 1 Maret 2025 Volume 4, Nomor 3 November 2024 Volume 4, Nomor 2 July 2024 Volume 4, Nomor 1 Maret 2024 Volume 3, Nomor 3 November 2023 Volume 3, Nomor 2 Juli 2023 Volume 3, Nomor 1 Maret 2023 Volume 2, Nomor 3 November 2022 Volume 2, Nomor 2, Juli 2022 Volume 2, Nomor 1, Maret 2022 Volume 1, Nomor 3, November 2021 Volume 1, Nomor 2, Juli 2021 Volume 1, Nomor 1 Maret 2021 More Issue