cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Khusnul Khotimah
Contact Email
bejosame21@gmail.com
Phone
+6281350014222
Journal Mail Official
bejosame21@gmail.com
Editorial Address
Jl. H. A. M. Rifaddin, Harapan Baru, Kec. Loa Janan Ilir, Kota Samarinda, Kalimantan Timur 75251
Location
Kota samarinda,
Kalimantan timur
INDONESIA
Borneo Journal of Science and Mathematics Education
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda
ISSN : -     EISSN : 27756556     DOI : https://doi.org/10.21093/bjsme
Core Subject : Health, Science, Education,
Chemistry Education Health Professions Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health
Borneo Journal of Science and Mathematics Education the Journal published by Faculty of Education and Teacher Training of UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda, Indonesia. It is a peer-reviewed open access journal in the fields of Islamic Education.The publication of an article in Borneo Journal of Science and Mathematics Education is an essential building block in the development of a respected network of knowledge. It is a direct reflection of the quality of the work of the authors and the institutions that support them. Peer-reviewed articles support and embody the scientific method. It is important to agree upon standards of expected ethical behavior for all parties involved in the act of publishing: the author, the journal editors, the peer reviewers, and the publisher. The journal is published twice a year in June and December. It was firstly published in 2021. Borneo Journal of Science and Mathematics Education, accepts unpublished, high quality, and original research manuscripts in English and Arabic related applied mathematics, educational mathematics, applied statistics, inference statistics, physics, chemistry, biology.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 67 Documents
 3   4   5   6   7 
Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri pada Mata Pelajaran IPAS terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV devi kurniawati; Raden Firman Nurbudi Prijambodo; Nisfil Maghfiroh Meita
Borneo Journal of Science and Mathematics Education Vol. 5 No. 1 (2025): Vol 5 No 1 (2025): Borneo Journal of Science and Mathematics Education, Februar
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/bjsme.v5i1.10667

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) tema bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya di kelas IV. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa yang diduga disebabkan oleh kurangnya keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran inkuiri dipilih karena berpusat pada siswa dan mendorong keterlibatan aktif melalui pengamatan, penyelidikan, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen dan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu 19 siswa kelas IV SDN Tamansare I sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model inkuiri dan 16 siswa kelas IV SDN Babbalan sebagai kelas kontrol yang menggunakan model konvensional dengan memilih melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes berupa pre-test dan post-test, observasi, dokumentasi, serta observasi keterlaksanaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata post-test pada kelas eksperimen lebih tinggi (78,4) dibandingkan kelas kontrol (67,5). Berdasarkan hasil uji independent sampel t-test, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran inkuiri, hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) < 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS tema bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya. Kata Kunci: Model Inkuiri, IPAS, Hasil Belajar, Tumbuhan, Sekolah Dasar
Efektivitas Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Hidayah Antasari Samarinda naumi syahara; Marniati Kadir; Lely Salmitha
Borneo Journal of Science and Mathematics Education Vol. 5 No. 1 (2025): Vol 5 No 1 (2025): Borneo Journal of Science and Mathematics Education, Februar
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/bjsme.v5i1.12965

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara kelompok eksperimen yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dan kelompok kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan bentuk quasiexperimental (eksperimental semu). Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V Salman Alfarizi sebagai kelas eksperimen dan kelas V Hamzah Abdul Mutholib sebagai kelas kontrol. Data hasil belajar dikumpulkan menggunakan pre-test post-test dengan bentuk pilihan ganda. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran teams games tournament (TGT) efektif terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V MI Sullamul Hidayah Antasari Samarinda. Hal tersebut didasarkan pada hasil uji hipotesis menggunakan uji independent sampel t test memperoleh nilai signifikansi (2 tailed) sebesar 0.000 < 0,05 sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Adapun hasil perhitungan hesar efektivitas model pembelajaran teams games tournament (TGT) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Hidayah Antasari Samarinda yaitu tergolong sedang. Dengan hasil perhitungan N-Gain skor kelas ekperimen yakni 0,60.
Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Pop-Up Book terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Matematika MI At-Taqwa Samarinda desinta maharani; Khairul Saleh; Rabiatul Adawiyah
Borneo Journal of Science and Mathematics Education Vol. 5 No. 1 (2025): Vol 5 No 1 (2025): Borneo Journal of Science and Mathematics Education, Februar
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/bjsme.v5i1.12985

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya penggunaan media pembelajaran pada mata pelajaran matematika yang menyebabkan rendahnya hasil belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan Quasi Eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I MI At-Taqwa Samarinda yang jumlahnya mencapai 84 siswa dan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah kelas I A sebagai kelas kontrol dan kelas I B sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 56 siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan uji t dan uji N- Gain. Berdasarkan hasil penelitian, hasil belajar matematika pada kelas kontrol menggunakan metode ceramah diperoleh nilai rata-rata posttest sebesar 70,89 dan hasil belajar matematika kelas eksperimen menggunakan media pembelajaran pop-up book diperoleh nilai rata-rata posttest sebesar 83,03 dan nilai N-Gain kelas eksperimen yaitu sebesar 0,47 dengan kategori sedang dan pada nilai N-Gain kelas kontrol memperoleh nilai sebesar 0,18 dengan kategori rendah. Pada Uji Paired Sample t-test diperoleh nilai sig (2-tailed) 0,000 < 0,05. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran pop-up book efektif dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas I MI At-Taqwa Samarinda. Kata kunci: Efektivitas, Media Pembelajaran Pop-up book dan Hasil Belajar Matematika.
Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Manipulatif Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa di Sekolah Dasar Negeri 024 Loa Janan Winda Sari; Gianto Gianto; Siti Nasiah
Borneo Journal of Science and Mathematics Education Vol. 5 No. 1 (2025): Vol 5 No 1 (2025): Borneo Journal of Science and Mathematics Education, Februar
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/bjsme.v5i1.12986

Abstract

Abstrak Latar belakang dari penelitian ini adalah adanya penggunaan alat peraga manipulatif matematika, hal ini dilakukan dalam pelaksanaan pembalajaran matematika pada kelas bawah yang cara berpikirnya masih pada fase opresional konkret, alat peraga digunakan karena mampu menghadirkan konsep 3 dimensi yang bersifat konkret dan menjadikan materi matematika yang bersifat abstrak menjadi materi yang mudah dipahami oleh siswa, sehingga siswa dapat menginterpretasikan konsep dan materi matematika dengan mudah, memicu siswa menjadi lebih aktif dalam pembelajaran, dan hasil belajar siswa menjadi lebih meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh alat peraga manipulatif terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas III di SDN 024 Loa Janan.Metode penelitian yang digunakan merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan jenis penelitian ex post facto yang dilakukan di SDN 024 Loa Janan. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Adapun pengumpulan data yang digunakan menggunakan teknik angket, observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji determinasi, uji korelasi product moment, uji regresi linear sederhana dan uji t. Peneliti juga menggunakan keabsahan data dengan menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa diperoleh nilai thitung = 2,403 > ttabel = 1,717, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima, bahwa adanya pengaruh penggunaan alat peraga manipulatif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 024 Loa Janan dengan koefisien korelasi (r) = 0,473. Dengan demikian penggunaan alat peraga manipulatif dalam pembelajaran matematika berpengaruh terhadap hasil belajar metematika siswa kelas III SD Negeri 024 Loa Janan. Kata Kunci : Alat Peraga Manipulatif, Hasil Belajar Matematika, Sekolah Dasar
Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Autoplay terhadap Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada Siswa Kelas V Mi At-Tarbiyah Loa Janan Riski Fitriani; Mujahidah Mujahidah; Muhamad Agil
Borneo Journal of Science and Mathematics Education Vol. 5 No. 1 (2025): Vol 5 No 1 (2025): Borneo Journal of Science and Mathematics Education, Februar
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/bjsme.v5i1.13000

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini dilakukan yaitu untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis autoplay terhadap peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas V MI At-Tarbiyah Loa Janan. Latar belakang dalam penelitian ini rendahnya hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di MI At-Tarbiyah Loa Janan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen Quasi Eksperimen Design. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, taraf kesukaran soal, dan uji daya beda. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi perubahan wujud benda, nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen yaitu sebanyak 78,75 dengan diberi perlakuan berupa penggunaan media pembelajaran berbasis autoplay, sedangkan nilai rata-rata posttest pada kelas kontrol yaitu sebanyak 67,14 dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Adapun hasil perhitungan uji hipotesis dengan uji T bahwa nilai yang didapatkan dari hasil uji hipotesis yaitu sig (2-tailed) 0,000 < nilai sig 0,05 yang membuktikan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti media pembelajaran berbasis autoplay berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas V MI At-Tarbiyah Loa Janan. Kata kunci: Media pembelajaran autoplay, hasil belajar IPA
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Digital Pada Materi Metabolisme Di SMAN 1 Loa Janan Miranda; Lely Salmitha; Khusnul Khatimah
Borneo Journal of Science and Mathematics Education Vol. 6 No. 1 (2026): Borneo Journal of Science and Mathematics Education, February 2026
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/ay4p9m02

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan penggunaan media pembelajaran interaktif pada materi metabolisme yang bersifat abstrak dan kompleks, sehingga peserta didik kesulitan memahami konsep biokimia di tingkat seluler. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menguji kelayakan media pembelajaran interaktif berbasis digital pada materi metabolisme untuk siswa kelas XII di SMA Negeri 1 Loa Janan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang dibatasi pada empat tahapan, yaitu Analysis, Design, Development, dan Evaluation. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil uji validasi menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif yang dikembangkan memperoleh persentase kelayakan sebesar 96,7% dari ahli materi dan 97,4% dari ahli media. Berdasarkan kriteria penilaian, kedua hasil tersebut termasuk dalam kategori sangat layak. Kesimpulannya, media pembelajaran interaktif berbasis digital menggunakan platform Canva yang diintegrasikan dengan evaluasi formatif berbantuan kecerdasan buatan (Gemini) dan platform edukasi interaktif lainnya dinyatakan sangat layak untuk digunakan sebagai alternatif media pembelajaran pada materi metabolisme.
Analisis Potensi Senyawa Bioaktif Cassia alata sebagai Antijamur terhadap Trichophyton rubrum melalui Molecular Docking dan Prediksi ADMET nurhikmah
Borneo Journal of Science and Mathematics Education Vol. 6 No. 1 (2026): Borneo Journal of Science and Mathematics Education, February 2026
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/fz1yrz90

Abstract

Trichophyton rubrum merupakan salah satu dermatofit penyebab infeksi kulit, rambut, dan kuku. Cassia alata L. diketahui memiliki aktivitas antijamur sehingga berpotensi menjadi sumber senyawa bioaktif. Penelitian ini bertujuan menganalisis potensi Hexadecanoic acid, methyl ester dari C. alata terhadap T. rubrum melalui molecular docking dan prediksi ADME. Penelitian dilakukan secara in silico menggunakan protein target Aspartate β-semialdehyde dehydrogenase (ASADH). Molecular docking dilakukan menggunakan PyRx, sedangkan prediksi sifat fisikokimia dan ADME menggunakan Lipinski’s Rule of Five dan SwissADME. Hasil docking menunjukkan nilai binding affinity Hexadecanoic acid, methyl ester sebesar −5,4 kcal/mol, sedangkan ketokonazol sebesar −8,4 kcal/mol. Senyawa memenuhi Lipinski’s Rule of Five dengan berat molekul 270,45 g/mol, H-bond donor 0, H-bond acceptor 2, dan logP 4,41. Prediksi ADME menunjukkan absorpsi gastrointestinal tinggi dan bioavailability score 0,55. Hasil tersebut menunjukkan bahwa Hexadecanoic acid, methyl ester berpotensi sebagai kandidat antijamur terhadap T. rubrum dan dapat dikaji lebih lanjut.

Page 7 of 7 | Total Record : 67

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Borneo Journal of Science and Mathematics Education, February 2026 Vol. 5 No. 1 (2025): Vol 5 No 1 (2025): Borneo Journal of Science and Mathematics Education, Februar Vol 4 No 3 (2024): Vol 4 No 3 (2024): Borneo Journal of Science and Mathematics Education, October 2 Vol 4 No 2 (2024): Borneo Journal of Science and Mathematics Education, June 2024 Vol 4 No 1 (2024): Borneo Journal of Science and Mathematics Education, Februari 2024 Vol 3 No 3 (2023): Borneo Journal of Science and Mathematics Education, October 2023 Vol 3 No 2 (2023): Borneo Journal of Science and Mathematics Education, June 2023 Vol 3 No 1 (2023): Borneo Journal of Science and Mathematics Education, Februari 2023 Vol 2 No 3 (2022): Borneo Journal of Science and Mathematics Education, October 2022 Vol 2 No 2 (2022): Borneo Journal of Science and Mathematics Education, June 2022 Vol 2 No 1 (2022): Borneo Journal of Science and Mathematics Education, Februari 2022 Vol 1 No 3 (2021): Borneo Journal of Science and Mathematics Education, Oktober 2021 Vol 1 No 2 (2021): Borneo Jornal of Science and Mathematics Education, Juni 2021 Vol 1 No 1 (2021): Borneo Journal of Science and Mathematics Education, Februari 2021 More Issue