cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Try Wahyu Purnomo
Contact Email
twahyu@unimed.ac.id
Phone
+628995998102
Journal Mail Official
paedagogi@unimed.ac.id
Editorial Address
Faculty of Education, Universitas Negeri Medan 72 Building 2nd Floor, Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, North Sumatera –Indonesia, 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal)
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 20859880     EISSN : 24077445     DOI : https://doi.org/10.24114/paedagogi.v8i2
Core Subject : Education,
Education Other
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) current issues and issues about study of educational science, development of learning models, digital technologies in education, innovative learning environments, adaptive learning, gamified leaning, and results of research in the field of educational science.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 182 Documents
 11   12   13   14   15 
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Project Based Learning Sebagai Stimulus Belajar Siswa Sekolah Dasar Yobelta, Aquina; Simanungkalit, Erlinda; Sembiring, Masta Marselina; Handayani, Dila
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 9 No. 2 (2023): DECEMBER 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v9i2.49783

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Project Based Learning pada tema 6 subtema 3 kelas V SDN 106811 Bandar Setia serta menguji kelayakan, kepraktisan, dan keefektivan LKPD yang dikembangkan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (research and development), dengan model yang dipilih ialah model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan. Sampel dalam penelitian ini ialah 23 orang siswa kelas VB SDN 106811 Bandar Setia, validator ahli materi dan desain serta praktisi pendidikan. Teknik Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, angket dan tes hasil belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan ialah metode analisis deskriptif kualitatif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil yang diperoleh setelah melaksanakan penelitian pengembangan ini ialah penilaian dari ahli materi dengan skor 94,7% dengan kategori œsangat layak, validator ahli desain 96% dengan kategori œsangat layak dan praktisi pendidikan 96% dengan kategori œsangat praktis. Selanjutnya diperoleh peningkatan presentase ketuntasan belajar klasikal siswa. Dapat dilihat dari hasil pre test yang diperoleh ialah 30,4% siswa yang tuntas yang kemudian meningkat pada pelaksanaan post test, yaitu sebesar 91,3% siswa telah tuntas. Peningkatan yang cukup pesat membuktikan produk LKPD œsangat efektif bagi kegiatan belajar siswa.
Kegiatan Pembelajaran Sains Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Kamtini, Kamtini; Apriani, Khofifah
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 9 No. 2 (2023): DECEMBER 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v9i2.49931

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh kegiatan pembelajaran  sains terhadap kognitif anak usia 5-6 tahun di RA Al-Quran Dina Padang Sidempuan. Masalah penelitian ini adalah kurangnya kegiatan pembelajaran yang dapat menarik perhatian anak sehingga mengakibatkan perkembangan kognitif anak rendah. Penelitian ini dilakukan di RA Al-Quran Dina Padang Sidempuan kecamatan Padang Sidempuan Selatan. Jenis penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif eksprimen dengan menggunakan desain pre-test dan post-test. Rangkaian penelitian ini menggunakan tes dan dokumentasi untuk pengumpulan data. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa kegiatan pembelajaran sains berpengaruh terhadap perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun dengan rata-rata skor pre-test 32,67 dan rata-rata post-test 61,3. Data uji normalitas pre-test 0,0329 dan post-test 0,0322 < tabel L (Liliefors) 0,161 hasil data pre-test dan post-test berdistribusi normal. Data uji homogenitas pre-test dan post-test  1,08 < tabel F (Fisher) 1,875  hasil data pre-test dan post-test berdistribusi homogenitas. Hasil uji T menunjukkan bahwa Thitung = 9,90 karena dk = 30-2=28, taraf signifikan 0,05 maka Ttabel = 1,70. Maka Thitung > Ttabel = 9,90 > 1,70. Dengan demikian bahwa kegiatan pembelajaran sains berdampak signifikan terhadap perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun di RA Al-Quran Dina Padang Sidempuan.
Peranan Orang Tua Terhadap Sosial Emosional Anak Usia Dini Tanjung, Erma Yuliani; Kamtini, Kamtini
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 9 No. 2 (2023): DECEMBER 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v9i2.49974

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perkembangan sosial emosional anak serta peran orang tua dalam perkembangan sosial emosional anak di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Ladang Tengah kecamatan Andam dewi kabupaten Tapanuli Tengah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian dilakukan di TK Aisyiyah Bustanul Athfal. Adapun teknik yang dilakukan yaitu observasi dan wawancara terhadap 20 orang tua di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Ladang Tengah. Kemudian data di analisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orang tua sangat berdampak terhadap sosial emosioanl anak, dimana orang tua mengajarkan anak untuk mengenal dan memahami emosi atau perasaan yang dirasakan oleh anak, mengajarkan anak untuk berempati terhadap orang lain, seperti membantu orang lain yang sedang kesusahan, serta memahami perasaan orang lain. Sehingga orang tua harus terlibat dalam aktivitas sehari-hari anak.
Analisis Potensi Biogas Dari Limbah Tinja Sebagai Bahan Bakar Alternatif Agustin, Dea Ananda Yulia; Sudarti, Sudarti; Yushardi, Yushardi
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 9 No. 2 (2023): DECEMBER 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v9i2.51619

Abstract

Gas yang dihasilkan oleh bakteri anaerobik dalam pencernaan saat mereka menguraikan bahan organik dikenal sebagai biogas. Bahan organik dalam jumlah besar yang ditemukan dalam tinja dapat diubah menjadi biogas melalui proses penguraian. Biogas yang dihasilkan dapat digunakan sebagai pengganti batu bara, minyak tanah, LPG, dan bahan bakar fosil lainnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui potensi biogas yang dihasilkan dari limbah tinja sebagai bahan bakar alternatif. Metode yang digunakan dalam materi ini adalah deskriptif kualitatif dengan metode studi Pustaka. Hasil Penelitian berupa kemampuan menganalisis potensi biogas yang dapat dihasilkan dari limbah tinja sebagai bahan bakar alternatif . Kami membahas proses penguraian limbah tinja menjadi biogas dan manfaat penggunaan biogas sebagai bahan alternatif dan juga inovasi baru. Hal ini terlihat dari sumber informasi yang dilakukan dalam penelitian ini
Analisis Standar Laboratorium Fisika dalam Meningkatkan Hasil Praktikum Siswa di SMAN 1 Banyuwangi Arafah, Azzurrel Lady; Ariyani, Dinda Tri; Ferlita, Seka Arum; Nurhasanah, Ainun Fitriya; Anggara, Probo; Agustin, Dea Ananda Yulia; Nuraini, Lailatul; Harijanto, Alex
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 9 No. 2 (2023): DECEMBER 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v9i2.52667

Abstract

Pembelajaran fisika merupakan pembelajaran yang dapat dilakukan secara teori dan secara praktik. Pembelajaran secara praktik dapat dilakukan di laboratorium fisika yang sesuai dengan ketentuan standar yang berlaku. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan standar laboratorium fisika dalam praktikum siswa di SMAN 1 Banyuwangi dan dampaknya terhadap hasil praktikum SMAN 1 Banyuwangi. Dengan metode pengumpulan data yaitu  observasi, wawancara, dan analisis dokumen terkait kurikulum. Hasil penelitiannya menunjukkan bahwa implementasi standar laboratorium yang tepat dan konsisten dapat meningkatkan pemahaman siswa , keterampilan praktis dan hasil praktikum mereka . Karena terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi hasil pembelajaran berbasis praktikum di laboratorium fisika yaitu  seperti peralatan / sarana dan prasarana yang memadai, panduan praktikum yang jelas, dan pengawasan yang baik dari guru berperan penting dalam kesuksesan praktikum fisika. Penelitian ini dapat memberikan rekomendasi untuk menciptakan peningkatan kualitas praktikum fisika serta dapat berkontribusi kepada masa depan peserta didik dalam jangka panjang di SMAN 1 Banyuwangi dan sekolah-sekolah lainnya.
Metode Suku Kata sebagai Strategi Eskalasi Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Marisa, Aida; Restela, Rika
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 10 No. 1 (2024): JUNE 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v10i1.56233

Abstract

Riset ini bertujuan buat mendeskripsikan keefektivan metode suku kata terhadap siswa kelas rendah yang bersumber pada kenyataan dilapangan masih banyak siswa yang membaca mengeja. Oleh sebab itu, 2 pelaksanaan tata cara suku kata ini efisien digunakan buat siswa supaya membaca mudah tanpa mengeja. Riset ini memakai tata cara riset kualitatif dengan tipe riset studi literatur. Hasil dari riset ini merupakan metode suku kata bisa tingkatkan keahlian membaca spesialnya membaca permulaan pada siswa kelas rendah. Perihal tersebut bisa dilihat dari kenaikan keahlian membaca siswa. Perihal tersebut pula tidak terlepas dari kedudukan orang tua di rumah yang wajib senantiasa mendampingi anaknya buat belajar membaca. Ada kelebihan serta kekurangan pada pelaksanaan tata cara suku kata dalam pendidikan membaca permulaan. Kelebihan dari tata cara suku kata ini merupakan siswa bisa membaca dengan mudah tanpa wajib mengeja terlebih dulu, perihal ini sangat menolong siswa terlebih pada dikala pendidikan di kelas. Sebaliknya kekurangan pada tata cara ini merupakan siswa belum mudah membaca ataupun kesusahan bila membaca teks yang terdapat huruf tunggal di akhir ataupunœ ng. Supaya tata cara suku kata ini tercapai cocok yang diharapkan lebih baik guru memetakan keahlian membaca dini siswa setelah itu guru pula mengkomunikasikan dengan orang tua, perihal ini diharapkan apa yang telah dibelajarkan di sekolah bisa dilanjutkan di rumah guna tingkatkan pendidikan membaca permulaan siswa.
Evaluasi Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka di SD Dwikora Medan Hasanah, Iswatun; Junita, Evi; Angraini, Heni; Sibarani, Herlin Aryani; Nababan, Irma Nurmalita; Manjani, Nurhudayah
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 10 No. 1 (2024): JUNE 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v10i1.57685

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan evaluasi pembelajaran Kurikulum Merdeka di Yayasan Pendidikan Islam Dwikora Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan fokus pada proses pelaksanaan evaluasi pembelajaran oleh para guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran Kurikulum Merdeka, para guru menggunakan pendekatan yang beragam dan menerapkan metode evaluasi yang sesuai dengan karakteristik siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pelaksanaan evaluasi pembelajaran Kurikulum Merdeka di Yayasan Pendidikan Islam Dwikora Medan telah dilakukan secara beragam dan sesuai dengan kebutuhan siswa, namun masih memerlukan perbaikan dalam beberapa aspek untuk meningkatkan efektivitasnya. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi dalam memahami implementasi Kurikulum Merdeka di lingkungan pendidikan Islam dan memberikan dasar untuk perbaikan dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran guna meningkatkan kualitas pendidikan di Yayasan Pendidikan Islam Dwikora Medan. Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi acuan bagi pihak terkait dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di institusi pendidikan yang bersangkutan.
Ice Breaking sebagai Stimulus Minat dan Motivasi Belajar Peserta Didik Humaya, Riti; Bangun, Novi Olivia; Dewi, Putri Asmarani; Syahrial, Syahrial
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 10 No. 1 (2024): JUNE 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v10i1.57785

Abstract

Guru dapat menggunakan ice breaking untuk menjaga semangat belajar peserta didik selama pembelajaran di kelas dan membantu mengatasi kebosanan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji penggunaan ice breaking untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar peserta didik di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas II dan kelas III, sedangkan objek penelitiannya ada guru kelas II dan kelas III. Penelitian ini menggunakan teknik observasi dan wawancara dengan guru kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan ice breaking di SD Negeri 050628 Tanjung Langkat memberikan dampak positif terhadap pemulihan kondisi dan lingkungan kelas yang kondusif memungkinkan peserta didik untuk fokus menyimak materi yang disampaikan oleh guru. Meskipun ice breaking yang digunakan hanya melakukan gerakan fisik ringan seperti bersorak, bertepuk tangan, dan bernyanyi.
Unraveling School Adolescent Depression: Insights into Cognitive Behavioral Therapy Gang, Liu; Jais, Samsiah Mohd
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 10 No. 1 (2024): JUNE 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v10i1.58001

Abstract

Adolescent depression presents a significant global mental health concern, exerting profound impacts on various facets of young people's lives. Cognitive Behavioral Therapy (CBT) has emerged as a leading intervention for tackling adolescent depression, grounded in principles derived from cognitive theory. This review delves into the effectiveness, mechanisms, and outcomes of CBT in addressing adolescent depression, synthesizing findings from a range of empirical studies including randomized controlled trials, meta-analyses, and systematic reviews. The review underscores the consistent efficacy of CBT in diminishing depressive symptoms among adolescents, elucidating mechanisms such as cognitive restructuring and behavioral activation that underpin its therapeutic effects. Additionally, CBT yields favorable outcomes beyond mere symptom reduction, encompassing enhancements in social connections and academic performance. Nonetheless, challenges such as limited accessibility and hurdles in engaging adolescents persist in CBT implementation. To surmount these obstacles, forthcoming research ought to concentrate on devising innovative delivery approaches, such as internet-based interventions and school-centered programs. In essence, CBT stands as a pivotal component in the treatment of adolescent depression, furnishing a holistic framework to address the intricate interplay of cognitive, emotional, and behavioral elements, thereby fostering the mental well-being of adolescents on a global scale.
Konsepsi Calon Guru Sekolah Dasar dalam Mendorong Pembelajaran Seumur Hidup melalui Matematika Manjani, Nurhudayah; Syahrial, Syahrial
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 10 No. 1 (2024): JUNE 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v10i1.58154

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsepsi calon guru sekolah dasar tentang pembelajaran seumur hidup melalui matematika. Melalui pendekatan kualitatif, enam responden yang sedang menjalani pendidikan dalam program PGSD diwawancarai menggunakan pertanyaan semi-terstruktur. Hasil analisis data mengungkapkan bahwa para responden memiliki pemahaman dasar tentang pembelajaran seumur hidup, tetapi keragaman contoh yang mampu diberikan masih terbatas pada konteks tertentu. Tantangan utama yang dihadapi adalah kurangnya pemahaman mendalam tentang integrasi konsep tersebut, serta kurangnya contoh konkret yang relevan. Strategi untuk mengatasi tantangan ini mencakup pengembangan pendekatan pembelajaran yang kontekstual, peningkatan kolaborasi antara guru, orang tua, dan komunitas, serta pemanfaatan teknologi dalam mendukung pembelajaran yang lebih interaktif.

Page 13 of 19 | Total Record : 182

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2025): DECEMBER 2025 Vol. 11 No. 1 (2025): JUNE 2025 Vol. 10 No. 2 (2024): DECEMBER 2024 Vol 10, No 1 (2024): JUNE 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): JUNE 2024 Vol 9, No 2 (2023): DECEMBER 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): DECEMBER 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): JUNE 2023 Vol 9, No 1 (2023): JUNE 2023 Vol 8, No 2 (2016): DESEMBER 2016 Vol. 8 No. 2 (2016): DECEMBER 2016 Vol. 7 No. 2 (2015): DECEMBER 2015 Vol 7, No 2 (2015): DESEMBER 2015 Vol. 7 No. 1 (2015): JUNE 2015 Vol 7, No 1 (2015): JUNI 2015 More Issue