cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zulhendri
Contact Email
jpion.org@gmail.com
Phone
+6282385927972
Journal Mail Official
zulhendripoenya@gmail.com
Editorial Address
Jl. Tuanku Tambusai No.23 Bangkinang, Kampar, Riau 28412
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 29619386     EISSN : 29619386     DOI : https://doi.org/10.31004/jpion.v1i1
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia is to provide a research medium and an important reference for the advancement and dissemination of research results that support high-level research in the fields Culture of Education and Social Science Research . Original theoretical work and application-based studies, which contributes to a better understanding all fields of Education and Social Science Research. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia provides a platform for researchers, academicians, professional, practitioners, and students to impart and share knowledge in the form of high quality empirical and theoretical research papers, and case studies. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia welcomes and acknowledges high quality theoretical and empirical research papers, case studies, review papers, analytical and simulation models in any topic of education areas. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia publish publications four a year.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 803 Documents
 77   78   79   80   81 
Muhammad Iqbal’s Educational Thought in Islamic Education Nuryanti Nuryanti; Edi Yusrianto; Idris Harun
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 2 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i2.1434

Abstract

Muhammad Iqbal’s educational thought offers an important philosophical foundation for developing Islamic education that is responsive to modern challenges while maintaining spiritual and moral values. This study aims to analyze and reconstruct Muhammad Iqbal’s Islamic educational thought through an integrative framework. A qualitative approach with library research was employed by examining Iqbal’s primary works and relevant recent scholarly literature. The data were analyzed using qualitative content analysis through the identification, categorization, interpretation, and synthesis of key concepts. The findings reveal five interconnected dimensions of Iqbal’s educational thought: khudi as the foundation of self-development; the integration of reason and spirituality as the basis of knowledge; freedom and creativity as principles of learning; dynamism and ijtihad as foundations for educational renewal; and moral-social responsibility as the orientation of human development. Iqbal’s philosophy emphasizes active learning, critical thinking, creativity, self-reliance, problem solving, and the development of intellectual, spiritual, physical, and social potential. These dimensions indicate that education should not merely transmit knowledge but should strengthen learners’ personalities and prepare them to respond constructively to social, scientific, and technological change. The novelty of this study lies in integrating these previously fragmented dimensions into a coherent framework of Islamic education. The study concludes that Iqbal’s educational philosophy remains relevant for developing contemporary Islamic education that is spiritual, rational, creative, progressive, adaptive, and socially responsible.
Pengaruh Pendekatan Mindful Learning Terhadap Konsentrasi dan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 49 Makassar Hamran Hamran; Sumarni Abdul Rahim; Eka Adnan Agung; Marveliana Oktaviati
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 2 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i2.1437

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis pengaruh pendekatan Mindful Learning terhadap konsentrasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 49 Makassar, dan (2) menganalisis pengaruh pendekatan Mindful Learning terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 49 Makassar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment serta desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian berjumlah 64 siswa yang dijadikan sampel melalui teknik purposive sampling. Sampel terdiri atas 32 siswa kelas VIII.1 sebagai kelas eksperimen dan 32 siswa kelas VIII.2 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, angket, dan observasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial yang meliputi uji normalitas, homogenitas, serta independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Mindful Learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap konsentrasi belajar siswa, dengan nilai signifikansi 0,000 (<0,05). Rata-rata skor konsentrasi belajar kelas eksperimen meningkat dari 40,34 menjadi 43,38, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 38,84 menjadi 41,84. Selain itu, pendekatan Mindful Learning juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa dengan nilai signifikansi 0,000 (<0,05). Rata-rata nilai posttest siswa kelas eksperimen mencapai 84,37, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 72,34. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Mindful Learning efektif meningkatkan konsentrasi dan prestasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 49 Makassar.
Implementasi Google Sheets Berbasis Real-Time Monitoring Dalam Praktikum Akuntansi Al Wahfi Suhada Sipahutar; Muh Ainul Yaqin; Sakina Balqis
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 2 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i2.1444

Abstract

Praktikum akuntansi di jenjang sekolah menengah masih banyak bergantung pada lembar kerja kertas, kebiasaan yang boros sumber daya dan sulit diawasi ketika peserta didik saling menyalin jawaban. Penelitian ini mengembangkan dan menguji sistem praktikum akuntansi berbasis Google Sheets yang menggabungkan fitur real-time monitoring dan riwayat penyuntingan (show edit history) untuk mendukung green education sekaligus menjaga integritas akademik. Metode yang digunakan adalah Research and Development dengan lima tahap: transformasi dokumen kertas ke spreadsheet, pengembangan prototipe dengan proteksi IMPORTRANGE, validasi ahli materi dan media, simulasi laboratorium dengan skenario jujur dan copy-paste, serta uji keterpakaian terbatas pada satu kelas di SMA Negeri 1 Kualuh Hulu. Validasi ahli menempatkan sistem pada kategori sangat layak dengan skor rata-rata 87,5%, disertai catatan logika pemantauan sudah tepat dan desain spreadsheet mampu menggantikan kertas kerja secara penuh. Simulasi laboratorium menunjukkan show edit history mampu membedakan pola pengerjaan manual yang tersebar sepanjang waktu dari pola copy-paste yang terekam mendekati satu titik waktu. Pada uji keterpakaian, 36 peserta didik menyelesaikan seluruh siklus akuntansi tanpa kendala akses server maupun bantuan kertas. Temuan ini menunjukkan kelayakan teknis transisi praktikum akuntansi dari kertas menuju digital tanpa mengorbankan pengawasan integritas akademik.

Page 81 of 81 | Total Record : 803

 77   78   79   80   81 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2026) Vol. 5 No. 1 (2026) Vol. 4 No. 4 (2025) Vol. 4 No. 3 (2025) Vol. 4 No. 2 (2025) Vol. 4 No. 1 (2025) Vol. 3 No. 4 (2024): Volume 3 No 4 Vol. 3 No. 3 (2024): Volume 3 No 3 Vol. 3 No. 2 (2024): Volume 3 No 2 Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 3 No 1 Vol. 2 No. 4 (2023): Volume 2 No 4 Vol. 2 No. 3 (2023): Volume 2 No 3 Vol. 2 No. 2 (2023): Volume 2 No 2 Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 2 No 1 Vol. 1 No. 2 (2022): Volume 1 No 2 Vol. 1 No. 1 (2022): Volume 1 No 1 More Issue