Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)

japendi
Website

Published by CV. Publikasi Indonesia

ISSN : 27457141 EISSN : 27461920 DOI : 10.36418

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice

Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) is a peer-reviewed and open-access academic journal with a focus on education. This journal is published bi-monthly by CV. Publikasi Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) provides a means for sustained discussion of relevant issues that fall within the focus and scopes of the journal which can be examined empirically. This journal publishes research and study on education management, curriculum, education assessment, education policy, education technology, learning and teaching, and culture.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)

Articles 1,583 Documents

17 18 19 20 21

Analisis Pembelajaran Daring Melalui Sosial Media pada Prodi PTIK IAIN Bukittinggi Ausi Anggina; Zulfani Sesmiarni; Supratman Zakir; Iswantir Iswantir
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 11 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Latar Belakang: Pembelajaran daring yang dijalani dalam rangka bertujuan untuk mengurangi angka penyebaran COVID-19. Dalam pelaksanaan pembelajaran daring mengakibatkan dosen maupun mahasiswa tidak bisa tatap muka lalu belajar dari rumah masing-masing. Disini terdapat banyak kesulitan yang dialami mahasiswa terutama masalah jaringan yang kurang memadai bagi sejumlah besar mahasiswa terlebih bagi mereka yang tinggal di pedesaan. Metode: Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif yakni penelitian yang menghasilkan data berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati, atau dengan kata lain penelitian deskriptif adalah penelitian yang mengkaji data secara mendalam tentang semua kompleksitas yang ada dalam konteks penelitian. Hasil: Terlihat bahwa mahasiswa sangat kesulitan terhadap pembelajaran daring dikarenakan faktor jaringan yang kurang memadai, karena faktor tersebut mahasiswa kesulitan untuk mengikuti pembelajaran dan akhirnya kurang paham terhadap pelajaran yang diberikan. Pembelajaran daring dalam pelaksanaannya dengan menggunakan sosial media seperti WAG, Zoom, Classroom dan juga Schooloogy. Kesimpulan: Perkuliahan terlaksana dengan baik tergantung pada jaringan yang ada, disaat jaringan tidak mendukung mengakibatkan tidak bisa mengikuti perkuliahan dengan baik. namun susah disaat materi yang bersifat praktek karena sangat susah memahaminya dan susah mengerjakannya. Kurangnya penjelasan yang diberikan dosen mengakibatkan kesulitan bagi mahasiswa untuk memahami pelajaran.

Keterampilan Vokasional Analisis Kebutuhan Magang Bagi Anak Tunagrahita Egi Fauzi; Imas Diana Aprilia; Oom Sitti Homdijah
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 11 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Latar Belakang: Pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus membutuhkan suatu pola layanan tersendiri khususnya bagi anak-anak tunagrahita yang memiliki tingkat kecerdasan. Dampak hambatan pada anak tunagrahita sehingga mereka memerlukan pendidikan khusus, ini sejalan dengan pendidikan khusus yang sesuai dengan Undang-undang Republik Indonesia Tentang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003 dalam pasal 32 ayat (2), yaitu bahwa “pendidikan khusus merupakan pendidikan suatu layanan untuk anak berkebutuhan khusus”. Tujuan: Bagaimana kemampuan objektif keterampilan vokasional anak tunagrahita ringan saat ini dan mengembangkan keterampilan vokasional untuk kesiapan kerja siswa. Metode: Menggunakan metode kualitatif karena, permasalahan belum jelas, holistic, kompleks, dinamis dan penuh makna Disini peneliti ingin menggunakan pendekatan kualitatif karena peneliti ingin mencari studi kasus mengumpulkan data-data menganalisis data secara kondisi yang ada dilapangan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil: Komponen pembelajaran keterampilan vokasional membuat pizza, persiapan pembelajaran keterampilan vokasional membuat pizza bagi anak tunagrahita, pelaksanaan dan harapan agar anak dapat mengembangkan keterampilan vokasional membuat pizza. Hasilnya terkait keterampilan membuat pizza dari persiapan, pelaksanaan dan harapan. Anak tunagrahita yang peneliti praktekkan dapat menyelesaikan keterampilan tersebut, dari persiapan anak dapat memperhatikan guru mengenalkan bahan-bahan, pelaksanaanya awalnya anak masih keliru untuk toping-toping yang harus disesuaikan dengan pesanan setelah langkah selanjutnya anak dapat menyesuaikan toping-toping yang akan digunakan, harapannya agar anak dapat mengembangkan keterampilan vokasional untuk bekal di dunia kerja. Kesimpulan: Terkait keterampilan vokasional adalah dari struktur awal memberikan pelatihan kepada anak tunagrahita untuk menyiapkan pembelajaran keterampilan vokasional membuat pizza.

Audio Visual Application on Narrative Text’s Vocabulary Achievement on Tenth Grade Students of SMKN 5 Padang: Audio Visual Application On Narrative Text’s Vocabulary Achievement On Tenth Grade Students Of Smk N 5 Padang Elda Martha Suri; Irawan Fakhruddin Mahalizikri; Risa Pertiwi
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 11 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Background: The low ability of students in achieving narrative text vocabulary. Objective: To discover whether understudies who are instructed utilizing sound visuals have superior lexicon accomplishment than understudies who are instructed utilizing routine media in the tenth grade of SMK N 5 Padang. Methods: This study uses a true experimental quantitative design method. The research design is a two-group pretest-posttest design. In this study, the population is class X SMK N 5 Padang. Results: Shows that students taught by Audio Visual have better vocabulary achievement in Narrative text than students taught by Conventional Media. in class X SMK N 5 Padang. Conclusion: The employment of audiovisual media in the teaching of vocabulary mastery was extremely effective when compared to traditional media.

Persepsi Mahasiswa pada Pembelajaran Daring Mengunakan Forum Diskusi dan Gmeet pada Masa Pandemi COVID-19 Herlina Herlina
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 11 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Latar Belakang: Pada saat Pandemi COVID-19 dunia Pendidikan sudah melakukan Pendidikan jarak jauh dengan memanfaatkan teknologi yang ada. Berbagai instansi dunia Pendidikan mulai dari SD, SMP, SMA, dan perguruan tinggi dalam melakukan pembelajaran dilakukan secara daring. Universitas Bunda Mulia melakukan pembelajaran daring dengan menggunakan forum diskusi dan gmeet. Tujuan: Untuk mengetahui bagaimana persepsi mahasiswa pada pembelajaran daring yang menggunakan forum diskusi dan gmeet. Metode: Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif, teknik pengambilan sampel dengan cara exsidental dengan sampel sebanyak 118 mahasiswa. Hasil: Berdasarkan 12 pernyataan yang diberikan rata-rata mahasiswa memberikan respon positif dalam pembelajaran menggunakan diskusi forum dan gmeet. Kendala yang dihadapi mahasiswa dalam pembelajaran daring selama COVID-19 adalah jaringan internet. Kesimpulan: Menunjukkan bahwa pembelajaran daring di Universitas Bunda Mulia di masa pandemi COVID-19 berjalan dengan sangat baik. Pembelajaran daring menggunakan forum diskusi dan gmeet tidak mengurangi pemahaman siswa dalam belajar. Namun yang menjadi kendala dalam pembelajaran daring adalah jaringan. Oleh sebab itu pembelajaran daring menggunakan forum diskusi dan gmeet di masa Pandemi sangat efektif dilaksanakan.

Pemahaman Konsep Belajar IPA Siswa Sekolah Menengah Pertama Melaui Model Pembelajaran Inkuiri dengan Metode Cooperative Learning Mia Martiasari
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 11 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Latar Belakang: Model pembelajaran inkuiri adalah suatu rangkaian kegiatan belajar yang dapat melibatkan seluruh kemampuan siswa untuk menyelidiki dan mencari secara kritis, sistematis, analitis dan logis, sehingga dapat merumuskan sendiri penemuannya dengan percaya diri. Saat merumuskan penemuannya diperlukan pemahaman konsep belajar yang dapat dimunculkan melalui metode pembelajaran Cooperative Learning. Tujuan: Studi ini bertujuan untuk dapat mengoptimalisasi pemahaman konsep dalam belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) melalui model pembelajaran inkuiri dengan metode Cooperative Learning Metode: Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur yang menganalisis kajian yang berhubungan dengan topik pembahasan yaitu model pembelajaran inkuiri, metode pembelajaran Cooperative Learning, dan konsep belajar IPA. Hasil: Hasil penelaahan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran inkuiri dengan metode Cooperative Learning dapat sangat membantu mengoptimalkan dalam pemahaman konsep belajar IPA Siswa SMP. Kesimpulan: Dengan adanya konsep pemahaman pembelajaran IPA siswa dapat menguasai konsep materi dasar atau prasyarat yang dapat memudahkan siswa dalam memahami dan memecahkan masalah dalam pembelajaran IPA. Pada proses optimalisasi pemahaman konsep belajar IPA diperlukan model dan metode pembelajaran yang tepat. Model dan metode pembelajaran menjadi satu diantara faktor penentu dalam keberhasilan pemahaman konsep belajar siswa.

Kearifan Lokal Masyarakat Boti Nino Melkias Mailani
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 11 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Latar Belakang: Nusa Tengggara Timur terdapat begitu banyak suku bangsa yang mendiami wilayah ini salah satunya suku Boti. Tujuan: mengetahui bagaimana sistem stratifikasi sosial dan bagaimana sistem mata pencaharian pada komunitas masyarakat Boti. Metode: Menggunakan metode penelitian kualitatif. Hasil: Menunjukan bahwa Suku Boti merupakan sebuah suku yang ada di Timor dan masih ada hingga saat ini. Sistem stratifikasi yang ada pada suku Boti meliputi raja dan diikuti oleh pembantu raja seperti Amaf, Meo Feto dan Meo Mone dan yang berada di lapisan paling bawah adalah Toh atau rakyat biasa. Bertani merupakan mata pencaharian utama. Selain bertani, komunitas masyarakat Boti juga memiliki mata pencaharian lain, yakni beternak. Kesimpulan: Suku Boti merupakan sebuah suku yang masih bersifat tradisional hingga saat ini.

Implementasi Pendekatan Psikologi dan Pendekatan Sosiologi dalam Kajian Pendidikan Islam Zakiyya Labiba; Shofiatul Afifah; Hamidatun Nisa Tambak
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 11 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Latar Belakang: Mayoritas umat Islam seringkali terjadi kesalahpahaman dalam memahami pesan keagamaan. Tujuan: Pendidikan Islam ingin menciptakam manusia yang memiliki kepribadian baik secara lahir dan batin, memiliki rasa persaudaraan yang besar, karena zaman sekarang sudah banyak umat Islam yang salah faham dalam memahami kajian agaman Islam. Pendekatan sosiologi dalam pendidikan Islam pada akhirnya menjadi sebuah kesatuan yang tidak dapat dipisahkan. Metode: Penelitian yang dilakukan yaitu penelitian menggunakan metode riset kepustakaan (library research) dengan menggunakan tahapan penelitian analisis deskriptif dan analisis isi. Pengumpulan data yang dilakukan melalui hasil mengidentifikasi buku, artikel jurnal, dan website maupun sumber lain yang berkaitan dengan tema penelitian. Hasil: Penelitian ini yaitu menjelaskan pendekatan psikologi dan sosiologi dalam pendidikan Islam guna mengetahui tingkat keimanan yang dihayati, dipahami dan diamalkan oleh seseorang. Kesimpulan mengenai pengertian sosiologi juga dapat diartikan sebagai ilmu yang memperbincangkan mengenai segala sesuatu yang terjadi saat ini. Kesimpulan: Pendidikan Islam berkeinginan untuk melahirkan manusia yang memiliki pribadi baik secara lahir dan batin, memiliki rasa persaudaraan yang besar, karena zaman sekarang banyak ditemukan umat Islam yang salah faham dalam memahami kajian agama Islam. Pendekatan sosiologi dalam pendidikan Islam pada akhirnya menjadi sebuah kesatuan yang tidak dapat dipisahkan.

Korelasi Persepsi Siswa Tentang Pelaksanaan Pembelajaran Daring Dengan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran TIK Kelas XI di SMA Negeri 1 Kecamatan Kapur Ix Caca Meiwendika; Zulfani Sesmiarni; Iswantir Iswantir; Supratman Zakir
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 11 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Latar belakang: Mewabahnya Coronavirus Disease 2019 (COVID-19), sehingga memaksa proses pembelajaran dilakukan secara jarak jauh atau daring. Pembelajaran daring membentuk persepsi yang berbeda bagi siswa, sehingga persepsi yang diberikan dalam proses pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui korelasi persepsi siswa tentang pelaksanaan pembelajaran daring dengan hasil belajar pada mata pelajaran TIK kelas XI di SMA negeri 1 Kecamatan Kapur IX. Metode: Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif asosiatif, metode yang digunakan adalah metode korelasional yaitu penelitian yang dimaksudkan untuk mengetahui hubungan timbal balik antara dua variabel Hasil: Bahwa persepsi siswa tentang pelaksanaan pembelajaran daring dikategorikan sangat baik sebesar 43,2%. Hasil belajar TIK siswa kelas XI memperoleh kategori sangat tinggi sebesar 36,4% dengan rata-rata hasil belajar 76,66, 54,5% diatas KBM dan 45,5% dibawah KBM. Untuk korelasi antara persepsi siswa tentang pelaksanaan pembelajaran daring dengan hasil belajar memiliki korelasi positif sebesar 0,547 atau sedang dan signifikan. Kesimpulan: Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan sebelumnya dapat disimpulkan bahwa persepsi siswa tentang pelaksanaan pembelajaran daring berada pada tingkatan sangat baik sebesar 43,2%. Hasil belajar TIK siswa kelas Xi paling banyak memperoleh kategori sangat tinggi sebesar 36,4% dengan rata-rata hasil belajar 76,66, 54,5% diatas kkm dan 45,5% dibawah KKM.

Penerapan Coaching dalam Program Perkembangan Peserta Didik Nani Herlina Pasaribu
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 11 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Latar Belakang: Program merdeka belajar, gagasan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, ini merupakan pilihan bebas yang dapat diberikan kepada murid agar sesuai dengan minat dan karakter mereka. Mengingatkan bahwa tugas guru tidak hanya menjalankan kurikulum tetapi juga menjadi penghubung antara kurikulum dan minat siswa, setiap orang memiliki cara belajar yang berbeda-beda. Tujuan: Penulisan ini bertujuan untuk Memberikan gambaran umum pelaksanaan pembelajaran menggunakan model Coaching. Metode: Menggunakan metode studi literatur yang telah dikompilasi, dianalisis, dan disimpulkan dari beberapa jurnal yang relevan dengan judul penelitian. Hasil: Memberikan tindak lanjut terhadap kekurangan-kekurangan yang ada. Sehingga proses pembelajaran menjadi lebih bermakna, interaktif, dan menyenangkan bagi peserta didik. Kesimpulan: Coaching merupakan salah satu metode yang efektif untuk diterapkan dalam bidang pendidikan yang prosesnya berpusat pada siswa. Dengan metode ini, pendidik dapat mendorong peserta didik untuk menerapkan kemampuan komunikasi, kolaborasi, berpikir kreatif.

Implementasi Pendidikan Humanis Religius dalam Membangun Karakter Siswa pada Masa Pandemi COVID-19 Di SMA Negeri 1 Krangkeng Indramayu Reni Matofiani; Widia Ningsi Simanjuntak; Aditya Henda Ramadhan
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 11 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Latar Belakang: Belajar merupakan aktivitas psikis yang berlangsung antara interekasi sosial atau dengan lingkungannya kemudian menghasilkan perubahan. Implementasi Teori humanistik sendiri lebih condong pada pelaku dan bukan pengamat. Tujuan: 1). Untuk mengetahui kegiatan belajar mengajar di SMA Negeri 1 Krangkeng Indramayu. 2). Untuk mengetahui Budaya Religius di SMA Negeri 1 Krangkeng Indramayu. 3). Untuk mengetahui tindakan Humanis Religius dalam membangun karakter siswa pada masa pandemi COVID-19 di SMA Negeri 1 Krangkeng Indramayu. Metode: Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumen. Hasil: Penelitian menghasilkan Implementasi pendidikan humanis religius dalam membangun karakter siswa pada masa pandemi COVID-19 di SMA Negeri 1 Krangkeng Indramayu yaitu dengan pada masa pandemi COVID-19 yaitu memberikan bimbingan individu, memberikan metode pembelajaran yang berbeda-beda, dan menerapkan model pembelajaran yang menarik. Kesimpulan: Implementasi pendidikan humanis religius dalam membangun karakter siswa pada masa pandemi COVID-19 di SMA Negeri 1 Krangkeng Indramayu yaitu dalam kegiatan belajar mengajar di SMA Negeri 1 Krangkeng Indramayu yaitu dengan: Memberikan bimbingan individu yang dilakukan oleh wali kelas melalui media komunikasi, baik berkaitan dengan kendala yang dialami oleh peserta didik selama pembelajaran berlangsung dan memberikan motivasi kepada peserta didik sebagaimana yang kita ketahui bahwasannya pada masa SMA yaitu masa perkembangan pemikiran dari peserta didik sehingga sangat ideal jika membantu peserta didik dalam membentuk karakternya. Kemudian memberikan metode pembelajaran yang berbeda-beda, upaya ini dilakukan dengan tujuan supaya guru dapat menyampaikan materi dengan mudah dan peserta didik dapat berperan aktif serta kreatif dalam proses pembelajaran berlangsung.

Page 19 of 159 | Total Record : 1583

17 18 19 20 21

Filter by Year

2020 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 6 No. 12 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 11 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 10 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 9 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 8 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 7 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 6 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 5 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 12 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 11 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 10 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 9 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 8 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 7 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 6 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 5 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 12 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 11 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 10 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 05 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 04 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 03 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 02 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 01 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 9 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 8 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 7 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 6 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 12 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 11 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 10 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 09 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 08 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 07 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 06 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 05 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 04 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 03 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 02 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 01 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 12 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 11 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 10 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 09 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 08 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia ( Japendi ) Vol. 2 No. 07 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 06 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 05 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 04 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 03 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 02 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 01 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 1 No. 04 (2020): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 1 No. 03 (2020): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 1 No. 02 (2020): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 1 No. 01 (2020): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Siti Ainul Kholifah

Contact Email
japendipublikasiindonesia@gmail.com

Phone
+6285795165886

Journal Mail Official
japendi.publikasiindonesia@gmail.com

Editorial Address
Green land sendang blok H1, Sendang-Cirebon

Location
Kab. cirebon,

Jawa barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Siti Ainul Kholifah

Contact Email japendipublikasiindonesia@gmail.com

Phone +6285795165886

Journal Mail Official japendi.publikasiindonesia@gmail.com

Editorial Address Green land sendang blok H1, Sendang-Cirebon

Location Kab. cirebon, Jawa barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Siti Ainul Kholifah

Contact Email
japendipublikasiindonesia@gmail.com

Phone
+6285795165886

Journal Mail Official
japendi.publikasiindonesia@gmail.com

Editorial Address
Green land sendang blok H1, Sendang-Cirebon

Location
Kab. cirebon,

Jawa barat

INDONESIA