cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lilyk Eka Suranny
Contact Email
lilykekasuranny@gmail.com
Phone
+6285327907999
Journal Mail Official
jurnal.jarlitbang.wonogiri@gmail.com
Editorial Address
Badan Perencanaan Pembangunan Daerah dan Penelitian dan Pengembangan Kabupaten Wonogiri Jl. Pemuda I No. 26, Sanggrahan, Giripurwo, Kec. Wonogiri, Kab. Wonogiri, Jawa Tengah 57612
Location
Kab. wonogiri,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan (Jarlitbang)
Published by Badan Perencanaan Pembangunan Daerah dan Penelitian dan Pengembangan Kabupaten Wonogiri
ISSN : 24776122     EISSN : 29861640     DOI : -
Core Subject : Education,
Mathematics Other
Jurnal JARLITBANG PENDIDIKAN: Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi merupakan media ilmiah (jurnal) yang menginformasikan penyebarluasan hasil penelitian pengembangan dan penerapan inovasi pendidikan. yang diterbitkan oleh Badan Perencanaan Pembangunan Daerah Dan Penelitian dan Pengembangan (BAPPEDA dan LITBANG) Kabupaten Wonogiri. Jurnal JARLITBANG PENDIDIKAN terbit dua kali dalam setahun yaitu Bulan Juni dan Desember. Redaksi menerima naskah berupa hasil penelitian dan pengembangan dari masyarakat umum, perguruan tinggi, lembaga, pemerintah dan unsur lainnya. Naskah yang dikirim belum pernah dipublikasikan pada jurnal lainnya.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 90 Documents
 1   2   3   4   5 
OPTIMALISASI KEAKTIFAN PESERTA DIDIK DALAM PJJ MELALUI LEARNING MANAGEMENT SYSTEM GOOGLE CLASSROOM BERBANTUAN “MOGAKON SIANDRO”PADA MATERI BENTUK MOLEKUL KIMIA KELAS X MIPA DI SMA NEGERI 2 WONOGIRI: OPTIMIZING THE STUDENT’ ACTIVENESS IN ONLINE LEARNING USING ‘MOGAKON SIANDRO” ASSISTED GOOGLE CLASSROOM LMS ON MOLECULAR SHAPE MATERIAL FOR TEN GRADES AT SMA 2 WONOGIRI Uji Saputro
Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan (Jarlitbang) Vol.7 Nomor 2 Desember 2021
Publisher : Badan Perencanaan Pembangunan Daerah dan Penelitian dan Pengembangan Kabupaten Wonogiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59344/jarlitbang.v7i2.63

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalisasikan keaktifan peserta didik dalam PJJ melalui Learning Management System Google Classroom berbantuan “Mogakon Siandro” pada materi bentuk molekul kimia kelas X MIPA di SMA Negeri 2 Wonogiri pada tahun 2021. Penelitian best practice menggunakan model komunikasi PJJ platform Google Classroom berbantuan media Mogakon siandro adalah media pembelajaran yang pakai modul online dan movie, games bentuk molekul want to be a millionaire serta komik online menggunakan sistem android pada handphone dalam pembelajarannya agar lebih bermakna. PJJ melalui Learning Management System Google Classroom berbantuan “Mogakon Siandro” pada materi bentuk molekul kimia kelas X MIPA di SMA Negeri 2 Wonogiri dapat mengoptimal keaktifan mengikuti PJJ sebesar 82,87 % dari target 80%. Materi yang bersifat pengunaan konsep dilakukan dengan penekanan literasi digital modul, vidio. Materi yang bersifat teori dapat dilaksanakan game dan komik online.Media untuk bahan praktik dengan dengan media molymodplastisin yang bisa di buat rumah oleh peserta didik. Dampak penggunaan model ini adalah komunikasi pembelajaran efektif dan efisien, karena peserta didik mudah menggunakan googleclassroom, senang pembelajaran, sehinggatertarik, meningkatkan keaktifan belajar kimia peserta didik. Hasil belajar kepahaman bentuk molekul dengan rerata hasil tes kepahaman 76,55 X MIPA 1 dan nilai rerata 76,11untuk X MIPA 2, untuk dua kelas berjumlah total 72 peserta didik dan sudah melebihi dari kriteria ketuntasan minimal yakni nilai 70.
ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KOLABORASI PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP): ANALYSIS OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS’ CRITICAL THINKING AND COLLABORATION SKILLS Lathifah Safinatun Najaah
Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan (Jarlitbang) Vol.7 Nomor 2 Desember 2021
Publisher : Badan Perencanaan Pembangunan Daerah dan Penelitian dan Pengembangan Kabupaten Wonogiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59344/jarlitbang.v7i2.64

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi peserta didik sekolah menengah pertama (SMP). Objek penelitian ini adalah 280 peserta didik kelas VIII MTs Negeri 1 Wonogiri tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan metode kuatitatif dan deskriptif kualitatif untuk mendeskripsikan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi peserta didik. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes untuk menganalisis keterampilan berpikir kritis yang dikembangkan berdasarkan subketerampilan berpikir kritis menurut teori Facione pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) materi gerak benda dan makhluk hidup dan angket untuk menganalisis keterampilan kolaborasi yang dikembangkan berdasarkan indikator keterampilan kolaborasi menurut teori Trilling dan Fadel. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa keterampilan berpikir kritis pada subketerampilan analisis dan inferensi peserta didik berada pada kriteria kurang, sedangkan pada subketerampilan interpretasi, evaluasi, penjelasan, dan pengaturan diri peserta didik berada pada kriteria sangat kurang. Untuk keterampilan kolaborasi pada subketerampilan kerja sama, fleksibilitas, dan tanggung jawab peserta didik berada pada kriteria kurang. Sedangkan subketerampilan kompromi dan komunikasi nilai peserta didik berada pada kriteria cukup.
PENERAPAN LITERACY GAME AND PROJECT (SIGAP) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI SISTEM TRANSPOR DAN EKSKRESI SISWA KELAS VIII B SMP NEGERI 2 WONOGIRI : APPLICATION OF LITERACY GAME AND PROJECT (SIGAP) TO IMPROVE MOTIVATION AND LEARNING ACHIEVEMENTS IN THE TRANSPORT AND EXCRESSION SYSTEMS OF CLASS VIII B SMP NEGERI 2 WONOGIRI WONOGIRI Nur Widhi Hastuti
Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan (Jarlitbang) Vol.7 Nomor 2 Desember 2021
Publisher : Badan Perencanaan Pembangunan Daerah dan Penelitian dan Pengembangan Kabupaten Wonogiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59344/jarlitbang.v7i2.66

Abstract

Kurikulum 2013 ditekankan untuk menggunakan metode yang berpusat pada siswa. Metode-metode yang dianjurkan adalah PBL, PjBL, dan Discovery Learning. Penggunaan metode tersebut menuntut siswa untuk berpikir tingkat tinggi (HOTS). Penguatan level ini adalah dengan membaca, sedangkan budaya membaca siswa sangat rendah, sehingga metode PBL, PjBL serta Discovery Learning tidak berjalan lancar, cenderung pasif dan membosankan. Motivasisiswa yang rendah berimbas pada prestasi belajar siswa yang menjadi rendah. Hal ini dibuktikan dari hasil observasi yang dilakukan sebelum siklus pada kelas VIII B SMP Negeri 2 Wonogiri menunjukkan bahwa hanya 40,63% siswa yang tuntas KKM secara klasikal. Dari data awal masih ada 59,37 % siswa yang belum tuntas KKM Oleh karena itu disusun metode yang menguatkan literasi siswa untuk memperkokoh pengetahuan dasar, memacu kreatifitas dan meningkatkan prestasi belajar siswa, metode tersebut adalah metode SIGAP yang merupakan akronim dari Literacy Game and Project. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah metode SIGAP mampu meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Wonogiri berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis, angket dan observasi. Pada siklus I jumlah siswa yang tuntas KKM sejumlah 21 siswa. Persentase ketuntasan klasikal adalah 62,5 %. Pada siklus II jumlahsiswa yang tuntas KKM sejumlah 29 siswa. Persentase ketuntasan klasik aladalah 90,625%. Peningkatan motivasi berdasar angket juga meningkat secara signifikan. Indikator kinerja tercapai. Jadi metode SIGAP mampu meningkatkan motivasi dan prestasi siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Wonogiri.
PENINGKATAN MOTIVASI DAN KEMAMPUAN MENYUSUN SILABUS MELALUI PEMBINAAN AKADEMIK BAGI GURU SD NEGERI 3 WALENG KECAMATAN GIRIMARTO TAHUN PELAJARAN 2020/2021: INCREASING MOTIVATION AND ABILITY TO COMPLETE A SYLLABUS THROUGH ACADEMIC DEVELOPMENT FOR TEACHERS OF ELEMENTARY SCHOOL 3 WALENG, GIRIMARTO DISTRICT ACADEMIC YEAR 2020/2021 Tarno Tarno
Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan (Jarlitbang) Vol.7 Nomor 2 Desember 2021
Publisher : Badan Perencanaan Pembangunan Daerah dan Penelitian dan Pengembangan Kabupaten Wonogiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59344/jarlitbang.v7i2.67

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan : 1) proses kegiatan melalui pembinaan akademik untuk meningkatkan motivasi dan kemampuan menyusun silabus bagi Guru SD Negeri 3 Waleng semester 1 tahun pelajaran 2020/2021, 2) peningkatkan motivasi melalui pembinaan akademik untuk menyusun silabus bagi Guru SD Negeri 3 Waleng semester 1 tahun pelajaran 2020/2021, dan 3) Peningkatkan kemampuan menyusun silabus melalui pembinaan akademik bagi Guru SD Negeri 3 Waleng semester 1 tahun pelajaran 2020/2021. Metode yang digunakan diawali dengan penyampaian materi, dilanjutkan dengan pemberian tugas, pendampingan dan diakhiri dengan pemantauan terhadap hasil kerja peserta pelatihan .Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pembinaan akademik dapat meningkatkan kualitas proses, motivasi dan kemampuan menyusun silabus pada guru-guru SD Negeri 3 Waleng. Peningkatan terjadi pada siklus I tetapi belum optimal. Pada pelaksanaan siklus II meningkat sesuaidenganharapan. Simpulan penelitian ini adalah setelah dilaksanakan pembinaan akademik dapat meningkatkan kualitas proses menyusun silabus dari kategori sangat kurang menjadi kategori minimal baik. Rata rata pengamatan proses pembelajaran dari 37,5% pada prasiklus menjadi 66,67 pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 92,67% pada akhir siklus II. Jumlah guru yang memperolehskor minimaltinggi untuk motivasi dari 12,5% pada kondisi awal, meningkat menjadi 75,0% pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi 100,0% pada akhir siklus II. Nilai rata-rata kemampuan guru menyusun silabus dari 58,13(kategori cukup) pada kondisi prasiklus meningkatmenjadi 69,38 (kategori cukup) pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi 85,63 (kategori sangat baik) pada akhir siklus II, dannilai ketuntasan kemampuan guru dari 25,0% meningkat menjadi 75,0% pada siklus I dan mengalami peningkatan menjadi 100% pada akhir siklus II.
PENINGKATAN MINAT BELAJAR IMAN KEPADA QADHA DAN QADAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE AND MATCH BAGI SISWA KELAS IXB SMPN 1 BATURETNO WONOGIRI: INCREASING STUDENTS’ INTEREST TO LEARN FAITH IN QADHA AND QADAR THROUGH MAKE AND MATCH LEARNING MODEL FOR A CLASS OF IXB AT SMP N 1 BATURETNO WONOGIRI Siti Safuroh
Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan (Jarlitbang) Vol.7 Nomor 2 Desember 2021
Publisher : Badan Perencanaan Pembangunan Daerah dan Penelitian dan Pengembangan Kabupaten Wonogiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59344/jarlitbang.v7i2.68

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan minat belajar iman kepada Qadha dan Qadar dengan menggunakan model pembelajaran make and match bagi siswa SMPN 1 Baturetno Kabupaten Wonogiri. Setting yang dijadikan penelitian adalah siswa kelas IXB SMPN 1 Baturetno Kabupaten Wonogiri, dengan jumlah siswa yang beragama Islam 25 orang, terdiri dari laki-laki 11 orang dan perempuan 14 orang. Subyek penelitian adalah guru dan siswa yang sedang melakukan kegiatan proses belajar dan mengajar. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 3 siklus, masing-masing siklus 2 pertemuan yang meliputi: perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, bahwa model pembelajaran make and match adalah model pembelajaran dengan cara siswa mencari pasangan yang cocok, yaitu antara siswa yang membawa kartu soal dicocokkan dengan kartu jawaban yang dibawa oleh siswa lainnya. Dengan menerapkan model pembelajaran make and match siswa lebih mudah memahami materi yang semula dianggap sulit, karena penyajian lebih menarik, siswa lebih aktif, senang dan kreatif serta komunikasi siswa dengan guru dan siswa lain lebih lancar. Model pembelajaran make and match dapat meningkatkan minat belajar Iman kepada Qadha dan Qadar di kelas IXB SMPN 1 Baturetno Kabupaten Wonogiri. Pada siklus I, II, dan III rata-rata minat belajar siswa berturut-turut meningkat. Siklus I sebesar 51%, siklus II sebesar 64%, dan siklus III sebesar 79,50%.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL MELALUI KEGIATAN PENGAMATAN: IMPROVING POETRY WRITING ABILITY WITH A CONTEXTUAL APPROACH THROUGH OBSERVATION ACTIVITIES Sugihartini Sugihartini
Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan (Jarlitbang) Vol.7 Nomor 2 Desember 2021
Publisher : Badan Perencanaan Pembangunan Daerah dan Penelitian dan Pengembangan Kabupaten Wonogiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59344/jarlitbang.v7i2.69

Abstract

Latar belakang disusunya penelitian ini dalam upaya peningkatan hasil belajar dan aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis puisi di SMP Negeri 4 Jatisrono, khususnya kelas VIIA. Peneliti bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi peserta didik dengan menggunakan pendekatan kontekstual. Pendekatan yang dimaksud adalah pendekatan kualitatif untuk mendapatkan data dan analisisnya melalui kajian-kajian kolaboratif. Pengembangan program didasarkan pada data-data informasi dari siswa, guru, dan setting sosial kelas secara alamiah melalui tiga tahapan siklus penelitian tindakan kelas. Pada siklus pertama sebagian besar siswa belum terbiasa dengan kondisi pembelajaran ini, sehingga perlu dilakukan penjelasan tentang prinsip-prinsip pembelajaran kontekstual melalui pengamatan. Selain itu guru sebagai kolaborator dalam PTK ini juga belum maksimal dalam mengimplementasikan pembelajaran model ini. Dalam siklus kedua siswa dan guru (kolaborator) sudah dapat memahami implementasi pembelajaran kontekstual melalui pendekatan pengamatan dan menunjukkan hasil yang cukup memuaskan. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi terhadap guru (kolaborator) dan siswa sudah mulai terbiasa menciptakan suasana pembelajaran yang mengarah pada model pembelajaran kontekstual. Dari hasil observasi, aktivitas siswa meningkat dari 68% pada siklus pertamamenjadi 78% pada siklus kedua, dan meningkat menjadi 88% pada siklus ketiga. Sementara itu hasil ulangan harian menunjukkan peningkatan dari rata-rata 66 pada ulangan harian pertama (sebelum menggunakan model pembelajaran kontekstual ) menjadi rata-rata 70, pada ulangan harian kedua dan rata-rata 79 pada ulangan harian ketiga (setelah menggunakan model pembelajaran kontekstual). pembelajaran model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis kreatif puisi pada siswa kelas VIIA SMP Negeri 4 Jatisrono Wonogiri, Jawa Tengah.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN GURU-GURU SMP NEGERI 2 PUHPELEM KABUPATEN WONOGIRI MELALUI “BIAK AMBUNG” PADA SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2020/2021: IMPROVING THE ABILITY TO COMPOSE LESSON PLAN FOR TEACHERS OF SMP NEGERI 2 PUHPELEM THROUGH “BIAK AMBUNG” IN THE ACADEMIC YEAR 2020/2021 Tri Murwanto
Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan (Jarlitbang) Vol.7 Nomor 2 Desember 2021
Publisher : Badan Perencanaan Pembangunan Daerah dan Penelitian dan Pengembangan Kabupaten Wonogiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59344/jarlitbang.v7i2.70

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran guru-guru SMP Negeri 2 Puhpelem Kabupaten Wonogiri melalui pembinaaan akademik berkesinambungan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS). Subyek penelitian adalah guru-guru SMP Negeri 2 Puhpelem yang berjumlah 21 guru. Tehnik pengumpulan data dengan menggunakan metode tes tertulis, observasi, dokumentasi. Adapun prosedur penelitian dilakukan melalui dua siklus dan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian mampu meningkatkan kemampuan guru-guru SMP Negeri 2 Puhpelem dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran sebesar 6,95 pada tindakan siklus I, yaitu dari 65,85 pada kondisi awal meningkat menjadi 72,80 pada siklus I. Pada siklus II terjadi peningkatan kemampuan menulis RPP sebesar 11,92, yaitu dari sebesar 72,80 pada siklus I meningkat menjadi 84,72 pada siklus II. Penelitian ini menyimpulkan bahwa “Biak Ambung” dapat meningkatkan kemampuan guru-guru SMP Negeri 2 Puhpelem dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SOLE UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PJJ MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMAN 1 PURWANTORO: APPLICATION OF SOLE LEARNING MODEL TO INCREASE INTEREST AND LEARNING OUTCOMES OF GEOGRAPHIC LESSONS AT SMAN 1 PURWANTORO Dony Purnomo
Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan (Jarlitbang) Vol.7 Nomor 2 Desember 2021
Publisher : Badan Perencanaan Pembangunan Daerah dan Penelitian dan Pengembangan Kabupaten Wonogiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59344/jarlitbang.v7i2.71

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk:(1) Mendeskripsikan penerapan model pembelajaran SOLE untuk meningkatkan minat dan hasil belajar geografi di SMAN 1 Purwantoro tahun pelajaran 2020/2021. (2) Meningkatkan minat dan hasil belajar geografi di SMAN 1 Purwantoro tahun pelajaran 2020/2021.Penelitian tindakan kelas ini menggunakan dua siklus dengan subjek penelitian kelas XI MIPA 3 SMAN 1 Purwantoro tahun pelajaran 2020/2021 sebanyak 28 peserta didik. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah minat peserta didik diatas 50% berkategori baik dan ketuntasan klasikal peserta didik diatas 70%. Hasil penelitian ini adalah:(1) Tahapan pembelajaran menggunakan model SOLE melalui beberapa tahap yaitu menyusun pertanyaan, mengorganisasi siswa, ekplorasi dan investigasi siswa, monitoring, Presentasi hasil eksplorasi dan inverstigasi, dan evaluasi hasil presentasi. (2) Penerapan model pembelajaran SOLE dapat meningkatkan minat dan hasil belajar geografi. Peningkatan minat terlihat dari adanya kenaikan minat pada siklus 2 berada pada kategori cukup, baik dan sangat baik. Sedangkan peningkatan hasil belajar peserta didik tercermin pada peningkatan rata-rata hasil belajar klasikal peserta didik pada siklus 1 sebesar 77,58 naik menjadi 88,63 dan presentase ketuntasan secara klasikal pada siklus 1 sebesar 67,86% menjadi 92,86%.
EKSKAVASI TINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA DI SMP NEGERI 2 JATISRONO: EKSKAVASI IMPROVES MATHEMATICS LEARNING ACTIVITY IN SMP NEGERI 2 JATISRONO Dina Wijayanti
Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan (Jarlitbang) Vol.7 Nomor 2 Desember 2021
Publisher : Badan Perencanaan Pembangunan Daerah dan Penelitian dan Pengembangan Kabupaten Wonogiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59344/jarlitbang.v7i2.72

Abstract

Ekskavasi adalah metode yang selanjutnya coba digunakan penulis untuk mengatasi masalah di atas. Metode Ekskavasi dinilai mampu meningkatkan keaktifan belajar matematika siswa di kelas karena titik berat penggalian materi dan penyelesaian masalah adalah pada siswa sendiri. Penelitian dilakukan selama 11 bulan mulai akhir semester 1 tahun pelajaran 2018/2019, sampai awal semester 1 tahun pelajaran 2019/2020. Dan ternyata menunjukkan peningkatan keaktifan siswa yang signifikan. Kerja sama antar siswa menunjukkan peningkatan sebesar 38.71%, kemampuan bertanya meningkat 43.86%, kemampuan menjawab meningkat 32.14%, dan kemampuan menyimpulkan meningkat sebesar 35.71%. Keberhasilan yang merupakan pengalaman penulis tersebut kemudian dituangkan dalam bentuk Best Practice. Tujuan penulisan best practice ini untuk mengetahui proses perencanaan, pelaksanaan, hasil, dan dampak implementasi Ekskavasi sebagai strategi meningkatkan keaktifan belajar matematika. Implementasi Ekskavasi sebagai strategi untuk meningkatkan keaktifan belajar matematika di SMP Negeri 2 Jatisrono berhasil meningkatkan meningkatkan keaktifan belajar matematika, dan ternyata berdampak pula pada minat siswa menjadi lebih menyukai pelajaran matematika. Matematika tidak lagi menjadi momok, tapi menjadi pelajaran yang menarik karena penuh tantangan.
PENGEMBANGAN INOVASI PEMBELAJARAN MELALUI "TEHNIK eL Gowa" PADA SISWA KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI 1 MANYARAN : DEVELOPMENT OF LEARNING INNOVATION THROUGH "TEHNIK eL Gowa" IN CLASS XI IPS 2 SMA NEGERI 1 MANYARAN Sutanti Sutanti
Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan (Jarlitbang) Vol.7 Nomor 2 Desember 2021
Publisher : Badan Perencanaan Pembangunan Daerah dan Penelitian dan Pengembangan Kabupaten Wonogiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59344/jarlitbang.v7i2.73

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa terhadap pengaruh perubahan tehnik dalam proses belajar mengajar secara konsvensial menjadi e- learning akibat pandemi Covid-19. Penelitian ini dilakukan di SMAN 1 Manyaran yang menggunakan pembelajaran berbasis pemanfaatan aplikasi yang dilakukan secara daring. Populasi adalah seluruh siswa kelas XI IPS-2 semester gasal tahun pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 1 kelas paralel. Analisis data menggunakan metode pendekatan diskripsi kualitatif dengan sampel penelitian kelas XI-IPS-2 dengan jumlah siswa 26 orang. Sampel penelitian yang diambil adalah satu kelas yang diambil secara acak (random persen) Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan motivasi belajar siswa dengan menggunakan tehnik El Gowa dalam proses pembelajaran

Page 3 of 9 | Total Record : 90

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 Nomor 1 Juni 2025 Vol. 10 Nomor 2 Desember 2024 Vol. 10 Nomor 1 Juni 2024 Vol. 9 Nomor 2 Desember 2023 Vol. 9 Nomor 1 Juni 2023 Vol.8 Nomor 2 Desember 2022 Vol.8 Nomor 1 Juni 2022 Vol.7 Nomor 2 Desember 2021 Vol.7 Nomor 1 Juni 2021