cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Suharia Sarif
Contact Email
suhariasarif@iaingorontalo.ac.id
Phone
+6285298077066
Journal Mail Official
zulkiflipaputungan@iaingorontalo.ac.id
Editorial Address
Kampus 2 IAIN Sultan Amai Gorontalo, Desa Pone Kec. Limboto Barat, Kab. Gorontalo, Prov. Gorontalo
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
AL-KILMAH
Published by Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo
ISSN : -     EISSN : 29632889     DOI : https://doi.org/10.58194/alkilmah.v1i1
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
AL-KILMAH Journal; published twice a year since 2022 (June and December), is a multilingual (Bahasa Indonesia, Arabic, and English). This journal is published by Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Department of Arabic Language Education, IAIN Sultan Amai Gorontalo, Indonesia. Editors welcome scholars, researchers and practitioners of Arabic language learning around the world to submit scholarly articles to be published through this journal. All articles will be reviewed by experts before accepted for publication. Each author is solely responsible for the content of published articles. This journal encompasses original research articles and review articles, including: a) arabic teaching and learning strategies, b) technology and media of arabic teaching and learning, c) arabic linguistic, d) arabic history, e) arabic islamic culture, f) modern standard arabic, g) contemporary educational of arabic issues, h) Second Language (Arabic) Acquisition, and i) Arabic Lingusitcs and Literature.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 53 Documents
 2   3   4   5   6 
Identifikasi Tantangan dan Solusi Guru Bahasa Arab dalam Penerapan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) pada Kurikulum Merdeka di MAN 2 Kab. Gorontalo Siti Mutmainnah Panigoro; Rizky Amalia Marfelina
Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora Vol. 4 No. 2 (2025): December 2025. Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/al-kilmah.v4i2.2906

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan serta menggali solusi yang dilakukan oleh guru Bahasa Arab dalam penerapan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) pada Kurikulum Merdeka di MAN 2 Kabupaten Gorontalo. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menghadapi beberapa tantangan utama, seperti minimnya pemahaman terhadap konsep KKTP, kesulitan dalam menyusun asesmen autentik, keterbatasan pelatihan, serta beban administrasi yang tinggi. Meski demikian, guru menunjukkan berbagai upaya adaptif melalui kolaborasi MGMP, pengembangan perangkat ajar mandiri, pemanfaatan media digital, dan implementasi penilaian berbasis proyek. Kajian ini menekankan pentingnya dukungan sistemik dan pelatihan berkelanjutan dalam mendorong implementasi Kurikulum Merdeka secara efektif. Temuan ini juga memberikan kontribusi praktis bagi kebijakan pengembangan dan pelatihan guru yang lebih kontekstual. Penelitian ini merekomendasikan adanya penyusunan model pelatihan terpadu yang mengarah langsung antara perencanaan KKTP dan praktik pembelajaran Bahasa Arab berbasis fase.
Language Anxiety and Deep Learning Integration in Arabic Language Learning under the Independent Curriculum Anisah Firdausi; Maftukh Ghulam; Umi Hanifah
Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora Vol. 4 No. 2 (2025): December 2025. Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/al-kilmah.v4i2.3032

Abstract

This study aims to analyze language anxiety among students in Arabic learning under the Merdeka Curriculum and to apply a deep learning approach to detect and predict the factors causing such anxiety. The research method employed is descriptive qualitative, with data collected through in-depth interviews, classroom observations, and documentation analysis at MTs Nurul Islam Mojokerto. The findings indicate that language anxiety is closely related to the fear of making mistakes in pronunciation and sentence structure, as well as the lack of speaking practice in more informal contexts. However, students who demonstrate greater self-confidence in speaking tend to experience lower levels of anxiety. The application of deep learning in this research shows that technology can identify anxiety patterns based on students’ interactions with speaking and writing tasks. In light of these findings, it is recommended that Arabic learning place stronger emphasis on flexible speaking practices and the use of deep learning tools to analyze students’ anxiety. The study also suggests further research to develop more specific deep learning models to address language anxiety across different levels of education.
Analisis Semantik Makna Kolokatif dalam Syair Al-Burdah Karya Imam al-Būṣīrī Cutri A. Tjalau; Fadli Djibran; Randi Safii
Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora Vol. 4 No. 2 (2025): December 2025. Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/al-kilmah.v4i2.3131

Abstract

Penelitian bertujuan mengungkap hubungan makna antarkata yang muncul secara berpasangan (kolokasi) dalam teks sastra religius klasik Arab, serta menunjukkan bagaimana pilihan diksi Imam al-Būṣīrī membentuk makna emosional, teologis, dan estetis dalam menggambarkan sosok Nabi Muhammad ﷺ. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode analisis semantik untuk menelaah kata-kata berkolokasi dalam bait-bait Syair Al-Burdah. Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi dan dianalisis berdasarkan teori kolokasi J.R. Firth serta konsep semantik kontekstual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa makna kolokatif dalam Syair Al-Burdah tidak hanya memperlihatkan keterpaduan leksikal, tetapi juga mengandung nilai religius dan moral yang mendalam. Kolokasi seperti “أحشاءه وطوى” dan “الجبال الشم من ذهب” memperlihatkan perpaduan antara keindahan bahasa dan kekuatan makna spiritual, sehingga karya ini tidak hanya bernilai estetis, tetapi juga merefleksikan kedalaman makna simbolik dan kecintaan mendalam kepada Nabi Muhammad ﷺ.

Page 6 of 6 | Total Record : 53

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2025): December 2025. Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora Vol. 4 No. 1 (2025): June 2025. Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora Vol. 3 No. 2 (2024): December 2024. Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora Vol. 3 No. 1 (2024): June 2024. Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora Vol. 2 No. 2 (2023): December 2023. Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora Vol. 2 No. 1 (2023): June 2023. Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora Vol. 1 No. 2 (2022): December 2022. Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora Vol. 1 No. 1 (2022): June 2022. Al-Kilmah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Humaniora