Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JS (Jurnal Sekolah)

js
Website

Published by Universitas Negeri Medan

ISSN : 25488856 EISSN : 2549127X DOI : https://doi.org/10.24114/js.v7i2

Core Subject : Education,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

JS (Jurnal Sekolah) berisi artikel yang berkaitan dengan pendidikan, yang meliputi pembelajaran, hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah), dikelola oleh Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JS (Jurnal Sekolah) merupakan jurnal yang berisi tulisan Dosen, Guru, dan Mahasiswa. Diterbitkan empat kali dalam setahun yaitu Maret, Juni, September dan Desember dalam bentuk elektronik dan cetak oleh prodi PGSD FIP UNIMED. Agenda JS (Jurnal Sekolah) menjadi penting perannya bagi Prodi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong terbangunnya inovasi pendidikan yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan daerah, nasional maupun global. Sesuai dengan kapasitasnya dan dilandasi oleh kepentingan nasional, JS (Jurnal Sekolah) diterbitkan sebagai wadah mempermudah masyarakat khususnya dosen Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah) pertama kali terbit pada tahun 2016. Ketika itu, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak, namun belum mempunyai ISSN elektronik. Seiring berjalannya waktu, JS (Jurnal Sekolah) terus belajar dan mencoba mengikuti perkembangan zaman dan kemajuan teknologi. Hingga saat ini, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak dan elektronik. ISSN Cetak: 2548-8856 dan ISSN Elektronik: 2549-127X. Secara perlahan pada 2016, menerbitkan tulisan secara online (electronic journal) yang berbasis OJS (Open Journal System) pada laman: http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js.

Arjuna Subject : Umum - Umum

Articles 725 Documents

25 26 27 28 29

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY (CRH) BERBANTU MEDIA POP UP TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD Ratna Yuni Asih; Kiswoyo Kiswoyo; Sukamto Sukamto
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Keefektifan Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Berbantu Media Pop Up Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Tujuan penelitian untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Course Review Horay (CRH) berbantu media pop up terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri Sepakung 01. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain penelitian True Experimental Design jenis Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas V SDN Sepakung 01 dan SDN Sepakung 03 Kabupaten Semarang. Berdasarkan tes siswa dengan memanfaatkan model pembelajaran Course Review Horay (CRH) berbantu mdia pop up dan yang tidak diperoleh peresentase ketuntasan 68,75% dan 40%. Hasil analisis Uji-t diperoleh t-hitung = 7,107 dan t-tabel = 2,12. Karena t-hitung > ttabel, maka H0 ditolak dan H1 diterima.Kata Kunci : Course Review Horay, Pop Up, Hasil Belajar

DISPARITAS KESIAPAN SEKOLAH NEGERI DAN SEKOLAH SWASTA DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDKAN VOKASI Umi Kulsum
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 4, No 3: Juni 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Disparity in the Readiness of Public Schools and Private Schools in Improving the Quality of Vocational Education. The purpose of this study is to determine the disparity in public school and private school preparedness in vocational schools as an effort to improve the quality of vocational education. Research conducted includes governance of institutions, teachers and education personnel, learning curriculum and graduate work. The study was conducted at one of the state vocational schools and private vocational schools in Malang Raya. This research is a qualitative descriptive study using a phenomenological approach. Data collection techniques through observation and interviews. The results showed differences in terms of institutional governance, teachers and education personnel, learning curriculum, and graduate work. The conclusion of this study is the disparity in the quality of education because the government in implementing policies in the field of education has not been evenly distributed. Thus improving the quality of vocational education can be realized. Keywords: disparity, school readiness, quality of vocational education Abstrak: Disparitas Kesiapan Sekolah Negeri dan Sekolah Swasta dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Vokasi. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui disparitas kesiapan sokolah negeri dan sekolah swasta di lingkungan SMK sebagai upaya dalam peningkatan mutu pendidikan vokasi. Penelitian yang dilakukan meliputi tata kelola lembaga, guru dan tenaga kependidikan, kurikulum pembelajaran, serta kebekerjaan lulusan. Penelitian dilakukan di salah satu SMK negeri dan SMK swasta di Malang Raya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data dengan observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan ditinjau dari tata kelola lembaga, guru dan tenaga kependidikan, kurikulum pembelajaran, serta kebekerjaan lulusan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah adanya disparitas mutu pendidikan karena pemerintah dalam menerapkan kebijakan bidang pendidikan belum merata. Dengan demikian peningkatan mutu pendidikan vokasi bisa terwujud.Kata kunci: disparitas, kesiapan sekolah, mutu pendidikan vokasi

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS GENDER DAN KEBHINEKAAN DI KELAS III SD SUBTEMA PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI PANGAN Siti Aisyah; Zaka Hadikusuma Ramadan
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: This study aims to develop teaching materials based on gender and diversity modules in class III on the sub-theme of the development of food production technology and determine the feasibility of teaching materials modules that have been developed for students at SDN 193 Pekanbaru. This research method uses Research and Development (R & D) which begins with the analysis stage followed by the design, development and product assessment stages. While the subjects in this study were 1 teacher, 2 students and 2 design experts, 2 linguists, and 2 thematic material experts. The results of the study show that the gender and diversity-based modules that have been developed have met the validity aspect. Gender and diversity-based modules in class III on the sub-theme of food production technology development are suitable for use based on the assessment of experts, namely material experts with 94% with very valid criteria, 89% design experts with very valid criteria, and linguists 87% with very valid criteria. . The average percentage of validation results is 90% with a valid category without revision. Based on this, the module based on gender and diversity in class III on the sub-theme of the development of food production technology is considered very valid to be implemented. Keywords: Gender, Diversity, Module, Development Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar modul berbasis gender dan kebhinekaan di kelas III pada subtema perkembangan teknologi produksi pangan dan mengetahui kelayakan bahan ajar modul yang telah dikembangkan untuk peserta didik di SDN 193 Pekanbaru. Metode penelitian ini menggunakan Research and Development (R & D) yang diawali dengan tahap analisis dilanjutkan tahap perancangan, pengembangan dan penilaian produk. Sedangkan subjek dalam penelitian ini adalah 1 guru, 2 siswa serta 2 ahli desain, 2 ahli bahasa, dan 2 ahli materi tematik. Hasil penelitian menunjukkan modul berbasis gender dan kebhinekaan yang dikembangkan telah memenuhi aspek validitas. Modul berbasis gender dan kebhinekaan di kelas III pada subtema perkembangan teknologi produksi pangan layak digunakan berdasarkan penilaian dari para ahli yaitu ahli materi dengan 94% dengan kriteria sangat valid, ahli desain 89% dengan kriteria sangat valid, dan ahli bahasa 87% dengan kriteria sangat valid. Adapun presentase rata-rata hasil validasi 90% dengan kategori valid tanpa revisi. Berdasarkan hal tersebut modul berbasis gender dan kebhinekaan di kelas III pada subtema perkembangan teknologi produksi pangan dinilai sangat valid untuk diimplementasikan. Kata kunci : Gender, Kebhinekaan, Modul, Pengembangan

124 p-ISSN: 2548 - 8856 e-ISSN: 2549 - 127X MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA BIDANG STUDI PKN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE DI KELAS IV SD Ratna Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Bidang Studi PKN Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Di Kelas IV SD. Penelitian bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) di kelas IV SD Negeri 056612 Pasar Batu. Subjek penelitian berjumlah 21 orang siswa. Penelitian berlangsung selama dua siklus dapat disimpulkan bahwa 1) Hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TTW berdasarkan pengamatan kedua pengamat mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. 2) Aktivitas belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TTW meningkat dari siklus I ke siklus II.Kata Kunci : Hasil Belajar, TTW, PKn

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK DENGAN MEDIA PAPAPER TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA KELAS IV Agista Nur Hidayah; Nur Khoiri; Ervina Eka Subekthi
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak: Keefektifan Model Pembelajaran Talking Stick Dengan Media Papaper Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Kelas IV. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model talking stick dan media papaper (papan paku pertanyaan) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV SD Negeri 02 Dumeling Brebes. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk Pre Experimental Design dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Berdasarkan hasil analisis setelah mendapatkan perlakuan menunjukan bahwa hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematika dengan menggunakan model talking stick dengan media papaper dapat mencapai KKM, berdasarkan rata-rata nilai pretest adalah 46,6 (kurang dari KKM) dan nilai rata-rata posttest menjadi 71,6. Hasil analisis tes ketuntasan kemampuan pemecahan masalah siswa menunjukan mencapai KKM thitung = 3,64 > ttabel =1,70, maka Ho ditolak dan Ha diterima dengan dk = n-1 dan α = 5%. Kata Kunci: Keefektifan, Talking Stick, Media Papaper, Kemampuan Pemecahan Masalah

PENGARUH STRATEGI INSIDE OUTSIDE CIRCLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU KELAS IV SD SUBSIDI SWAKARYA T.A. 2020/2021 Akden Simanihuruk; Lidia Simanihuruk; Miftahul Jannah
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 5, No 2 (2021): MARET: 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The Influence of Inside Outside Circle Strategy On Student Learning on The Beautiful of My Country’s Diversity Theme at 4 Primary Class at Subsidi Swakarya T.A 2020/2021. The purpose of this study was to determine the effect of the Inside Outside Circle strategy on student learning outcomes on the theme The Beauty of Diversity in my Country, grade IV SD Subsidi Swakarya T.A. 2020/2021. The population of this study was all 121 students of grade VI SD Subsidi Swakarya. Samples were taken randomly as many as 40 people, 20 people for the experimental class and 20 people for the control class. This type of research is experimental research. The instrument used in this research is a multiple choice test. The average value of the experimental class is 77.25. As for the control class is 66.25. Thus, it can be said that the average value of student learning outcomes in the experimental class is higher than the control class. The data were analyzed by hypothesis testing using the "t" test followed by a significant test at the real level = 0.05. Based on these results, there are differences between the Inside Outside Circle strategy and conventional learning strategies. From the results of hypothesis testing, it was obtained that tcount > ttable was 7,442 > 1,707 at level = 0,05. Thus Ho is rejected and Ha is accepted, so it can be stated "There is a significant influence on the Inside Outside Circle strategy on student learning outcomes on the theme The Beauty of Diversity in My Country Class IV Subsidized Elementary School T.A. 2020/2021” has been verified. Based on the explanation described above, it can be concluded that the Inside Outside Circle strategy can affect student learning outcomes.Keywords: Learning Outcomes, Learning Strategies, Inside Outside CircleAbstrak : Pengaruh Strategi Inside Outside Circle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema Indahnya Keberagaman Di Negeriku Kelas 4 SD Subsidi Swakarya T.A 2020/2021.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh strategi Inside Outside Circle terhadap hasil belajar siswa pada tema Indahnya Keragaman di Negeriku kelas IV SD Subsidi Swakarya T.A. 2020/2021. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SD Subsidi Swakarya sebanyak 121 orang. Sampel diambil random kelas sebanyak 40 orang, 20 orang untuk kelas eksperimen dan 20 orang untuk kelas kontrol. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes yang berbentuk pilihan berganda. Nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 77,25. Sedangkan untuk kelas kontrol adalah 66,25. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Data dianalisis dengan uji hipotesis menggunakan uji “t” yang dilanjutkan dengan uji signifikan pada taraf nyata α = 0,05. Berdasarkan hasil tersebut terdapat perbedaan antara strategi Inside Outside Circle dengan strategi pembelajaran konvensional. Dari hasil uji hipotesis diperoleh thitung > ttabel yaitu 7,442 > 1,707 pada taraf α = 0,05. Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima sehingga dapat dinyatakan “Ada pengaruh yang signifikan pada strategi Inside Outside Circle terhadap hasil belajar siswa pada tema Indahnya Keragaman di Negeriku Kelas IV SD Subsidi Swakarya T.A. 2020/2021” teruji kebenarannya. Berdasarkan penjelasan yang telah dipaparkan di atas maka dapat ditarik kesimpulan bahwa strategi Inside Outside Circle dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.Kata Kunci : Hasil Belajar, Strategi Pembelajaran, Inside Outside Circle

EFEKTIVITAS METODE LEARNING START WITH A QUESTION TERHADAP HASIL BELAJAR IPS DI KELAS V Lia Marlina Simanjuntak; Ilham Arvan Junaidi; Ida Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The Effectiveness of the Learning Start With a Question Method on Social Studies Learning Outcomes in Class V. Learning outcomes are changes in behavior in the form of knowledge or understanding, skills and attitudes obtained by students during the learning process. Therefore, the difficulty that often arises in dealing with learning outcomes is the how the effectiveness of the learning outcomes. Based on this, the problem in this studies learning outcomes for class V. the purpose of this study was to determine the effectiveness of the learning start with a question method on social studies learning outcomes for class V. the research method used is a quantitative method. From the result of the hypothesis test, the value of tcount = 11.612 when compared to ttable = 1,67, value og 11,612 > 1,67 in this case means Ho is rejected and Ha is accepted, therefore the hypothesis of this study is the learning start method with a question is effective on the result student learning after being given treatment in class VA. Social studies learning outcomes can be improved through the methods used by teachers in teaching. One method that is effective in improving social studies learning outcomes for class V is the learning start with a question method.Keyword: Metode learning start with a question, Hasil belajarAbstrak: Efektivitas Metode Learning Start With a Question Terhadap Hasil Belajar IPS di Kelas V. Hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang berupa pengetahuan atau pemahaman, keterampilan dan sikapyang diperoleh peserta didik selama berlangsungnya proses pembelajaran. Oleh karena itu, kesulitan yang sering muncul dalam menghadapi hasil belajar adalah kesulitan untuk meningkatkan hasil belajar. Berdasarkan hal tersebut maka masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana efektivitas metode learning start with a question terhadap hasil belajar IPS kelas V. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas metode learning start with a question terhadap hasil belajar IPS kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif. Dari hasi uji hipotesis didapatkan nilai thitung = 11,612 jika dibandingkan dengan ttabel = 1,67 maka nilai 11,612 > 1,67 dalam hal ini berarti Ho ditolak dan Ha diterima maka dari itu hipotesis penelitian ini adalah metode learning start with a question efektiv terhadap hasil belajar siswa setelah diberikan perlakuan pada kelas VA. Hasil belajar IPS tersebut bisa ditingkatkan melalui metode yang digunakan guru dalam mengajar. Salah satu metode yang efektiv dalam meningkatkan hasil belajar IPS kelas V adalah metode learning start with a question.Kata Kunci: Metode Learning Start With a Question, Hasil Belajar

PERBAIKAN AKTIVITAS BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN PADA SISWA KELAS IX-A SMP NEGERI 1 BATAHAN Ida Laila Nasution
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 4 (2017): September 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Perbaikan Aktivitas Belajar Bahasa Inggris Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Pada Siswa Kelas IX-A SMP Negeri 1 Batahan. Penelitian tindakan kelas ini akan ditempuh dalam dua siklus. Dari siklus ke siklus menggunakan model pembelajaran Advance Organizer dengan senantiasa meningkatkan kualitas pelaksanaan pembelajaran yang berorientasi aktivitas siswa yang bermuara pada peningkatan restasi belajar siswa. Penelitian dikenakan pada siswa kelas VIII-B SMP Negeri 1 Batahan dengan jumlah 24 siswa. Setelah penelitian berlangsung selama dua siklus dapat disimpulkan bahwa : Data aktivitas siswa menurut pengamatan pengamat pada siklus I antara lain reading/writing (41%), communication (24%), grammar (20%), pronount (9%), dan yang tidak relevan dengan KBM (7%). Data aktivitas siswa menurut pengamatan pada siklus II antara lain reading/writing (24%), communication (41%), grammar (18%), pronount (14%), dan yang tidak relevan dengan KBM (3%). Dari data di atas terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa sesuai dengan harapan dan juga model pembelajaran Advance Organizer.Kata Kunci : Perbaikan Aktivitas Belajar, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token

PENINGKATAN KESIAPAN BELAJAR DAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL DI SEKOLAH DASAR Alivian Emilia Putri; Aryo Andri Nugroho; Tri Sugiyono
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : The background of this research was by the low readiness and learning outcomes of students in class IV SDN Sokokulon 01 Pati. Based on the results of the initial research activity data, it is known that the learning readiness of students in the pre- cycle is 59% of each variable aspect and 60% of students have low learning outcomes. The purpose of this study is to improve learning readiness and learning outcomes through discovery learning models assisted by audio-visual media. This type of research is Classroom Action Research (CAR) which consists of three cycles, each cycle consisting of two meetings. The subjects of this study were the fourth grade students of SDN Sokokulon 01 Pati totaling 20 people, 9 girls and 11 boys. learners. Data collection techniques used are questionnaires, documentation and observation. Data analysis used qualitative data analysis and quantitative data analysis. The results showed that there was an increase in each learning cycle, namely for the learning readiness variable, respectively, from 59% to 64%, 76% 80%. Meanwhile, the learning outcomes variable increased from 40% to 65%, 80% and 85%. The research reached the indicator of success in the third cycle. The conclusion of this research is that there is an increase in learning readiness and learning outcomes through discovery learning models assisted by audio- visual media.Keywords: readiness, learning outcomes, discovery learning.Abstrak : Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kesiapan dan hasil belajar peseta didik di kelas IV SDN Sokokulon 01 Pati. Berdasarkan hasil data kegiatan awal penelitian diketahui bahwa kesiapan belajar peserta didik pada prasiklus adalah 59% dari setiap aspek variabel serta 60% peserta didik memiliki hasil belajar yang rendah. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kesiapan belajar dan hasil belajar melalui model discovery learning berbantuan media audio visual. Jenis penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari tiga siklus yang masing-masing siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN Sokokulon 01 Pati berjumlah 20 orang, 9 anak perempuan dan 11 anak laki-laki. peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, dokumentasi dan observasi. Analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan pada setiap siklus pembelajaran yaitu untuk variabel kesiapan belajar secara berturut-turut dari 59% menjadi 64%, 76% 80%. Sedangkan untuk variabel hasil belajar mengalami peningkatan dari 40% menjadi 65%, 80% dan 85%. Penelitian mencapai indikator keberhasilan pada siklus ke III. Simpulan penelitian ini adalah terdapat peningkatan kesiapan belajar dan hasil belajar melalui model discovery learning berbantuan media audio visual.Kata Kunci: kesiapan, hasil belajar, discovery learning.

ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA Aulianda Kitty Pratiwi; Rien Anitra; Mertika Mertika
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 2 (2023): MARET 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : Analysis of Students' Poetry Writing Skills in terms of Student Learning Motivation in Class IV SD Negeri 58 Singkawang Selatan. This study aims to 1) analyze students' poetry writing skills in terms of high student learning motivation in class IV SD Negeri 58 Singkawang Selatan 2) analyze students' poetry writing skills in terms of students' learning motivation in class IV SD Negeri 58 Singkawang Selatan 3) analyze skills writing poetry students in terms of low learning motivation in class IV SD Negeri 58 Singkawang Selatan. This type of research is descriptive qualitative. The data collection technique used was a poetry writing test and a learning motivation questionnaire. The technique used in this study is by using 1) data collection techniques 2) measurement techniques 3) direct communication techniques 4) documentation techniques. The subjects in this class were fourth graders at SD Negeri 58 Singkawang Selatan, totaling 29 people. The results of this study indicate that 1) students who have high poetry writing skills have moderate learning motivation, 2) students who have moderate poetry writing skills have sufficient motivation to learn 3) students who have less poetry writing skills have less motivation to learn. This is because students are still less skilled in choosing and arranging words in the form of poetry, there is an assumption that poetry is difficult for students. The results of poetry writing skills can be seen from the results of students' poetry writing tests in the less category.Keywords : Poetry Writing Skills, Learning Motivation, Elementary School Abstrak : Analisis Keterampilan Menulis Puisi Siswa ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa di Kelas IV SD Negeri 58 Singkawang Selatan. Penelitian ini bertujuan untuk 1) menganalisis keterampilan menulis puisi siswa ditinjau dari motivasi belajar siswa tinggi di kelas IV SD Negeri 58 Singkawang Selatan 2) menganalisis keterampilan menulis puisi siswa ditinjau dari motivasi belajar siswa sedang di kelas IV SD Negeri 58 Singkawang Selatan 3) menganalisis keterampilan menulis puisi siswa ditinjau dari motivasi belajar rendah di kelas IV SD Negeri 58 Singkawang Selatan. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes menulis puisi dan angket motivasi belajar. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan 1) teknik pengumpulan data 2) teknik pengukuran 3) teknik komunikasi langsung 4) teknik dokumentasi. Subjek dalam ini siswa kelas IV SD Negeri 58 Singkawang Selatan yang berjumlah 29 orang. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1) siswa yang memiliki keterampilan menulis puisi tinggi memiliki motivasi belajar yang sedang, 2) siswa yang memiliki keterampilan menulis puisi sedang memiliki motivasi belajar cukup 3) siswa yang memiliki keterampilan menulis puisi kurang memiliki motivasi belajar yang kurang. Hal ini dikarenakan siswa masih kurang terampil dalam memilih dan menyusun kata-kata dalam bentuk puisi, adanya anggapan bahwa puisi merupakan hal yang sulit bagi siswa. Hasil dari keterampilan menulis puisi dapat dilihat dari hasil tes menulis puisi siswa dengan kategori kurang.Kata Kunci : Keterampilan Menulis Puisi, Motivasi Belajar, Sekolah Dasar

Page 27 of 73 | Total Record : 725

25 26 27 28 29

Filter by Year

2016 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 9 No. 4 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol. 9 No. 3 (2025): JUNI 2025 Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025 Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024 Vol. 8 No. 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol 8, No 3 (2024): JUNI 2024 Vol. 8 No. 3 (2024): JUNI 2024 Vol 8, No 2 (2024): MARET 2024 Vol. 8 No. 2 (2024): MARET 2024 Vol 8, No 1 (2023): Desember 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Desember 2023 Vol 7, No 4 (2023): September 2023 Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023 Vol 7, No 2 (2023): MARET 2023 Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022 Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022 Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022 Vol 6, No 1 (2021): DESEMBER 2021 Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021 Vol 5, No 2 (2021): MARET: 2021 Vol 5, No 1 (2020): DESEMBER: 2020 Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018 Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018 Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018 Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 2, No 1 (2017): Desember 2017 Vol 1, No 4 (2017): September 2017 Vol 1, No 3 (2017): Juni 2017 Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017 Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Septian Prawijaya

Contact Email
wijaya@unimed.ac.id

Phone
+6281396906213

Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Septian Prawijaya

Contact Email wijaya@unimed.ac.id

Phone +6281396906213

Journal Mail Official jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Septian Prawijaya

Contact Email
wijaya@unimed.ac.id

Phone
+6281396906213

Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA